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学校德育处管理制度

【实用】学校德育处管理制度

　　在当今社会生活中，制度的使用频率呈上升趋势，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。我们该怎么拟定制度呢？下面是小编帮大家整理的学校德育处管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】学校德育处管理制度

学校德育处管理制度1

　　一、每学期两次到德育教育基地活动。

　　二、时间、地点、活动内容

　　1、每年清明节前后，组织部分学生到烈士陵园进行扫墓活动。

　　2、每两个月学生到居会参加社区环保宣传和实践活动。

　　3、每学年组织部分优秀学生参观有关展览，对学生进行有关教育。

　　4、每学期组织学生观看有教育意义的影片12部。

　　三、组织安排

　　1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。

　　2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。

　　3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。

　　4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的.良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。

　　5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得声喧哗。

　　6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。

　　7、在活动后要求学生写好活动后的感受和体验。各基地的负责人要做好台账资料的收集和管理工作。

学校德育处管理制度2

　　德育常规管理是学校管理的基础工程，是学校管理的基本素质规范要求，没有德育常规管理，学校德育工作以至全部教育工作，就无章可循，无矩可守，德育目标就无法实现。为了加强改进学校德育工作，正确引导和助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展。特制定学校德育管理常规如下：

　　一、学校德育工作职责

　　1、定期分析研究学生的思想品德情况，根据上级的要求，德育纲和学生思想实际，制定全校性德育工作计划，统一部署，把学校内部各组织、各部门对学生的教育要求统一起来。

　　2、把校外教育机构、家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来。

　　3、组织力量实施德育工作计划，制定有关德育工作的管理条例，规章制度，监督德育活动的时间，提供德育活动所需的经费和物质条件。

　　4、监督、检查各方面进行德育的状况，总结典型经验。每年组织德育工作考核、组织交流研讨、助和提高德育工作人员的思想、工作水平。

　　5、做好全体教职员工的思想工作，树立德育工作人人有责的思想，要以身作则，教书育人。

　　6、不断研究和掌握学校德育工作的规律性，及时做好德育工作的总结、评价工作。

　　二、德育处职责

　　1、协助校长组织领导全校的德育工作，参加制订德育工作计划，落实德育领导小组有关决议和措施。

　　2、协助校长选配下一层次德育工作人员，组织、监督、协调和指导年级组和班主任的德育管理工作，负责召开年级组长、班主任会议，研究德育工作中的问题，交流情况和经验。

　　3、根据学校德育工作计划，负责组织全校性的各项教育活动。

　　4、加强对思想品德课教研组的领导管理，充分发挥他们在德育中的作用。

　　5、指导少先队工作，指导班主任做好学生品德评定工作，以及评选三好学生和优秀班集体的工作。

　　6、协助校长做好班主任、年级组长考核评定工作，对学生实施奖惩条例。

　　7、负责德育队伍的理论培训，指导开展德育科研活动。

　　8、做好学校德育工作的'档案管理工作。

　　三、德育工作内容和方法

　　1、德育才学校和政教处必须在每年开学制定德育工作计划并于开学后十天内报教育局，年段必须在每年开学后二周内制订德育工作计划。

　　2、每学期召开的学校领导班子会议至少有一次专题研究德育工作，校务会议要把德育工作列入重要议事日程。

　　3、德育主任要定期召开年班主任工作例会，学习研究有关德育工作理论或汇报、部署年段、班主任工作。成立家长学校，各年段每学期至少召开一次学生家长会。

　　4、每学年学校领导要组织全体教职员工学习研究《中小学教师职业道德规范》、《中学生德育纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》和其他有关德育工作的文件，以保证德育工作的有关方针、政策、规定的贯彻执行。

　　5、每学年开学初对新生要安排一定时间进行入学训练，组织高一学生进行训。每学年政教处要有计划地对学生干部进行培训。

　　6、每星期一学校要举行全校性的升国旗仪式，其他各天都要进行升降旗，重节日、重纪念日进行较隆重的升旗仪式。学校每学期要定期召开校会、年段会对学生进行思想教育。品德教育、纪律教育、法制教育和心理品质教育。要切实搞好班、团活动，不得挤占班、团活动时间，班主任要根据德育纲的要求，精心设计班会内容，定期举行优质主题班会评比活动。

　　7、班主任要认真做好学生品德评定工作，学校每学年评选一次“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”、“各项积极分子”等，并予以表彰，评定的标准、方法、程序，依据《中学德育纲》施行。

　　8、学校应当严肃校纪。对严重违学校纪律，屡教不改的学生，应当根据其所犯错误的程度给予批评教育或纪律处分，并将处分情况通知学生家长。受处分学生已改正错误的及时撤消其处分。

　　9、学校要有计划有组织地安排好学生的社会实践活动和暑期活动，做到定目标、定时间、定教育方法、定考核办法、定指导力量。

　　10，学校必须定期对各个部门、年段、班级在实施《中学德育纲》和完成德育岗位职责等方面进行检查，对全体教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现进行考评，学年进行总评，检查和考评的结果要建立档案。

　　11、德育处每学期结束前必须有德育工作小结，每学年结束前必须有德育工作书面总结。班级总结中应有德育工作的内容。

　　12、学校每学年组织召开一次德育工作经验交流会或研讨会。

　　13、学校要积极主动争取当地政府、部门（派出所）、部队、社区机构和家长对学校德育工作的支持，努力构建“三结合”的教育网络，并通过各种渠道，逐步建立起比较固定的爱国主义教育基地、生产劳动基地、训基地和其他社会实践活动基地以及校外德育辅导员队伍，每学年要投入一定经费加强校内德育环境建设，为开展德育工作提供必要的经费保证。

学校德育处管理制度3

　　一、学生品德评定内容与标准以《中（小）学德育纲》规定的教育目标、要求、内容和《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》为依据。根据表现操行等级可分别评为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

　　优秀：对评定内容规定的诸方面都做得好或在某些方面有突出好的表现。

　　良好：对评定内容规定的诸方面基本能做到。

　　及格：对评定内容规定的部分基本做到或在某些方面做得不好，有严重缺点或虽有错误，但已改正。

　　不及格：对评定内容规定部分不能做到或在某些方面有严重错误，或有违法和轻微犯罪行为，且不接受教育，无改正表现。

　　二、学生品德评定要坚持实事求是的原则。要根据评定内容的基本要求，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，实事求是地分析学生的优缺点，防止片面性。

　　三、实行评定的'方法。既要充分发挥班主任在考核评价中的作用，又要实行学生自评、小组互评，并征求任课教师的意见。对学生的意见既要尊重又要引导，防止压制或放任自流。

　　四、操行评语在学生个人小结和小组评议的基础上由班主任负责写出。班主任在评语中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主。对犯有错误受到学校箭以上处分或处分未撤消的，其主要错误和处分均应如实写在评语中。对受到校级或校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况也应写在评语中。操行等级由班主任在征求学生和任课教师意见基础上评定。

　　五、评定结果（包括操行评语和操行等级）应通知家长，并记入学生学籍档案。小学各年级、初一、初二年级学生操行等级不及格者以试读生论处。初三学生操行等级评为不及格者不予毕业，按肄业处理。

　　六、学生操行评为优秀、不及格者，需经年级组长上报分管德育工作的校长或教导主任审定。