人生的读后感
读完一本经典名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，何不静下心来写写读后感呢？那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家整理的人生的读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人生的读后感1
读了《中华美德颂》之《单腿女孩的拼搏人生》这个故事，我的内心充满了感动。汪涓，她曾经拥有无忧无虑的童年，曾经拥有幸福健康的童年，曾经拥有快乐美好的童年。但是，1988年10月突如其来的一场车祸，让她不再是一个快乐，不再是一个健康的小女孩了。但是汪涓并没有消沉下去，而是成为了一个人人皆知的残疾运动员。她凭着自己超越常人的勇气和毅力，取得了一个有一个的好成绩。
记得有一次，奥体公园举行四百米自由泳比赛，我兴高采烈地报了名，心里高兴地想：“四百米自由泳比的就是速度和耐力，只要我控制好速度，均速游，就会取得成功。第一名非我莫属啦！”
那是一个初秋的雨天，天边的乌云集中在一起，酷似一群巨大的野马，几道闪电划空而过，雨在大风的.护送下，随着一声声响雷奔腾而来。哗哗哗，雨下得淅淅沥沥的。远看朦朦胧胧，树木、房子似被轻烟笼罩着，雨点打在遮阳棚上咚咚直响，飘在在玻璃窗上噼里啪啦，落在地上溅起一朵朵水花。男子四百米比赛完了，轮到女子了。我心如鹿撞，心砰砰地跳，心里七上八下，如激荡的湖水一样不平静。轮到我上场了，随着裁判哨音，我跳进了水里。紧接着，刺骨的冰水向我袭来，让我瞬间感到天寒地冻。“冷死我了！”我在心里默默地叫道。冰凉的水使我手脚发抖，一不小心，我呛了一口水，导致嗓子发紧，呼吸困难，当时就不停地剧烈咳嗽，鼻涕止不住地往下流，难受极了。看着我的对手离我越来越远，我十分焦急，拼命地往前游，终于，追上了他们。100米，150米，200米……到了300米左右时，渐渐地，我的身体不再那么轻巧，呼吸不再那么顺畅，手脚不再那么有力量。我感到手脚发软，筋疲力尽，肚子右侧像是被万根灼热的利刀刺着，一股绞心的疼痛遍布我的全身，我的速度也慢了下来。我的许多对手都超过了我。这时，我想到了汪涓姐姐。汪涓失去了双腿，但依然努力地拼搏着，努力着，我还有什么资格，什么理由放弃呢？再听听妈妈在观众席上为我加油的呼喊声，我顿时感到精神百倍，全身充满了力量。我奋力向前游，超越了一个又一个对手，获得了我们这组5人里的第3名！
汪涓姐姐，你是我奋斗的目标，是我学习的榜样。我要学习你积极向上，努力拼搏，不断挑战自我，在困难面前永不低头！
人生的读后感2
现实生活中，我们每一个人都自主或不自主地戴上了一副假面具。有时一个真正的自我，往往被复杂社会化生活、人际关系及特定的人文环境掩盖得严严实实，自我意识、自我人格在现实生活中很难体现，其言行举止大多是变异了的自我。
如某君遇到一位不学无术、自以为是、好夸夸其谈且贪婪无德的上司，虽然他从骨子里瞧不起其上司，但上司是上级任命的，大家都将他奈何不得。该君生活在这个圈子内，要生存、要发展，因而见到其上司不得不戴上假面具，常常是唯唯诺诺，毕恭毕敬；有时甚至于阿谈奉承，明知上司是个错误的决策，也虚假迎合说是“英明”。又如，明知某人举办的是一鸿门宴，你本不想出席，但碍于朋友面子和某种考量，你不仅出席了，还假装着满脸堆笑，频频举杯而饮。再如，某人因一时冲动，成了一杀人的在逃犯，他改名更性整容后在另一地方生存下来了，这样他会永远戴着假面具而度过余生。还如，你明明爱上了某一人，却假装着若无其事，因为你的爱会受世俗观念的束缚，会受家人子女的牵累，会受制度纪律的.约束，你只能爱在心中，或以另一种方式去延续这种爱。林林总总，举不胜举。 生活就是这样，你不可能裸体面世，更不可能裸露心怀随心所欲地去为人处世。否则，世人会说你神经病、脑子进水，白痴、无知。 人类社会的进化，造就了每个人都不是独立的个体，你生活在红尘滚滚、物欲横流的群居社会之中．你的言行举止不能不触及他人；你的生活不能不在社会活动中与人形成相互依赖的关系。因此，你面世就有传统烙印，有不同特定文化的熏陶，有道德礼仪的约束，有生存生活的压力，你就自主不自主地成了戴上假面具的自我。
千万别仇视和鄙薄戴上假面具生存生活的人和自我；更不要认为这是虚伪，这是欺骗，这是无诚信，这是无人格。因为你是现实生活中的人，你不是没有影子的鬼神。也就是说只要你是人，你在光照下就有影子，就肯定有戴上假面具的日子和时候。
当然，这并不是说人时时处处都要戴着假面具去生活。这正像每一个人在生活中不可能没有不裸体、裸心的时候。与挚友、与家人、与没有利害的关系人等等，千万别戴上假面具装腔作势，该裸身的要裸身，该裸心的要棵心。 我们都希望这尘世少些纷争，多些陶渊明老先生所描绘的“世外桃源”境地，让每个人都能少戴假面具面世。
人生的读后感3
《完美人生的心灵之旅》本书以感人故事为原料，调配以哲理的启思，汇集生活中鲜活的平凡点滴，记录了属于每个人的成功、失败、彷徨、突破与飞跃。希望在我们需要帮助的进修，能给自己多一些鼓励，多一些温暖，陪伴我们走向人生的完美之旅……
以前在当当网买过不少书，但都懒得写评论，但这本书却让我不得不写评论。这是一本涤荡心灵、净化灵魂的好书，能让30多岁的我深思很多哲理，以前也看过不是哲理的书籍，但这本书编辑的更加全面和简洁。我相信中学生、大学生如果能有机会看这本书，他们的命运之路将会大不相同，如果你愿意给你的小学生孩子解释这本书的内容，这个小孩长大后一定是个人才！10年改革最大的失误是教育，教育最大的失误是素质教育。在普遍缺乏人生观、价值观的'现在，这本书值得我们去思考！强烈推荐大家购买此书……
因为身体的原因，无法像一个正常人一样生活和工作从小到大，每每心绪低落的时候，我都习惯了躲进书本里寻求安慰，就这样开始在当当上寻找。碰到这个系列的三本书，简单地看了一下简介，我知道它们就是我要找的。我相信，人和人之间讲究缘分，人与物之间也存在这样的一种因缘，所谓的好书，或许就是在你需要的时候让你感觉到坚韧的力量、让你能够破涕为笑、让你找到共鸣、让你寻回再出发的勇气的那本。下单、付款，书比我预想的早到了两天。对当当的服务我一直以来都是很满意的。 我是在医院看完了这几本书，阅读的过程是非常愉悦的，里面的小故事都很经典，每看一个，内心里都会觉得明朗了一些、充实了一些。病房里三张床，三个年轻的病人，我将另外两本推荐给我的两位病友，我们就这样轮着看，甚至还有别的病房的年轻病友跟我们借来看。大家都说从中收获不少。因为有书，病房的气氛不再那么压抑，反而变得很温馨，我们也变得坚强而开朗，对未来再次充满了信心与渴望。 这两天，在博客里和博友们交流，谈到了冯梦龙、钱钟书等作家以及他们的作品。于是今天又来当当看看了，包括这两位作家的四本书在内，一口气又选购了9本书，本想取舍一下，但实在是一本也舍不下。 一段闲暇时光，一杯清香的花茶，一把藤躺椅，一本喜欢的书。给自己一个健康的“慢生活”时间，细细品味生命里温暖的点点滴滴。这也是人生的一大乐事吧……
人生的读后感4
教书育人是幸福的吗？我想对于大部分和我一样的老师来说，与孩子心心相通、看到孩子的成长与进步的那一刻应该能够感受到教育的幸福。经常听到老师说，能够静心教学是多么幸福的一件事。喜欢孩子的老师也应该是喜欢自己的职业的。但是也经常听更多一线老师们说：没有幸福的感觉，精神压力大，体力脑力上都太累了。
这是中国教育的现状。经济发展的制约、社会公德的取向、教学条件的限制、来自各级的压力不是靠我们自我控制就能够解决的。读了肖川的《教师的幸福人生与专业成长》，使我深受感触。知道了所谓幸福，首先是内心的平和舒畅，自主地面对生活，而一切健全的追求都是对于幸福的追求。当我们被社会以圣人的标准要求，而又以挑剔的眼光评价时，拿着微薄的薪水，感觉用挂在嘴边的职业幸福来形容自己的老师一定是非常高尚的人。我认为对于我们大多数人来说，更多的是要善于捕捉平时点滴幸福的感觉并及时放大迁移，净化自己的心灵，将人格魅力和道德情感这两道最美丽的光环送达我们接触到的每个家庭、每个孩子。
也想起自己曾经感受过的幸福：扶起跌倒的孩子，听他们真心而羞涩地说“谢谢老师”；陪运动场上的孩子一起奔跑加油，携手欢呼来之不易的胜利；接受他们轻如鹅毛却深情无邪的礼物；读孩子的日记，陪他们单纯看世事，或者为他们保守小秘密……大概因为我是语文老师，更多的幸福感来自与孩子们相通的语言文字中。其实分享一个人的'感情是最幸福的一件事，而作为班主任，大班额、多杂事，没有足够时间去细心问候每个孩子。于是只有从他们的字里行间查阅，那里有他们生动真实的另一面。在那里我发现了他们的喜悦更发现了他们的悲伤，小贤说她爷爷为了去给她买糖人，挤了很长时间的公交车，晚上回家脑血管爆了，她很想念爷爷，希望不吃糖人让爷爷醒来……小宇是个上课经常走神的孩子，写作文时写到了自己想要变成小磊——虽然学习不好但是至少不会被人欺负，还有要为妈妈变成一棵摇钱树，那样妈妈就不会那么辛苦了……看着学生，我常想到自己的孩子，现在的孩子虽然得到较多的物质关爱，但是家长普遍忙于工作，情感上他们是非常孤独的。我们需要多给他们一些指导和陪伴，我们需要有欣赏的眼睛、微笑的面容、智慧的头脑和宽容的心。
上善若水，天道酬勤。让我们把名利看淡些，走近孩子，走进“座中多英豪”的生命化教育，幸福感就与专业成长融为一体了。敞开心灵去感受，幸福应该是无处不在的。
人生的读后感5
当我每次拿起《找准人生的北星》如饥似渴地读着里面一个个感人的故事时，我一次又一次地被感动。特别是当我读到在4月7日，浙江海洋学院红十字会发起了一次救助我们最可爱的人——海岛战士彭根青”的活动，还是学生的刘云毅然地作出了决定：愿意把自己的骨髓移植给这位素不相识的人。这是一种多么伟大的爱，我禁不住流下了感动的泪水。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”当我们再次唱起这首熟悉的歌，一种神圣的使命感再一次充满了我们所有人的心。脑海中又一次清晰地出现了一幕感人的情景。
那是在去年，我们学校的余俊英同学不幸患了白血病，消息传来时，我们全班同学都惊呆了，大家茫然的相互对视，眼神里写满了怀疑。那个充满阳光的女孩怎么会忽然间得了白血病？往日在我们眼前蹦跳，带着我们一起游戏，给我们讲童话故事的大姐姐得了白血病？以后我们再也不能跟她在这美丽的校园里学习和游戏了吗？那一瞬间，大家都沉浸在深深的悲哀中。
“同学们，我们难道只能在这里为她伤心吗？现在这个时候，她需要我们的帮助，而我们，也必须要为他做点什么啊！”老师的话使我们从悲伤中清醒过来。是啊，我们在这里悲伤有什么用呢？我们一定要为余俊英做点什么。
一时间，我们育才教育集团的所有师生纷纷行动起来。大家共同献计献策，有的组成了慰问小队，带去了我们全校师生的问候和祝愿，也给余俊英大姐姐带去了生活的信心和勇气。而更多的人在不用任何倡议的情况下，纷纷伸出援助之手，为她捐助了急需的住院治疗费。大家你五元，我十元，他二十，我们班最多的甚至捐出了二百元。虽然我们的父母都是来杭创业，更多的还是为别人打工的。家庭条件都很困难，很多家庭一家人甚至只住在十多平方米的小房子里。但当我们听到这个消息时，我们把这个不幸告诉给我们的爸爸妈妈时，他们对我们的想法都非常的理解和支持，也让我们把他们的爱心带给这位不幸的女孩……
与此同时，余俊英遭遇的.不幸引起了西湖区教育局的领导的高度重视。在全区立即发起了倡议。之后，全区的中小学都纷纷伸出援助之手，共捐款六十多万元。
此时此刻，大家的共同心愿就是为余俊英同学创造更好的治疗条件，盼望那个活泼可爱的女孩一定会很快康复，并回到我们的身边。
这一切虽然过去了，但这一幕幕动人的情景还历历在目。它给我们带来了更多遐想。我们来自全国各地，但在这美丽的西子湖畔，我们却受到了越来越多人的关爱，我们也像余俊英姐姐一样在享受美丽的“天堂”杭州给我们带来的快乐，也在享受着杭城优质的教育。是的，在爱的面前，没有所谓的贫穷富贵，也不存在所谓的距离！爱让我们拥有了同一片蓝天！
人生的读后感6
乔治·古斯里奇，美国作家，1982年8月，全家一起来到爱期基摩人生活的圣劳伦斯岛，在当地的学校任教。
圣劳伦斯岛原住民是爱斯基摩部族之一西伯利亚尤皮克人，初到岛上，女儿被满脸暴怒的爱斯基摩孩子扔石头；在学校，学生们游离在老师的讲解之外，对这些无关爱斯基摩人的知识没有兴趣，有几个孩子想着法子修理老师。再看看学校里的老师们，他们有的认为这里的孩子不需要现代化的教育，有的认为这里的孩子只适合接受特教，甚至说这些孩子大部分是不能教的，这是阿拉斯加教育的弃民，这个学校是个动物园，精神病院。
就在这样的情况下，作者接下了一项任务 “未来问题解决项目”，它是面向年轻学子最困难的学术竞赛，由佐治亚大学一位叫保罗·托伦斯的博士首次组织的，希望激发资优生的潜能，让他们像一个团队那样在竞赛中一起努力，进行头脑风暴，激发他们提出新的创意，以及让他们学习在受限制而非紧迫的环境中实践这些奇思妙想。
然而面对一群连阅读都成问题的孩子，这可能吗？
事实上，结局令人意外，乔治·古斯里奇带领这群爱斯基摩孩子拿到了高中组全国冠军、初中组全国冠军，并有几名队员在短篇故事获得了个人奖项，乔治·古斯里奇也被评为杰出学业教练，评委会对他高度评价：“他不仅教会了爱斯基摩学生如何赢得比赛，还教会了他们如何赢得人生！”奇迹是如何创造的？
教育是靠启发的
当作者要带领这一群奇葩学生参加比赛时，他想引导这些孩子阅读时，他是怎么做的？虽然，在他与学生接触时，他发现这些孩子在不羁的`行为背后隐藏着特殊的潜质。但怎样启发这些孩子主动学习，并投身于项目中去？真是一个问题。
这是很重要的一节课，课上他要求孩子学会阅读，他从爱斯基摩人的角度解读阅读，在外出捕鲸鱼或海象时，要“阅读”海水、风、冰、潮水，在夏天“阅读”冰原苔类生长的方面，“阅读”即将潜行接近的动物。
并对孩子们提出规则：行为符合年纪，在学校应该学习阅读并完成作业。因为每个人都将是老师，在自己的弟弟妹妹面前，以后在自己的小孩面前，我们需要学习怎样教小孩。教育与狩猎一样，没有准备就出门狩猎是有危险的。行事像小孩，就会得到小孩般的对待，没有准备就来上学的，放学后就要留下来。或许是作者语言的力量，或许是尊重的力量，这节课开了个好头。
人生的读后感7
《他们说：有关书与人生的一些访谈》的作者郝明义说“有这样一本书，你的人生因它的出现而不同。能碰见这种书的人是幸福的。”读完这本书，我想说，我是幸福的。
本书以访谈的形式展开，就好似自己现场参与访谈，亲眼目睹郝明义先生与杉浦康平、张隆溪、南方朔等九位文化、出版、艺术界杰出人物的谈话，谈话内容涵盖工作、家庭、社会、文化等各方面，深入浅出地展示了这十位爱书人关于书及人生的思考，他们对书和人生更有超出一般人的深入思考。“听君一席话，胜读十年书。”眼看着十位爱书人的谈经论道，拆解人生，获益匪浅。
与郝明义交流的九位杰出人物有日本设计界巨人国际视觉艺术大师杉浦康平、中西方文化摆渡者张隆溪、永远的批判知识分子南方朔、“意识形态”创立人郑松茂，进入公共视觉的他们是不同领域的杰出人物，各有千秋，但如出一辙，他们都与“书”有着深深的情缘，在书中汲取营养，在书中让自己强大。衫浦康平说：“书应该是一个愿意坐在读者身边的'朋友。” 张隆溪称“一首诗打开了一个书籍的宝藏，书带给了我奇遇”。南方朔说“文学是最大综合智慧来源。” 郑松茂说“阅读对我来讲有好多这样的自我的乐趣”。
书中十位人物面对面地对话，都讲述了这样一个惯性：读书与工作、与环境无关，只是想读书，读书已经成为了生命的一部分，因为读书有了前行的动力，不断向前，不断读书，相得益彰。在学校的时候自己会有各种资源阅读，也有时间阅读，毕业之后，懒散了许多，给了自己很多借口，工作忙、时间少，没有新鲜的血液和营养，感觉自己的思维停滞了许久，近似干枯。偶尔，工作原因发书或者心血来潮到书店买书，只能短暂地与书相会，并没有形成习惯。身临其境地感受十位人物的谈话，突然想起一位老师对我说的话，“与书相伴，收益终生。”现在才知道其中的意义何在。
上班打开电脑，各种信息充斥眼球；打开手机，网络信息无处不在，在各种信息与网络面前，内心近乎麻木，也多了几分浮躁。翻开书，静静阅读，看着衫浦康平的“让自己保有惊讶的能力”，黄仁宇的“我不会为了一时一地的销售而做些我不想加入的文字”，张隆溪的坚持“不要让这个什么东西都来去如风的时代破坏自己思考的习惯” …，从中品味一种浮生若茶的静谧，寻找读书的乐趣，渴望与下一本书的精粹碰撞。
人生的读后感8
人生的轨迹蜿蜒曲折，无法预测的未来，无法抹去的过去。世间的不公平，时间的残酷，随波逐流的社会变化，一切显得那么的刺眼，这就是中国过去人们的人生吗？答案是：是的！尽在《人生》中鸟瞰过去人的人生，提醒着现在的青年为自己幸福的生活而庆幸并珍惜你所有的，也同时激励着我们一直努力，为人生的目标奋斗！
主角是一个农民家的孩子，名叫高加林。一个很有才气的小伙子，虽然没有考上大学，但是在同届的高中生里面已经是出类拔萃的了。不仅是校篮球队队员，文章写的也很棒，这些都标志着他的未来将不平凡。刚开始工作时，他还是一个普通的民办老师，自从村里的书记（俗称“大能人”）不公平地把它撤了，让自己的儿子顶替时，高加林变得很难忍受社会的不公平。很少干农活的他转向了颓废的道路，有时还会自暴自弃，认为人生失去意义的他渐渐走向落寞……，就当他快要垮了的时候，一个美丽的姑娘“救”了他。她就是刘巧珍，村里“二能人”的二女儿。美貌的她近乎完美，不管什么都很能干，而且不像平常的农民那么俗气。唯一的缺陷就是她没有念过书。从小就喜欢上高加林的她无私地表达了自己的爱，加林也接受了她。高加林的人生就此又转折了。他的才华是掩不住的，所以为了让他有更好的前途，一个镇上的干部走后门让加林当了一名记者。本身就十分有写作天赋的他一下子就成了城里的明星，他的'文章在广播台上每日播放，人们很欣赏他的文笔。他还在镇上的篮球比赛上锋芒四射，这个投的准、跳得高、速度快的前锋很快又被大家重新认识了一下。在某个特殊的场合下，高加林和他以前的高中同学黄亚萍相遇了，本来在学校里就对对方极有好感的两人很快就走在了一起，为此高加林甚至抛弃了巧珍。两人一起准备去南京发展并改善生活，可好景不长，高加林因被发现走后门而被开除，他又重新下乡。这又断送了他美好的前程。更讽刺的是，巧珍也因为高加林的抛弃而嫁给了别人。
虽有悲剧的开头，但最后加林开始改过自新，从头开始了他原来的工作——老师。一切都显得一波三折，也使我懂得了许多道理。前途是重要的，但是绝不能为了它把良心给丢了。一旦认定了一段爱情，就必须坚守它，直到永远。若在外面事业飞黄腾达，就带上她；若是拥有繁华富贵，就与她分享；若是一无所有，就好好待她，别让她受苦。有时，我会站在高加林的角度思考人生，如果我是高加林，我会怎么做？我会做的比他好吗？不见得。所以我会活用我所学到的一切，以加林所犯过的错为戒，走好我自己的人生！
《人生》，人生，这的确是一本改变人生的书！
人生的读后感9
赠人玫瑰，手有余香
天上有一颗最明亮的星星，它就是北极星。找到这颗最亮的星星，就能很准确的判断方向，如果一生中你也能找到这颗美丽的星星，那它将会为你打开走向成功人生的道路。而这颗北斗星是谁呢？那就要从《找准人生的北斗星》这本书中寻找答案。
这本书让我们知道怎样找准人生的北斗星，要怎样正确地使用它的力量。书中八章全都告诉了我们一个道理：爱国、为民、崇尚科学、勤劳、团结、诚信、守法、奋斗都是我们人生指引的北斗星。书中有许多关于这八种行为的事迹和为它们奉献一切的人们，如让翠绿和清新永驻的农民陈法庆，残疾朋友的.贴心人王延勤，了不起的焊接能手陈立虎，替父还债的胡先生和骆先生……他们的事迹都很感人的，他们为了这颗北斗星而努力地付出，信守承诺。这些故事震撼了我，它们化成天上耀眼的北斗星给我指引方向。
记得不久前的一天，非常炎热，骄阳似火。我问妈妈拿了零花钱准备去买个冰淇淋犒劳一下自己。突然我看见一个跟我差不多年纪的小男孩在我家小区门口的公交车站不停地哽咽。看他挺伤心的，我不由自主地走过去，轻声问：“朋友，你怎么啦？”他止住哭，抽噎着说：“我从周墅上街玩，可不小心却把回家的钱弄丢了，坐不了车就回不了家了。说到这里，他又伤心起来。我想想自己就是个马大哈，也经常没头没脑，丢三落四，这事对他来说挺为难的，一种怜悯之心油然而生，于是我劝他：“别哭了，我给你钱，你快坐车回家吧！”可我刚把手放到口袋，一个念头立即闪现——这可是我答应妈妈每天练习弹琴才辛辛苦苦赚下的零花钱，想买个冰淇淋犒劳自己的呀！不管了，不就少吃一个冰淇淋吗？有什么大不了的。于是我把钱递给了小男孩，看着他既感激又恋恋不舍地上了车，我们似乎一下子就成了朋友，我的心里顿时充满了从未有过的快乐。
还有一次，我们小区的张阿姨出门忘记带钥匙。她正准备拨打开锁公司的电话时，我正好路过。张阿姨把我叫住，让我从她家的一处破掉的防盗网中钻进去，取出在客厅桌子上的一串钥匙。我人小身子细，钻过去轻而易举，可大人就不行了。于是我侧着身子，先小心翼翼地把脚伸过去，然后才慢慢把身子和头钻进去，最后顺利取出了钥匙。张阿姨直夸我爱帮助人，非要拿西瓜谢我不可。看着张阿姨感激的样子，一种幸福感涌遍了我的全身。
生活就是这样，谁都会遇到困难，谁都会需要帮助。每当你帮助一个人，乐于助人的思想就会在你的心里深深地扎根一次，其实，帮助别人就是帮助自己，正如“赠人玫瑰，手有余香”那句谚语。
在黑暗的天空中，有一颗最闪亮的星星，那就是北斗星。当你迷茫、徘徊时，它将为你指引方向。在生活与学习中，我们只有找准人生的北斗星，找准目标，才能够努力向前。
人生的读后感10
说到“理想”，我相信每个同学都不会陌生，。当别人问起你的理想时，有人会说：“我的理想是当人民教师，今后也像教过我们的老师一样，为祖国培育优秀人才。”有的同学会说：“我的理想是当一名医生，医治那些得了病的人”。有人会说：“我的理想是当一名科学家，让人类的生活更美好”。理想就像是人生道路上的一盏灯，无论在那都为你一直亮着，为你照亮前进的路；理想就像是人生道路上的座标，为你指明前进的方向；理想就像是人生道路上行驶的动力，为你补满前进的信心。前几日，老师发了一本叫《理想点亮人生》的书，书中讲的是一些关于名人的故事：从小病魔缠身却不放弃的张海迪；身高仅150厘米却获得150余枚国内外奖章的邓亚萍；身残志坚的小小钢琴家何宇轩；立志为祖国造结实的大桥的茅以升；让所有人远离饥饿的“杂交水稻之父”袁隆平；勇炸碉堡的董存瑞；用热血谱写战歌的夏明翰……都为我留下了深刻印象，。拿其中一个来说吧！邓亚萍身高仅及乒乓球台的她，多次因身高被乒乓球馆的教练拒绝，可是邓亚萍却从不气馁，她人生的.理想是战胜所有对手，获得更多的世界冠军。她一直苦练，每天接球打球要重复一万多次！汗水浸湿了她的训练服，只好不停地换，顾不上休息，一天下来，她至少换了8－10件训练服。皇天不负有心人，身高虽为150厘米的邓亚萍，先后获得了150余枚国内外乒乓球大赛的奖牌！是什么使她不断坚持下去？是什么使她拥有如此坚强的毅力？是什么使她越来越努力的训练？是理想！点燃理想之灯，我们就有了前进的勇气。再大的风，再大的雨，我们都能迎着风雨前行。
我们的理想可以越飞越高，而地上的路仍然需要自己一步一步走的。我们作为00后，将来祖国的发展，建设祖国的重任就落在我们身上了。有一句话说得好：“少年强，则中国强。”我们趁现在还有好好学习的机会，就应该专心致志的把心放在学习上。我也有人生的理想，我的理想就是长大后当一名特警，维护国家的生命财产，不让XX分子有可趁之机！如果我们没有自己的理想，就像一只小鸟，没有了翅膀，就再也不能看见天空的浩瀚；如果没有理想，就像一条小船，没有了船桨，就会失去平衡，在路途中翻倒。我们只要有了理想，就要一直朝着自己的目标前进！
理想点亮人生，让自己的人生过得更充实些吧！理想，不只是想象，更是对自己目标的一种努力、奋斗。“少时不努力，老大徒伤悲。”作为现在的我们，还有什么理由不去奋斗不去追求理想呢？让我们现在就出发！追求我们的理想！
人生的读后感11
成长里自然生长出来的枷锁，就像藤蔓一样包裹住心，枝繁叶茂根深蒂固，太多人终其一生甚至得不到与那些枷锁谈谈的机会，更何谈去打开枷锁。那些枷锁里包含了太多，不肯放弃的骄傲，自以为是的纯粹，桀骜的爱，不被理解的自由，还有深到望不见尽头的孤独。打不开锁的成长和生活，就像带着伤口前行，并不是不能走，只是比常人要慢，每一步都是煎熬，撑不住一个放松，崩溃和死亡就接踵而来。
《人生的枷锁》主人公自幼父母双亡，不幸又先天残疾，在冷漠而陌生的环境中度过了童年，性格因此孤僻而敏感。在寄宿学校度过的岁月让他饱受了学校不合理制度的摧残，而当他走入社会后，又在爱情上经历了伤痛。在坎坷的人生道路上，他每跨一步，都要付出艰辛的挣扎，但思想和个性都独立不羁的主人公，一直努力挣脱宗教和小市民意识的精神桎梏，力图在纷扰的生活漩流中，寻求人生的真谛。
主人公的人生经历证实了人生不是自我欲望实现的结果，而是他们天性与环境共同作用的产物。这样一来，主人公的人生结论也就充斥着时代、种族、环境决定论的自然主义色彩，也浸润着叔本华式的宿命悲观主义色彩。
书里冲破人生枷锁的过程，就是打破那些相信——更美好的那个世界就是此时此刻，努力并不一定有什么结果，而结果则是更无意义的.事，自由从未存在，爱情总需面对妥协……本来就没意义的这不完美世界，不相信的话，会比较容易幸福。
还是要活在这个不完美的世界里，活在当下，无为，不浮夸。就算无意义，也要努力地活下去。吃茶，读书，赏花，长谈。一睡仿佛百年过去，回头看看也曾有真真切切地快乐过。逝者们永远十七，他们固守着无解的锁孔沉沉睡去，等着很多年以后，他们的同辈人用更长的时间行完他们走过的路才意识到终点通向绝望和虚无——那些热络终究会过去，沉实也好轻快也罢，唯有冷是永恒的，也只有永恒才是真的冷。
幸福只能来源于自己的内心，如果迷失在别人的表象中，如果活出了别人眼中幸福的样子，活成了一个幸福的模版，随波逐流，只会离幸福越来越远。对于自己仅有一次的生命，也是一种莫大的悲哀！依然活着，依然可以体验到属于自己的痛苦与快乐，这本身就是弥足珍贵的。遵循内心，走进生活，去希望去憧憬去追逐去体验去哭去笑，用心去感受这点点滴滴，生活终不舍遗弃你，生活是不会放弃一个真正活着的人的。既然生命本没有意义，那么活出独一无二的自己，便活出了属于自己的意义。成长本就是一个抽丝剥茧的过程，在这一过程中，有人随波逐流，有人不可避免的沉沦，有人则找到了生活的真谛！
人生而自由，却无往不在枷锁之中；
人生的枷锁，总是会一个接着一个。
而生活的意义，就是不断地挣脱枷锁，这就是生活本身。
人生的读后感12
“单纯的人也许傻，复杂的人才会蠢”。——题记
也许，当你手捧一本好书时，你的心才会静下来；当你真正地看透了作者的内心，你的精神才会得到提升。我的确找到了这样一本好书《人生哲思录》，它以平实的语言，引经据典，道出人生一个个哲学——生与死，爱与孤独，享受与创造......这些最平凡但又最难理解的东西。
一开始刚看到这本书时，我便盯着这五个大字看——人生哲思录。提起哲学，总觉得晦涩难懂，枯燥无味，读哲学书不会有多大收获。于是，我便带着这份喜忧参半的心情随意翻了一下书，本想着一目十行的看完，但却被一句话打动“如果痛苦，只因为你在乎，愈在乎就愈痛苦。只要不在乎，就一根毫毛也伤不了。”这句话，好像并没有什么华丽的词藻，言语的修饰，却能字字打动我，令人回味无穷。
也许，我们看过许多高谈阔论的书或者文章，作者在书中夸张的写来写去，用上高深的道理或虚假的情感，只为陈述一个众人皆知的事实，乍读无趣，细细咀嚼更是乏味至极，但周国平的《人生哲思录》却如同一枚青橄榄，初尝味道酸涩，久嚼后方觉得满口清香。读这本书，总会有一种对生命淡然的感觉，很真实，也很享受，字里行间充斥着是作者独特的见解和真挚的感情，不浮夸，不做作，但也足够撼动人心、
“我从来不把成功看作是人生的主要目标，觉的只有活出真性情才是没有虚度了人生。所谓真性情，一面是对个性和内在精神价值的看重；另一方面是对外在功利的看清。”这是我很喜欢的一句话，虽然以我们现在的年龄不足以完全看透，但是对于作者来说，做到这点着实不易，一个人有追求成功的欲望是好的，但不能把它作为生活的全部。因为功名毕竟是件衣裳，穿着它虽然觉得光鲜亮丽，但只有自己知道究竟想要什么，是精神上的自我安慰还是心灵上的追求，每每读这本书，都像在和自己的`灵魂进行对话，使人愉悦。他的文字像是清凉的薄荷叶，抚慰我的心灵，又像是炎炎夏日里的一杯可乐，让我从头至尾清淡透顶，带来沁人心脾的快乐。
《人生哲思录》这本书和我们的生活那么贴近，像作者所说的“为自己写作，也就是为每一个与自己面临和思考着同样问题的人写作。”作者既没有盲目的传达乐观情绪，也不愤世嫉俗地批判现实，而且理性的，积极的解释了人生哲学，读起来不会觉得乏味无趣。
作为一名高中生，我们也许无法对书中的内容做好百分之百的理解，但我们可以从中汲取有益的信息来充实自己，因为只有从现在做起，一步一个脚印，我们才不会让自己的人生留下遗憾，我们没有时间等待，父母没有时间等......
人生的读后感13
最近我无意之间注意到了书架上的一本书，任何书都无法引起我的关注，唯独这本《人生的境界》深深的把我的心给死死的勾住了。
这本书的封面极其简朴，而我就喜欢这种简单、朴素、有特点的书。
翻开第一页季老的简介出现在我眼前，其实我对任何作者的简介都不太爱仔细读，但是季老是我最尊重的大作家之一，不看岂不是不想了解我最尊重的大作家基础资料吗？我连基础资料都不看的话，那季老的文章我再怎么深入进去呢？季老是山东聊城临清人，他是国际著名东方学家、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家，著名代表作品有《牛棚杂忆》、《天竺心影》、《中印文化关系史论集》等。
翻开第二页，也就是季老的文章，第一辑是《人生随想》。而第一篇则是《人生》，我的亲戚、同学，都说我才五年级就看这么深奥的书，我并不那么觉得，我觉得虽然我有些地方不懂，内容不太适合我，但这是我爱看的书、愿意去思考内容意思的.书。第一篇《人生》中，季老说：“我劝人们不妨在吃饱了燕窝鱼翅之后，或者在吃糠咽菜之后，或者在卡拉OK、高尔夫之后，问一问自己：你为什么活着？活着难道就是为了恣睢的享受吗？难道就是为了忍饥受寒吗？问了这些简单的问题之后，会使你头脑清醒一点，会减少一些糊涂。谓予不信，请尝试之。”我每天都在试，效果的确如季老所言：会使你头脑清醒一点会减少一些糊涂。
第二篇《再谈人生》我看完后囫囵吞枣，大有不求甚解的味道。
第三篇《三论人生》季老批评了曹操那样毫不利人、专门利己的人，并且季老还言道：毫不利人、专门利己的人，普天之下倒是不老少的。说这话，有点泄气。无奈这是事实我有什么办法？季老又说：“古往今来的许多仁人志士，他们为什么能为国捐躯？为什么能为了救别人而牺牲自己的性命？鲁迅先生所说的中国的脊梁，就是这样的人能有。”我的个人观点是：孟子所谓的浩然之气，也是只这样的人能有。
后面的41篇，季老更是费劲心思写了出来，加上这几篇，季老写了44篇，分为3个部分，第一个部分：《人生随想》共十七篇。第二个部分：《九十述怀》共十五篇。第三个部分：《死的浮想》共十七篇。不要嫌多，你一点点的细细钻研，会给你人生的道路上再添上一盏指明灯。
这本书的最后，季老说道：“人世多悲欢，珍重生命的人，会寻求一种较合理的人生态度，我所欣赏的人生态度，是道家的一种境界。正如陶渊明诗中所云：纵浪大化中，不喜亦不惧，应尽便须尽，无复独多虑。纵然身处大风大浪中，也不欢喜也不伤悲，凡是尽力而为，无需多过纠结思虑。
人生的读后感14
今天读了叔本华的《人生的智慧》，受益匪浅。这本书有点心灵鸡汤的味道，但依旧不影响到它的经典。它所讨论的事情与我们的世俗生活很接近，如健康、财富、名声等。许多生活中的困惑，经叔本华深刻而透彻的讨论之后变得清晰简明。
近一年来对原先感兴趣的事提不起兴趣，对生活不再积极乐观。对工作也失去热情。不断从外界找原因，却忘记从内部探寻。而今天看到叔本华所写，才恍然大悟。他写道：我们从我们自己那里汲取的快乐远比从我们周遭所获得的要多更多。最高级的、最多样的、最持久的快乐是那些思想上的快乐。而思想上的快乐，主要源于思想的力量。
问自己一个问题，什么时候是最快乐、幸福的？恋爱时和另一半一起在地里摘西红柿，一边欣赏美丽的晚霞。在泰国时和朋友们一起旅行，坐在皮卡上肆无忌惮的高声唱歌嬉笑。元旦联欢会时和学生们一起跳舞、游戏。大学时，周末在图书馆阅读的一个下午。高一时，在课堂上心无旁骛的听课。还有安静的.夜晚写出一篇好文章的时候。
他人会带给我快乐，但并不稳定，也不容易达成，需要天时、地利、人合。但思想上的快乐却相反，不需要别人的配合，独自一人就可以实现。无论你是有钱还是没钱，是身处要职还是处于底层，只要你打开书，静下心来去读，就能有所收获。
他还写道：人类幸福最基本的要素——事实上也是唯一要素——是他的内在的构成，他心灵的构造。因为这是个人感觉、欲望和想法引发的内心的满意或不满的直接源头；从另一方面，他周遭的环境对他来说只是一个媒介或者是一种间接的影响。痛苦和无聊是人类幸福的两个死敌。欲望不满足就痛苦，满足就无聊，人生如同钟摆在痛苦和无聊之间摆动。我总认为是环境的改变导致现在的倦怠状态。但仔细分析下来却不是这样的。大概是因为当初所设下的目标大部分达成了，下一个人生阶段又尚未来到。长远目标过于遥远，近期目标没有设立。
于是，我找到了答案。环境可以改变人，但最主要的还是源于内心的充盈，不断的学习，阅读和思考才是让人快乐的法宝。是因为停下这些思想上的步伐才导致无所事事的不快乐。所以，即便是毕业以后、工作以后依然不能忘记学习、阅读。精神食粮所带来的满足大大超过物质上的享乐。不妨暂且把近期目标设定为每天阅读，坚持写作。就算写得不好，也是一种对生活、对思考的认真记录。作为普通人的我们，只要能每天多记录一点点、多思考一点点、多进步一点点，就是好的。
人生的读后感15
最近几天我阅读了《教师的幸福人生与专业成长》一书，让我深深感受到“肖川博士文字的优美、自然、含蓄丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间闪耀着思想火花。”他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教育、专业成长、人生幸福的课，发人深省，令人受益。很欣赏书中这样一句话：“生活中有许多不如意甚至不合理的，也许我们个人的力量无法改变，但我们可以改变的是自己的心情和态度。从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。”这也让我重新审视起了教师这个职业。
教师是一个特殊的职业，我们随时都会被学生、家长“打搅”，随着时间的流逝，像我这样一个任教十八年的老师，也已经开始对教师这个职业产生了倦怠。反思肖川教授书中提出的：对教师而言，要养成专业心态中的良好心态，就是“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，用积极的心态来看待世界。拥有乐观的心态的人，不会将精力浪费在对付情绪的起伏上。幸福是一种感受，敞开心灵去感受，幸福无处不在。
回想那一个夏天的中午，火辣辣的太阳无情地炙烤着大地，由于安海的交通如此地拥挤，你也只能乖乖的多享受点“日光浴”。也正是这样，才让我更清楚地看到了那一个灿烂的`微笑，这对他们来说也是所谓的幸福吧！一群疏通管道的工作人员，我不知道他们在这样的烈日下已经工作了多长时间，当我经过他们的身边时，他们刚好完成了任务，只见一位工作人员高高举起了他的一只手，向对面离他有一段距离的另一位工作人员打出胜利的手势，那会心、朴实的笑容让人至今无法忘怀。
其实，在我们的身边不也是有幸福围绕吗？一个成绩落后的学生在你的指导下进步了；一个违纪的学生在你的教导下改正了；由于你的点拨，使学生想出了更为简便、快捷的解题方法；由于你的帮助，使学生变得积极进取了；由于你的辅导，使学生在各种比赛中取得了好成绩；课堂上精彩的发言；操场上那一声声“老师好”，……当你走在大街上或坐在公共汽车里被不知名的家长喊着教师好时，毕业多年后学生打来的电话，生病时学生悄悄放在办公桌上的一盒金嗓子；拔河比赛胜利时与学生共同庆祝比赛的胜利……原来幸福无处不在。
虽然我们不能选择我们的学生，但我们可以改变自己的心态。相信只要我们拥有阳光般的心态，我们的心灵每天就都会开出一朵花，就会少些烦恼多些快乐，爱上自己的职业，芬芳着自己也芬芳着学生……
让我们拥有阳光般心态，做一个幸福的老师。
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