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导师工作总结

时间:2023-02-08 16:47:10 工作总结 我要投稿

导师工作总结(15篇)

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编帮大家整理的导师工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

导师工作总结(15篇)

导师工作总结1

  我校坚持以“德育导师制”为载体,加强学生思想道德建设。在“整体、合作、优化”的教育理念指导下,我校将学校德育的诸多任务分派到各位担任“导师”的任课教师,由导师对学生进行“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。针对个别的学生,可以有的放矢地进行教育,做到因人而异,富有成效。

  学校同时成立了推行德育导师制的领导小组,探讨德育导师制的实施办法、管理模式。在“德育导师制”领导小组的领导下,在全校班级德育工作小组成员中选择了富有德育工作经验和能力的教师,作为对受导学生进行个别疏导与教育。德育导师制的工作得到了受导学生和家长的欢迎、认可。我校德育导师制的具体工作开展过程:

  一、领导重视,认识到位

  “德育导师”工作开展以来,学校领导非常重视,多次在会议上强调“德育导师制”在我校德育工作中的重要地位,要求广大教职工根据“德育导师制”的要求,高质量地完成指导工作,切实提高教师对德育导师工作的荣誉感和责任感。

  二、建立领导小组、制订实施方案

  成立以校长为组长的领导小组,分管副校长具体负责,政教处具体落实。在校领导的关怀下,我校“德育导师制”工作很快就全面铺开,已完成德育导师制实施方案的制订。

  三、调查摸底、择优选配

  学期初,由班主任对本班学生:在思想道德、行为习惯、学业成绩等方面存在问题的“问题学生”进行调查了解,由班主任确定需要结对子进行辅导的学生名单,其中家庭贫困的、学习困难的、行为有偏差的、家庭教育背景不良的、心理有障碍的为重点受导对象,最终由政教处核查后确定为受导学生。同时,在教师自愿报名的基础上择优确定德育导师,并与受导学生双向选择结成对子。本学期我校有89名老师确定为指导老师,有89名学生被确定为指导对象。

  四、建立工作制度、编制工作手册

  根据我校实际,我们制定了泗县中学德育导师主要职责、德育导师工作制度、并将受导学生及家庭基本情况登记表、德育导师制师生谈话记录、德育导师家访、电话联系记录,受导学生学业情况登记表以及受导学生个案分析等编入《泗县中学德育导师制工作手册》,人手一册,要求导师根据学生的个体差异制订相关指导计划,认真记载受导学生的基本情况、平时工作开展情况、工作成效等,要求每月与结对学生至少谈心1次,每月与家长联络不少于1次,做到谈话、辅导等均有记录。在暑假,广大德育导师继续做好方案中布置的各项工作,积极与家长联络、与学生谈心,督促学生做好假期作业。

  同时政教处将《泗县中学德育导师制工作手册》进行造册,归档。广大德育导师,采取与学生谈话和家访等指导方式对学生的为人处事、思想品德、学习生活、身心健康等方面进行指导。在每次指导过后,及时做好“导师制”各种书面材料的填写。

  随着德育导师制向纵深方面发展,建立科学、合理的德育导师制考核监督机制日显重要。我校也逐步建立起一个较为完善的考评机制,主要包括以下几方面内容:

  (1)自我评价

  自我评价是整个考核监督机制的内驱力。德育导师对自己一段时间内的工作进行反思,总结经验教训,并及时发现问题,最终做出较客观的评价,导师可以形成良好的自我评价习惯和评价能力。这样就从导师自身避免了工作中可能会出现一些盲目性所带来的问题,使德育导师的工作由自发无序走向自觉有序。自我评价的实施使导师能够对自身的育人心态、德育方法、工作日程以及相关的能力策略等形成客观的`理性认识,并作出价值判断。从而指导今后的德育实践,并在实践中进一步检验自我评价的客观性。

  (2)学生评价

  学生评价是整个考核监督机制中的核心部分。德育导师的工作是否起到预期效果,关键要看学生的评价。只有学生认为自己在接受德育导师的指导后有了较大的提高或是感觉到逐步提高,我们才可以说德育工作取得了预期效果。任何架空学生评价而大谈工作成绩的做法是极其错误的。学生评价机制是监督机制中的重中之重,应该在公平、公正、充分尊重学生意愿的环境下进行,确保评价的客观性。

  (3)学校德育领导小组考评

  学校德育领导小组考评是整个监督机制中的关键一环。学校领导在解放思想、实事求是的工作原则的指引下,对整个德育导师制工作作出客观的评价,并提出合理的建议和解决重大问题的方法。

  (4)家长评价

  家长评价是整个考核监督机制的重要组成部分。建立家长评价机制可以及时观察到学生受导以后在家庭中行为的变化,可以用来检验德育导师制实施的社会效果。家长是学生饮食起居的陪伴者,他们比德育导师更熟悉学生的生活习惯和态度。通过家长评价,家长能够对接受导师指导的子女的言行举止的变化及特点作出客观评价,并及时将这种评价反馈给导师,从而形成导师、家长“双导”模式。家长评价可以促进家长和导师之间的沟通,并能不断提高家长自身教育子女的能力,同时也可以促进导师育人艺术的逐步提高。

  我校实行德育导师制工作以来,导师们针对被导学生的家庭、学习、交友、理想、目标情况,有的放矢地开展家访、谈心交流沟通、学习辅导等方法,让被导学生找优点,欣赏自我,开展赏识教育,为他(她)们营造一种良好的思想交流的环境和氛围,使他们远离自卑,树立自信。目前,出现了被导学生有困惑,主动找德育导师帮助辅导、疏导的良好局面,改变了原来德育导师上门找被导学生的现象。

导师工作总结2

  “一日为师,终身为父”这句话足以体现一个好的师傅的举足轻重,总是感觉自我和幸运,刚参加工作就就能借助“导师带徒弟”这个平台拜黎明军队长为师!黎队长为人处世,经验心得,对生活的态度让我深受感染与钦佩,专业知识扎实,现场经验丰厚工作认真实干,言传身教让我受益匪浅。

  刚参加工作和对新事业充满抱负的我们,站在新起点、应对新的挑战,我已经准备好了,在那里,我想说:那里是一片实践的沃土,“导师带徒”活动能为我们实现华丽人生转变。只要“爱学习、肯钻研、敢创新,大胆实践”就必须能取得事业上的成功,成为独当一面的业务能手。

  能成为十一局二公司这个大家庭中的一员,我感到无比的荣幸与自豪,曾几何时,我挣扎过迷茫过,生活没了方向感觉失去了色彩,脑海充斥着超越现实的幻想,那或许是年少轻狂不成熟。但关键时刻是领导的指引,师傅的教导,和同事们的关心让我重新找回了那个年轻而有朝气的自我。“三人行必有我师”一个人即使再优秀,再努力,如果没有一个好的企业(团队),没有指导帮忙他的领导、师傅,没有默契配合,相互信任的同事……很难有大的成功,就如一滴水,如果不放进大海,它将会被蒸发。

  步入社会的第一步就拥有如此好的平台,我有着一位十分优秀而又令我钦佩的师傅。师傅的业务工作本事,为人处事的本事。洞察问题之敏锐、分析问题之深刻、解决问题之完善让我很受感染与受益。学习中,师傅将其数十年总结出的工作经验和盘托出,鼓励我不断加强知识的学习,纠正我的一些错误,从如何看图纸,如何熟练的'操作仪器,如何进行内业计算处理,如何的进行现场实测到成为一个合格而优秀的技术人员。生活中,师傅犹长辈般,对我嘘寒问暖无微不至的关怀,让远离家人的我真正感受到了大家庭的温暖。工作中,师傅不厌其烦认真严厉,一丝不苟,身体力行,手把手的教我。思想上师傅言传身教,其自身的人格魅力无时无刻不在潜移默化地影响着我。

导师工作总结3

  贸易系实施导师制以来,每位老师都能够按照学校的要求认真履行好各自的职责,具体的表现为:

  1、帮助学生适应大学学习生活,端正学习态度,明确学习目的,掌握大学学习规律和学习方法,养成良好的学习习惯,形成良好的学习风气。

  2、掌握学生思想动态和学习动态,有针对性的开展专业思想教育,适时向学生介绍学科发展情况和发展趋势,帮助学生端正专业思想。

  3、向学生介绍和解释本专业的教学体系和课程设置,指导学生选修课。注重培养学生的创新精神和实践能力。结合学生学习情况对本专业教学计划提出建设性修改意见,推动教学改革。

  4、帮助学生树立正确的`世界观、人生观、价值观,帮助学生学会做人、做事、做学问,塑造完整人格。

  5、导师言传身教,为人师表,帮助学生树立良好的职业道德,培养专业兴趣和为科学献身的精神。

  6、加强就业形势教育和就业指导,帮助学生树立正确的择业观,使学生树立走向社会,适应社会。

  7、指导学生参加课外科技活动和各类竞赛活动。鼓励学生积极参加校内科研课题组的实践与研究工作。

  8、导师对所指导的班级要尽快熟悉,在熟悉学生的基础上,希望导师每月至少与每位学生交流一次,并填写“导师工作记录表”。

  各位老师采取的工作方式为:

  1、大多采取以个别指导为主,个别指导与集体指导相结合的工作原则;

  2、每学期开学初必须与学生见面,每月与被指导的学生面谈或集体指导不少于一次,每学期参加学生集体活动或面向学生开设讲座不少于一次;

  3、导师并建立了导师工作记录表,制订指导了工作计划,指导活动都有记录,学期结束并写出了指导工作总结。

  贸易系主要教学环节的质量标准的执行情况为了保证教学质量,我系狠抓各主要教学环节的质量标准,主要体现在以下几个方面:

  1、教学年度考卷和教学资料齐全,管理制度健全

  我系各教学年度的考试、考查试卷保存完整,试卷按专业班级存放规范,试卷保存表填写认真,便于查找,符合学校的要求。各项教学资料:教材、教学大纲、教辅资料、习题集、教学日历、教学日志、规章制度等各类教学资料齐全完备,并全部符合学校的要求,教学管理人员工作认真负责,管理规范到位。

  2、严格按教学计划、教学日历完成教学任务

  严格按教学计划落实教学任务。尽管目前我系部分专业教师缺编较严重,师资力量还比较薄弱,部分教研室教学工作任务非常重,但都能想办法,克服困难,开出各类课程,保证教学秩序的正常进行。每门课程均按教学计划、教学大纲认真编写教学日历,按教学日历要求进行教学,较好地完成了教学任务,并将教学日历发放到各教学班级中,接受学生的监督,每学期教学计划的调整率均小于0.5%。

  3、加强教学管理,规范教学环节

  为了进一步规范教学,提高教学质量,我系进一步完善教学管理制度,对教学工作的各个环节严格按照规章制度进行管理。对教学的各个环节,都严格按照要求认真做好,加强督促与监控,做到:课前认真准备,备好每堂课,开学初由各教研室对上课教师的准备工作进行检查,特别对青年教师和上新的教师要求假期中备好三分之一以上的内容;认真组织课堂教学,按计划完成课堂授课内容;课后认真进行辅导,作业批改,部分教师还能配合各教学班级开展与专业有关的课外活动;期末认真组织考查课的考试、出卷、阅卷等工作。认真组织学生的学年论文指导、毕业论文指导、暑假社会调查报告、毕业实习等各项教学活动。按教学程序规范教学环节,做到严格、规范、责任明确。

  4、实践性教学环节日益规范。我系领导高度重视实践教学,成立实践教学环节领导小组,对毕业论文(设计)、学年论文、暑假社会调查报告等实践性环节的指导计划具体到位,实施监控过程有章可循,对20xx届毕业论文(设计)选题的科学性、论文的质量和文档格式的规范性等,作出了具体的规定,制订了规范的标准。

导师工作总结4

  刚开始加入就业办时,由于对各模块业务都不熟悉,在我的team leader老师的悉心安排与指导下,办公室的每个模块都跟带教的同事学习过一段时时间,包括校外导师,校企合作,创新创业等业务。后来,根据部门实际情况,将我安排在校外导师的模块工作。这可能注定是和西浦校外导师项目的缘分吧,在还没有来到就业办之前,我就以西浦学生的身份为导师期刊投过稿,冥冥之中,让我有机会可以继续为这个项目贡献出可以自己的一份力量,我很珍惜这个工作机会并且乐在其中。

  以下将以几个不同方面呈现我在过去一年中的主要工作业绩,当然这些离不开领导和同事们的'共同努力:

  1.校外导师项目:

  20xx年通过举办(13期至19期)8期校外导师工作坊共计发展新导师274位;成功举办春秋两次校外导师-师生互选见面会和职业启航礼,参与师生超过千人;顺利开展导师沙龙活动和校外导师企业参访活动近二十余次;印刷新刊物校外导师风采两期,十年特别手册及新版导师手册和章程。

  2.社团管理:

  刚刚接手EMSEC时社团面临会长休学,组织涣散的窘境。在每位成员的共同努力下,经历两次百团大战,成功组建了新的社团管理层,社团人数从二十余位壮大到八十余位,公众号重新开篇,粉丝从零到破千人。导师采访和同学采访共发表原创推文六十余篇。特别感谢前任会长高晨尧,临危受命挑起大梁,让EMSEC平稳度过动荡时期。

  2.职业咨询:

  在就业办除去分模块工作,还有一项重要业务就是为在校学生提供一对一职业咨询服务。在20xx,我一共发布70余次一对一职业咨询,为同学们在职业发展,人生规划等方面答疑解惑。因为自己也是刚进入社会参加工作,可能目前还没有过于丰富的经验。但作为一名刚踏入职场的小白,可以为同学们提供一些自己的心得体会。特别是因为本校毕业,比较了解学校政策和一些流程,可以作为学姐,分享自己走过的路,拉近与同学们的距离,为他们提供关于升学,就业等经验。为了加强职业指导专业知识的学习,还积极参加了两次相关培训,拿到初级职业规划师的证书。

  4.招生工作:在校外导师项目的工作之外,过去的一年中,我还在大伟老师的带领下,参与了河南省的本科生招生工作。在招生过程中,有幸和钞校长,解老师,大伟老师一起多次去河南出差,我很珍惜与领导们学习交流的机会,让刚刚走上职场的我受益匪浅。在20xx的河南招生工作中,因为有领导和其他同事们的共同努力,我们河南招生小组取得了OUTSTANDING的成绩。由于个人原因,明年将参与安徽的本科招生工作,感谢领导的理解与支持,我必将在日后的工作中更加努力。

  5.支持其他部门:

  除招生与就业中心的本职工作,我在20xx年还参与了毕业典礼与开学典礼的支持工作。各项工作在其他部门同事的带领下顺利开展,我也学到了一些优秀的经验认识了新的同事并成为很好的朋友。

导师工作总结5

  本学期工作已经结束了,在这学年中,我所辅导的学生在学习、生活方面均有所改善。

  我一向以“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参与管理”,“健康成长,学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新,全面提高素质”为理念,来指导学生,同时我认为这也给学生的发展奠定了基础。

  通过与学生聊天,我了解了孩子的思想和学习状况,对于特殊学生尤其是思想、行为上偏差的学生及时得到了校正。其次,在与学生聊天时,我把他们看成是自己的朋友,消除学生心理顾虑,掌握学生心理动态及思想意识,从学生内心深处入手,指导学生的课余生活,通过一系列的活动,让每一个学生都有成就感、优越感。增强自信心,全力以赴搞好学习。

  我个人认为作为德育导师必须要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心,和学生“以心换心”,才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。

  在我辅导的学生里有两个是不爱听课的,并且完成作业的质量较差。有很多人认为他们是后进生,通过一段时间接触以后,我感觉他们并不是不想学习,而是真正的遇到了学习上的困难,有好多知识点不会。针对此问题,我及时和其他老师沟通,并且采取了相应的解决方法,兵教兵的教学方法这时得到了充分展现。比较薄弱的.科目之后都有了不同程度的提高。

  最后,从学年末工作来看,学生们有了一些进步,但是还有一些不足的地方,在今后的工作中,本人主要着重于以下几个方面工作:加强交心谈心质量,增加辅导次数,通过努力,5位受导学生的进步是明显地突出了,他们对自身的缺点和不足是有了深刻的认识。当然,进步是一个缓慢的过程,只要我在今后的生活、学习当中多留心注意观察他们,通过有效的训练,相信他们在今后能够健康快乐地成长起来。

导师工作总结6

  20xx年在紧张而有序,忙碌而充实中的工作中即将结束。新学期开始,我担任了环境监测与评价专业1032班的班导师。在担任班导师工作的过程中,我定期听课,查看晚自习情况,并参与学生班会和班级活动,引导学生正确认识自己所学的专业及发展前景,协助辅导员引导学生树立正确的人生观,价值观,世界观。

  环境监测与评价专业1032班现有学生40人。通过一学期的指导与观察,从整体上来看,无论是班级出勤,还是学习氛围,都表现比较自觉,班级团结性强,团队综合素质较高。现将本学期工作经验给予总结,以便今后工作顺利开展。

  一、指导学生明确学习的方向

  根据学院的班导师工作要求,班导师工作主要定位于指导学生顺利地解决在学习中可能面对的一些困惑。因此,在实际工作中,首先面对的是一个整班40个学生怎样开展指导工作,怎样对进校新生怎样开展指导工作;其次是要弄清楚学生究竟需要什么,目标是什么;其三是了解学生在走向目标的过程中可能会遇到一些什么样的问题。

  首先,引导学生了解所学专业。专业的课程体系,专业对就业有什么联系等问题,通过分组的形式,指导学生了解专业学习的系统知识,专业的课程体系设置,学生需要重视那些基础课程,使学生提高对专业学习的热情和兴趣。

  其次,督促学生对学习目标的确定。经过与学生相互认识交流后,将全班学生以寝室为单位进行分组讨论并对讨论结果给予总体评价。通过讨论,不仅能够了解到学生们究竟需要什么,以及他们在追求这些目标时可能遇到的一系列问题,而且也能够起到加深学生们的相互理解和促进相互学习的效果。

  再是应使学生了解所学专业对就业的联系。新生入学时,对自己所选专业的专业设置往往不太了解,对专业与就业关系也十分盲然,我向学生提出“专业只是就业的充分条件,而不是必要条件,就需要大学期间在知识和能力方面培养自己”。针对性开展讨论,使学生对自己将来的发展方向有一定的认识。

  二、采用多样化的形式指导学生,满足学生的不同需求。

  高等职业教育应该追求一种百花齐放式的创新性教学,在注重动手能力的同事,不能忽略其理论基础的提高,要满足学生们对各种知识的追求和实现。因此,在进行班导师工作的过程中,应该采用多样化的指导方式,以满足学生们的不同需求。

  例如,有关学习态度和学习方法的问题,就大学生活中的学习问题来说,我就采用了集体探讨和个别指导相结合的方式,并取得了好的成绩。具体来说,在专业课的学习过程中,有关学习态度和学习方法的问题,我采取的是集体探讨的方式,因为它们都是每个学生必须面对的问题。而在专业学术论文的指导上,我采取的则是个别指导的方法。因为学术论文的写作并非是每个大学生都津津乐道的事,而且每个学生所感兴趣的论题也并非相同,这就决定了论文指导工作应侧重于个别指导。当然,在具体的指导过程中,我不仅采用面对面的指导,也利用了邮件和电话等方式来进行。

  三、渐进式引导学生全面发展。

  大学学习知识内容的'领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。如何合理地计划好三年的学习生活,对于将来达到一个什么样的层次具有至关重要的作用。鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出,又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境,在具体的指导过程中采用渐进式的指导原则,引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破,达到全面发展的最终目的。

  总之,班导师工作的是以帮助学生树立目标,培养自己,促进学生通过一个轻松的学习过程来获得好的学习成绩为目标。

  一学期来,我所做的班导师一些工作不仅得到了学生的认同,也让我学到了很多新的东西,同时深感这项工作的重要性和必要性。本学期工作经验积累,为今后更好的完成班导师工作奠定了一定的基础。

导师工作总结7

  20xx年9月,我接到了指导理学院物理系青年教师的工作任务。已经工作15年的我,在做好自身工作的同时,也希望能把自己在教学经验、知识结构、科研技术技能等方面微薄的经验,与青年教师分享。

  任指导教师以来,我从教学和科研两方面认真对老师进行帮助与指导,使其尽快完成从学生到高校教师的角色转变,并争取其在教学和科研工作中有所创新和突破。

  从高校毕业生到高校教师,首先要在思想上转变,要热爱自己所从事的教师这个高尚的职业,有献身于国家的教育事业的责任心和决心。对于青年教师来说,教学是刚参加工作时必须过的第一关。虽然,青年教师思想先进、理论功底扎实,然而,青年教师的教学经验不足,往往导致无法将自身的知识才学应用于课堂实践。为提高的教学水平,我从“备、教、批、辅、考、评”多方位对她进行指导。备课时,要求做到四个“精心”。精心钻研教学大纲、教材,明确教学目的和教学重点难点;精心设计课堂,做到精讲多练,及时巩固总结;精心设计课堂例题和课后习题;精心设计板书,结合多媒体的使用,合理运用教具,做到纲目清楚,形象直观。课堂教学时,实现三个“转变”,教学目标的转变,学生学习方式的转变,教师角色的转变。此外,在作业批改、课外辅导、考试试卷批改、平时成绩综合评定方式方法等方面,我也尽我所能给予指导。我认真指导备好每一堂课,同时要求在备课过程中认真思考,结合学生的实际情况,在传授书本知识的同时,启发学生思考,逐步培养学生的提出问题、分析问题、解决问题以及自我学习的能力。我们承担的理论课教学是《大学物理》课程,课程的特点就决定了在课堂上要多理论联系实际,用实际生活中的鲜活的`例子让学生能更好地掌握物理概念和物理定律,实现举一反三。另外,实验课程《大学物理实验》是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程,是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。在实验教学中,要求精心设计和安排实验课堂,耐心指导学生实验。提高实验教学质量,努力使每节实验课学生的物理知识和动手能力有所提高,体现实验教学的特色和功能。通过每学期多次听老师的课,课后相互交流、互相探讨,总结不足,不断提高其教学水平。

  科研中,结合自身的科研工作,与讨论科研方向和课题。指导其申报国家自然科学基金、省自然科学基金以及学校青年科技创新基金等科研项目。

  一年下来,老师取得了显著的进步,逐步形成了自己的授课风格,在高校第十五届大学生物理及实验科技作品创新竞赛中指导学生作品获得了三等奖。科研能力也有所提高,申报了多项科研基金项目。同时,我自己也在指导青年教师的过程中,受益匪浅。期待在今后的教学和科研上我们都有更大的进步、取得更多的成果。

导师工作总结8

  从和学生们的聊天、接触我有几个深刻的体会:

  第一个体会是:要做一个好的引导者,首先得用自己的行为赢得学生的尊敬,了解他们的内心活动。同样一句话,在不同的时候、用不同的语气,从不同人的嘴里说出,会产生截然不同的效果。当学生非常尊重你、崇拜你时,你说的话,他会非常重视;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时,你说的再多,再苦口婆心,他也懒得听,只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得,可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的'话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。比如:记住每个学生的面孔,当你能够脱口而出他们的名字,他们也会感动,至少知道你在很用心地对待他们;经常同学生交流,了解他们一些学习、生活习惯,辩证地接受他们的某些思想等。

  第二个体会是:多一些鼓励,少一些数落。大学时期,正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬,可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言,也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多一些鼓励,少一些数落。第三个体会是:要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况,帮助他们走出困惑。每个大学生,都有其特定的社会文化背景,他们来自不同的地方,有着不同的学习生活习惯,也有着各自独特的心理人格,如何因材施教,这是班导师工作中的一大难点。我认为,因材施教必须要建立在是班导师对自己的学生们有足够认识的基础上。那么,如何获得足够的认识呢?关键点在沟通。班导师需调整自己的心态,时时换位思考,拓宽自身的知识面及接触面,深入到学生中间,与学生常联系、常沟通。同时,现代大学生或多或少存在一些心理问题,并且自作聪明的他们还常常给这个心理问题加上一层伪装,比如说,明明是个挺自卑的人,但表现出来的却是相当的自傲;或者明明内心很孤独、很封闭,但偏偏要当个自来熟、人来疯。过度的伪装及自我压抑,不但使其的心理问题愈加严重,还对班导师的心理引导纠错工作造成了阻碍。对于此类学生,班导师必须付出双倍的耐心及时间,通过细致的观察、频繁的交流找出病因,以温柔的话语,耐心的开导使其恢复健康的心态,让其能以饱满向上的精神面貌投入学习生活中。通过开班会、找学生单独谈话以及和他们一起开展班级活动,相互之间有了更多的认识和了解,学生经常会说,觉得我很和善,我也会对他们说,希望他们更努力。总之,我认为想要做一个好的班导师,就必须凡事以学生为先、以学生为重,这样才能保证班导师工作顺利有效开展。

导师工作总结9

  在近半年的带徒工作中,我认真履行《导师带徒合同》的职责,承担导师义务,按计划要求完成培养任务;根掘徒弟的专业特点和工作能力,指导徒弟确定培养发展方向,制定有针对性的培养计划和目标:充分发挥徒弟的积极性、主动性和创造性,认真传授专业技术工作思路、方法和经验,指导徒弟把学到的知识和技术运用到工作实践中。在传授技艺的同时,把优良作风和安全生产经验传授给徒弟;根据教学计划定期检查徒弟的工作、学习情况。作为导师,在实际带徒工作中,我精心安排学习方案,认真耐心指导徒弟脚踏实地、刻苦钻研,要时时处处以周围的榜样为学习目标,不懂的就问,不会的就学,始终保持谦虚谨慎勤奋好学的积极态度。

  本次导师带徒活动已近尾声,在本次活动刘同志不仅为自己的工作打下了坚实的基础,也为区域部工作计划的顺利完成发挥了一定的作用。现将一年来个人导师带徒的情况总结如下:

  一、带徒方案

  在导师带徒政策总体目标的基础上,经过和徒弟刘同志的相互沟通,充分了解了徒弟知识结构和水平,结合项目工作实际情况,制定如下具体方案:

  1、20xx年8月份学习目标:初步讲解人生观、价值观和事业观,让徒弟树立正确的价值观,明确未来职业发展方向,要求徒弟大量阅读励志类书籍,提高自身思想觉悟,挖掘人生价值;系统讲解项目上的各种规章制度,让徒弟现场观摩并参与到各种工作过程,熟悉工作流程。

  2、20xx年9月份学习目标:讲解各种钻井设备的技术性能和不同施工工序对设备的要求,让徒弟深入施工现场,向有经验的钻井师傅、操作工人学习,将钻井、固井、测井、钻井液方面的数据牢记于心。

  3、20xx年10月份学习目标:深入讲解各种钻井参数的由来,让知识应用于实际,对钻井各个流程做简单的分析,找出在钻井工程中的敏感性因素,并写出有关钻井、测井、固井等方面的个人总结,进行初步深入的知识点挖掘。4、20xx年11月份学习目标:在我的陪同下进行简单的工作技术方案制定,关键性环节向业主方发文和上报,同时,要求徒弟多阅读钻井工程方面的专业性书籍,将现场学到的知识点引深加以理解。

  5、20xx年12月份学习目标:让徒弟将这几个月以来井场中自己经历出现的各方面的问题和故障加以总结,分析清楚问题的原因,学习最终的解决方案,到工地现场去开始初步的技术管理,学会和业主方、监理方以及工地上的施工人员去有效的交流。

  6、20xx年1月份学习目标:从事土建方面的工程量计算统计,并开始接触投标文件的编制和工程报价的学习,努力去摸清每个施工环节所需要的.人材机和施工步骤。

  二、主要收获:

  1、综合素质得到明显提高

  经过一年的指导,刘同志各项能力都有比较明显的提升。不仅从我的指导和书本上汲取养分,还能虚心地向周围理论水平、业务能力强的同志学习,努力丰富自己、充实自己、提自己。通过学习,进一步提高了业务水平和驾驭实际工作的能力。

  2、实际工作能力明显提高。

  在工程施工中,工作千头万绪,错综复杂,这就要求施工人员具有较高的知识结构和较的知识水平,对施工环节中每个细节都要有比较深层次的掌握,这样才能牢牢把握工作的主动权,才能把日常工作做好。在这方面,结合实际对刘同志进行手把手的教导。经过近半年的学习刘同志已能很好的配合其他成员完成日常工作任务处理,发文报表编制等工作。

  3、主动工作的意识明显加强。

  在工作中,我们必须从被动工作向主动工作转变,提前发现施工可能存在的问题,为项目部生产和管理工作提供有效的保障。在对刘同志的指导工作中,我一直坚持灌输主动工作的思想,在实际工作中强调基本功和动手能力的训练,从岩芯鉴定到复杂的施工方案编制都进行手把手的指导,使刘同志从最初的不会干、不敢干,到现在主动干、抢着干,转变非常明显。

  4、更加注意细节。

  作为区域部总负责人的我对自己的徒弟刘同志要求更加严格,很多实际工作毋求他做到“高标准,严要求”,把每件事情做得更好。严格按照制度和程序,经常向领导请示,向同事征求意见,注重细节,力求完善。

  三、带徒展望

  虽然半年的导师带徒期已经结束,但是我仍旧会密切关注刘同志的工作学习生活,尽自己责任去指导他督促他。师傅领进门,修行在个人。我本人的精力有限,可能会有一些细节不能照顾到,但是我继续会把学习方法教授给他,让他能够自觉有效的去学习,为他及时的答疑解惑。

  非常感谢总部给我和刘同志参加这次活动的机会,通过本次活动,我不仅完成了项目安排的任务,也在教学过程对新员工的培养有了身临其境的感悟,我会认真总结、仔细研究,尽我所能为我们中国水电基础局以后发展培养出更多更好的新鲜血液。

导师工作总结10

  为加强学校的教学管理工作,保障良好的教学秩序,促进我校教学水平和教学质量提高,确保人才培养质量,特制订本规定。

  一、总则

  1教学工作是学校的中心工作,是多系列、多环节,多因素综合作用的复杂过程,为保证教学工作按计划实施,高质量、高效率地完成各项教学任务,学校必须对教学工作实施严格、有效的管理。

  2、学校的教学计划、教学制度、教学要求、教学规范、教学安排、教学纪律是组织、实施教学工作的准绳。各项教学工作的准绳。各项教学工作和活动要按计划进行,全体教学人员教学行为要做到按章行事,加强组织纪律观念,维护和保证教学制度权威性和严肃性。

  3、学校对违反教学制度、教学纪律的人员,将视其情节严重程度及所造成的后果情况分别按一般教学事故或严惩教学事故进行处理,对违反教学纪律但未达到教学事故标准者,学校和有关单位要对责任人进行批评教育和相应的处理。

  二、调课与停课

  1、任课教师要按照教务处排定的课表按时到指定教室上课,一律不得自行调课、换课、代课或停课。

  2、全校性及部分班级的停课和调课由要求调动的部门报教学副校长批准,教务处统一安排。

  3、为保证教学秩序稳定和教学工作的严肃性,任课教师一般不得因事申请调课。教师因故必须临时调课者,应提前三天到系、部办公室填写调课申请单,写明调课理由,提出调课方案,征得有关教师同意,经教研室、系(部)批准后,到教务处办理调课手续。

  每位任课教师每学期因事(含出差)调课不得超过二次,课时累计不得超过10学时。

  教师因病不能到校上课时,应通知系(部)办公室代办调课手续。

  4、教师调课要安排有代课教师或互换课程,一般不得空课,不准采取集中补课方式,否则不予调课。

  5、所有停课、调课、代课等课堂教学及排定的自习时间变动必须由教务处下达调动通知,其它部门和个人不得擅自变更。

  6、需要调整课表或更换任课教师,应由系(部)提出意见,经教务处批准并办理手续。

  7、每学期期中安排下学期教师授课任务,并通知本人做好准备。期末放假前一周教务处将下学期排好的课表发给各系(部),新学期开学后前两周是课表试运行时间,一律不办理调课手续。

  三、教学纪律

  1、教学要严格执行教学大纲和授课计划,保证受课进度和充实的教学内容。在新学期开学一周内由系(部)收齐本学期所有任课教师的课时授课计划和实验计划,交到教务处。

  不按时上交上述计划者给予批评或记为一般教学事故。

  2、教师必须按学校教学进程表和课表按时上下课,不得随意增减课时。

  对提前下课或迟到上课在五分钟以内的教师进行批评。

  提前或迟到下上课超过五分钟,或不足五分钟但在同一学期内第二次发生此类情况,记为一般教学事故。

  3、对未经批准擅自调课、代课、换课者记为一般教学事故。

  4、教师在课堂上不准开启手机、bp机等通讯工具,更不准在讲课期间到室外接听电话或办其它私事,否则按教学事故处理。

  5、对矿、空课或擅自停课(包括不执行教学进度表,提前结课)者记为严重教学事故。

  6、对不按规定进行实验、实习、设计指导、课外辅导和批改作业者视为一般教学事故。

  7、教学中凡有如下情况者,均视为严重教学事故:

  (1)在教学中宣传违反四项基本原则的观点以及违反党和国家方针政策、法规的观点。

  (2)不经请示批准擅自变更教学计划、不执行教学大纲、擅自删减教学内容。

  (3)讲课中有明显概念错误,学生反映强烈。

  (4)实验、实习前准备不充分或指导不负责致使仪器、设备损坏或出现人身事故。

  (5)未提前完成实验准备工作,影响实验、上机正常进行。

  8、无论是采用试题(卷)库考试的课程还是出题考试的课程,教研室主任都应指定专人负责命题组卷和校对试卷工作,上述工作要按学校“考试工作规范”中所规定的程序和时间完成,否则视不同情节和后果记一般教学事故或严重教学事故。

  试卷命题有严重错误致使评分标准变更或对学生成绩考核有较大影响者,记为严重教学事故。

  9、考试前应对试题严格保密,泄露或暗示试题记为严重教学事故。

  10、监考人员不按“监考守则”履行职责造成考场混乱记为严重教学事故。

  11、评卷按评分标准进行,并要按规定时间上交试卷分析和学期成绩表,不按时上交者记为一般教学事故,对不按标准阅卷和给人情分者记为严重教学事故。

  12、对于在全部教学工作和教学管理工作中不认真履行职责,工作不负责任,违反教学规范、规定,影响学校教学工作和教学质量的责任人,参照上述规定给予批评或记为教学事故。

  四、奖励与处罚

  1、各单位要认真进行教学管理,及时对造成教学事故者进行处理和上报,凡系(部)外已处理并上报的教学事故,学校不再对有关单位进行处罚。

  2、个人学期有教学事故学期不能评优,教学事故要与教学质量考核挂钩。

  3、学年个人累计一般教学事故两次,或严重教学事故一次,取消当年评职称资格一次。

  4、对教学一般事故和严重事故,均按《教师定量考核办法》的有关规定处理。

  五、执行与解释

  本规定教务处负责执行和解释。

  教师教学工作规范化程序

  标准教师课程教学工作应按《教师工作规范》,各咱教学基本要求等教学文件进行,本规定主要就教师教学过程中应进行的工作提出程序及规范化要求。

  1、学期授课计划

  (1)教师明确聘任课程后,应着手编制所任课程的学期授课计划(含学期实验计划)。

  (2)编制学期授课计划前应通过专业教学计划了解该课程设课目的、要求及在人才培养过程中的地位、作用。

  (3)学期授课计划的编制工作应根据该课程的教学大纲进行。

  (4)学期授课计划一般以2课时为单元,列出授课内容、教学方式、实验内容、练习作业等。

  学期授课计划经教研室主任审核签字后,于任课学期第一周末,由教研室汇总交教务处。

  学期授课计划一式3份,交教务处、教研室各一份,教师自留一份。

  2、教案

  教师授课时应有教案,教案必须更新。

  每学期开学前,教师至少应写出二周的'教案,对于开新课的教师,开课前应初步完成全部教案,开学初由教研室主任进行检查。

  在教案中,除反映教学内容外,还应反映教学方法及课堂教学组织方法。

  教师应注意教案的积累和保存,以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供二年或二年以上时间的教案。

  教师在备课中应指定与教学要求相适应的学习参考书,准备必要的练习题和思考题。

  3、课前其他准备

  教师授课前应了解学生专业特点、先修课程的教学情况,后续课的要求及前段学习情况。

  教师备课时还应准备必要的教具(挂图、模型、实物、资料等)及演示实验等准备。

  如授课时应用录相教学、cai教学等,应将计划提前报教务处,以便安排看录相的教室及cai教室。

  4、新任课教师

  新任课教师任课前,应经过校系(部)任课资格审查,审批通过后,方可给予安排讲课任务。

  5、课堂教学

  教师应严格遵守课堂纪律,准时上、下课,不得迟到、早退,一般情况下不要拖堂。教师应注意仪表,衣着整洁大方。不着艳妆,不戴显眼的饰物。

  教师如因病、因事不能按时上课,必须通过系(部)到教务处办理调(代)课手续,安排妥当,一般不允许空课,更不准私下调(代)课。

  教师上课时应了解班级学习环境和学生的出勤情况,并注意保持良好的课堂纪律。

  6、辅导答疑

  教师讲课后,每周6学时以下的课程,每周至少应对学生辅导、答疑一次并填写辅导答疑签到卡,还可对学生进行课外质疑。教师应将辅导答疑的时间、地点明确通知学生班级。每学期应答疑的总次数参看有关规定。

  7、课外作业

  各门课程都应根据课程特点,在讲课后给学生留课外作业,并指定适当的参考书目。每位教师应试作学生的课外作业。

  对学生按时上交的课外作业和实验报告,教师应及时批改,对作业量较大的课程,可适当减少批改量,但每次不得少于学生人数的三分之一。

  8、平时成绩

  教师应重视学生平时学习情况,并及时记载学生平时成绩,期末考试前应给出学生平时成绩,并明确在总成绩中所占的比例。考查课结束后立即向教务处呈报成绩单;考试课的平时成绩应在考试的前一周交到教务处。

  9、期中教学检查

  为搞好学校每学期进行的期中教学检查工作,教师应进行自检,重点检查教学进度,学生学习情况并按要求向教研室提供近期讲稿等教学资料。

  10、实验与实习

  任课教师应组织并参加指导实验。

  教师应对本课程开设的实验全部试作一遍。对整个实验过程应作到心中有数。

  教师指导实验,指导实习的要求(如讲稿、批改实验报告等)与讲授理论课大体相同。对学生参加实验实习情况要认真考勤登记,缺课者必须责令补做,情节严重者令其重修。

  11、课程设计、毕业设计

  教师应在编写学期授课计划时确定课程设计题目。

  毕业设计题目应在前一学期结束前确定,设计中要经常检查学生的工作进度和工作质量,课程设计、毕业设计结束后,教师应及时、认真进行批阅。

  12、期末考试

  对缺交作业达全学期作业总量的三分之一者和缺课达全学期总课时三分之一者应在考试前一周通知学生所在系(部),不准该学生参加该课考试,该课以不及格记载。学生按要求补出作业,经任课教师认可后可参加补考,否则该课补考成绩以不及格记载。

  教师应根据需要承担考试时间的监考任务,主动记好监考班级、地点、时间,认真履行职责。

  在考试结束后当天,由教研室指定的阅卷教师到阅卷室阅卷,不得无故拖延,主干课任课教师应进行试卷分析,统考课程应写出课程质量分析报告,并交教务处留存。

  期中教学检查内容及要求

  教学检查是了解教学情况,保证教学质量,总结和推广教学经验的有效措施。教学检查是经常性的工作,要贯穿在教学的全过程中,每学期开学前应检查开学准备工作;期中进行较为全面的教学情况检查;期末进行教学工作总结及教学质量分析,期中教学检查是在经常性检查的基础上进行的。 3

  一、期中教学检查的目的及要求

  全面检查教师贯彻教师工作规范情况,检查课堂教学、实验、实习教学等教学活动,检查教风学风建设,检查系(部)学期、年度工作目标、计划执行情况,教研室工作进展,以促进各项教学工作的正常开展,提高教学质量。

  二、教学检查的主要内容及要求

  1、各系(部)教学工作目标落实、执行、实施情况,教改立项项目、教材编写等进展情况

  2、讲稿(教案)

  检查教师授课教案。编写教案时,教师应阅读多科参考书,不得只按一本教材备课,要认真分析、组织好教学内容。在教案中除反映教学内容外,还应反映教师本人的教学方法,明确教学重点和掌握深度以及对学生课外学习指导,此外还应做到书写整齐清楚,结合课程内容特点具有特色。

  3、授课计划执行情况

  教师任课应符合教学大纲(教学基本要求),按经过审批的学期授课计划(含实验教学)进行,不得随意增删内容,发现问题应及时提出调整意见,经审批后执行。

  4、教师授课情况

  教师授课情况检查主要采取听课和向学生进行调查两种方式,检查期是要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况,分析学生座谈会意见,听课时一般不事先通知被听课教师,听课人员要认真填写听课记录。检查教师授课情况时除检查课堂讲授外,还要对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。

  5、实验、实习

  实验及校内外实习主要检查教学内容及实习安

  排是否符合教学计划、教学大纲规定的要求,基本文件是否齐全,指导教师配备,学生分组情况,仪器设备是否满足要求,实验、实习组织及进行情况。

  6、教风、学风,教学纪律情况

  教风、学风情况分析。

  违反教学纪律及教学事故情况分析。

  7、教研活动情况

  教研活动是否按计划进行,教研活动开展基本情况,经验及存在问题。

  三、检查方法

  1、教研室是教学检查的基本单位,可以通过教师自检、互检和教研室主任检查的方式进行。

  各系(部)应全面组织教学检查的自检工作,掌握本系(部)各教研室自检情况,并进行较深入的抽查,汇总本系(部)教学情况。学校组织教学检查组到各系(部)进行检查。

  2、常规检查是每学期期中教学检查的必要内容。根据各学期的教学工作重点,期中教学检查可规定重点检查内容。

  3、检查期间,各系(部)、教研室应填写必要的教学情况分析表格,检查结束后各系(部)应提交必要的教学检查总结报告。

  4、各系(部)的期中检查材料及总结、分析、报告(除系(部)留存一份外)应按规定时间交到教务处备查。

  教学档案管理制度

  教学档案管理工作是教学工作的重要组成部分,教学档案可为学校工作及明准确地提供所需要的资料、数据。档案管理质量直接关系到教学规范化管理的程度。各级教学部门要加强教学档案工作的领导与管理。

  一、管理体制

  1、教学档案分为校、系、室三级管理,教务处为一级管理,系(部)为二级管理,教研室与实验室为三级管理。

  2、各单位要有一名领导分管档案工作,各级管理应配备一名兼职档案人员具体承担档案管理工作。系(部)可由办公室主任或秘书兼管,教研室与实验室由主任或副主任兼管。统一管理本部门、本系统的教学文件资料,并按期向学校档案室移交档案。 4

  二、档案工作

  1、负责接收(征集)、整理、分类、鉴定、统计、装订、保管有关教学的各类档案及相关资料。

  2、归档范围

  教务处:

  (1)上级教育主管部门下达的指令性、指导性文件,计划、规定及各种规章制度、办法等。

  (2)综合性教学文件材料:本部门产生与制度的各种教学制度、规定、办法、条例、教师与实验技术人员基本情况及工作量和教学工作的各种统计表等。

  (3)教学材料等方面的材料:教学计划、方案、教学大纲、各类课程表,教师任课安排,有关专业设置、规划、建设、评估、教改方案、总结。各系(部)各专业教村(含自编教材)使用目录,教材账、卡、清单,教材建设材料,各系(部)课程的试题库、试卷库等。

  (4)学籍管理方面的:有关学生名册、成绩、学籍及有关变更材料等。

  (5)教学过程监控材料:教学信息反馈材料及分析、总结材料、教学检查资料、教学座谈会记录、教学纪律、教学调度方面的材料等。

  (6)教育研究方面的材料:有关教学质量、教学改革的研讨、经验、计划、总结调查表等材料。教育科研课题和教学改革项目立项、验收等有关材料,优秀教学成果奖评定的有关材料等。

  (7)实践教学方面的材料:实验教学大纲、计划、课表、实验指导书;实习(包括基础训练、认识实习、生产实习、专业训练、毕业实习)计划,大纲、实习指导书、实习讲义、校外实习协议书;课程设计、毕业设计的题目、计划;实验室及实习基地建设规划、论证、评估及各实践教学环节的总结和各类统计表等。

  (8)教学设备管理及维修方面的材料:设备购置计划、批复、合同、论证材料;设备账目、清单、卡片、报废计划、账目、清单、大型精密仪器及大中小型计算机档案,设备维修计划、账目、有关设备管理等方面的总结和统计报表等。

  (9)教学经费及教学设置购置费方面的材料:经费预算、决算、计划执行过程中产生的各种统计报表、总结等。

  3、归档时间:按年度归档的档案在次年6月底前归档,按学年度归档的档案在次学年寒假以前归档。

  三、系(部)级

  (1)上级与本系(部)有关的各种文件、计划、规定、办法等。

  (2)本系(部)产生的各种文件、计划、规定、办法、总结及统计报表,人员考核等。

  (3)实验报告单、毕业设计说明书、图纸等。

  四、教研室

  (1)上级与本教研室有关的各种文件、计划、规定、办法等。

  (2)教研室产生的各类教学材料:教学计划、方案、大纲;教学改革方案;教学与实验授课计划、教案、试题库、试卷库;有关实践教学(包折实习、课程设计、毕业设计)计划、大纲、指导书、讲义、学生毕业设计、论文;自编教材;教研活动记录;有关教学的各种计划、经验总结、考核、质量分析、情况调查及统计表等。

  五、实验室

  (1)上级与本实验室有关的各种文件、计划、规定、办法等。

  (2)实验室产生的各类教学材料:实验教学计划、课表、教学或实验大纲、教材或实验指导书、实验记录、实验室开放记录、实验卡片、实验报告;设备运行记录、维修记录;实验室建设规划、实验日制;有关实验教学的各种考核、质量分析、总结、统计报表等。

  (3)仪器设备的固定资产帐、物、卡、档案,低值耐用品及低值易耗品帐目管理,仪器设备维修记录等。

  实践教学监督制度

  实践教学是培养应用性人才重要途径,实践教学质量的好坏,决定应用性人才的高低。如何加强实践教学环节,提高实践教学质量,对培养高质量的应用性人才至关重要。因此,为保证实践教学环节的顺利进行,为提高实践教学质量,特制定本制度。

  一、实践教学监督制度在主管校长的统一领导下,由教务处组织实施。

  二、教务处组织学校督查组检查、督促实验、实习和设计等教学活动,通过深入教学现场,进行检查、分析、总结,获得第一手资料,为校长对实践教学工作的领导提供有价值的信息。

  三、教务处有关人员要经常到实验、实习和设计现场抽查。

  四、教务处组织学生问卷调查,充分听取学生的意见。学生问卷调查包括实验反馈、实习反馈、设计反馈和实验室建设反馈等几个方面,每一方面包括若干项。在学生中成立学生反馈组织,学生组织由各班学习委员组成。

  五、各系(部)也要相应组织有关人员对实验、实习和设计等实践教学活动进行检查督促。系(部)主任和实验室主任每学期要至少听四次实验课。

导师工作总结11

  时间过得真快,一个学期即将接近尾声,在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安,下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。

  一、家访活动,增进了解

  12月1日,学校按排了家访活动,正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天,我告诉孩子:“我想明天去你家做客,你欢迎吗?”他当时的表情告诉我他有些高兴,也有些惊讶,我猜想他高兴地是:曹老师还没有到过班里哪个小朋友家里呢,我可是第一个。惊讶的是:老师会不会向我爸妈告状啊!通过这次家访让我了解到:这个孩子父母平时工作真的很忙,每天要很晚才回到家里,做作业基本上都是在店里完成的;但是作为父母,在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的,比如对于老师平时布置的口头作业,家长总是这样询问孩子:“你背出来了吗?”或者“你读了吗?”学生回答:“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了,相信自己的孩子是应该的,但对于这个爱撒谎的孩子来说,家长一次的.疏忽,让他尝到了“甜头”,常用这样的方式来逃避作业,于是学习成绩也越来越差。通过与家长的交流,让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法,更好地配合老师教导孩子。

  二、用细心,发掘闪光点

  心理学家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。他在研究中还发现,一个没受过激励的人仅能发挥其能力的百分之二十到三十,而当他受到激励后,其能力可以发挥到百分之八十到九十,即使表现再差的孩子也会有他们的长处,作为班主任,在平时生活中我细心地观察,捕捉其身上的闪光点,及时地肯定表扬,即使是小小的进步,也要及时鼓励,以此激发孩子的内驱力。

  有一次,我象往常一样,放学后去教室检查门窗有没有关好,我忽然发现顾奎安正踮起脚尖,小心翼翼地把窗户关好。接下来的几天,我都发现了这样的事情。晨会课上,我当着全班小朋友的面表扬他是一个关心集体的好孩子,并希望其他小朋友也能向他学习,那一刻我发现他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通,把这件事告诉了他的妈妈,我相信他能得到家长的夸奖会更加高兴的。接下来的一段时间,他在学习上变得主动了,以前中午常常因为玩而忘了写作业,现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了,我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见,一味地批评,只会让孩子越来越反感,不乐意接受,不如利用孩子身上的闪光点,好好表扬一番,让其感受到表扬带来的喜悦,让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为,如果能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励,我想会取得更好的效果。

  三、用耐心,逐步提高要求

  对于顾奎安这样一个经常让人操心的孩子,我们不可能也没有能力通过某种方法让其一下子就进行转变,这是一个循序渐进的过程,要一步步来,不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”,对他提出过高的要求,反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击,把他们打入“无底深渊”,到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐心,根据他自身的特点,在不同的阶段,提出不同的要求,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步达到,一步一个脚印地前进,慢慢恢复他们的自信心。

  四、用恒心,反复抓,抓反复

  低年级的学生自我控制能力较之幼儿阶段有了发展,但仍比较差,缺乏耐心和毅力,缺乏一贯性,容易受到外界因素的影响,比如:别人的嘲笑、讽刺,或遇到困难,即使是一个好看的电视节目,一样好吃的东西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉学生继续努力的决心和信心。“冰冻三尺非一日之寒”,转化像顾奎安这样的问题学生,并非是一朝一夕的事,学生错的思想和旧的习惯会反复出现,这是一个正常的现象,我们老师千万不能对他们失去信心,认为他们是“屡教不改”或“无药可救”,任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点:(1)为了减少学生反复的次数,平时对后进生要经常教育,;(2)当出现反复时,要仔细分析反复的原因,有针对性地作好反复教育工作,使他不断向好的方面转化。

  这个学期在帮教顾奎安地过程中,有成功的地方,让我收获很多,但也有很多失败的地方,我将总结经验,吸取教训,希望在下学期的帮教过程中,使其在各方面做得更好。

导师工作总结12

  20xx年x月,根据大庆师范学院化学化工学院的统一安排,我承担了20xx级化学工程与工艺4班36名学生的学业导师工作。在一年的导师工作实践中,逐渐地真正体会到了导师工作的重要性,逐渐与学生建立起了感情,并从导师工作的实践中意识到要真正做好导师工作,履行好导师职责并非是一件易事。一年过去了,此刻将有关工作资料汇报如下:

  一、了解学生的基本状况

  针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑,透过面谈、电话等方式进行多次交与流沟通,发现学生们普遍存在的问题如下:

  1、对大学生活没有完全适应。结束中学学习阶段进入大校园园,一切都很新鲜,有些同学甚至还没有从高考后的休息期转变过来,感觉上了大学管自己的人少了,很自由,但同时又感到很失落,不知如何适应大学生活和安排超多课余时间。

  2、学习目标不够明确。学生有求知欲望,但由于缺乏正确引导,致使学习目标无法明确定位。很多同学甚至还停留在,上了大学,只要考试及格就行了的状态。

  3、缺乏正确的学习方法。大学教师的授课方法和方式与中学教师完全不同,大学讲授的课程门数较多;每堂课讲授的资料和知识点也比较多;有些课程有作业,有些课程没有作业,平时又没有考试,学生们无法适应,不明白如何学习,等第一学期考试时,才发现自己稀里糊涂,没有正确的学习方法。

  4、对专业目标和专业知识感到十分茫然。由于进校后,这一年里学的主要是基础课,无法接触到与本专业有关的知识,很茫然,十分想明白本专业的一些状况。

  5、学生学习基础参差不齐。我所指导的这个班级,36名同学均为大庆学籍,而且入学成绩相对于其他班级也是存在差距的。所以,学生的基础不同。

  二、指导学生明确学习方向和学习目标

  在了解学生实际状况的基础上,在与同学交流的时候,就对同学说过,学业是大学生立身之本,是大学生应当集中精力努力掌握的知识、潜力、素质体系。

  具备和拥有好的学业,才会有好的就业、好的职业。

  1、要求同学对自己大学四年的学习进行总体规划。站在大校园园门口,同学们务必思考自己的学业。进入大学后,我们究竟就应干什么?还是那句老话:大学生的天职是学习,大学是学习的天堂。人生也许很长,但只有大学这几年是能够让人充分、自由学习的时期,过了这个阶段就再也难找了。参加工作后,要么有情绪没时间,要么有时间没情绪。因此,决不能够为学的东西暂时没有发挥作用,或者自己不喜欢这个专业而不去学习。同学们要根据社会需要、社会发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等确立自己大学期间努力的目标。并根据确立的目标,做好切实可行的生涯规划。然后根据制定的规划,及早准备,付诸行动。为此,我要求全班同学每人都要对自己的学业进行规划,并上交学业规划。从学生上交的学业规划来看,有些同学给自己制定了每学年的计划,有些同学甚至制定了每一天的学业计划,不管同学们是如何规划自己的学业,最起码让同学们明白了在大学就应学什么、怎样学、什么时候学等问题,目的是确保自身顺利完成学业,为成功实现就业或开辟事业打好基础,提高素质优势,才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会,获得成功。

  2、对学生分类指导。针对学生的学习计划和目标,将学生分为两类,一类是准备考研究生,一类是准备毕业后立刻找工作。针对不同的学生进行分类指导,对考研的学生要求他们在大一和大二务必学好基础课程,例如数学、英语、无机化学,有机化学等,在大三和大四,务必学好专业课程;同时在大学期间务必透过国家英语四级考试;对准备找工作的学生,要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培养自己为人处事、待人接物等方面的潜力,要求至少考到英语四级、计算机二级等,为以后找工作做好充分准备。

  3、结合自己的学习和教学经历,传授专业基础课的学习方法。针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象,传授一些学习方法,同时鼓励他们与高年级的同学接触,从他们那里了解一些学习方法。

  4、指导学生如何选报选修课程。将学院列出来能够选修的课程一一进行介绍,分析每门课主要讲述的资料和特点,结合已经学习过的课程,让同学们根据自己的喜好来选。

  三、和学生交朋友,做学生的良师益友

  刚刚步入大学一年级的学生,对大校园园的一切都很陌生,在学习和生活上都不同程度地存在着一些困难和茫然。在与学生第一次见面时,首先和同学们说的是,我们之间既是师生更重要的是朋友的'关系。同时,以我多年的学习、教学和生活经历去告诉学生就应如何学习和生活;作为朋友,我们能够互相交流和学习。

  四、晓之以理,动之以情,关心爱护学生,全面提高学习和生活质量

  由于所明白班级同学都来自大庆,家庭条件相比较较优越,但个别学生上了大学就觉得简单了,拿着父母的钱,开始娱乐并陶醉于网络游戏,请同学吃饭,攀比穿用,每一天想着吃喝玩乐,对学习一点儿也不上心。应对这些现象,我就和同学们讲,父母的钱是他们辛苦赚来的,要懂得珍惜,懂得感恩,学会生活,人生要有追求,将来要靠自己的潜力去赚钱。上大学不是目的,这只是人生万里长征的起点,怎样掌握好专业知识,最终成为一个对国家有用的人,这才是我们就应做的。讲了这些之后,对一部分同学还是很有用的。对于学生的学习状况,经常和学生干部及学生辅导员沟通,随时掌握,对于有进步的学生给予表扬,对于落后的学生,分析并找出落后原因,多鼓励。

  五、分析专业知识结构,帮忙学生树立专业思想

  由于低年级学生还没有进入到专业课的学习,对专业认识了解得还很少。针这种状况,向学生讲明本专业将要学习哪些知识,这些知识之间有什么关系,对于今后走向社会起到什么样的作用等,以便同学们有目标地学习每门课程。对于立志考研的学生,帮忙他们认清哪些课程在考研及今后参加科研工作中的重要性。从而帮忙学生树立专业思想,让学生所学知所用,目的明确。只有这样,学生的学习态度才能端正,学习才有方向,才能更好地学习。

  六、渐进式引导学生全面发展

  大学学习知识资料的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。如何合理地计划好四年的学习生活,对于将来到达一个什么样的层次具有至关重要的作用。鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出,又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境,在具体的指导过程中,遵循渐进式的指导原则,引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破,到达全面发展的最终目的。

  如在这一年学年的第一学期的工作中,我的指导计划是这样安排的。第一次,

  在简单地相互认识之后,就让学生们分组讨论大学的目标和计划,然后共同探讨这些论题;第二次,向学生们讲解丰富多采的大学生活,并将之与高中的学习生活相区别;第三次,与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课,并陈述各自的利弊;第四次,向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验,并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响;第五次,讲解如何进行期末考试复习等。

  总之,在一年多的学业导师工作中,自己学到了许多的新东西,也深感该项工作的重要性和教师认真履行职责的必要性。在本学年里根据学生的具体状况和要求开展了一些活动并进行了一些必要的指导,但由于教学工作和科研工作比较繁重,我的工作还存在诸多不足,如20xx—20xx学年第二学期期末考试中,我所带班级的同学,有19人次《大学外语》不及格,16人次《马克思主义基本原理》不及格,有22人次《有机化学》不及格;很多同学对学习不感兴趣,上课听课效果差;上自习期间,学习效果差等。这些问题我在以后的指导过程中将逐渐改善和完善。

导师工作总结13

  按照学院有关安排,从今年七月起,我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导,半年来主要完成以下工作。

  一、教师职业价值观的认知

  中外关于讲师是做什么,核心价值观是什么做出了很多论述,但是能够做到知行合一是一件非常困难的事。

  我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观,落实到每一个教学环节中去,按时上课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西,看似简单,假如几十年如一日的坚持下来应该是非常难的。这恰是一个教师职业价值观的最好体现。

  结合我院为员工提出的提“爱长青、爱岗位、爱学生”的理念,贯彻好这个理念也是完善职业价值观的重要途径。个人的发展离不开组织的强大,同样组织的发展也离不开个人的发展,在发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一,这个统一的过程就是“爱长青”;爱岗敬业是追去个人发展和统一价值观的重要方法,作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来;“爱学生”体现的是人文关怀和职业精神的体现,进了教室,不管下面坐多少学生,学生身份是什么,就应该义不容辞的向他们传授知1识,向他们表达真善美的东西,在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题,用敬畏的心站在讲台上。下面的学生有很多方面也会是我的老师,所以在做好爱学生的同时也不能放弃自身学习和一颗请教的心。

  二、如何撰写一个好的教案和做好课件

  作为教师,教案撰写是非常重要的一个部分,也是教学环节中最基础的部分,撰写一个好的教案在教学中是起到重要作用。

  教案中主要体现出以下的几个方面:

  1、列出你的目标,问问自己,你希望能够实现这个课程的目标。目标是什么?你想让学生获得的知识点是那些?

  2、写下新词汇,如果课程会有相关新的词汇,一定要记下来,以便您可以合并到教授的课程之中,并且怎么样更好的结合。

  3、教学方法选择,这将是一个讲座?一个实验室锻炼?学生们会怎样做?将每一个学生是独自学习还是有集体讨论课?

  4、写出教学程序和材料清单,教授内容顺序的设计,所需要教学的材料的准备。比如说:讲到货币时准备一些外国货币等。

  5、写出打算如何介绍课程,导言部分将包括对可能相关课程和本课程的介绍,一些背景资料的'声讲述,以及有关的程序、细节和类型将与课课程相关联。

  6、决定你将如何评估课程,会不会有任何在课堂作业或家庭作业?你需要怎么评估?学生预计将如何实践他们的技能?课程的教学分级,区分专业和非专业的学生。

  2从这几个方面着手会慢慢对所教课程有深度的把握和理解,是教学过程中会让学生学到更多有效知识的重要途径之一。

  在做好课件方面,主要把握课件的数量,两个方面:第一是一节课用多少张PPT,科学的结论是大约5—8分钟做一张;第二课件上不要成为“蚂蚁窝”,上面只是关键的标题,不要有太多的文字,太多的文字让学生不会注意听教师语言描述;此外,设置比较轻松地背景和比较鲜明的对比,后排学生也能清晰看见大屏幕显示出来的PPT。

  三、在听课过程中学习如何正确选取教学方法

  教学方法是学生目标学习行为导向,是教师和学生有效沟通的方法和手段,运用适合的教学方法会事半功倍,在我的指导下,青年教师对我校主流教学方法的优劣情况做一个总结:

  直接讲授教学方法:很通用的一种教学方法,在长青学院80%的老师所采用的教学方法。优点有:有非常具体的学习目标、同学们更容易理解课程的目标、由于传统是一种被广泛接受的教学方法、能直观的表现出教学的具体事实和基本技能;劣势有:老师扼杀学生创造力、教师需要精心组织内容的准备和良好的口头表达能力、上课步骤必须遵循的顺序规定、学生可能没有能力有效的高层次思考。

  案例教学方法,从我校办学理念和办学特色的角度出发,这因该是体现“商”字,突出特色的教学方法,个人认为该普遍推广。这种方法的优点有:通过案例提高分析和解决问题的能力、为学生探索解决复杂问题奠定了兴趣基础,至少培养了继续学习的基础、锻炼学生应用新知识和新技能,并且会提高学生应用新知识和新技能的热情;劣势主要有:不太适合低年级学生、教师在准备案例材料的时候可能会有准备材料滞后和不完整的情况、找不到学生普遍感兴趣的案例。这就要求教师对案例有认真的研究。

  幻灯片教学,由于学校教学条件的落后,使用幻灯片教学的老师较少,这种方法不一定是很适合我校学生,它的优点有:给学生一个非常专业的感觉、通常更容易引起学生的注意,比如在幻灯片中加入可爱有趣的小图画,让课堂在一个比较轻松地氛围中展开教学、教师解放双手,不用再黑板上演算和手写,能介绍更多的信息量,提高引入内容的速度和量;但是劣势也表现在:由于信息量,学生大可能会提出更多的问题,但是我们学校一般是人数多的班或者是名师才能使用这种教学方法,在听课过程中很难出现让学生讨论的时间和余地,最后学生接受大量信息而不能很好的消化信息,不一定能取得很好的效果。

  还有一种就是我们学校各系都普遍采用的一种方法,基本以学术讲座的形式开展,请教授专家为学生讲授专业前沿问题,这种方法的优点有:为学生教授一种研究合乎逻辑的研究方法、为学生在学习过程中提供启发和一些有效经验,包括学术研究和学习方法;但是从我们学校实际的效果来看,有学生参与热情不高、导致沟通比较单项、以至于后来学习效果基本不理想的一些问题。存在这些问题的原因主要是学生学习氛围不好,有些学生知识准备不够等。

  针对一些教学方法不足,为打造出我们系也在教学方法方面展开了积极的改变,为高年级学生开设专题课,主要特色是多位专家开展小班讲座类课程(金融改革前沿专题和财政前沿专题),这种教学方法的特点是:每位专家提出不同的意见,能够引导学生关注本学科的前沿问题,找到个人的学习兴趣所在,向介绍学生介绍出更多的学习方法,让学生有充分的余地去参加讨论,澄清和质疑专家的观点,让学生思考也非常活跃;但是这种教学存在一些问题,不可避免,比如专家的个人魅力掩盖教授内容,学生对专家的个人魅力的兴趣超出内容。

  鉴于以上总结,要总结适合自己实际和在了解学生的基础之上的教学方法。在实践的摸索之中不断提高,不断改进。路很长,需要努力的很多。

  四、在教学各个环节加强探索

  引导青年教师向导师请教和向书本学习相结合,用心去了解所教学生的基本情况,有助于提高个人的教学水平。学习、学习、再学习不断提高个人修养和教学水平,努力早日成为一个合格的教师。

  五、指导论文设计

  指导青年教师按学院要求规范的论文格式,并向毕业生传达,对毕业生论文进行格式上的审核。

  以上是本人对青年教师进行辅导的主要内容,当然辅导是没有时间地点限制的,有时是利用每周六的教研室活动进行辅导,有时是在办公室或在课堂的随机辅导,由于时限问题有些辅导可能短期内难见成效,在下学期我将围绕青年教师在实践教学中的薄弱环节重点进行辅导。

导师工作总结14

  学校实行导师制后,在本学期我导的对象是二年级三班的一名学生——梁科。通过各方面了解到,她在性格上比较活泼开朗,有丰富的想象力,口语表达能力特别强,语文课堂就是他展示的舞台。但是他的自制力较差,比较贪玩,有懒惰心理,行为习惯不是很好,回家作业也有很多次没完成,学习成绩忽上忽下。针对这些情况,我首先去了解他的家庭。

  梁科是新居民的孩子,家庭比较困难。他们租了当地居民的房子作为现在的“家”,两间房,一家五口,对于他们来说也并不宽敞。家里没有象样的凳子和桌子,一家五口人,艰难地生活在几平米大的两间房间里。妈妈在家带小孩,哥哥还在上技术学校,妹妹还小,他刚刚才上二年级,只在爸爸在工地上打打工,赚的那点钱要养活全家五口人,生活的拮据可想而知。

  其实早就知道,梁科的“妈妈”是后妈,很小的时候他妈妈就生病去世了,一直都是爸爸和哥哥照顾着他的生活。前两年,爸爸再婚,新妈妈又生了个小妹妹,家庭的负担就更重了。但是,梁科还是个懂事的孩子,平时在学校就做好了大部分的作业,回到家也经常帮着“妈妈”做些家务事,扫地、擦桌子那是常做的事,能干的他还回烧饭呢!过重的家庭负担,成了他经常完成不了回家作业的一个原因。父亲平时也忙于工作,无暇顾及他的学习,所以成绩很不稳定。

  第一次去他家家访,梁科的父母就热情地跟我讲起话来。在交谈中了解到梁科平时都挺乖的,就是有一点点贪玩,喜欢到外边玩,而且经常天黑了都不回家,这让他们非常担心。我也马上抓住教育的契机,对梁科进行了一番耐心的教育。后来,我又陆陆续续地去了很多趟,有为了考试的,为了作业不完成的,为了放学后不及时回家的……每次,都能收到良好效果。

  国庆假期,我还和其他团员一起,给梁科送去了节日慰问品。当我把准备好的书包、铅笔盒、本子等学习用品放到梁科的手里,他小心翼翼地拿着这些东西的时候,我明显地感觉到他的手微微颤了一下,眼里几乎有了泪光,这就是一份小小的`感动啊!听着他口中念叨着:谢谢老师!谢谢老师!我心里是一阵阵的酸与甜。

  通过一个学期的导师工作,我发现梁科的进步还是很大的,学习成绩名列前茅,思想和言行也有了一定的改进,我自己也获得了一些工作体会:

  一、取得家长支持,这是工作的基础。

  学生在校时间只有每天的7个小时,更多的时间是在家里,所以要想学生进行转化,离不开家长的支持、配合,要使家长重视这项工作,所以首先是和家长取得联系,介绍工作,通过电话联系、家访、来校等方式,每周与家长联系定期交流学生在校情况,指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息,全方位的了解学生,这是帮助学生转化的基础。

  二、重视课堂指导,这是工作的途径。

  作为班主任老师,本来就要全面参与班级的管理,现在,又作为一名德育导师,要做的工作就更多了。要想“导”好学生,最主要的是落实在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关心”,兴趣是的老师,让学生愿意让你导,就先要让他喜欢听你的课,喜欢你这一学科,与你之间没有隔阂感。所以在课堂上,我经常叫他起来回答问题,让他体会到成功的喜悦,提高学习的兴趣。进而培养师生感情,缩短心理距离,以情动人,适时引导,这也就成功了一大半。

  三、关注课外活动,这是工作的保证。

  除了课堂关注外,课外要利用一切机会关注学生,语文学科作业每天都有,可以利用作业情况了解学生学习状况。再加上是班主任,接触的机会就更多可,要让他感觉到老师无时无刻都在关心着他。对学生的关注要持之以恒,对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得不好的也要及时批评,并督促改正,要有耐心,不要怕反复,作为老师要有一股韧劲,要有恒心。要在老师的期待中让学生学会自爱,让学生看到自己的进步,对自己充满希望。要在老师的尊重中让学获得自尊。尊重人是教育的第一要义,只有尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊,也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟责任。

  导师工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。教育需要爱心,孩子渴望关爱,让我们用“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心,滋润每个孩子的心田。伴他们健康成长。现在的梁科已经是个出类拔萃的学生了,只是坏毛病时不时要犯。我相信:不久的将来,他会更加的出色。

导师工作总结15

  学校推行“德育导师制”,我成为了我们班王浩同学的“德育导师”,经过近一个学期的探索和实践,师生教学相得益彰,结对的学生也在一定程度上取得了不小的进步。

  王浩的父母在工地工作,工作又比较忙,跟孩子缺少沟通,碰到问题也总是实行棍棒政策,在学习上,他的数学成绩还算可以 ,但其他学科的成绩都比较差,,作业写得字迹潦草,总是拖拖拉拉,迟交作业或乱做作业的现象比较严重,且有偷看同学作业的习惯,主动性和自觉性较差。

  针对他这样的情况,我首先以平等的心态,朋友的身份,耐心地跟他谈心,并与其家长进行交流和沟通,全面了解他的兴趣爱好,学习安排,生活情况,及在家的各方面的表现。

  为了获得他的信任,我放下“师道尊严”的架子,心平气和地以朋友的身份与其交谈,开始几次态度有点畏缩,次数多了,关系开始融洽起来。随着交谈次数的增多,与我的距离开始拉近,也愿意和我说心里话了,在课堂上的自我控制力也有所增强,注意力集中了,作业也认真了,不抄袭了,有什么不懂的问题,也能跑过来问我了。

  作为德育导师,应该积极主动地为学生营造一个适应孩子,特别是后进生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此,我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。在学习上,让优秀生尽量主动去帮助、督促他完成作业;生活上,尽可能的多关心和帮助他;同

  时在课堂上提一些他力所能及的问题让其回答;在其它活动中,尽可能的发挥他的优势,让其尽情表现,以增强其自信心。这样,也使他开始具备集体荣誉感。

  通过这一对一的`教育,我发现其实很多后进生内心都是非常想学好的。只是没有办法通过自已的力量去改正一些不好的行为习惯,老师越是批评,他们就越觉得自已做不到,作为老师,重要的是耐心与责任心。要善于倾听学生的心声,承认学生的个性差异,尊重学生的身心发展特点和认知水平,及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。

  在不断地与“问题生”打交道的过程中,我深切体会到,只有“亲其师”,才能“信其道”。于是我调整心态,对他正确定位,多一些理解和体谅,少一些要求和奢望,多一些耐心和表扬,少一些生气和批评。没有爱生的意识,就不会对学生产生极大的热情,就不会去了解学生,更谈不上什么理解,也就无所谓德育。只有装着一颗爱心,你才会去发现、寻找学生的闪光点,去鼓励他上进,去指导他克服困难,迎接挑战,才会拉近师生之间的距离,才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱,并不难教,给一点阳光就灿烂,就这么简单。

  做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务,需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。让爱心在帮扶中传递到最后。学期结束了,德育工作还要继续,我会一如既往的关注他们。

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