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教师面试问题

时间:2021-11-10 15:13:49 面试 我要投稿

教师面试问题

  面试是通过书面、面谈或线上交流(视频、电话)的形式来考察一个人的工作能力与综合素质,通过面试可以初步判断应聘者是否可以融入自己的团队。下面是小编收集整理的,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师面试问题

  教师面试问题1

  1.如何上好开学的第一节体育课?

  首先,要重视第一节课。“好的开始是成功的一半。”让学生信服你,上好你这门课,你就必须要让学生对你的这门课产生兴趣,否则会事倍功半。我的第一节体育课是这样做的,课前把教学内容分成我爱校园、共同成长、体育理论三个模块,用相应的计算机软件制作成教学课件,在多媒体教室里播放给学生观看,让学生在欣赏学习的同时,感受到体育课的无穷魅力。由于多媒体教学手段先进,学生能够视听并举,使学生的注意力高度集中到教师的讲课上来,激起学生强烈的求知欲。

  其次,向学生提出要求。无规矩不成方圆,要让学生按照你的要求学习、遵守纪律。这些必须让学生明白,可以为以后课堂组织教学省些时间。课堂教学常规教师最好与学生一起讨论制定,采用举手表决式,形成条文后,把管理条文张贴于众,严格执行。由于规则是大家共同制定的,让“大家的规则”来管理自己,学生都乐于接受。有了好的常规和纪律,我们会感到上课很舒服,完成教学任务很轻松。

  再次,让学生了解你所教科目的教学内容及进度、重难点、考核项目与标准等。通过这些方面的学习使学生事先做到心中有数,做好相应的准备,起到预防与提醒作用。兴趣可激发一个人自觉积极地去参与运动。激发其学习的兴趣,兴趣是成功的关键起点。

  最后,要让学生们感受到你对他们的期望。任何一位同学都希望得到老师的认可,学生们也想在第一节课中给老师一个好印象,他们也会积极发言、提问、展示特长来表现他们自己。因此,在第一节课中,学生哪怕取得了一点点的进步、成绩,我们都应该真诚的赞美他们、鼓励他们。要让他们有成就感、增强学生的自信心,他们会在不知不觉中喜欢上你的课。

  2.立定跳远有几个环节,其动作要领是什么?

  预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。要点:上下肢动作协调配合,摆动时一伸二屈降重心,上体稍前倾。

  起跳腾空:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍曲由后往前上方摆动,向前上方跳起腾空,并充分展体。要点:蹬地快速有力,腿蹬和手摆要协调,空中展体要充分,强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。 落地缓冲:收腹举腿,小腿往前伸,同时双臂用力往后摆动,并屈膝落地缓冲。要点:小腿前伸的时机把握好,曲腿前伸臂后摆,落地后往前不往后。

  立定跳远的辅助练习:

  挺身跳:原地屈膝开始跳,空中做直腿挺身动作,髋关节完全打开,做出背弓动作,落地时屈膝缓冲。 单足跳前进练习:一般采用左(右)去右(左)来的方法进行练习,距离控制在25-30米左右,完成3-4组。

  收腹跳练习:从原地直立开始起跳,空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌,落地时一定要屈膝缓冲。

  教师面试问题2

  舞蹈老师求职面试准备全攻略,一份理想的工作,一种理想的生活,值得你为它做好充足的准备。求职面试,你准备好了吗?

  背景及经验问题

  你是怎么知道我们的?

  舞蹈方面的学历和资质?

  教了多久的舞蹈?

  主要教什么风格的舞蹈?

  最喜欢教哪种风格的舞蹈?

  你喜欢教什么年龄段?

  工作经历和可用性问题

  一天可以教几个小时?

  您目前任教的地方? 如果有,在哪里?教了多久?教什么课?一周几个班?每小时工资是多少?

  如果没有,你现在有工作吗?在哪里?

  离职原因?

  如果录用,可以参加员工会议、排练、演出以及工作室相关的活动和会议么?

  可以接受代课么?

  你有兴趣并愿意参加机构或是外面组织的教师培训吗?

  教学风格问题

  请用三个词描述一下你的舞蹈课程?

  你有没有固定的教学大纲?

  如何激发你的学生?

  你曾经编排的舞蹈演出、表演或参加的舞蹈比赛有哪些?

  课堂结构问题

  请描述一下你基本的课堂教学流程?

  你是如何处理问题学生呢?当你的学生不听或注意力不集中该怎么办?

  你的班级有没有什么规定,列入不嚼口香糖,不发短信等等?

  动机

  你有没有一些特别喜欢的老师或舞者?

  为什么选择教学这条道路?

  作为舞蹈老师你最喜欢的是什么部分?

  作为舞蹈老师你最不喜欢的是什么部分?

  作为你的舞蹈老师你的强项是什么?

  作为一个舞蹈老师你有哪些弱点?

  作舞蹈老师这么久最难忘的时刻是什么?

  目标和愿望

  短期的目标规划是什么?6个月、1年、5年?

  你的长期职业目标是什么?

  你觉得对于我们的机构来说,你最大的优势是什么?

  教师面试问题3

  1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一状况后,准备采取什么措施来处理?

  (1)作为教师,采取适当方式(不漏身份)找到他,给他说:“晚了不安全我来陪你上好不好”

  (2)我认为帮忙教师的职责,应当以教育和帮忙学生为主。此刻的学生都很有叛逆感,如果教训的话很可能带来反的效果,能够和他谈谈心,使他从心里感到愧疚。

  (3)打电话给家长,明天请家长来谈谈!

  (4)此刻网吧老板大多受利益驱使,教师如直接去找,可能受到侵害。能够让家长来找孩子,再进行教育。

  2、初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加群众活动,他的性格有什么缺陷你将怎样帮忙他纠正

  A:性格生缺陷:自卑、孤独、封闭,不合群。

  B:我会采取以下措施帮忙他纠正:

  (1)个别会谈:教师常与张强个别面谈,以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因,并与张强共同制定计划以改善目前的状况。鼓励多与人交谈:做到有话就说,有事就谈。做自己感兴趣的事,多与老师交谈,说出自己的心理话,教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。

  (2)与家长联系:透过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了解张强家庭状况及表现,并与家长沟通思想,共同商讨解决办法。

  (3)写观察日记:鼓励张强养成经常写日记的习惯,把每日所想所见记下,除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外,并鼓励张强经常审视自己的日记,以增进自我认识。

  (4)自我接纳:要求张强每一天务必照二次镜子,仔细观察自己的模样,逐渐接纳自己,消除自卑感。

  (5)组织丰富多彩的群众活动:安排张强参加群众活动,担任必须的主角,加深与同学的友谊。

  (6)阅读指导:给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识,沟通技巧,增进人际关系的书籍,并耐心指导。

  (7)创造课堂发言的机会:上课时教师引导他回答问题,多给他说话机会,只要他稍微有一点进步,及时给予他肯定、表现,增加他的信心。

  (8)引导交友:教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友,让他们互相交谈,共同商讨解决胆怯的办法。

  3、有一天,一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任,怎样处理这件事

  (1)冷处理,不扩张。

  (2)告诉女生,淡然地处理这件事,只当没有发生过。

  (3)悄悄的告诉男生:橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的,老师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里,别干扰了别人的正常生活。

  4、什么是班级文化你当班主任后,准备怎样进行班级文化建设

  班级文化是指班级内部的共同的精神,价值观和行为准则等的总和。班级文化包括包括硬文化和软文化等两个层面。

  我当班主任后,我将从以下几方面进行班级文化建设:

  (一)“硬文化”的建设

  ①注重教室的卫生。扫、保结合

  ②重视教室的布置。

  两侧的墙壁能够贴一些字画、人物等(由学生选出);教室的四角,能够把它安排成自然角、科技角、书法角等;教室前面黑板的上方能够挑选一句整个班级的座右铭;后面的黑板报应经常更换,由学生自己排版、策划;设立温馨提示栏(提醒学生及时增添衣物的天气预报;卫生保健、预防季节传染病的小知识;当日校园活动安排;当天值日学生等)、风采展示窗(本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品;优秀手抄报、优秀文学作品;综合实践活动成果展示,如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门,假期生活掠影等。)

  ③讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等

  (二)“软文化”的建设创意班级文化活动

  ①开展星级建立

  能够开展了星级宿舍、星级小组、星级学生建立活动,学生自己动脑筋,想办法,自筹资金,对照标准,自我设计,展开竞赛。不仅仅培养了学生动脑动手潜力,培养了学生高尚的审美情趣,也在无形中培养了学生群众主义观念和荣誉感。

  ②建设班级博客

  现代社会,网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性,展现自我风采的窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客,在上面记录班级和个人成长的历程,问题讨论发帖、跟帖……博客成为展现班级形象的窗口。

  ③“股份制”的班训、班歌、班徽

  在班里开展征集班训、班歌、班徽(班标)活动;给班训、班歌、班徽各找10条理由。他们是班训、班歌、班徽(班标)真正的“股东”。

  ④礼貌袋

  礼貌袋:上面印有“你丢弃的是垃圾,我捡起的是品质”的塑料袋,学生将其统一挂在课桌的一侧,以持续室内外的清洁。

  ⑤知心信箱

  知心信箱:为了给师生情感交流开辟一个绿色通道,班里专设知心信箱。明确告诉学生:在学习上遇到困难需要老师帮忙时,对班级管理、教师教学有什么推荐时,教师失察或一时失误对自己造成伤害时,成长发育遇到什么小烦恼时,有什么心理疙瘩解不开时,想约教师单独谈一谈时,都能够悄悄地将书信、便条投入信箱,老师定会选取适宜的时间、场合,给你一个满意的答复!老师愿做你的知心朋友,伴你度过完美的学习人生!

  ⑥自我警示卡

  自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上资料有:自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。

  ⑦班级功臣席

  比如:每周由学生投票,评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生,授予班级功臣称号。上榜的学生不但要在班会课上理解学生们诚挚的祝贺,还要在特殊座位班级功臣席坐上一周。“这天我因班级而自豪,明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。

  ⑧感恩行动

  让学生学会感恩。对父母尽孝心,对同学献爱心,对社会献诚心。

  利用父亲节、母亲节、教师节,进行“感谢你,我的父亲(母亲、老师)”专题活动,透过给父母、老师写信、出专题版报等方式,透过进述的方式,把自己享受到的父母无私的爱用文字表达出来。利用同学“生日”献出自己的一片爱心,赠送良言,表达谢意。

  ⑨开心日记(语典)

  每周25篇开心日记,每一天审视自己、身边的现象,把最突出的成绩和优点写出来,提高内省力、观察力,每一天坚持23句开心语典,进行美句(段)的赏析点评,促使学生多看书,多积累知识,不断提高学生的审美潜力。

  5、你认为,当好一个班主任需要具备哪些素质

  我认为班主任素养可概括为以下几方面:

  (1)良好的思想道德素质。包括:爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。

  (2)丰富的科学文化素质。包括:教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。

  (3)较强的潜力素质。包括:创新潜力、组织管理潜力、协调潜力、自我调控潜力。

  此外还包括:了解和研究学生的潜力、教育科研潜力、自主学习潜力、转化后进生潜力、组织班群众活动潜力。

  (4)健康的心理素质。包括:热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。

  6、实施新课程标准以后,你觉得自己的教学有哪些变化有哪些收获

  实施新课程标准以后,我觉得自己的教学发生了下面几点变化

  (1)教学理念的变化。以生为本,学生是学习的主人。

  (2)教师主角的转变。教师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者,由管理者变为引导者,由居高临下变为“平等中的首席”,开放和谐的课堂氛围的创造者。

  (3)教学方式的转变。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这既是一种学生学习方式的变革,更是一种教学方式的变革,师生在交流、合作中实现成果共享。

  (4)评价反思的转变。由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵深发展的多元的评价。

  7、一个班级,有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任,你准备怎样团结班级课任教师

  第一,主动联系任课教师,协助任课老师处理教学中出现的问题,建立了解与信任

  在任课教师面前,我要先当学生,在班级制度的制定,班干部的人选,学习方式的组织上,要尽量征求任课教师的意见,在各方意见的基础上,寻求最佳的方案。在交流过程中,我不仅仅能够巧妙的让任课教师掌握了班级状况,还能够了解了任课教师的一些想法,做法,为更好的合作奠定了基础。而且,透过班主任主动的交流,也让任课教师了解了作为班主任的我的处事态度,管理方法。在充分了解的基础上,任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。

  同时我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。对于任课教师在自己课上和科内的学生问题,我要应及时地调查了解,掌握第一手材料,协助课任老师解决这些难题。透过这些,与任课教师建立了信任。

  第二、建立定期会面机制,用心主动地互通状况,构成一个高效的教育群众

  为了使任课教师了解学生,我们要主动地向任课教师介绍本班学生的状况和存在的问题,注意听取他们对学生的看法和意见,及时向任课教师反映学生的意见和要求等。我认为,交流的方式能够有如下三种:

  一是特意找任课教师,如到他的办公室,了解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该课学习状况进行专门探讨;

  二是有意的找任课教师闲聊,如上班,下班路上,主动打招呼,可聊学生也可聊家常,以便拉近与任课教师的距离,并了解任课教师的一些教育理念和教育方法,以求更好的配合;

  三是全体任课教师一月一聚,畅谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法,以便使任课教师之间互相了解,对学生的教育能够互通,构成教育合力。

  第三、协调一致地统一要求,帮忙课任老师建立威信。

  班主任和任课教师,在管理的过程中要协调一致、统一要求。班主任要了解各科的具体规定和要求;任课教师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统一执行;

  另外,作为班主任,有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满,那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下,正确引导学生一分为二地评价课任老师,用心主动地宣传课任老师的长处和劳动成果,使学生对他们产生敬佩之情。同时,要透过适宜的方式帮忙课任老师改正不足,以树立其在学生中的良好形象。

  8、学生李某比较调皮,经常惹是生非。对他的教育,家长也不大配合。作为班主任,你准备怎样办?

  对学生

  (1)了解其究竟喜欢什么生活后,因势利导,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从而逐渐培养其学习的兴趣。

  (2)充分发挥群体的力量,利用同学的帮忙。

  (3)尝试发现其的优点,用心鼓励,让其在群体中有成功的喜悦感。

  对家长

  (1)首先要了解家长为什么会不配合,是家长宠爱孩子,还是对老师的工作不理解,有误会,或者是家长的文化水平素质的问题,要善于观察,抓住他的关注点,然后引入话题,多说些他喜欢听的话,以后他就会慢慢把你当朋友,而你的工作就能够好开展些。动之以情,晓之以利害。

  (2)尝试利用三结合教育,或请对学生家长或学生有影响力的人配合。

  教师面试问题4

  问题一、自己试讲过程中过于投入,忽视教师的教与学生的学应当统一

  有部分学生,在试讲过程中,尤其是理科的学生,在讲解算理类,公式类问题的时候,出现一个最明显的通病就是在讲解的过程直接的忘却了自己的老师身份,直接将黑板变成了草稿纸,背对着考官一直在说题本上的计算过程。

  而且讲解越来越起劲,直接结果就是,整整五、六分钟都是背对着考官在黑板上写东西,而作为考官根本不知道考生讲的是什么,写的又是什么;而稍微有注意的学生,只是单纯地回头瞟一眼考官,然后又自顾自地在自己的世界里畅游数字的海洋。

  如果你也有这类问题,我想你急需有人帮你纠正你的这个问题,不然,严重点的话,估计十分钟试讲时间,你基本都是不正脸给考官看。

  问题二、在预设和生成学生回答过程中,缺乏真实感

  很多教师资格考生在备课过程中,最容易忽略的就是概念的教学,尤其是政治学科,在讲解过程中,直接的预设课堂上的学生回答书本给出的一模一样的答案。

  这在实际课堂中很少会有这种精确的回答,这一方面体现学员缺乏实际教学经验的表现,另一方面也表现了教师缺乏对于知识的理解,只会生搬硬套书本的知识点,也反映教师的备课不用心,对知识点的理解不够深刻等等。

  问题三、向学生提出的问题都是封闭性的问题

  在试讲过程中,很多考生在讲解知识的过程中,由于可能备课过程中比较仓促,总是提出问题过程中,喜欢问学生,“想不想知道怎么算,懂不懂,有没有”等等,这些问题没有真正符合新课程标准中强调的发挥考生开放性思维,尽可能问一些有效性的问题。

  问题四、板书设计很乱

  大部分学生在板书设计的时候,要不就是知识点省略很多字,导致考官在考生试讲之后抬起头来的时候,看到板书,完全不知道你讲的内容是什么,客观来说,考官不可能很认真、仔细地听完完整整的一堂课,注重你所讲授的每一个细节,那么就需要你在板书设计的时候,需要能够一目了然,能够让考官看出你的上课逻辑。

  问题五、对于专业知识的讲授时间分布

  教师资格面试出现两种极端的情况,一种就是跨专业的学员,比如说:学习舞蹈的教音乐,教体育,学广告的教美术等等,这在试讲过程中都表现出来试讲过程中对于专业知识讲解不透彻,虽然中小学的知识难度不是很高,但是讲解得通俗易懂,讲解得明白却很难,缺乏回避专业知识的方法,能力。

  另一种就是专业知识扎实,甚至带过三四年课的老师,这部分的老师在看到考试的题本的时候都会表现出无奈,由于教师资格的题本只是单纯截取了一小部分课文,教材;前后知识连贯性省略。

  比如本来生物学科,一节课需要讲解好几页教材内容,但是题本呈现的只是单纯地一个图加几句话,少之又少,这把很多代课老师都难住了,于是就会出现考生在讲解过程中出现讲解知识的篇目很长,而忽视了现实过程中学生的互动,学生的兴趣激发,延伸课外的内容太多。

  这五大问题是体现得比较明显的问题,当然,其他小的问题也不少,这都需要广大的考生在做试讲面试准备过程中需要通过练习回避的点,也许你在自己练习的过程中觉得自己好像注意到了这些问题。

  但是实际却展示出来的情况依旧存在,这就需要大家在练习试讲过程中,不要只是对着镜子练习或者单纯地一个人练习,应当找人在旁给你一些建议,表现的评价,哪怕是录下来你的表现都是最好的。也预祝未来的教师资格面试考生通过考试。

  教师面试问题5

  虽然不同年龄阶层的学校教师在面试过程中可能遇到的问题不同,但是教师面试常见问题技巧都包含以下几个方面。第一,语速控制。特别是幼儿园和小学的教师,因为学生的学习能力还处在发展阶段,所以语速一定不能过快,因为这样很容易引起教学效率低下的问题。第二,因材施教。虽然教师的专业知识是是否能够教好学生的重要环节,但是如果没有高度的热情,同时针对不同的学生情况进行教学,很难达到教育的目的。第三,热情的表现。最好能够表明自己对教育事业的热忱,希望长期在教师岗位上工作发展的决心,因为教师的责任是非常重大的,绝对不能够三天打鱼两天晒网。

  那么,教师面试常见问题有哪些?

  问题一:请简单介绍一下你自己。

  该问题主要想考察的是求职者跟教师岗位的契合度,所以一定要注意突出自己在教学方面的优势,当然话不能讲的太满,避免后期问题回答的时候无法收放自如。

  问题二:你觉得教师岗位的工作职责是什么?

  很多求职者在该问题的回答上将自己的位置提的太高,例如“培养祖国未来的花朵”之类的空话,个人觉得没有意义,建议可以通过实际的例子说明自己为什么投入教师行业,如果在大学期间有做过业务家教或者山区支教的情况是最好的,这样能够在一定程度上加分。

  问题三:下面请进行一个模拟讲课操作。

  作为面试过程中分值占比最多的环节,一定要注意教学过程的条理性,因为在讲课完成之后,听课老师会针对讲课内容提出疑问。

  以上就是个人关于教师面试常见问题的全部内容,相信对大家有些参考意见,需要说明的是,幼儿园、小学、初中、高中不同年龄层的教师在面试过程中的重点不同,所以如果想要通过网络下载了解面试问题,建议在“教师面试常见问题”前面加上一个定语。

  教师面试问题6

  1、你如何处理班上的问题学生?

  “问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候,班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。

  问题学生不一定是坏学生,由于学生正处在身心发展阶段,是非观念尚未成熟,对一些问题有不正确的看法或错误的做法,是难免的。少年儿童向善向上的本质,需要加以保护。问题学生中的错误,大多是心理问题,而不是道德问题。

  孩子的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失,不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的,班主任应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。

  2、外国的一个教育家说过“要认识学生,要学习学生”,对这种说法你如何看?

  随着现代教育的发展人们越来越清醒地认识到:学生的学习是一种自主的认识过程,是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,离开了学生自身这样一个积极的主动的内化过程教师任何主观的灌输都是徒劳的。

  3、你觉得怎样上好第一节课?

  第一,给学生留下良好的第一印象,建立良好的师生情感。在第一节课中,教师若能给学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信,从而建立良好的师生情感,为以后上好这门课打下基础。

  1、注意仪表美使学生感到你是位可亲的老师。

  2、注重感情因素。

  3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师。

  第二,培养学生对本课程学习的兴趣。首先,让学生了解本课程的大概内容,知道将来能学到哪些知识和技能,激发学生的学习热情;其次,应使学生明白为什么要学本课程。

  4、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?

  学生是一个民族传承的希望,是一个国家继承生存、发展的灵魂所在。很简朴地打个比方,如果一颗正在茁壮成长的大树,忽然之间,中间断了一节,等于夭折。以学生为本,其实说的就是传承,接力棒需要有人接,如果只有第一个,而没有第二个,何来传承?

  5、班主任有多种类型:警察式、妈妈式、民主式,你认为哪一种类型教师更有利于学生教育?

  最好是这三种类型的结合体。作为教师要关心学生的生活和学习情况,作为班主任尤其要注意,所以你必须有像妈妈一样的爱心。班主任要让学生听你的话,没有威严是不行的。尤其是现在的学生不能骂,不能打,所以作为班主任一定要有威严。民主式,要让学生喜欢你,接近你,接受你,在寻常的班级日常治理中必须非常民主,否则让学生感觉你是一个不公平的老师,那学生会对你敬而远之的。

  6、教师要耐得住寂寞、清贫,你为什么选择教师这个行业?

  做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的理想。

  我要报考教师这个职业,并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是因为我非常了解这个职业,也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业。因为在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们。教师在精神上是富裕的,是其它行业所不能比拟的,这可能就是我选择教师这个职业的根本原因。

  7、我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题:今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。

  这位老师有进取的精神,这种做法是充实自己的想法。但作为教师,我认为他问自己的问题却并不符合新课程的倡导。教师不仅要充实自己,更应该充实学生。今天教师想了、读了、写了。那么学生想了、读了、写了吗?你教的学生理解了吗?理解了多少呢?达到课程目标了吗?

  8、教师节就要到了,一位教师设计了这样一次实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?

  首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力,以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式,而这位同学提出这种做法不环保,教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意,那有没有更好的办法?

  9、做班主任吃亏吗?

  我认为做班主任是不会吃亏的。

  首先,能吸取先进的教育理念,提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务,又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面,为了能经常吸取先进的教育理念,我经常收看、收集与教育有关的信息,在潜移默化中提高了自己的管理水平。

  其次,增强了反思精神。做班主任虽然辛劳,但对快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

  10、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

  赞同。每个学生都希望自己在班集体中受到重视,有所作为。教师要敢于放手,让每个学生发挥自己应有的作用,体验成功的快感,激发了他们的积极性。

  我们应该充分相信学生的能力,教师要善于引导学生,放手让学生自己管理自己,并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能,锻炼他们的能力,让他们在班集体的实践中学会生存本领,让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。

  教师面试问题7

  在教师资格国考面试中,有抽题、备课、结构化、试讲、答辩五个环节,每个环节考生都需要认真准备,不可懈怠,在备考的过程中考生需要进行一定的知识积累,打好基础关,在做好一定的知识储备的基础上,考生也不要忽视一些细节。有的考生备考时在内容上下了很大的功夫,却忽视了一些细节的问题,这些细节也是影响面试成功的因素,具体的细节问题主要体现在以下几个方面:

  一、形象关

  考官容易受到首因效应的影响,因此考生的形象给考官的第一印象在不自觉中影响了考官对考生的评判。考生在面试时要适当的注意自己的仪容、仪态和仪表,因为这些非知识性层面的细节也是面试过程中考官考查考生的一项重要内容。考生如果蓬头垢面衣冠不整,首先体现的是对考官的不尊重也是对这次考试的不尊重,直接影响了考生的最后成绩。

  策略:考生在备考时不仅要备考知识性层面的内容,同时考生也要塑造作为人民教师的鲜明形象,遵守有关的化妆规范及礼仪,简单的进行化妆既是向评委表示尊重和敬意,也是为了增加面试和试讲的通过概率,以得体的仪容仪表进行面试是进行面试的第一步。

  二、心理关

  心理因素是除了知识储备因素以外影响最终面试成绩的最主要因素,考生如果信息素质不过关的话,就算备考的十分充分,考试时由于紧张也会忘掉所有的备考内容,直接影响考试的成绩。

  策略:考生在备考时应该进行多次的实战演练,模拟面试的情形,积累一定的面试实战经验,拥有强大的心理素质,切不可因为心理素质等因素影响了自己的面试。

  三、语言关

  考生在考试时由于紧张或者其他因素上来就是用方言回答问题,这是面试的一大禁忌。有的考生音量较小、语速过快,考官不能清楚的明白考生所阐述的内容,也影响了考生的成绩。

  策略:面试时首先应该使用普通话,这是面试的首要要求;同时时音量要适当要以考官能清楚的听清考生所阐述内容为基准,语速尽量放慢、抑扬顿挫,多使用教学语言,不仅可以缓解紧张的情绪还可以增加面试的节奏感。

  考生在备考教师资格证面试时如果知识积累到一定的程度,也要关注一些自己的形象,提高自己的仪容仪表、同时也要注重锻炼一下自己的心理素质,在实战练习时以高标准要求自己。

  四、面试制胜原则

  (一)仪表得体,仪态端庄

  面试礼仪至关重要,得体的着装、优雅的谈吐,不仅能给面试考官留下良好的第一印象,获得良好的首因效应,同时也可以减少自己的紧张,提升自己的自信。

  (二)随机应变、处事不惊

  面试考官考查应试者随机应变的能力,如果考试题目是陌生领域的问题,考生也不可以过分紧张导致思路混乱,乱了方寸,考生可以稍作思考,理清思路后抓住要点、层次分明地答题,就算是不会作答,也不可以胡乱拼凑,需要冷静的思考,进行合理的布局。

  (三)有理有据、引经据典

  面试的过程中尤其是在结构化面试和答辩环节,考生回答问题时应该站在一定的理论高度上,回答问题要有理有据,引经据典;或是依据党的教育方针政策、国家教育法律法规、新课程理念,或是教育名人名言等,应试者平时应注重这方面的积累。

  教师资格证面试需要多方面的努力和准备,考生不可忽视任何一个细节,面试的成功需要考生进行多方面的努力和付出,在此预祝各位考生面试顺利通关!

  教师面试问题8

  不同于一般的岗位,教师岗位的面试更加严苛,而想要进入校园教学,不但需要在笔试环节取得高分成绩,更重要的是在面试环节教学过程中有好的表现。那么,教师面试常见问题有哪些?为了方便众多求职者进行前期面试准备,本文为大家详细说明和解释一下。

  虽然不同年龄阶层的学校教师在面试过程中可能遇到的问题不同,但是教师面试常见问题技巧都包含以下几个方面。

  第一、语速控制。特别是幼儿园和小学的教师,因为学生的学习能力还处在发展阶段,所以语速一定不能过快,因为这样很容易引起教学效率低下的问题。

  第二、因材施教。虽然教师的专业知识是是否能够教好学生的重要环节,但是如果没有高度的热情,同时针对不同的学生情况进行教学,很难达到教育的目的。

  第三、热情的表现。最好能够表明自己对教育事业的热忱,希望长期在教师岗位上工作发展的决心,因为教师的责任是非常重大的,绝对不能够三天打鱼两天晒网。

  那么,教师面试常见问题有哪些?

  问题一:请简单介绍一下你自己。该问题主要想考察的是求职者跟教师岗位的契合度,所以一定要注意突出自己在教学方面的优势,当然话不能讲的太满,避免后期问题回答的时候无法收放自如。

  问题二:你觉得教师岗位的工作职责是什么?很多求职者在该问题的回答上将自己的位置提的太高,例如“培养祖国未来的花朵”之类的空话,个人觉得没有意义,建议可以通过实际的例子说明自己为什么投入教师行业,如果在大学期间有做过业务家教或者山区支教的情况是最好的,这样能够在一定程度上加分。

  问题三:下面请进行一个模拟讲课操作。作为面试过程中分值占比最多的环节,一定要注意教学过程的条理性,因为在讲课完成之后,听课老师会针对讲课内容提出疑问。

  教师面试问题9

  一、为什么要选择教师这个行业?

  答:读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。对孩子的爱心、耐心和责任心,更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的,他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。因此,在读师范时,我就十分注重自身的全面发展,广泛地培养自己的兴趣爱好,并学有专长,做到除数学外,还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师,身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社会公德,没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

  二、为什么学生会偏科?

  答:一)教师问题。

  学生偏科学习,受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致,偏爱某一学科,能使提高该科学习成绩,而好的学习成绩,又强化了对该科的喜爱,形成良性循环;反之学生不喜欢某个老师,也往往不喜欢某个老师所教的学科,久之,学习成绩下降,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环。

  (二)家庭影响。

  家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱,家庭艺术氛围浓,则孩子往往偏爱音乐;家长爱好体育,喜欢活动,则孩子偏爱上体育课。

  (三)学生原因。

  学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。

  1、学生偏重什么学科学习,跟不同智力发展有一定关系。

  2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的。兴趣是学习的动力,学生重视感兴趣的学科,轻视或不学讨厌的学科。学生对某门学科兴趣较强,就产生学习动力,便能主动积极的去学这门课;反之,对某门学科兴趣弱或没有兴趣,学生自然不愿把功夫下在这门课上。

  3、还有的同学某个科目总是学不好,久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理,成绩也就越来越下降。一旦学生出现了偏科,如果得不到正确的帮助和引导,往往会越是偏科,越容易走入厌烦该科的恶性循环。

  (四)学校的原因

  中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用,对很多同学造成有意偏科,或是主动偏科。

  三、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?

  答:我个人认为最重要的特质是:

  1.掌握系统的科学文化基础知识和基本的技能技巧

  2.发展学生的能力和体力,教会学生学习

  3.培养学生良好的思想品德和科学的世界观

  4.培养学生高尚的审美情趣和优良的个性心理品质

  5.发扬教育民主,倾听学生的意见,教学相长。

  教学

  1、新课程标准的价值取向是什么?

  2、你最尊敬的教育家是谁,为什么?

  3、你最赞赏的教学方法是什么?

  4、为什么学生会偏科?

  5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?

  6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

  7、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力

  8、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

  9、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?

  10、你这样认识集体备课制,它有优势吗?

  11、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?

  12、一堂好课的标准是什么?

  13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?

  14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些

  班主任

  1、如何组织与培养班集体

  2、激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种

  3、主题班会有那些类型,你怎样组织班会

  4、请你描述青春期男女学生的心理特点

  5、如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好

  6、请讲述一件最能让你感动的师生情景

  7、如何发现“差生”身上的闪光点

  8、学生心目中的好班主任形象有那些

  9、何谓“班级文化”,怎样营造?

  10、班主任有多种类型:警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型教师更有利于学生教育

  11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想,怎样贯彻

  12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

  13、什么是“班级文化”,你是班主任的话,你怎样进行班级文化建设

  14、许多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外,还有别的意义吗

  15、你最欣赏的班主任是那一种类型

  教师面试问题10

  1)为什么要选择教师这个行业?

  我选择教师这个行业主要有以下三个方面的原因:第一,我热爱教师这个行业,我最大的愿望就是当一名优秀的教师;第二,我适合做一名好教师,我所学的专业是师范,在大学期间我做了许多的准备,有扎实的专业知识,过硬的师范生素质获得过优秀实习生的称号;比较有爱心和耐心;第三,现在国家越来越重视教育,作为一名教师有很大的发展空间。

  谈论自己对教师职业的看法

  A 教师的职责是教书育人,作为教师要有甘为人梯,甘做蜡烛的精神,要关心爱护学生的健康成长。

  B 教师是众多职业中的一种,而教师这一职责比较受社会尊重,相对稳定,还有寒假和暑假两个假期,这是其他职业难以做到的

  C 教师与青少年交流比较多,可以使自己保持一颗年轻的心

  D 教师这一职业具有鲜明的示范性,学生几十双,几百双眼睛盯着教师,没有谁像教师这样受到严格的要求。因此,教师必须注重身教,为人师表,给学生一师范

  2)你最尊敬的教育家是谁,为什么?

  我最尊敬的教育家是我国著名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力,毕生从事大学基础物理、实验物理和中学物理教学,以及教学方法的研究。为人师表、以身作则、言传身教的风范为几代人所敬仰,他严格要求自己,以致上课时衣着仪表、擦黑板手势都不会放过。他认为,教师的某种不良习惯,会给学生带来长久的坏影响。第二渊博的学识。第三他提出“坛坛罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”的主张,并致力于培养学生动手能力和创造精神。朱正元教授,以其高尚的人格魅力,渊博的专业知识,严谨的治学思想,征服了我,我将秉承他老人家的思想和态度,在未来的物理教学之路上,默默奋斗,勇敢向前。是我学习的榜样!

  3)你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

  (回答一)赞同。教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,因人制宜;灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

  (回答二)同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教。专家很赞同,因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。老师要想教好学生,一定要有扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。

  4)现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?

  我的理解是这样的,从大的方面来讲的话,就是国家,政府的相关政策,学校的一切活动的根本出发点应该是以学生为中心,有利于学生的全面发展,成长成才。从再具体一点来讲的话,就是指教育教学活动应以学生为本,注重学生的主体作用,教师的主导作用,以及处理好这二者间的关系:教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境;追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。最终做到“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”的主体观。

  5)你最赞赏的教学方法是什么?

  首先我想说一下的是,现有的教学方法是很多的,他们各有各的优缺点,教师应根据学生,教学内容等的实际情况来选用。

  那么我最赞赏的教学方法是启发式教学法所谓启发式教学,因为他要求我们要根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心全面发展。他不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观。当代世界各国的教学改革也无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。

  6)做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?

  做好一个教师除了有敬业、爱生、专业知识扎实这些特质外,我认为教学最重要的特质还有以下一些:1 乐业2高尚的师德,人品,个人修养3良好的表达能力,为人处事能力。

  7)你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ?

  书籍类:黄希庭老先生主编的《心理学基础》和教育专家李镇西老师的《做最好的教师》。杂志类:《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》

  8)你平常看的教育类电影有那些?

  《一个都不能少》这是一部反映山村师生学习和生活的故事片。让我感触最深的是,13岁代课老师那种,一个都不放弃,负责,坚强的毅力所感动和农村教育相对落后的现状。同时我也充分的认识到作为一名教师就应有一颗负责任的心,关爱学生,为了学生的一切,为了一切学生。《一个都不能少》是一部以十大教师楷模——郑琦老师为原型的电影。作为一名老师惟有热爱自己的学生,热爱教育事业,踏踏实实的做好每一件事,才不愧于“教师”这一光荣称号

  9)一堂好课的标准是什么?

  一堂好课的评价标准有以下四个大的方面:第一是否达到教学目标,因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功

  其中最重要的是要学生学有所得,在情感、态度、价值观,在过程与方法,在知识与能力方面有所得。能促进学生的提高和发展。

  10)同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是:“胸无大志,真没出息!” 一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

  首先我想说明一下的就是,从老师的角度来看,这两位老师的出发点都是好的,都是想为学生好。

  其次我想说明一下的是,我更赞成第二个老师的做法, 因为前者评价不仅打击了学生的自信与理想,使学生对自己产生怀疑,甚至对作文产生抗拒,还会让学生产生错误的价值观,认为小丑就是胸无大志、没出息。而后者鼓励了学生的理想,让其更加自信,有老师的支持,学生会更加大胆的去做。更有利于学生的全面发展。

  11)我市的.一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是:“同学们,我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何回答这个问题?

  这两种说法最大的区别就在于所强调的主体不一样,新课程提倡的是学生是学习的主体,而教师是引导者,“讲”字表达的是以教师为主体,教师只是讲完了,学生有没有学完呢?还不得而知。“学”字表达的主体就是学生,只有引导学生让学生真正学到了,教师才算完成任务了。

  12)一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异,这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人,文笔也不错。老师没征求学生的意见,就在班上读了这篇“范文”。几天后,这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师,应该如何去分析和处理这件事?

  对于这样的学生,首先应该私底下跟他谈论,赞赏他:1、赞赏他的文笔,2、赞赏他的勇气,3、赞赏他的努力,告诉他,他就是同学们学习的榜样,最后征求他的意见,愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。如果事情已经发生,那么首先就应先找这位同学谈话,表达自己的歉意,如果有必要,要在班上道歉。其次再赞赏他,告诉他他是同学们的榜样,自己只是很欣赏他的文笔,忍不住就拿去做范文了。

  13、你在上课时,发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?为什么?

  讲课时自然的走到这位学生旁边,如果没有吵醒他,那就小扣其桌子。下课后再找其谈话。

  14)你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?

  首先肯定他的上进心,其次告诉他,一次的成绩不理想,不代表自己不优秀。然后引导他自己分析不理想的原因,教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结;并制定出相应的对策,如果是知识不理解,就即刻补上;如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定会取得好成绩。最后告诉他,只要努力,就一定会成功。

  15)教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?

  首先向学生说明我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力,以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式,而这位同学提出这种做法不环保,教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意,那有没有更好的办法?

  16)外国的一个教育家说过“要认识学生,要学习学生”,对这种说法你如何看?

  我的看法是这样的,第一,学生既是一个群体,又是一个独特的个体,每个学生都有自己独特的性格,爱好,和特长。作为教师不仅要认识到学生的一些共性,更重要的是要充分认识每个学生,因材施教,引导他们正确的认识自己积极主动的学习内化知识。使他们能健康快乐的成长。第二 正如教师主要是负责引导学生学习,正如我国古代荀子所说:青出于蓝,而胜于蓝。学生的有些观点,见解同样是值得我们学习的。

  17)“要给学生一杯水,教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造,重新写一句。

  我对这句话的理解是这样的。作为一名教师要想能够胜任教师这个工作,让学生学有所成。健康快乐的成长。首先教师自己必须得拥有渊博的知识。只有老师拥有了渊博的知识,学生才有可能从老师那儿获取到知识。其次就是教师还应该不停的学习,不断的丰富和更新知识。让一桶水变成长流的活水,总之,作为现代的教师不仅要拥有渊博的知识,还要有终身学习的观念,在工作中不断的学习,不断的丰富自己,更新自己。让自己的那一桶水成为源源不断的活水。

  18)”千教万教教人求真,千学万学学做真人”谈谈你的看法?

  “千教万教教人求真,千学万学学做真人”是我国著名教育家陶行知先生的名言。他告诉我们“真”教育比一切都重要。对我们教师而言不仅要教书更重要的是要育人,要教学生,求真知,做真人,这也给教师提出了,新的要求,即要想教学生求真,教师得先从做自己做起,求真知,做真人。对学生而言,学生更重要的是要学会做事,学会做事,做一个追求真,善,美,全面发展的人。

  19)谈谈你对”教学相长”的理解?

  “教学相长”是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则。教学相长指的是在教学过程中,老师的教和学生的学并不是相互对立的,而是相互影响,相互促进的一个整体。

  教学相长在教学过程中主要可以通过以下两个方面来体现。一个就是教师在教育教学过程中的主导地位,和学生的主体地位,教师的教对学生在知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观方面的能力的获得的影响。另一个就是在教育教学过程中,心态,情绪等的相互影响。

  20)谈谈你对“捧着一颗心来,不带半根草去”的看法?

  “捧着一颗心来,不带半根草去”是我国著名教育家陶行知,先生的名言,表达了一种无私奉献的高尚精神。作为教师我们应该有一种无私奉献的精神,尤其是在当今这个物欲横流的社会。首先教师在工作时应该全心全意,抱着一颗关爱学生,为学生负责的心认认真,踏踏实实的工作。其次就是教师在工作时不要太在意物质上的得失更重要的是要让学生能健康快乐的成长,全面的发展。

  21)谈谈你对“没有教不好的学生,只有不会教的老师“的看法?

  (你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?对于这句话,我想不能简单的用同意或不同意来阐述我的观点,我对这句话是这样理解的。)

  “没有教不好的学生,只有不会教的老师“这句话出自著名教育家陈鹤琴老先生。我是从以下两个方面来理解这句话的。

  第一从教育工作者本身来看。作为教育工作者,应该严格要求自己的教育教学信念。应该对所有学生负责,关注每个学生,采用相应的教学方法和策略,使他们能够健康成长,全面发展成为有用于社会的人。

  第二从教育评价标准来看。我不太赞同这句话,因为影响教育效果的因素是多方面的。学校教育也不是万能的。应具体问题具体分析。

  总的来说作为教育工作者,我们就应该严格要求自己,要有一颗对所有学生负责,关心每个学生的发展成长的心,因材施教。使每个学生都能成才。

  22)谈谈你对“学高为师,身正为范”的理解?

  “学高为师,身正为范“是我国著名教育家陶行知先生的至理名言;也是我们学校的校风。我想从以下两方面来谈我对这句话的理解:第一,学高为师,他要求我们作为教师就应有扎实,渊博的专业知识,渊博的常识是教师必备的素质之一;除此而外,教师还应有高尚的人格魅力,热爱学生的心。第二,身正为范,他要求我们作为教师应时时处处严格要求自己,以身作则,为学生树立好榜样。

  23)谈谈你对“有教无类,以文化人“的理解?

  有教无类,这出自于我国古代的教育家孔子。有教无论彰显的是一种在教育面前,无分种族国籍,富贵,贫穷,人从平等的教育理念和全民教育的思想。

  以文化人,出自于《易经》本意主要是指用礼仪、风俗、典籍等,以教化天下苍生。“以文化人”他为教师教育学生提供了一种好的方法。即以“润物细无声”式的浸育和濡染,和以不断更新的教育思想观念教化人,以勇于创新的教育思维和教育方法激励人,以关注民生、兼善天下的学养和胸怀造就人。

  24)请讲述一件最能让你感动的师生情景?

  最能让我感动的师生情景是在我实习完了,就要离开同学们时在和同学们做告别会时的情景。这个情景大致是这样的,首先是班主任老师的一个简单的总结,接下来是我就同学们在我实习期间一个整体情况做总结和评价,并就他们对我的支持作了感谢,并提出了一些要求和期望。最后是同学们对我作评价我建议的时间。在这个时候同学们的许多评价和他们真诚的心让我深深感动。其中很多同学对我认为是一个老师最起码要做的事都铭记于心。比如一句简单的关心的话语,其中让我记忆最深的是一个学生的一话,一个好的老师不在于他教出了多少个北大清华的学生,更重要的是要有一颗热爱学生,关心学生,学生负责任的心。

  25)你赞成体罚吗?

  不赞成,首先,这与国家相关的教育法规相违背。其次,体罚学生,可能会对学生的身心赞成无法弥补的创伤。不利于学生的健康成长。最后体罚学生不利于教师和学生建立平等,友爱,和谐,的良好的师生关系,不利于教学活动的开展。因为只有亲其师,才能信其道。

  26)你对学校有什么要求?

  我对学校的要求主要有以下三个,第一个,希望学校能够营造和谐、合作、公平、共同进步的校风,让学生我教师都能在这样的环境中更好的发展;第二个,学校能够真正做到为了一切学生,为了学生的一切,注重学生的全面发展和个性发展,第三个,希望学校能给教师更多的进修的机会。

  27)你不喜欢什么样的学生?(你喜欢什么样的学生)

  学生既是一个群体又是一个独立的个体,都有自己特有的个性,有自己独特的优势,也有自己的缺点,因此学生本无好坏之分。我相信只要我们能真正的关爱学生,因材施教,每个学生都会实现自己的人生价值成为有用于社会的人,因此并没有什么不喜欢的学生,只要老师耐心的引导,没有所谓的差生。

  28)你用什么办法让不喜欢你的学生喜欢你?

  要让不喜欢你的学生喜欢你最重要的是要让学生感受到你是喜欢他的,是关心他。首先可以找到学生不喜欢你的原因,然后对症下药;其次可以用自己的爱心,责任心,人格魅力,学识魅力来让学生喜欢你。我相信只要你用心去待每一个学生,相信不喜欢你的学生最后也会喜欢你。

  29)激励与批评都是一种教育手段,你倾向那一种?

  激励和批评都是教师在教育学生的时候常采用的两种教育手段,他们都有自己的优缺点。教师在教育学生的时候应根据具体的情况来区别选用。比如对于那些屡教不改的学生我倾向于用批评的方法。对于那些很有自知之明的学生,我倾向于用激励法。

  30)教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?

  教学不仅是一门技术,更是一门艺术。首先,教学是一门技术,因为只有通过一定的训练和学习,让学生掌握一定教学技能和手段才可能将知识与学问很好的传授给学生,让学生健康快乐的成长。其次教学还是一门艺术,因为只有掌握了一定的相关知识,才能将课上好,吸引学生;所以说教学还是一门艺术,教师应该不断的学习来理解和掌握这门艺术。

  31)“在集体中进行教育”是谁的教育思想,怎样贯彻

  “在集体中进行教育”是苏联教育家马卡连柯的教育思想。指的是在德育过程中要注重培养学生集体,依赖集体,充分发挥学生集体在教育中的作用。贯彻这一思想可以从以下三个方面入手:第一培养和促进良好学生集体的形成和发展,使其成为教育的力量;第二充分发挥学生集体的教育作用;第三处理好个人与集体的关系,善于把集体教育同个别教育结合起来,使集体和个人在发展中互相促进。

  32)“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

  我赞同这种观点,因为第一每个学生都希望自己在班集体中得到重视,能有所作为,无论这个学生的学习成绩是好还是差,教师要敢于放手,善于引导学生,放手让学生管理自己,让每个学生都发挥自己应有有作用,体验成功的快乐。第二管理能力无论是对学生今后的学习还是生活都是非常重要的,让学生自己管理自己,不仅可以增强其主人翁意识,更重要的是还能提高其管理能力,尤其是自我管理能力,让他们在这个小集体的实践中学会生存本领。

  33)你认为教师的奖金差别越大越好,还是差别越小越好?

  我认为教师的奖金适中,恰到好处最好。因为如果奖金差别太大,优势是可以让各位教师尽力做好自己的工作,能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是:会让教师自身有很大的压力,甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理,还有可能为了争取高额的奖金,占用学生的课余时间强迫学生学习课内知识,这将违反新课程的倡导。如果奖金差别太小,优点是:教师不会占用学生的课余时间强迫学生学习课内的知识,学生有更多的时间学习自己想学的知识。缺点是:教师没什么压力,可能不太会全心投入到教学中去。

  34)做班主任吃亏吗?

  我认为做班主任不吃亏,相反不做班主任才是吃亏的。理由有二:

  第一, 做班主任可以更能和学生打交道,能更好的了解学生,观察学生,明白他们在想些什么,需要些什么,这样才能更好的和学生建立良好的师生关系,以更好的教育学生引导学生。

  第二, 能吸取先进的教育理念,提高自己的教学管理水平。

  班主任既要完成学科教学任务,又要做好管家,大事小事都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对减少。但是从另一方面,为了能很好的管理好班集,教师就得不停的学习先进的教育理念,收集与教育相关的信息,这样在潜移默化中就提高了自己的管理和教学水平。

  总的说来。做班主任虽然辛苦一些,但对新老师快速成长为一名优秀教师却有不可估量的作用。

  35)曾子曾说:“吾日三省吾身。”我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题:今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的做法加以评价?

  这位老师的这种精神是非常值得去学习的,因为他用这种方式来不断的充实自己和完善自己。但作为一名教师我觉得他问自己的三个问题却并不符合新课程所倡导的理念。教师不仅要充实自己,更应该充实学生。今天教师想了、读了、写了;那么学生想了、读了、写了吗?你教的同学们都理解到了吗?学到吗?

  36)你觉得怎么样上好第一节课?

  我觉得可以从以下两个大的方面来努力。第一个大的方面给学生留下一个良好的第一印象,建立良好的师生情感。具体来讲可以从以下三个小点来做,第1小点,注重仪表美,使学生感到你是一位可亲的老师。第2小点,注重感情因素,第3小点注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信的老师。第二个大的方面就是要培养学生对课程学习的兴趣。第一堂课的任务之一,就是培养学生对本课程学习的兴趣。因此教师在教学时应多用一些用趣的生活实例来教学。让学生明白本课程要学什么。和为什么学本课程。

  37)许多学校为什么强调学生穿校服,除了整洁外,还有别的意义吗?

  培养集体意识,防止学生攀比

  38)为什么要选择教师这个行业?

  读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。

  39)为什么学生会偏科?

  学生偏科主要有下列三大原因:

  (一)教师问题。小学生偏科学习,受教师影响较大。

  (二)家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科

  (三)学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因

  学生偏科有很多因素,专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课,无论周围有什么影响你,你都可以坚持下去。兴趣也是主要的,但只有你有这个心去学习,不管你是否喜欢这门功课,你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学,即使他教得不好,但只有你有心,还是回学好的。

  40)新课改与新课程标准的价值取向是什么?

  新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

  41)做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?

  首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。

  其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意,喜欢听!

  专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。

  42)学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?

  动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

  43)你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

  备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,就必须脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。

  (1)“研读”是备课的必要前提;

  (2)“博学”是备课的重要基础;

  (3)“细致”是备课的基本要求;

  (4)“创新”是备课的成功亮点。

  44)你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?

  本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。

  专家认为,原来是陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人,也或是勉励老先生自己),陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

  45)你怎样认识集体备课制,它有优势吗?

  优点:防止老师偷懒,提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率,亲密老师之间的同事关系,有利于互相提高水平。

  46)教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?

  艺术,专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活,更重要的是一种责任。

  47)一堂好课的标准是什么?

  从发展性教育的角度出发,好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面:

  1、教学目标:以促进学生的发展为根本宗旨

  ⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

  ⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识,而且具有创新思维能力和动手实践能力。

  ⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛,让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验,感受生活的乐趣和愉悦。

  2、教学内容:科学合理

  教学内容是课堂教学质量的根本保证,好的课堂教学的教学内容具有如下特征:

  ⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材,合理确定重点和难点,精选具有基础性、范范例性和综合性的学科知识。

  ⑵内容具有挑战性,能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

  ⑶重视教学内容的文化内涵,体现科学性、人文性和社会性的融合。

  ⑷关注教学内容的实践性,密切联系社会实际和学生生活实际。

  3、教学策略与方法:学生主动地学习

  现代课堂教学以学生为主体,强调通过学生的主动学习,促进学生的主体性发展。

  4、教学能力:良好的教学基本功

  教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在:

  ⑴课堂驾驭能力

  ⑵实践操作能力

  ⑶语言表达能力

  48)现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?

  学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方,如果一颗正在茁壮成长的大树,突然之间,中间断了一节,您说会怎么样?以学生为本,其实说的就是传承,接力棒需要有人接的,如果只有第一个,而没有第二个,那会是怎么样?

  49)有否从事家教,你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?

  A 家教面对的是一个或几个学生,而教学工作面对的是一群学生

  B 家教针对性强,可以很好地进行因材施教;而教学工作面向的是全体学生,即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生

  C。 家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单,不存在管理班级,维持秩序等问题

  D 但是,从事家教也是做老师,可以从中学学到,怎样的讲解学生更容易接受,帮助自己熟悉教材和现在学生的特点,为将来从事教学工作打下基础

  50)你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗

  这句话不过是一句教师的自勉之语,但如果将其用于判定一位教师是否合格,那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千,贤者却不过七十二人。

  个体发展要受到很多因素的影响,遗传,环境,以及学生的主观能动性,”只要功夫深,铁杵磨成针“,但前提是,手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师,如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生,也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起,他们要受到家庭,社会,各种环境的影响,而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此,一个学生是否优秀与教师有很大的关系,但并不是有教师所能决定的。

  51)你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做?

  我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任,我认为应该做到一下几点:

  A 首先要教学出色,学生佩服你,才会有威信

  B 要有驾驭,管理班级的能力,给学生创造一个民主和谐的环境,关心每一个学生,了解每一个学生的生活,学习情况

  C 要具备敏锐的观察能力,及时发现班级存在的问题,并能妥当处理

  D。 有很强的人际交往能力,不仅与学生,与家长和谐相处,还能够协调好各任课教师与所在班级的关系

  E。要做好学生的表

  F。作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育

  52)怎样与学生进行良好的沟通?

  A 如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况,表现出真诚的关心,如果学生感受到了教师的爱,信任教师,则肯定会乐于与教师进行沟通

  B 对于不同的学生采取不同的沟通方式,对于调皮的学生就要经常谈话,督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生,还可以进行书信和谈话相结合的方式,想方设法走进学生的心灵。语言要幽默,委婉,含蓄

  C 能够设身处地的为学生着想,感受学生的内心世界。

  D良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受

  以下是教师面试时需要格外注意的:

  教师面试问题问题一:为什么要选择教师这个行业?

  “为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者,这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。

  参考意见:南京一中初中部黄侃校长建议考生回答问题一定要实事求是,不要故弄玄虚,比如这样回答就不错:读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。

  教师面试问题二:在面试时,学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题,主要是考察考生的应变能力。

  参考意见:中华中学的钱进副校长认为,考生在写履历表时就要有被提问的意识,可以根据自己的特点和“强项”多做点准备,这样不至于强项变弱项。他说,有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章,校长马上就追问考生写这篇文章的目的,以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂,很显然没做准备。

  教师面试问题三:课上得怎么样?

  小学教师面试第一个环节也是最重要的环节,就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样,比如对教材的了解、板书,对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分,根据分数确定是否留用。而学校没有录用权。

  参考意见:南师附小的盛晓蓓书记建议考生,平时在学校学习期间,就应该增加课堂教学实战训练,结合自己学到的知识,多实践,锻炼自己的教学水平,增加实战经验,平时还要多研究案例教学法,这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课,熟练掌握案例教学方法。

  教师面试要点四:仪容举止也很重要。

  作为一名教师仪容仪表很重要,要有较强的自我约束力,教态不能太随便。

  参考意见:作为教师要有得体的仪容仪表,穿着要端庄、大方,有的考生长得很漂亮,但是穿得很随便,给人感觉不够庄重,有的人长得不怎么样,穿着却很大方,让人赏心悦目,这样在面试时就能赢得良好的印象分。另外,言谈举止要得体,回答简明扼要,抓住重点。

  教师面试问题11

  1. 作为老师,有学生告诉家长说不喜欢上你的课,你怎么办?

  遇此情况,采用电子邮件的方式给家长写一封信,内容为:作为老师,我时刻在自我反思:学生为什么不喜欢上我的课?是我自身的知识水平有限,是教学技巧,还是缺乏师生间应有的沟通没有爱就没有教育,赞可夫曾强调:“当教师必不可少的甚至几乎是最重要的品质,就是要热爱孩子”,我爱您的孩子就像我爱其他所有的学生一样。在以后的工作中,我会一如既往对所有学生付出自己的爱心、耐心,当他们考试成绩不理想时,用自己的耐心去帮助他分析原因,促其提高 ,当他们犯了错误时,会对其进行和风细雨般的教育希望家长能够与我们老师一起,共同努力构建我们老师与学生间和谐的师生关系。

  2. 学校要求教师早到校,你对此怎么看?

  我觉得,学校对教师早到校要求很大程度上是可以理解的。因为学校领导如此这般的规定是为了保障学校教学活动的正常有序,也是为了保证学生课前的安全。在学校教育的环节中,教师是学生最好的榜样,教师能够积极响应学校的号召、提前到校,这无形上为学生树立了服从组织安排的大局观念,也给学生展示了积极奋进的精神风貌。但是,我认为学校因根据自身实际情况,如大部分住址离校教师远近,选出适当合理的早到时间。

  3. 有人说,市场经济下教师还需要乐于奉献吗?你怎么看?

  我认为,教师必须爱岗敬业乐于奉献,无论是在市场经济还是在计划经济时代,原因在于:社会对教师的需求,从未曾因时代的变迁、经济形态的更替而发生改变。可以说教师的工作关系到每个家庭,乃至整个社会的未来,所以家长、社会无时无刻不在高度重视教师的教育态度和工作风貌。作为一名教师,如果不能爱岗敬业乐于奉献,便会不容于社会从而被社会所淘汰。同时,良心的拷问,也同样要求我们每一位教育工作者,无论何时无论何地,都要真正做到爱岗敬业乐于奉献。

  4. 小华给校报写信抱怨班级环境脏,同学们说班丑不可外扬,因此而抱怨他,你怎么办?

  作为老师,必须懂得对学生的自尊心加以保护,也必须知道促成班级同学间的关系和睦,因此我会极力劝阻班级其他学生对小华的抱怨行为,同时与小华进行单独谈心,针对小华说的“班级环境脏”问题作出调查,根据调查结果本着实事求是的态度作出处理,如果确实脏,我会号召全班同学集体劳动,共同美化我们的学习环境,并鼓励大家形成一种切实有效的环境整洁保持机制。

  5. 校长和优秀的学生一同吃饭,你怎么看?

  对此我是予以理解和支持的,我认为:校长和优秀的学生一同吃饭,并不等于不关心、冷漠成绩不是特别好的学生。这一行为切实遵循了激励教学法的准则,可以有效激发学生的理想与抱负,让成绩好的学生之努力付出得到老师和学校认可,从而继续保持勤奋好学的精神状态,也可以让成绩稍差的学生在适当的刺激作用下变得更加优。因此,可以全面盘活全校学生百舸争流般的学习热情。

  6. 学生厌学,怎么办?

  (1)教师要和学生谈心,建立学生心理档案,详细了解分析引发厌学的原因,采用耐心的引导法,因势利导、循循善诱,少贬多褒,动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。

  (2)与家长取得联系,了解家庭的多方面背景,和家长共同探讨制定措施,创设引导学生学习的良好家庭氛围。

  (3)与任课老师进行沟通,减轻课业负担,根据具体情况,采取积极补救措施,利用学科的特点,施以积极的心理影响,消除学生的厌学情绪和行为。

  (4)通过学校和班级活动、举办心理讲座等,消除学生厌学情绪和行为,建立他们的自信心,培养他们树立远大理想,树立正确的人生观、价值观和社会责任感,帮助他们了解社会对人才的需求标准,帮助他们明确学习目的,转变学习态度,使他们在内心深处形成动力,发自肺腑地产生对学习的需要,真正做到标本兼治,才能取得较好的效果。

  7. 与学生交谈中,领导找你,怎么办?

  事分轻重缓急,我会抓住主要矛盾,以与领导的谈话为重,同时我会跟学生解释情况的特殊性,另外根据与学生谈话的进展情况、谈话内容的重要性等合理安排好与学生谈话的后续事宜,如长话短说、改日再谈等。

  8. 学生当小丑,给班级带来欢乐,你怎么看?

  作为老师,我会冲破“分分分,学生的命根”,“考考考,老师的法宝”这一思维,我坚持认为“学生的全面发展才是最重要的”,因而我会辩证的看待这个问题:首先,在不影响该生自身和其他学生的学习成绩基础上,同时在一些适当的场合下,如班级文娱活动中,该学生能有勇气和能力扮演小丑,让班级充满欢声笑语,这是他自身幽默能力的有效证明之一,毕竟幽默是一种能力。如果该生的行为,影响了自身及他人的学习,同时是在不适宜的场合下调皮的行为,我会连同家长对该生做出思想上的积极引导,让其树立 “以学习为第一要务”的正确观念。

  9. 家长想让学生转班,你怎么办?

  学生转班的处理应该慎之又慎,否则将波及到孩子、家长、教师的思想稳定,鉴于此,我认为应该从以下两个方面着手:

  ① 做好学生与家长的思想工作。

  首先,与当事学生进行交流,了解其转班意愿的由来,以及转班决定是否为其本人想法,若是家长的决断,迅速与家长取得联系,咨询原因,同时解释:当孩子升入到新的年级或分配到新的班级,由于年级的升高、教材难度的增加、教师教学风格的变化、学生的重新整合,学生出现学业或心理上的波动是很正常的,从而让家长从骨子里打消转班的念头。

  ② 科学分析,对症下药,对于个别案例应满足家长和孩子的要求。

  在尽可能的劝导当事学生与家长打消转班念头无果的情况下,让学生继续留在该班,孩子、家长甚至科任教师都可能感到尴尬。这时,为了孩子的发展,在征得家长、大多数科任教师和学校同意的情况下,可以转班,满足家长的要求。

  10. 学生间发生争执、打闹、抓伤、咬伤等矛盾,你怎么办?

  针对此类问题,我会采取以下几个步骤解决。

  (1)及时处理受伤害的孩子的问题。需要去医院的及时送去医院;不需要送去医院的由医务室的保健医生查看处理;不需要保健医生处理的,教师也要先关心孩子的“伤情”,让孩子体会到教师的关心与疼爱。

  (2) 安抚受伤孩子的家长。首先,向家长介绍孩子的受伤程度以及伤情处理的情况。其次,向家长介绍事情发生的经过,越详细越好。如果教师确实没有亲眼看见.可以根据事情发生前后的情景进行描述,让家长能够感受到教师没有放任孩子的活动。另外,也要向家长介绍事情的处理睛况,比如让打人的小朋友道歉,教师批评打人的做法等,以平复家长的情绪。最后,要再次向家长介绍这个年龄段的幼儿以行动思维为,主的特点使家长能够理解这种行为的发生。

  (3) 做好攻击他人的孩子及其家长的工作。首先,对幼儿的行为要给予充分的理解,因为孩子年龄小,还不能用正确的方法表达自己和处理矛盾,发生这样的事情是正常的。其次,要让其家长了解受伤孩子的情况,提示要对受伤害的孩子有所表示,比如代孩子道歉或者看望受伤的孩子。 另外,和家长沟通,随着孩子年龄的增长,要教给孩子和他人相处、用语言表达自己的方法,要教育孩子不用打、抓、咬人的方式处理问题。 如果受伤孩子的伤情比较严重,还要向双方家长介绍有关的法律规定。根据家长的想法,依照法律提出幼儿园的处理意见。

  11. 学校要求教师提前到教室准备上课,你怎么看?

  我认为,作为一名教师,适当的提前进教室准备上课很必要,因为老师提前进教室,便于作好充分的课前准备,全面的了解学生的到校到班情况及进班后的学习状态,也有利于稳定学生的情绪,联络师生情感,从而有效提高课堂的效率。但是,提前的时间也不可盲目提前,为了早而早,因综合考虑切实情况,做出适当的提前时间选择。

  教师面试问题12

  1、请你自我介绍一下你自己?

  回答提示:一般人回答这个问题过于平常,只说姓名、年龄、爱好、工作经验,这些在简历上都有。其实,企业最希望知道的是求职者能否胜任工作,包括:最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事,主要的成就等,这些都可以和学习无关,也可以和学习有关,但要突出积极的个性和做事的能力,说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌,求职者要尊重考官,在回答每个问题之后都说一句“谢谢”,企业喜欢有礼貌的求职者。

  2、你觉得你个性上最大的优点是什么?

  回答提示:沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上、乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我经过一到两年的培训及项目实战,加上实习工作,使我适合这份工作。

  3、说说你最大的缺点?

  回答提示:这个问题企业问的概率很大,通常不希望听到直接回答的缺点是什么等,如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低,企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”,有的人以为这样回答会显得自己比较出色,但事实上,他已经岌岌可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起,中间加一些小缺点,最后再把问题转回到优点上,突出优点的部分,企业喜欢聪明的求职者。

  4、你对加班的看法?

  回答提示:实际上好多公司问这个问题,并不证明一定要加班,只是想测试你是否愿意为公司奉献。

  回答样本:如果是工作需要我会义不容辞加班,我现在单身,没有任何家庭负担,可以全身心的投入工作。但同时,我也会提高工作效率,减少不必要的加班。

  5、你对薪资的要求?

  回答提示:如果你对薪酬的要求太低,那显然贬低自己的能力;如果你对薪酬的要求太高,那又会显得你分量过重,公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算,因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱,他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。

  回答样本一:我对工资没有硬性要求,我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会,所以只要条件公平,我则不会计较太多。

  回答样本二:我受过系统的软件编程的训练,不需要进行大量的培训,而且我本人也对编程特别感兴趣。因此,我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平,给我合理的薪水。

  回答样本三:如果你必须自己说出具体数目,请不要说一个宽泛的范围,那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字,这样表明你已经对当今的人才市场作了调查,知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。

  6、在五年的时间内,你的职业规划?

  回答提示:这是每一个应聘者都不希望被问到的问题,但是几乎每个人都会被问到,比较多的答案是“管理者”。但是近几年来,许多公司都已经建立了专门的技术途径。这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等。当然,说出其他一些你感兴趣的职位也是可以的,比如产品销售部经理,生产部经理等一些与你的专业有相关背景的工作。要知道,考官总是喜欢有进取心的应聘者,此时如果说“不知道”,或许就会使你丧失一个好机会。最普通的回答应该是“我准备在技术领域有所作为”或“我希望能按照公司的管理思路发展”。

  7、你朋友对你的评价?

  回答提示: 想从侧面了解一下你的性格及与人相处的问题。

  回答样本一:我的朋友都说我是一个可以信赖的人。因为,我一旦答应别人的事情,就一定会做到。如果我做不到,我就不会轻易许诺。

  回答样本二:我觉的我是一个比较随和的人,与不同的人都可以友好相处。在我与人相处时,我总是能站在别人的角度考虑问题。

  8、你还有什么问题要问吗?

  回答提示:企业的这个问题看上去可有可无,其实很关键,企业不喜欢说“没问题”的人,因为其很注重员工的个性和创新能力。企业不喜欢求职者问个人福利之类的问题,如果有人这样问:贵公司对新入公司的员工有没有什么培训项目,我可以参加吗?或者说贵公司的晋升机制是什么样的?企业将很欢迎,因为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上进心。

  9、如果通过这次面试我们单位录用了你,但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位,你怎么办?

  回答提示:一段时间发现工作不适合我,有两种情况:①如果你确实热爱这个职业,那你就要不断学习,虚心向领导和同事学习业务知识和处事经验,了解这个职业的精神内涵和职业要求,力争减少差距;②你觉得这个职业可有可无,那还是趁早换个职业,去发现适合你的,你热爱的职业,那样你的发展前途也会大点,对单位和个人都有好处。

  10、在完成某项工作时,你认为领导要求的方式不是最好的,自己还有更好的方法,你应该怎么做?

  回答提示:①.原则上我会尊重和服从领导的工作安排,同时私底下找机会以请教的口吻,婉转地表达自己的想法,看看领导是否能改变想法。②如果领导没有采纳我的建议,我也同样会按领导的要求认真地去完成这项工作。③.还有一种情况,假如领导要求的方式违背原则,我会坚决提出反对意见,如领导仍固执己见,我会毫不犹豫地再向上级领导反映。

  11、如果你的工作出现失误,给本公司造成经济损失,你认为该怎么办?

  回答提示:①我本意是为公司努力工作,如果造成经济损失,我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失。如果我无能力负责,希望单位帮助解决。②分清责任,各负其责,如果是我的责任,我甘愿受罚;如果是一个我负责的团队中别人的失误,也不能幸灾乐祸,作为一个团队,需要互相提携共同完成工作,安慰同事并且帮助同事查找原因总结经验。③总结经验教训,一个人的一生不可能不犯错误,重要的是能从自己的或者是别人的错误中吸取经验教训,并在今后的工作中避免发生同类的错误。检讨自己的工作方法、分析问题的深度和力度是否不够,以致出现了本可以避免的错误。

  12、如果你做的一项工作受到上级领导的表扬,但你主管领导却说是他做的,你该怎样?

  回答提示:我首先不会找那位上级领导说明这件事,我会主动找我的主管领导来沟通,因为沟通是解决人际关系的最好办法,但结果会有两种:①我的主管领导认识到自己的错误,我想我会视具体情况决定是否原谅他。②他更加变本加厉的来威胁我,那我会毫不犹豫地找我的上级领导反映此事,因为他这样做会造成负面影响,对今后的工作不利。

  13、谈谈你对跳槽的看法?

  回答提示:①正常的“跳槽”能促进人才合理流动,应该支持。②频繁的跳槽对单位和个人双方都不利,应该反对。

  14、工作中你难以和同事、上司相处,你该怎么办?

  回答提示:①我会服从领导的指挥,配合同事的工作。②我会从自身找原因,仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意,同事看不惯。还要看看是不是为人处世方面做得不好,如果是这样的话 我会努力改正。③如果我找不到原因,我会找机会跟他们沟通,请他们指出我的不足,有问题就及时改正。④作为优秀的员工,应该时刻以大局为重,即使在一段时间内,领导和同事对我不理解,我也会做好本职工作,虚心向他们学习,我相信,他们会看见我在努力,总有一天会对我微笑的。

  15、假设你在某单位工作,成绩比较突出,得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你,你怎么看这个问题?你准备怎么办?

  回答提示:①成绩比较突出,得到领导的肯定是件好事情,以后更加努力。②检讨一下自己是不是对工作的热心度超过同事间交往的热心了,加强同事间的交往及共同的兴趣爱好。③工作中,切勿伤害别人的自尊心④不再领导前拨弄是非。

  16、你最近是否参加了培训课程?谈谈培训课程的内容。是公司资助还是自费参加?

  回答提示:自费参加,就是北大青鸟的培训课程(可以多谈谈自己学的技术)。

  17、你对于我们公司了解多少?

  回答提示:在去公司面试前上网查一下该公司主营业务。如回答:贵公司有意改变策略,加强与国外大厂的OEM合作,自有品牌的部分则透过海外经销商。

  18、请说出你选择这份工作的动机?

  回答提示:这是想知道面试者对这份工作的热忱及理解度,并筛选因一时兴起而来应试的人,如果是无经验者,可以强调“就算职种不同,也希望有机会发挥之前的经验”。

  19、你最擅长的技术方向是什么?

  回答提示:说和你要应聘的职位相关的课程,表现一下自己的热诚没有什么坏处。

  20、你能为我们公司带来什么呢?

  回答提示:①假如你可以的话,试着告诉他们你可以减低他们的费用——“我已经接受过北大青鸟近两年专业的培训,立刻就可以上岗工作”。② 企业很想知道未来的员工能为企业做什么,求职者应再次重复自己的优势,然后说:“就我的能力,我可以做一个优秀的员工在组织中发挥能力,给组织带来高效率和更多的收益”。企业喜欢求职者就申请的职位表明自己的能力,比如申请营销之类的职位,可以说:“我可以开发大量的新客户,同时,对老客户做更全面周到的服务,开发老客户的新需求和消费。”等等。

  21、最能概括你自己的三个词是什么?

  回答提示:我经常用的三个词是:适应能力强,有责任心和做事有始终,结合具体例子向主考官解释,

  22、你的业余爱好是什么?

  回答提示:找一些富于团体合作精神的,这里有一个真实的故事:有人被否决掉,因为他的爱好是深海潜水。主考官说:因为这是一项单人活动,我不敢肯定他能否适应团体工作。

  23、作为被面试者给我打一下分?

  回答提示:试着列出四个优点和一个非常非常非常小的缺点(可以抱怨一下设施,没有明确责任人的缺点是不会有人介意的)。

  24、你怎么理解你应聘的职位?

  回答提示:把岗位职责和任务及工作态度阐述一下。

  25、喜欢这份工作的哪一点?

  回答提示:相信其实大家心中一定都有答案了吧!每个人的价值观不同,自然评断的标准也会不同,但是,在回答面试官这个问题时可不能太直接就把自己心理的话说出来,尤其是薪资方面的问题,不过一些无伤大雅的回答是不错的考虑,如交通方便,工作性质及内容颇能符合自己的兴趣等等都是不错的答案,不过如果这时自己能仔细思考出这份工作的与众不同之处,相信在面试上会大大加分。

  26、为什么要离职?

  回答提示:①回答这个问题时一定要小心,就算在前一个工作受到再大的委屈,对公司有多少的怨言,都千万不要表现出来,尤其要避免对公司本身主管的批评,避免面试官的负面情绪及印象。建议此时最好的回答方式是将问题归咎在自己身上,例如觉得工作没有学习发展的空间,自己想在面试工作的相关产业中多加学习,或是前一份工作与自己的生涯规划不合等等,回答的答案最好是积极正面的。②我希望能获得一份更好的工作,如果机会来临,我会抓住。我觉得目前的工作,已经达到顶峰,即没有升迁机会。

  27、说说你对行业、技术发展趋势的看法?

  回答提示:企业对这个问题很感兴趣,只有有备而来的求职者能够过关。求职者可以直接在网上查找对你所申请的行业部门的信息,只有深入了解才能产生独特的见解。企业认为最聪明的求职者是对所面试的公司预先了解很多,包括公司各个部门,发展情况,在面试回答问题的时候可以提到所了解的情况,企业欢迎进入企业的人是“知己”,而不是“盲人”。

  28、对工作的期望与目标何在?

  回答提示:这是面试者用来评断求职者是否对自己有一定程度的期望、对这份工作是否了解的问题。对于工作有确实学习目标的人通常学习较快,对于新工作自然较容易进入状况,这时建议你,最好针对工作的性质找出一个确实的答案,如业务员的工作可以这样回答:“我的目标是能成为一个超级业务员,将公司的产品广泛的推销出去,达到最好的业绩成效;为了达到这个目标,我一定会努力学习,而我相信以我认真负责的态度,一定可以达到这个目标。”其他类的工作也可以比照这个方式来回答,只要在目标方面稍微修改一下就可以了。

  29、说你的家庭?

  回答提示:企业面试时询问家庭问题不是非要知道求职者家庭的情况,探究隐私,企业不喜欢探究个人隐私,而是要了解家庭背景对求职者的塑造和影响。企业希望听到的重点也在于家庭对求职者的积极影响。企业最喜欢听到的是:我很爱我的家庭,我的家庭一向很和睦,虽然我的父亲和母亲都是普通人,但是从小,我就看到我父亲起早贪黑,每天工作特别勤劳,他的行动无形中培养了我认真负责的态度和勤劳的精神。我母亲为人善良,对人热情,特别乐于助人,所以在单位人缘很好,她的一言一行也一直在教导我做人的道理。企业相信,和睦的家庭关系对一个人的成长有潜移默化的影响。

  30、就你申请的这个职位,你认为你还欠缺什么?

  回答提示:企业喜欢问求职者弱点,但精明的求职者一般不直接回答。他们希望看到这样的求职者:继续重复自己的优势,然后说:“对于这个职位和我的能力来说,我相信自己是可以胜任的,只是缺乏经验,这个问题我想我可以进入公司以后以最短的时间来解决,我的学习能力很强,我相信可以很快融入公司的企业文化,进入工作状态。”企业喜欢能够巧妙地躲过难题的求职者。

  31、你欣赏哪种性格的人?

  回答提示:诚实、不死板而且容易相处的人、有“实际行动”的人。

  32、你通常如何处理别人的批评?

  回答提示:①沉默是金,不必说什么,否则情况更糟,不过我会接受建设性的批评。②我会等大家冷静下来再讨论。

  33、怎样对待自己的失败?

  回答提示:我们大家生来都不是十全十美的,我相信我有第二个机会改正我的错误。

  34、什么会让你有成就感?

  回答提示:为贵公司竭力效劳,尽我所能,完成一个项目。

  35、眼下你生活中最重要的是什么?

  回答提示:对我来说,能在这个领域找到工作是最重要的,能在贵公司任职对我说最重要。

  36、你为什么愿意到我们公司来工作?

  回答提示:对于这个问题,你要格外小心,如果你已经对该单位作了研究,你可以回答一些详细的原因,像“公司本身的高技术开发环境很吸引我。”、“我同公司出生在同样的时代,我希望能够进入一家与我共同成长的公司。”、“你们公司一直都稳定发展,在近几年来在市场上很有竞争力。”、“我认为贵公司能够给我提供一个与众不同的发展道路。”这都显示出你已经做了一些调查,也说明你对自己的未来有了较为具体的远景规划。

  37、你和别人发生过争执吗?你是怎样解决的?

  回答提示:这是面试中最险恶的问题,其实是考官布下的一个陷阱,千万不要说任何人的过错,应知成功解决矛盾是一个协作团体中成员所必备的能力。假如你工作在一个服务行业,这个问题简直成了最重要的一个环节。你是否能获得这份工作,将取决于这个问题的回答。考官希望看到你是成熟且乐于奉献的。他们通过这个问题了解你的成熟度和处世能力。在没有外界干涉的情况下,通过妥协的方式来解决才是正确答案。

  38、问题:你做过的哪件事最令自己感到骄傲?

  回答提示:这是考官给你的一个机会,让你展示自己把握命运的能力。这会体现你潜在的领导能力以及你被提升的可能性。假如你应聘于一个服务性质的单位,你很可能会被邀请去午餐。记住:你的前途取决于你的知识、你的社交能力和综合表现。

  39、新到一个部门,一天一个客户来找你解决问题,你努力想让他满意,可是始终达不到群众得满意,他投诉你们部门工作效率低,你这个时候怎么作?

  回答提示:(1)首先,我会保持冷静。作为一名工作人员,在工作中遇到各种各样的问题是正常的,关键是如何认识它,积极应对,妥善处理。 (2)其次,我会反思一下客户不满意的原因。一是看是否是自己在解决问题上的确有考虑的不周到的地方,二是看是否是客户不太了解相关的服务规定而提出超出规定的要求,三是看是否是客户了解相关的规定,但是提出的要求不合理。 (3)再次,根据原因采取相对的对策。如果是自己确有不周到的地方,按照服务规定作出合理的安排,并向客户作出解释;如果是客户不太了解政策规定而造成的误解,我会向他作出进一步的解释,消除他的误会;如果是客户提出的要求不符合政策规定,我会明确地向他指出。 (4)再次,我会把整个事情的处理情况向领导作出说明,希望得到他的理解和支持。(5)我不会因为客户投诉了我而丧失工作的热情和积极性,而会一如既往地牢记为客户服务的宗旨,争取早日做一名领导信任、公司放心、客户满意的职员。

  40、对这项工作,你有哪些可预见的困难?

  回答提示:①不宜直接说出具体的困难,否则可能令对方怀疑应聘者不行。②可以尝试迂回战术,说出应聘者对困难所持有的态度——工作中出现一些困难是正常的,也是难免的,但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备,任何困难都是可以克服。

  分析:一般问这个问题,面试者的希望就比较大了,因为已经在谈工作细节,但常规思路中的回答,又被面试官“骗”了。当面试官询问这个问题的时候,有两个目的。第一,看看应聘者是不是在行,说出的困难是不是在这个职位中一般都不可避免的问题。第二,是想看一下应聘者解决困难的手法对不对,及公司能否提供这样的资源。而不是想了解应聘者对困难的态度。

  41、如果我录用你,你将怎样开展工作?

  回答提示: ①如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解,最好不要直接说出自己开展工作的具体办法。②可以尝试采用迂回战术来回答,如“首先听取领导的指示和要求,然后就有关情况进行了解和熟悉,接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准,最后根据计划开展工作。”。

  分析:这个问题的主要目的也是了解应聘者的工作能力和计划性、条理性,而且重点想要知道细节。如果向思路中所讲的迂回战术,面试官会认为回避问题,如果引导了几次仍然是回避的话,此人绝对不会录用了。

  42、你希望与什么样的上级共事?

  回答提示:①通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识,这既上一个陷阱,又是一次机会。②最好回避对上级具体的希望,多谈对自己的要求。③如“做为刚步入社会的新人,我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境,而不应该对环境提出什么要求,只要能发挥我的专长就可以了。

  分析:这个问题比较好的回答是,希望我的上级能够在工作中对我多指导,对我工作中的错误能够立即指出。总之,从上级指导这个方面谈,不会有大的纰漏。

  43、在完成某项工作时,你认为领导要求的方式不是最好的,自己还有更好的方法,你应该怎么做?

  回答提示:①.原则上我会尊重和服从领导的工作安排;同时私底下找机会以请教的口吻,婉转地表达自己的想法,看看领导是否能改变想法。②如果领导没有采纳我的建议,我也同样会按领导的要求认真地去完成这项工作。③.还有一种情况,假如领导要求的方式违背原则,我会坚决提出反对意见,如领导仍固执己见,我会毫不犹豫地再向上级领导反映。

  44、与上级意见不一是,你将怎么办?

  回答提示:①一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒,在这种情况下,我会服从上级的意见。”②如果面试你的是总经理,而你所应聘的职位另有一位经理,且这位经理当时不在场,可以这样回答:“对于非原则性问题,我会服从上级的意见,对于涉及公司利益的重大问题,我希望能向更高层领导反映。”

  分析:这个问题的标准答案是思路①,如果用②的回答,必死无疑。你没有摸清楚改公司的内部情况,先想打小报告,这样的人没有人敢要。

  45、你工作经验欠缺,如何能胜任这项工作?

  常规思路:①如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题,说明招聘公司并不真正在乎“经验”,关键看应聘者怎样回答。②对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。③如“作为应届毕业生,在工作经验方面的确会有所欠缺,因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现,实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力,而且比较勤奋,所以在兼职中均能圆满完成各项工作,从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心,学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”点评:这个问题思路中的答案尚可,突出自己的吃苦能力和适应性以及学习能力(不是学习成绩)为好。

  46、您在前一家公司的离职原因是什么?

  回答提示:①最重要的是:应聘者要使找招聘单位相信,应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在。②避免把“离职原因”说得太详细、太具体。③不能掺杂主观的负面感受,如“太辛苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。④但也不能躲闪、回避,如“想换换环境”、“个人原因”等。⑤不能涉及自己负面的人格特征,如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。⑥尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩。⑦相关例子:如“我离职是因为这家公司倒闭;我在公司工作了三年多,有较深的感情;从去年始,由于市场形势突变,公司的局面急转直下;到眼下这一步我觉得很遗憾,但还要面对显示,重新寻找能发挥我能力的舞台。”同一个面试问题并非只有一个答案,而同一个答案并不是在任何面试场合都有效,关键在应聘者掌握了规律后,对面试的具体情况进行把握,有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景,然后投其所好。

  分析:除非是薪资太低,或者是最初的工作,否则不要用薪资作为理由。“求发展”也被考官听得太多,离职理由要根据每个人的真实离职理由来设计,但是在回答时一定要表现得真诚。实在想不出来的时候,家在外地可以说是因为家中有事,须请假几个月,公司又不可能准假,所以辞职,这个答案一般面试官还能接受。

  47、你工作经验欠缺,如何能胜任这项工作?

  60、工作中学习到了些什么?

  回答提示:这是针对转职者提出的问题,建议此时可以配合面试工作的特点作为主要依据来回答,如业务工作需要与人沟通,便可举出之前工作与人沟通的例子,经历了哪些困难,学习到哪些经验,把握这些要点做陈述,就可以轻易过关了。

  61、想过创业吗?

  回答提示:这个问题可以显示你的冲劲,但如果你的回答是“有”的话,千万小心,下一个问题可能就是:那么为什么你不这样做呢?

  62、除了本公司外,还应聘了哪些公司?

  回答提示:很奇怪,这是相当多公司会问的问题,其用意是要概略知道应征者的求职志向,所以这并非绝对是负面答案,就算不便说出公司名称,也应回答“销售同种产品的公司”,如果应聘的其他公司是不同业界,容易让人产生无法信任的感觉。

  63、何时可以到职?

  回答提示:大多数企业会关心就职时间,最好是回答“如果被录用的话,到职日可按公司规定上班”,但如果还未辞去上一个工作、上班时间又太近,似乎有些强人所难,因为交接至少要一个月的时间,应进一步说明原因,录取公司应该会通融的。

  64、你并非毕业于名牌院校?

  回答提示:是否毕业于名牌院校不重要,重要的是有能力完成您交给我的工作,我接受了北大青鸟的职业培训,掌握的技能完全可以胜任贵公司现在工作,而且我比一些名牌院校的应届毕业生的动手能力还要强,我想我更适合贵公司这个职位。

  65、怎样看待学历和能力?

  回答提示:学历我想只要是大学专科的学历,就表明觉得我具备了根本的学习能力。剩下的,你是学士也好,还是博士也好,对于这一点的讨论,不是看你学了多少知识,而是看你在这个领域上发挥了什么,也就是所说的能力问题。一个人工作能力的高低直接决定其职场命运,而学历的高低只是进入一个企业的敲门砖,如果贵公司把学历卡在博士上,我就无法进入贵公司,当然这不一定只是我个人的损失,如果一个专科生都能完成的工作,您又何必非要招聘一位博士生呢?

  教师面试问题13

  问题一:“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?

  解析:学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命,“以学生为本”或“以学生为主体”,确保了教学最终目的的实现。

  “以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。

  问题二:一堂好课的标准是什么?

  【参考答案一】:一堂好课的评价标准是,第一是否达到教学目标,因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。

  【参考答案二】:一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观,在过程与方法,在知识与能力方面有所得。

  评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

  一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生,使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合,有所收获。

  【参考答案三】:用建构主义观点探讨一堂好课的标准

  学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论,强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体,实现和谐课堂,使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

  小学教师资格证面试考试时常见的问题,以上小编给大家讲到了,考生们快熟悉一下,自己在面试考试时遇到类似的问题就可以顺利的应答了。

  教师资格面试试讲常见的五大问题

  问题一:自己试讲过程中过于投入,忽视教师的教与学生的学应当统一

  有部分学生,在试讲过程中,尤其是理科的学生,在讲解算理类,公式类问题的时候,出现一个最明显的通病就是在讲解的过程直接的忘却了自己的老师身份,直接将黑板变成了草稿纸,背对着考官一直在说题本上的计算过程,而且讲解越来越起劲,直接结果就是,整整五、六分钟都是背对着考官在黑板上写东西,而作为考官根本不知道考生讲的是什么,写的又是什么;而稍微有注意的学生,只是单纯地回头瞟一眼考官,然后又自顾自地在自己的世界里畅游数字的海洋。如果你也有这类问题,我想你急需有人帮你纠正你的这个问题,不然,严重点的话,估计十分钟试讲时间,你基本都是不正脸给考官看。

  问题二:在预设和生成学生回答过程中,缺乏真实感

  很多教师资格考生在备课过程中,最容易忽略的就是概念的教学,尤其是政治学科,在讲解过程中,直接的预设课堂上的学生回答书本给出的一模一样的答案。这在实际课堂中很少会有这种精确的回答,这一方面体现学员缺乏实际教学经验的表现,另一方面也表现了教师缺乏对于知识的理解,只会生搬硬套书本的知识点,也反映教师的备课不用心,对知识点的理解不够深刻等等。

  问题三:向学生提出的问题都是封闭性的问题

  在试讲过程中,很多考生在讲解知识的过程中,由于可能备课过程中比较仓促,总是提出问题过程中,喜欢问学生,“想不想知道怎么算,懂不懂,有没有”等等,这些问题没有真正符合新课程标准中强调的发挥考生开放性思维,尽可能问一些有效性的问题。

  问题四:板书设计很乱

  大部分学生在板书设计的时候,要不就是知识点省略很多字,导致考官在考生试讲之后抬起头来的时候,看到板书,完全不知道你讲的内容是什么,客观来说,考官不可能很认真、仔细地听完完整整的一堂课,注重你所讲授的每一个细节,那么就需要你在板书设计的时候,需要能够一目了然,能够让考官看出你的上课逻辑。

  问题五:对于专业知识的讲授时间分布

  教师资格面试出现两种极端的情况,一种就是跨专业的学员,比如说:学习舞蹈的教音乐,教体育,学广告的教美术等等,这在试讲过程中都表现出来试讲过程中对于专业知识讲解不透彻,虽然中小学的知识难度不是很高,但是讲解得通俗易懂,讲解得明白却很难,缺乏回避专业知识的方法,能力。另一种就是专业知识扎实,甚至带过三四年课的老师,这部分的老师在看到考试的题本的时候都会表现出无奈,由于教师资格的题本只是单纯截取了一小部分课文,教材;前后知识连贯性省略,比如本来生物学科,一节课需要讲解好几页教材内容,但是题本呈现的只是单纯地一个图加几句话,少之又少,这把很多代课老师都难住了,于是就会出现考生在讲解过程中出现讲解知识的篇目很长,而忽视了现实过程中学生的互动,学生的兴趣激发,延伸课外的内容太多。

  教师面试问题14

  教师面试问题将探讨您的个人动机和表现出你是否为教学权的个人素质。使用答案指导方针,发展自己的优秀教学解答常见问题。

  教师面试问题有关的个人动机

  请给出一个你和谁鼓舞了我做什么你学习的老师从他或她吗?

  教师的工作像这样的面试问题是为了探索自己的价值观和动机。准备提供的例子,他们的行为是如何帮助和教诲,激励你的教学风格。你如何试图把你从他或她在你的实践课堂学到了什么?准备一个答案,突出素质,将在教学岗位宝贵您面试。

  你如何评价你的教学的成功?

  没有老师是十全十美的,每个人都有改进的余地,评估是手段,我们试图找出我们的教学是好的,哪些方面需要改变。提供自我评估您使用的具体办法。一个例子是在写日记,你反映你的教训,突出优点和缺点。这有助于你建立你的成功和在必要时改善。正式学生的反馈会议,测试结果和外部观察员其他方法。

  什么是您的个人和专业目标?

  学校正在寻找自己的老师谁是学生。讨论你的目标,因为它们与在教学方面的自我改进,以及如何转化为他们的学生,学校和社会福利。仔细想想在面试前,让你可以轻松地表达你的当被问及目标。

  你看什么样的品质在一个主要的?

  教师的工作你认为什么是一个成功的面试问题,主要是要评估哪些特征值作为你和你的老师是什么让一个最有效的主要认识。关注的方面,如具有远见和明确的目的,规划和激励,沟通和知名度,一致性和问责制,关怀,培育和发展工作人员和学生。

  你认为什么是最大的专业教学面临的挑战?

  探讨这个问题您是否继续教育问题和政策,你的能力看大图电流。请参考立法,如“不让一个孩子掉队法案”,什么是教师的责任,如增加对学校的标准和标准的发展为基础的评估手段。其他教育工作者面临的现实问题,包括提供一个公平的教育,作为公立学校变得越来越多样化,在思想和基本技能的教育水平提高所有学生。讨论如何亲自尝试应对这些挑战。

  教师面试问题有关的个人素质

  你有什么感受团队教学?

  这种教学的面试问题是问你是否发现你的态度是灵活和团队工作。对协同教学的积极方面,例如在教学和大量的学生团体的合作和交流提供便利的价值观念。参照积极协同教学的经验你有过。

  如果你没有实际的协同教学经验,你可以讨论任何团队或小组工作,你已经参与并认为transpired积极成果。表明你已做了一些关于这个问题的阅读和有一对概念的理解。

  什么是你最大的优势是什么?

  与你的优势,这是什么立场正在寻找一个老师。突出你的价值,学区。用你的背景研究,以配合他们在老师需要你的实力。备份您的教训,如规划和组织,学生的学习动机或技术集成的具体事例的答案。到“什么是在回答老师的工作更了解自己的优势的面试问题帮助你的优势”。

  你认为什么是你的弱点是什么?

  上一个弱点反映表明您具有自我意识和洞察力,以确认改善的地方。讨论的步骤已经采取的改善。想想你现在的弱点。而不是说“我有困难优先”说出“我计划这么多的活动,我想找到我的同班同学,我不得不学会如何评估,这将是最宝贵的学生和那些通过坚持的东西。”

  下面的链接教师面试问题,探索其他领域的能力。使用答案指导方针,制定自己的一套教学工作的其他候选人中脱颖而出的独特答案。

  教师面试问题和对课堂管理和纪律的关系,家长和学生解答联系

  教师的工作对你的学科知识,技术技能和具体教学地位的面试问题

  教师面试问题15

  1. 你不喜欢什么样的学生?

  答:不喜欢不求上进和屡教不改的学生

  不怕学生调皮淘气,也不怕学生有个性,但如果不求上进,那么就不是好学生,所以一定要培养他们的进取心。学生犯错不是坏事,但同一件事屡教不改,只能说他没有用心。

  2. 教师这个职业有发展前途吗?

  答:有前途,也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视,也越来越普及。有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足,通过这样不断的学习来提高自己。

  3. 如果学生当面指责你,你会如何处理?

  答:指责也是一种交流,我不会回避这种交流,它说明学生对我还是有期待。如果学生指责的有道理,我会虚心接受的。

  4. 你对学校有什么要求?

  答:学校是教师得以实现价值的平台,希望学校能关怀教师的生活

  5. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师?

  答:一般来说,在一个岗位上是不是优秀,主要取决于你为这个岗位,这份工作,到底付出了多少心血。因为教师是个特殊的行业,它面对的对象是学生,是有感情的人,所以,一个优秀的教师,就应该超出其他职业的要求。在学业上,应该能够很好的培养学生的学习兴趣,提高他们的学习能力,让他们能够善于自己发现问题,形成自己的见解并最终解决问题,而不仅仅局限于书本。在生活上,要把学生看作自己的亲人,像对待自己的孩子那样关心他们的生活,了解他们的心情,让他们热爱自己的学校班级,而不是每天看到校门就厌烦。在方法上,一个优秀教师应该具备高效率,得体的应对各种教学的能力。学生将来的最终归属是社会,所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会,使他们热爱生活,积极乐观的面对人生。

  6. 什么情况你会辞职?

  答:目前还没有辞职的打算。

  7. 你觉得老师的收入多少比较合适?

  答:说出一个普遍教师的收入水平,比如说月工资2500-3500

  8. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?

  答:人都是有感情的,只要你真心对你的学生,他们也都会感觉得到。

  其他常规问题

  问题一:请简单介绍一下你自己。该问题主要想考察的是求职者跟教师岗位的契合度,所以一定要注意突出自己在教学方面的优势,当然话不能讲的太满,避免后期问题回答的时候无法收放自如。

  问题二:你觉得教师岗位的工作职责是什么?很多求职者在该问题的回答上将自己的位置提的太高,例如“培养祖国未来的花朵”之类的空话,个人觉得没有意义,建议可以通过实际的例子说明自己为什么投入教师行业,如果在大学期间有做过业务家教或者山区支教的情况是最好的,这样能够在一定程度上加分。

  问题三:下面请进行一个模拟讲课操作。作为面试过程中分值占比最多的环节,一定要注意教学过程的条理性,因为在讲课完成之后,听课老师会针对讲课内容提出疑问。

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