残疾学生帮扶制度及措施
在快速变化和不断变革的今天，制度在生活中的使用越来越广泛，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的残疾学生帮扶制度及措施，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
近年来，患有身体或心理疾病的学生逐年增多，成为了我们不能忽视的一个特殊群体。为了更好地健全帮扶助学活动，培养学生成为完善的人格，并全面提高学生的素质，我们学校按照《义务教育法》、《未成年人保护法》和《残疾人教育条例》的要求，针对不同类型的特殊学生制定了相应的帮扶制度。具体举措如下：
1、 提供个性化支持：针对身体或心理疾病的学生，制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助他们适应学习环境，提高学习效果。
2、加强心理健康服务：设立专门的心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理支持和咨询服务，帮助他们解决心理困扰，提升心理健康水平。
3、建立友爱互助机制：组织同学们参与特殊学生的日常生活和学习，培养同学间的友爱互助精神，让特殊学生感受到团体的温暖和支持。
4、加强家校合作：与家长密切合作，及时了解特殊学生的情况和需求，制定个性化的学习计划，并提供必要的家庭教育指导，共同关注学生的全面发展。
5、丰富辅助设施和资源：为特殊学生提供适宜的辅助设施和学习资源，包括无障碍设施、特殊学习工具等，以确保他们能够平等参与学习活动。我们相信通过以上措施的落实，特殊学生能够得到更好的关怀和帮助，实现身心健康的全面成长。
一、帮扶对象。
由于身体健康问题或其他原因，导致在学校环境中面临适应困难的一类特殊学生群体。这些学生在心理和情绪控制方面也面临挑战，并且在学习程度上有所不同。
二、不同类型特殊学生特点
因身体疾病原因导致的特殊学生（需要有专业医院或特教专家认定）
1、视力障碍学生是指那些由于视觉损伤或缺陷而影响正常学习的学生，他们需要我们的帮助来克服学习上的困难。为了满足他们的需求，我们应该提供适当的支持和资源，以确保他们能够获得平等的教育机会。通过采取措施，如提供特殊教育服务、使用辅助技术设备和提供个性化的学习计划，我们可以帮助这些学生发挥他们的潜力，并融入到学校和社会中。
2、听力障碍学生：听力障碍儿童简称听障儿童。由于他们听力损伤或缺陷，影响了正常的学习生活，需要我们帮助解决— —些学习上遇到的困难。
3、智能低下学生：智能低下儿童简称智低学生。他们因为智力受损或者智力发展较慢，影响了他们正常的学习和生活，需要我们帮助他们克服在学习上所遇到的困难。
4、脑瘫（肢体残疾）学生：脑瘫（肢体残疾）儿童简称脑瘫学生和肢残学生。他们由于大脑神经损伤或肢体残疾，影响着正常的行走和学习生活。
5、孤独症学生，也被称为自闭症学生，是一类因大脑神经损伤而严重受到社交和语言交流障碍影响的学生。他们需要通过专业医院或心理测量技术专业人员的认定才能确认自己的状况。
6、多动症学生，又被称为轻度脑功能失调或轻微脑功能障碍的综合症，或者注意力缺陷障碍学生。这类学生的智力水平是正常的或基本正常的，但在学习、行为和情绪方面存在一些缺陷。他们表现出注意力不易集中、注意力短暂、活动过多以及情绪易冲动，从而影响了他们的学习成绩。这些学生在家庭和学校中都很难与他人相处，给家长和老师带来了困扰。
三、帮扶具体要求
因身体疾病原因导致的特殊学生：
1、请安排适合的座位。这类学生需要坐在光线明亮、方便教师辅导和同学帮助的位置上（脑瘫或肢体残疾的儿童需要坐在方便移动和教师辅导的座位，并提供必要的康复运动器材）。
2、要求家长为孩子配备相应的辅助设备，如：眼镜、人工耳蜗等并要求家长带领孩子做继续治疗。
3、开展伙伴助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学活动，并明确帮扶学科。
4、针对因各种原因无法跟随班级就读的学生，我们将安排专门的辅导教师为他们提供上门教学服务。每个月，我们要求组成三个教师送教团队，给这位学生提供不少于3个课时的上门辅导时间、
5、作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。
6、进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。
7、为了获得特殊学生家庭的支持和合作，我们将定期与家长进行交流和互访，以努力提供符合人民期望的教育服务。
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