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护士培训制度

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护士培训制度

　　在当今社会生活中，越来越多人会去使用制度，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的护士培训制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

护士培训制度

护士培训制度1

　　考核目标：

　　为实现分层次培训的目标，使各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支能适应现代护理学发展需要的高素质护理队伍。

　　实施方法

　　1、制定考核内容及标准：为提高护理人员的综合素质，护理部根据各级人员岗位职责要求制定不同的考核标准，共制定了包括护理工作、敬业合作、职业道德、科研教学等四个方面的各级各类护理人员岗位考核表。

　　2、学分考核：中级职称及以上人员每年至少完成25学分的继续教育项目学习（其中Ⅰ类学分≥10学分，Ⅱ类学分≥15学分，且Ⅰ类学分Ⅱ类学分不能相互替代）。

　　组织培训

　　根据在职培训的特点，护理部主要通过岗前培训、新护士基本护理技术培训与考核、安排人员外出参观学习、安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、组织新技术和新业务的推广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性培训，临床科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。

　　组织考核

　　每对科室护理人员进行1次综合考核。不同岗位、不同技术职称人员考核，科室组成考评小组，岗位考核结果是岗位聘用、解聘、晋职、晋级、奖惩、任免等的重要依据，并与晋升档案工资档次、管理岗位津贴、岗位绩效津贴等挂钩。

　　各级护理人员依据学分考核手册规定的内容认真填写，年终由护士长进行汇总后报科护士长审核；科护士长将所管辖的全体护理人员的学分审核结果上报护理部。

　　护士分层次使用措施

　　1、每月及年终各护理单元对各级岗位护士的考核绩点表由护士长上报至护理部，护理部讨论核实后上交人事科进行奖惩。

　　2、二级级岗的任职要保证高学历、高职称、高年制护士及专科护士的优先

　　任职条件：

　　（1）学历：大专本科及以上

　　（2）资历：护士、护师及以上技术职称，有带教历程2—3年

　　（3）知识与技能：熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，熟悉本专科疑难重症病例的护理诊断、护理技能，能参与完成急危重症病人的抢救任务。能指导下级护理人员解决本科护理工作中的常见问题，有带教能力。

　　3、一级岗位的任职条件：

　　（1）学历：中专及以上

　　（2）资历：护士及以上技术职务。

　　（3）知识与技能：熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，熟悉本专科疑难重症病例的.护理诊断、护理技能，能参与完成急危重症病人的抢救任务。

　　4.、辅助护士岗位的任职条件：

　　（ 1）学历：中专及以上

　　（2）资历：毕业一年及护士以上技术职务。

　　（3）知识与技能：熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，熟悉本专科疑难重症病例的护理诊断、护理技能，能协助完成急危重症病人的抢救任务。

护士培训制度2

　　为促进护士知识技能巩固、提高和扩展，培养高素质护理人才，使各类护理人员得到充分培养，促进各类人才的成长。现制定护士分层次培训考核制度如下。

　　一、培训目标：

　　提高护理人员的综合素质，使各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支能适应现代护理学发展需要的`高素质护理队伍。

　　二、实施方法

　　1、制定培训考核内容及标准：制定不同的培训考核标准，各级各类护理人员岗位培训考核内容及标准应包括护理工作。

　　2、各级各类护理人员根据培训考核内容和考核标准进行考核评价，与医院和科室绩效分配方案挂钩。

　　3、学分考核：注册护士每年至少完成25学分的继续教育项目学习

　　（其中Ⅰ类学分≥10学分，Ⅱ类学分≥15学分）。

　　三、组织培训

　　新护士基本护理技术培训与考核、举办内容丰富的继续教育讲座，培训形式对各级护理人员进行针对性培训，科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。

　　四、组织考核

　　根据科室及医院对护理人员进行综合考核结果，并与岗位绩效工资挂钩。

　　各级护理人员按要求参加医院、护理部组织的各种比赛、考试考核，成绩记录个人技术档案，参与综合考核。

护士培训制度3

　　一、按护理部岗位职责要求及工作质量标准，制订护理部目标管理奖惩考核管理办法。

　　二、护理部本着“公开、公平、公正”原则，每年一次对护士长考核并记录，三、对中级以上护理人员考1次，中级以下护理人员考2次～3次，当年入院护士每次考试都是必考的。（中级和副高凡是具备资格的都算）其中理论考试75分为合格，技能操作80分为合格。年度考核成绩及日常提问成绩均计入个人业务档案。

　　四、新护士必须进行岗前培训。由护理部负责组织护理专业相关内容培训。如院史教育、医院传统教育、医德医风教育、行政管理教育、护理规章制度、护士的基本素质及礼仪规范、护士职业道德规范、护理基本技术操作等。培训结束要组织考核。

　　五、护士长每月至少二次对护士进行日常工作考核，三基考核至少每月一次，所有考核要有记录，有原稿。

　　六、对培训考核过程中确实存在的'问题，应反馈至个人并由科室实施奖惩。

　七、护士长对护士的考核内容交护理部汇总并存档。

　　八、护理部制定《护士业务考核管理办法》，对每次考核成绩优秀者给予奖励，对成绩不合格者给予处罚，并在当年的评先评优活动中一票否决。

护士培训制度4

　　护理继续教育是继在学校毕业以后，对护理人员进行基本理论、基本知识、基本技能及新理论、新知识、新技能、新方法为主的一种教育方式，目的是使我院护理人员不断提高专业能力及技术水平，以适应医学科学的发展需求，更好的为广大患者服务。

　　一、继续教育对象

　　从事临床护理工作的全体护理人员

　　二、培训方式

　　（1）院级培训

　　各级护理人员必须参加院方组织的`各种与护理有关的培训

　　（2）护理部及科室培训

　　第一级段：毕业后岗前培训

　　新进医院的护理人员除参加医院组织的岗前培训外，根据院方的安排，由护理部制定具体的护理人员岗前培训计划，并组织实施。

　　第二阶段：轮转科室培训

　　新进医院护理人员完成岗前培训后，由护理部安排科室轮转，所轮转科室根据护理部制定的轮转科室培训计划认真进行培训，并完成出科考核，轮转结束后由护理部统一进行考核决定定岗。

　　第三阶段：定岗后的培训

　　1、轮转护士经考核合格后由护理部安排定科，科室根据护理部的继续教育培训计划，制定本科室培训计划（分层培训），对本科室的基本理论、基本技能、基本知识、专科操作、常规、规程、护理核心制度、应急预案、流程、新技术、新业务等进行培训。（业务学习、护理查房至少每月一次，要求有实用性）。

　　2、护理部

　　护理管理人员培训：护理部制定护理管理人员培训计划，并组织实施

　　护理部每年除对新技术、新理论、新知识组织培训外，对交接班规范、护理查房规范、沟通技巧、《基础护理技术操作》中常见技术操作、急救技术等进行培训，20xx年在我院开展PICC导管维护、品管圈工具的使用，举办危重病人培训班，邀请相关科室医生进行授课。

　　（3）护士ICU轮转培训

　　为了提高我院护理人员的危重患者抢救能力，提高护理队伍的整体水平，对1年以上、10年以下的临床护士从20xx年1月份开始进ICU进行培训（培训时间：一个月）培训期间，必须掌握以下内容：

　　1、ICU常见疾病的病情观察及护理要点

　　2、危重单的书写

　　3、呼吸机、简易呼吸器、除颤仪的使用

　　4、ICU各种引流管的护理

　　5、气管切开病人的护理

　　6、经鼻、口腔、气管切开处吸痰

　　7、危重病人床头交接

　　8、ICU与科室之间的交接

　　具体培训计划由ICU护士长制定，各科室根据本科实际情况上报轮转人员名单，由护理部统一安排。

　　护理部

　　护理管理人员培训计划表

　　日期

　　培训内容

　　主讲人

　　流程图的制作

　　查检表的制作

　　柏拉图的制作

护士培训制度5

　　采取多渠道提高护理队伍的整体素质制定了护士教育培训制度，护士考核制度，配套完善了护士规范化培训及护士继续教育实施方案，定周期，定培训计划，尤其是加大了对新护士及低年资护士的规范化培训力度，明确了规范化培训内容及要求，周期内培训考核合格取得规范化培训合格证后方可进入继续教育阶段。

　　引进了广州总医院护理教育学分管理软件，试行护理教育培训与护士工作考核信息化管理，将护士考核、工作质量、服务态度等以学分的形式进行管理，作为护士晋升、聘任、再次注册的重要依据。

　　加强了“三基”及专科技能的培训，今年护理部为培养实用型的护士，改变了以往考与做分离的做法，考试更加贴近临床，采取现场考核与现场点评，实物示教与规范演示相结合，组织岗位练兵，在“5.12”护士节期间举行了护理操作比赛，全年共组织理论考试。但由于部分护士思想上不够重视，基础较薄弱，培训未达到预期目标。

　　加强了护士的在职教育，护理部组织安排了全院性业务学习，为新理论、新技术及实用性知识讲座，同时，护理部充分发挥院内局域网的资源优势，及时上传护理讲座演示文稿，丰富了护士的学习内容，深受护士的`。

　　外出参加短训班及学术交流，外出学习人员回院后向护理部进行了口头或书面的学习情况汇报，并安排科内、院内学习传达，但年初的培训计划未完成。

护士培训制度6

　　 1.培训目标

　　重点培训“三基”(即基础理论、基本知识、基本技能)与临床实践相结合。工作中要求了解各种工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。

　　 2.具体要求

　　安排轮转。护士长要经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。

　　 (1)新护士进院前，必须接受护理部组织的“岗前教育”和服务规范训练。各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。

　　 (2)护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。

　　 (3)护士毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，获得护士执业资格证后方可独立完成工作。

　　 (4)参加护理部及所在科室组织的各项业务学习。

　　 (5)新毕业的护士应不断加强自身素质修养(包括思想素质、业务素质和身体素质)。

　　 (6)工作时，要仪表端庄、态度和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。

　　 (7)年终时，由个人写好总结，所在科室给予考核并签署意见，经各科及护理部批准后方可转正。

　　 二、毕业后1~5年护士的培训

　　 1.培训目标:

　　 (1)具有熟练的基础护理技能。

　　 (2)熟悉各专科护理理论、护理要求及护理技术。

　　 (3)掌握各专科治疗仪器(如心电图机、除颤器、起搏器、人工呼吸机、腹膜透析装置、监护仪、输液泵等)的操作方法。

　　 (4)掌握各专科疾病的病情观察要点。

　　 (5)掌握各专科疾病的主要治疗药品的给药方法、常用剂量及毒性反应。

　　 (6)巩固和提高英语水平，要求掌握医学术语、各专科用药的英语名称及简单的'专业英语会话。

　　 2.培训方法

　　 (1)安排工作计划:以临床护理为主，熟悉各岗位工作的职责与程序。

　　 (2)实习基础护理操作:如晨、晚间护理、口腔护理、表格书写等操作。

　　 (3)实习专科护理技术操作项目

　　 ①护士长有计划地安排护士实习机会，并在操作前组织讲座与示范。

　　 ②护士每次操作后要登记考核表，由护士长或教学老师检查完成情况，并签名。

　　 (4)理论考核

　　每年按护理部的部署，组织基础护理操作考试、专科理论知识与技能考试等。护理部将各项成绩分别记入各护士的个人档案内。

　　科室

　　 1每月一次。

　　 2由护士长根据科室理论学习内容出题，护士以笔答的方式回答

　　 3护士长将考试成绩记入科室护理人员档案内。

　　 (5)记录工作表现与病人反应

　　 ①对政治素质诸如服务态度、仪表、组织纪律、团结互助精神、出勤情况、病人反应等都记录于考核表内。

　　 ②调离本科时，除将在科内的各项考核登记转至下一科外，还要做出自我鉴定。

　　 三、对护师的培训

　　 1.培训目标:具有综合护理能力和专科护理技能(如监护、康复等)，属于定向培养。可结合工作需要与个人特长，使之发挥教学、科研或管理才干，达到主管护师的任职水平。

　　 (1)具有较坚实的基础医学理论和专科理论知识及熟练的护理技能。

　　 (2)熟悉对重危病人的观察方法，并掌握急救技能。

　　 (3)掌握本专业新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

　　 (4)具有一定的护理管理、预防保健及教学的能力。

　　 2.培养方法:

　　 (1)所在科室多安排参加危重病人抢救的配合工作，做好抢救记录，并不断总结抢救经验。

　　 (2)担任护生及进修护士的带教工作。

　　 (3)参加护理科研课题设计及完成工作。

　　 四、对主管护师的培训

　　 1.培训目标

　　 (1)具有坚实的基础医学理论并精通专科护理理论及技术，能解决本科护理业务上的疑难问题，指导重危、疑难病人护理计划的制订与实施，不断更新知识，能在管理、教学、科研中发挥骨干作用(如担任护士长以上行政领导工作、护理学术组成员、科研课题的负责人等)。

　　 (2)具有课堂教学、编写教材及临床带教能力，能组织本科各病房护理会诊、护理查房及参加全院性护理会诊。

　　 (3)能写出一定水平的论文。

　　 (4)逐步达到副主任护师的任职条件。

　　 2.培养方法

　　 (1)护理部组织系统讲课，聘请院内外专家讲授新业务、新技术及各科新进展。并有计划地安排讲授各科常见病预防、治疗、康复、护理等知识。

　　 (2)每年写出1-2篇护理经验总结性文章，凡有文章在杂志上发表者，年终予以奖励。

　　 (3)每月结合院内及科内的学习内容进行考试，并将成绩记入个人技术档案。

　　 五、副主任护师及主任护师的培训

　　 1.培养目标

　　 (1)在护理部领导下，能够负责指导全科护理、科研、教学工作。

　　 (2)指导本科疑难病人护理计划的制订、组织指导疑难病例的护理会诊及危重病人的抢救和本科护理学术讲座。

　　 (3)组织并指导主管护师的查房，并担任主讲，以不断提高护理人员的业务水平。

　　 (4)了解国内外本科护理的发展动态，努力引进先进的技术用于临床实践，从而发展护理学科。

　　 (5)拟订教学计划，编写教材，胜任本科生及大专生的讲课与临床带教工作。

　　 (6)组织制订本科护理科研计划和监督实施，并写出较高水平的科研论文或译文。

　　 (7)向护理部主任提出对全院护理工作的领导、护理队伍的建设、业务技术和组织管理等各方面的意见。

　　 2.培养方法

　　 (1)安排病房的护理查房，并指导主管护师组织的查房，以不断提高护理水平。

　　 (2)组织主管护师的业务学习，拟订教学计划、编写教材、并负责讲授。

　　 (3)负责组织本科护理学术讲座和护理病案讨论。

　　 (4)负责或参与本科生、大专生的护理教材编写、课堂讲授及临床带教工作。

　　 (5)协助护理部做好主管护师与护师的晋职、晋级的业务考核工作。

　　 (6)参与市内医院评审护理论文，以及新业务、新技术的成果鉴定工作。

　　 (7)参加护理部安排的院外学习。

护士培训制度7

　　针对护理工作的需求，使新护士在上岗前就具备良好的职业素质，并能尽快转换角色投入工作，在工作中能赢得病人的认可和信任，护理部教育科对新护士进行了严格的岗前培训。

　　首先护理部主任对新护士进行了护理核心制度的培训，对各项护理制度进行了耐心细致的讲解，着重强调了查对、护理安全、交接班等制度在临床护理工作的重要性。给她们及时发放了常见急症的应急预案及处理程序、护理核心制度、全国卫生系统护理技术操作五十项操作要点等资料并组织进行学习。

　　护理教育科对新护士进行了护士礼仪行为规范及护理技术操作学习及训练。新护士均为大专以上学历的'应届毕业生，她们具有理论性较强，缺乏临床操作基本功的特点。在技术操作培训时难度较大。根据这一特点示教老师对她们逐个进行耐心地、手把手地、详细地指导，在培训过程中对她们严格训练，严格要求、严格考核，使她们尽快尽好地掌握规范化的基础操作程序，确保培训质量。以良好的职业素养进入临床工作。

护士培训制度8

　　一、对新进入医院的护理人员实行岗前培训，岗前集中培训的时间不得少于一周。

　　二、岗前培训教育主要内容：

　　1、政治思想教育；

　　2、医疗卫生事业的方针政策教育；

　　3、医院概况介绍

　　4、医院规章制度，尤其是劳动纪律、工作制度等的介绍

　　5、医德规范教育；

　　6、现代医院管理和发展的有关内容。

　　7、护理部教育内容：

　　①护理发展史（国际、国内）

　　②我院护理工作发展概况

　　③医院工作中各种关系：医患、护患、护陪、医护、护技、护勤、同行等关系

　　④如何搞好医患关系

　　⑤护士与病人共同顺利的必备条件（如何搞好护患关系）

　　⑥尊重病人合理的`自主权——护理新理念

　　⑦知识积累与护士职业尊严

　　⑧安全护理

　　⑨护理传统习惯中潜在的法律问题

　　⑩规章制度：交接班制度、查对制度……

　　⑾护士礼仪规范——观看录相

　　⑿《医疗事故处理条例》给医患双方提个醒⒀我院服务工作中的一些理念、观念、做法

　　三、岗前培训要由院方考核，合格者方可上岗。

　　四、岗前教育培训率100%

护士培训制度9

　　考核目的

　　为实现分层次培训的目标，使各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支能适应现代护理学发展需要的高素质护理队伍。实施方法。

　　1.制定考核内容及标准

　　按照医院对技术干部总体培训目标，为提高护理人员的综合素质，护理部制定了包括医德医风、出勤情况、履行职责、理论学习、专业技能、教学水平、科研能力、7个方面的各级护理人员学分考核手册，并根据各级人员岗位职责要求制定不同的考核标准。学分考评采取百分制，未完成标准项目者予以扣除相应分值；同时，为调动人员积极性，每项考核内容均设有加分项目，如对获得各种奖励、超额完成夜班数、考核成绩优秀者均按照相应的标准给予加分，学分≥95分为合格。

　　2.组织培训

　　根据在职培训的特点，护理部主要通过岗前培训、新护士基本护理技术培训与考核、安排人员外出参观学习、安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、组织新技术和新业务的推广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性培训，临床部和科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。

　　3.组织考核

　　考核按院、部、科3级组织实施，各级护理人员依据学分考核手册规定的内容认真填写，科室组成考评小组，每月对科室护理人员进行1次综合考核，每进行汇总后报临床部总护士长审核；总护士长将所管辖的全体护理人员的学分审核结果以及已达任职年限的情况上报护理部；护理部对各部考核情况进行复核，并将已达任职年限拟晋升专业技术职称的各级护理人员考核情况报干部部门，考核结果记入各级人员培训考核档案，作为护理人员培养使用、评定专业技术职称、调级调职的重要依据。对已达任职年限拟晋升专业技术职称护理人员的考核在考评基础上进行，任期考核结果与技术职称晋升挂钩。

　　考核结果

　　1.考核不合格原因分析

　　通过实施规范化培训与考核，考核不合格者扣除相应分值，项目中理论和操作考核成绩不达标、未完成规定夜班数、出勤率不达标等项目所占比例呈下降趋势，而发表论文不达标则成为各考核不达标的主要原因。讨论

　　1.实施分层次培训与考核是适应护理学科发展的需要

　　随着护理学科的'发展，护理工作的职业功能不断扩展，护理人员在以病人为中心的临床工作中承担多种角色，这就要求护理人员必须具备良好的综合素质。多年来，我国临床护士主要以中等专业为主，高学历人员少，大专以上学历仅占20.6%，护理队伍的整体现状还不能完全满足护理学科内涵发展的需要。通过实施规范化分层次培训与考核，对各级护理人员提出了明确的职责要求，使其能够在以病人为中心的护理模式中，发挥各自的角色功能，不断丰富护理服务内涵，满足病人生理、心理、社会、人文等方面的需求，推动护理工作不断向深层次发展。

　　2.实施分层次培训与考核是提高人员素质的需要

　　由于护理职业的特殊性，决定了护理人员的继续教育应结合岗位需求和岗位特点，建立以岗位培训为主、集中训练和课程教育为辅的继续教育体系。按照继续护理学教育的要求，应注重提高护理人员的综合素质，保持护理工作能力，促进个人成长和业务水平的提高。为达到这一要求，培养高素质的护理队伍，我院通过制定和实施循序渐进的护理人员培训计划，从每一位护士进入临床工作开始，明确培训目标，对护士重点进行基本技能和基本理论的强化训练，使之能够尽快适应临床护理工作的基本要求。护师除进行以上内容的培训外，增加专科理论和技能培训，同时，适当进行教学和科研能力的培养；对中、高级专业技术职称人员重点进行专科理论、专科技能、新技术、新业务培训，注重强化其教学能力和科研能力，提高其解决专科护理问题和疑难问题的能力。在岗位培训与继续教育课程中突出针对性原则，提高培训工作的实用性和效果。考核既是检验培训效果的一种方法，也是提高培训效果的一种手段，通过考核还可以使培训对象明确培训目标和管理者期望其达到的标准，从而达到自我管理和自我提高的目的。从分析近3年对护理人员实施全面考核结果可以看出，各级护理人员考核合格率逐年上升，说明培训与考核取得了较好的效果，护理人员的整体素质在培训和考核过程中得到了提升。

　　3.实施分层次培训与考核是提高人力资源管理效力的需要

　　据统计，我国护理人员中中级技术职称以上人员仅占8.9%，而大量中级技术职称以上人员从事非临床护理工作，使护理人力得不到有效利用。面对当前护士普遍不足、人才流失等现象，最大限度地激发护士的潜能和工作积极性是护理管理者面临的重要课题。我院通过实施分层次培训与考核，使各级护理人员都有了明确的目标，在培训与考核过程中运用一定的激励方式和管理手段进行正确引导，充分发挥护理人员的潜力，激励护理人员从被动接受培训到主动学习，从消极应对考核到积极完善自我，逐渐变压力为动力。从分析不达标者扣分原因结果可知，理论考试和操作考核不达标、未完成规定夜班数、出勤问题等造成不达标的情况呈逐年下降趋势。

　　4.系统、规范的培训是提高护理人员科研能力的需要

　　学科的发展离不开创新，而科研是创新的基础。由于各层次护理学教育中科研理论和方法学的培训内容相对不足，造成了护理人员科研意识和科研能力相对薄弱。针对这一问题，我们在继续教育课程设置上加强对护士及以上人员护理科研内容的培训，以逐步提高护理人员的科研能力和科研水平，考核中将发表论文作为一项重要指标，有力地促进了护理人员开展护理科研和撰写护理论文的积极性。

护士培训制度10

　　1·培训内容：

　　（1）护士职业道德教育，护士条例等

　　（2院内各项规章制度、护理核心制度和相关法律法规

　　3）护理工作程序及各班护士工作职责

　　（4）护士礼仪和沟通技巧

　　（5）专科以及急、危、重症病人的护理理论和技能

　　（6）突发事件应急处理培训

　　（7）院内感染知识培训

　　（8）教学相关知识培训

　　（9）病房管理基本知识

　　（10）护理科研相关知识培训

　　2·培训方法

　　（1）参与院内、外举行的各类继续教育

　　（2参与护理部举行的各类继续教育

　　（3）参与科室举行的业务学习与护理查房

　　（4）每年至少主讲一次护理查房、专题讲座。

　　（5）定期、不定期进行技术操作、护理理论知识考核

　　3、考核方法

　　1）参加护理部每年两次的护理理论及技术操作考核，成绩归档。

　　2、参与所在病区每月进行的护理理论及护理技能操作考核，成绩归档并纳入绩效考核。

　　3）护士长经常提问其相关护理知识，督查其工作完成质量。

　　4、所有考核结果纳入绩效考核。

　　（四）主管护师、副主任护师、专科护士

　　1，培训内容：

　　（1）护士职业道德教育，护士条例等

　　（2院内各项管理制度、护理核心制度和相关法律法规

　　3）护理学相关知识培训，如护理心理学、护理伦理学、护理教育学、沟通技巧等

　　（4）急救、危重症监护技术新进展

　　（5）护理科研与论文撰写

　　（6）专科护理理论和技能操作新进展

　　（7）应急储备护士以及突发事件应急处理

　　（8）院内感染知识

　　（9）临床教学相关知识

　　（10）护理管理相关知识

　　（11）护理科研相关知识

　　2·培训方法

　　（1）参与医院举行的中级护士培训及各类继续教育

　　（2协助护理部举行的.各类继续教育

　　3）协助科室举行的业务学习与护理查房

　　（4）每年至少主讲二次护理查房、专题讲座

　　（5）定期、不定期参加相关的学术活动

　　（6）承担高、中级护理人员的培养

　　（7）参与院内护理会诊工作

　　3·考核方法

　　1）参加护理部每年两次的护理理论及技术操作考核，成绩归档。

　　2）参与所在病区每月进行的护理理论及护理技能操作考核，成绩归档并纳入绩效考核。

　　3)按要求完成培训内容。

　　4）所有考核结果纳人绩效考核。

护士培训制度11

　　一、对新进入医院的护理人员实行岗前培训，岗前集中培训的`时间不得少于一周。

　二、岗前培训教育主要内容：

　　1、政治思想教育；

　　2、、医院规章制度，尤其是劳动纪律、工作制度等的介绍

　　3、、医德规范教育；

　　4、如何搞好医患关系

　　5、安全护理

　　6、规章制度：交接班制度、查对制度……

　　三、岗前培训要由院方考核，合格者方可上岗。

　　四、岗前教育培训率100%

护士培训制度12

　　一、新护士

　　（完整）护士分层次培训制度

　　大中专毕业生参加主要临床科室轮班，转正前由科室负责考核，作出出科鉴定。结果上报护理部，护理部结合科室及每年定期考核内容进行综合评定，评定结果与转正挂钩。

　　1、培训内容：

　　（1）护士职业道德教育，护士条例等

　　（2）院内各项规章制度、护理核心制度和相关法律法规

　　（3）护理工作程序及各班护士工作职责

　　（4）护士礼仪和沟通技巧

　　（5）"三基三严"训练，各项基础护理操作规程

　　（6）专科护理理论和技能。内、外、妇、儿常见病的护理常规

　　（7）单人徒手心肺复苏技术

　　2，培训方法

　　（1）岗前理论及操作培训

　　2）各科专人负责带教，定期检查和考核，每科根据学习、工作表现进行科内考试，如实向护理部上报成绩。

　　（3）自学

　　3、考核方法

　　1）试用结束，由病区护士长进行护理理论及技术操作考核。

　　2）参加护理部每年一次的护理理论及技术操作考核，成绩归档。

　　3）护士长经常提问其相关护理知识，督查其工作完成质量。

　　4）所有考核结果纳入绩效考核。

　　（二）、低年资护士

　　1、培训内容：

　　（1）护士职业道德教育，护士条例等

　　（2院内各项规章制度、护理核心制度和相关法律法规

　　3）护理教学、临床带教能力培养

　　（4）突发事件的'应急处理

　　（5）专科急、危、重症病人的护理理论和技能

　　（6）护理文件书写

　　（7）病房管理基本知识

　　2，培训方法

　　（1）参与医院举行的各类继续教育及业务学习

　　（2）参与科室举行的业务学习与护理查房

　　（3）参加病区定期、不定期进行技术操作、护理理论知识考核

　　（4）参与疑难危重护理病历讨论

　　（5）参与危重病人的抢救

　　3、考核方法

　　（1）参加护理部每年一次的护理理论及技术操作考核（CPR急救技术考核为必考项目），成绩归档。

　　（2）参与所在病区每月进行护理理论及护理技能操作考核，成绩归档并纳入绩效考核。

　　（3）护士长经常提问其相关护理知识，督查其工作完成质量。

　　4、所有考核结果纳入绩效考核。

护士培训制度13

　　1、成立继续教育管理组织，根据护理部护士继续教育培训年计划制定本科室的培训计划并组织实施，考核。

　　2、护士继续教育内容主要为复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能、学习专科医学和护理学知识、技能，掌握专科新业务、新技术及临床教学、护理管理、培养护理科研意识等综合内容。

　　3、根据本科专业特点，安排专科理论及操作的培训和业务学习，每月进行护理查房、业务学习1次。

　　4、护理部及科室定期对护士进行“三基三严”培训考核，护理人员通过多种渠道学习掌握护理新知识、新理论、新技术、新方法，积极参加学历教育，不断提高护理队伍综合素质。

　　5、护师重点掌握专科疾病护理，危重病人抢救及护理，参加护理查房和业务学习。

　　6、主管护师要求不断提高专科理论，学习国内外先进护理技术及护理管理知识，具有较强的处理疑难问题的'能力及急救能力，协助护士长管理病房。指导科内护理查房，进行业务讲课及带教工作。

　　7、护士长每年在科室主讲业务学习1~2次，护理查房2~4次。

　　8、护理人员必须认真填写护理学分登记本并按规定每学年完成25学分。学分完成情况与护士绩效工资、晋升、进修学习、年终考核、评优挂钩。

护士培训制度14

　　考核目标：

　　为实现分层次培训的目标，是各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支能适应现代护理学发展需要的高素质护理队伍。

　　实施方法：

　　1、制定考核内容及目标:为提高护理人员的综合素质，护理部根据各级护理人员的岗位职责要求制定不同的考核标准，共制定了包括护理工作、敬业合作、职业道德、科研教学等四个方面的各级各类人员考核表。

　　2、各级各类人员考核标准：80分以上的`享受100%绩效津贴并可参加优秀等级的评选；

　　75-79分享受90%的绩效津贴；70-74分享受80%的绩效津贴；65-69分享受70%的绩效津贴；60-64分享受60%的绩效津贴。

　　3、学分考核：中级职称级以上人员每年至少完成25学分的继续教育项目学习（其中Ⅰ类学分≥10分，Ⅱ类学分≥15分，且Ⅰ类学分、Ⅱ类学分不能相互代替，每年完成国家级学分10学分），其他护理人员必须每年至少完成15学分。

　　组织培训：

　　根据在职培训的特点，护理部主要通过岗前培训、新护士基本护理技术培训与考核、安排护理人员外出参观学习、安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、组织新技术和新业务的推广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性的培训，临床科室可以根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。

　　组织考核：

　　每对科室护理人员进行一次综合考核，不同岗位、不同技术职称人员考核，科室组织考评小组，岗位考核结果是岗位聘用、解聘、晋升、晋级、奖惩、任免等的重要依据，并与晋升工资档次、管理岗位津贴、岗位绩效津贴相挂钩。

　　各级护理人员依据学分考核手册规定的内容认真填写，年终有护士长汇总后报护理部。