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小学数学教研组的工作总结

时间:2022-11-22 10:40:03 工作总结 我要投稿

小学数学教研组的工作总结

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以促使我们思考,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的小学数学教研组的工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学数学教研组的工作总结

小学数学教研组的工作总结1

  一、校本教研活动

  新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,本学期我们结合县教研室工作计划切实认真组织校本教研活动。

  1、开学初在教导处的组织下,我校胡晓颖和王海静老师面向全镇数学教师执教两节公开课。

  教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  2、为促进小学生自主探究能力,提高数学课堂教学效益的有效途径。

  在教导处的`组织下5月份开展了“自主探究,养成良好习惯”专题研讨活动。第一节李艳秋老师执教五年级《圆的面积》,课堂上老师引导学生小组合作交流,动手操作,汇报成果等数学活动探究出圆的面积公式。第二节王海静老师执教三年级《认识小数》,课堂上老师通过学生看一看,比一比,赛一赛,论一论,练一练,引导学生认识小数,培养学生良好的学习习惯,课堂教学效果很好。然后结合评课交流了“培养学生良好的学习习惯”经验,其中韩荣、李敏、柴成玉老师结合实例分别谈了自己的做法,受到了听课老师的一致好评。

  3、在教导处的统一安排下,五月份还组织我镇数学教师观看了数学教学碟片,边看边认真撰写听课记录、评课稿,认真领会新课改下的教学精神、教学方式,改进自己的课堂教学,提高教学水平。

  二、案例研讨活动

  1、结合教研室的工作指导精神。

  在教导处的组织下,分别在3月、6月份对全镇数学教师以年级为单位进行案例研讨活动,各年级在年级负责人的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写案例研讨稿,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。然后抽签上课展示。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用的。

  2、在中心小学本部开展多媒体教学手段进课堂活动。

  要求教师教学中必须使用多媒体。首先,教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备教学课件,由评价组听课评议,从中评选出优质课。其次,开展了教学开放周活动,对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用,宣传推广好的教学方法,创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。最后,再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平。

  3、在这个学期中教师之间开展听课评课活动,每位老师的听课都不少于18节。

  总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组的工作总结2

  活动时间:第xx周

  地点:学校

  参加对象:全体数学教师

  活动主题:展示、研讨—“智慧课堂”

  一、活动目标:

  1、经过本次教研活动,促使教师以研促教,在教研中提升教学本事。

  2、经过开展“展示、研讨”,促进教师共同研讨,分享教学智慧及经验、研讨教学方法,提高教学水平。

  3、经过“两节课”活动,进一步落实学校常规教研评价的智慧,真正创设良好的教研氛围,提升教师课堂驾驭的本事。

  二、活动组织形式:

  1、根据学校教研工作规定,执教教师提前三天将上课资料及教案设计在组内进行讨论;然后把教案设计定稿上传到教导处。

  2、经过观摩课,开展“展示、研讨”为主题的活动,从优、缺点两方面评价课堂教学,及时给执教教师指出不足,真正创设良好的教研氛围。

  三、活动过程:

  第一阶段:

  1、根据教研活动主题“智慧课堂”,确定执教教师。执教教师陈俊宏、吕梅。

  2、执教教师要确定观摩课的资料,并及时将教学设计上传教导处;课后写出反思、自评。

  3、组内教师利用课余时间进行研讨活动,作出修改意见。执教教师根据大家的.修改意见进行修改,及时的调整教学活动方案。

  第二阶段:

  1、教研组长向组员明确本次教研活动任务。

  2、执教教师上传教学设计。执教教师根据授课的资料,精心备课。其他教师参与研讨活动,及时发表意见。

  3、观摩研讨课:三年级“两位数乘两位数”

  五年级“约分”

  各个教师做好观摩记录:

  要求是:教学得失点评、评价智慧(教师及学生)、综合评价(优点及提议);完成听课记录表。

  第三阶段:

  1、教师评课并进行整理:

  组织教研组成员,开展“智慧课堂”为主题的评课活动,对本堂课进行记录、分析、评议,提出改善提议。

  2、及时做好教研组活动记录,并填好评课记录表,及时上报教导处存档。

  3、作课教师整理好教学设计、反思,及时上交教导处存档。

  第四阶段:总结

  根据两位教师供给的研究课例,全校数学教师就如何把“展示、研讨——智慧课堂”展开专题性大讨论,上课教师、听课教师用评论的方式开展案例研讨,使传统的交流变成了主题性的交流,使一次性的互动变成了连续跟进的多层次互动。使我校的教师们在交流沟通中互补经验,共享资源,在互相学习,相互交流中发现不足,带动教研活动的发展,不断提高教师的教学水平和学校的整体教学质量。我们相信,只要全体教师积极参与,我们教研活动必须会更具实效性、更会丰富多彩!

小学数学教研组的工作总结3

  一个学期又匆匆而过,借此总结的机会,要感谢本教研组全体教师的努力工作与全力配合,使本教研组的教研活动得以顺利开展,特别是在后半个学期,由于本人参加领雁工程培训,脱产学习了两个月,很多教研组工作都落在教研组其他老师的身上,但是大家都齐心协力,成功地完成了学习研究的任务,达成了良好的效果。

  一、浓厚的学习氛围

  学习是教师专业成长的有效途径,更是作为新时代教师必备的能力与要求。我们教研组老师在学校读书活动的倡导下,积极订阅与教学有关的报刊杂志,在课余时间时常阅读,交换借阅,补充自己的专业知识,提高专业素养。特别是在教研组课题立项前后,老师们不断学习充电,完善课题内容,丰富自己的内涵。本学期,我们组有三位老师开课,卜老师的“骨干教师展示课”,叶老师的“片教研活动课”以及张老师的“新教师评优课”, 借此活动,我们组针对开课的内容进行了文本解读的教研活动,老师们研究教材、学习教参,了解学生的认知水平,确定教学目标;查找资料,博采众长,结合自己的教学特色与经验,结合学生的兴趣与基础,精心设计课例,对教材呈现自己各具特色的文本解读,每个人都争取把每节课都在自己的脑中过一遍,三位老师开的三节课让每个人都好好的研究了一番,有了比较深刻的认识。

  二、良好的交流环境

  如果说学习使我们教师各自的知识有所提高,那么彼此之间的交流就使得老师们的知识有了更大范围的扩充与提升,很多好的经验在交流中被大家采用,很多独特但不成熟的点子在交流中得到修正与完善。组内三位老师开课前,老师们都进行了多次的听课、评课、交流活动,一起讨论、出点子,不断地磨课、反思,努力创设一个宽松愉悦,又能激发学生兴趣与求知欲的学习氛围,让学生既学会了知识,又有了数学思考能力的点滴体会与感悟,可以说每节课都凝聚了全组老师的共同智慧,在目标的定位、思维的层次、语言的机智与课件的制作等方面都各具特色,受到了好评。

  在平时的教学中,我组老师也经常针对教材,针对学生对知识的接受、掌握程度进行交流,收集问题,一起出谋划策。在复习阶段,老师们一起分工合作,出练习卷,分析发展题,讨论教学方法,聚集集体的智慧,努力向着轻负担、高质量的方向前进

  三、共享的.增值空间

  在全组老师的共同努力下,在学习交流的良好氛围中,我组的课题《有效数学思考的策略研究》被立项为市级课题,《新课程背景下提高学生计算能力的研究》校级立项。张老师的评优课《中间有0的多位数乘一位数》在市级比赛中获二等奖。卜老师的论文《对小学数学主题图的认识与运用》获嘉兴市二等奖。

  四、需要思考的问题

  当然,在教学中,我们也存在着难以解决的问题,比如后进生的转化问题,虽然已经花了大量时间进行补充,但效果却不是很明显,是不是在转化、补差的方法上有待更深入的探讨与尝试。其次,对于教材内容相对容易,而作业难度明显拔高的问题,教师如何把握好这个度,既能达成目标要求,又不增加学生的负担。

  20xx年的第一个学期虽然已经过去,但在此期间所留给我们的宝贵经验我们将好好珍藏,并期望再接再厉,有更大的进步,而所留给我们的遗憾与思考,我们将在以后的教学工作中不断研究、尝试与反思,一步一步弥补缺憾,使得教学工作更趋完美。

小学数学教研组的工作总结4

  一切为了学生,为了学生的一切。在日常教学中,增强以质量求生存,以质量求发展的意识,扎扎实实抓教研,群策群力抓质量,环环相扣抓管理,在求实、高效上取得一定的成绩。学期末已顺利完成了一系列工作,现在主要从以下几方面总结:

  一、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续做好教学常规管理的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1、严格执行教学计划:在开学期为搞好教研活动,各位教师献计献策,制定教研、教学计划。各教师从素质教育的高度上好每一课。

  2、教研活动有声有色:本学期我们根据教导处的教研计划,积极参加“人人一节公开课”活动。所有授课老师均按学校教研规定,提前两天乃至一个星期将教学设计准备好,从课后反馈看,所有教师课前都能做充分的准备,制作美观的课件,并能熟练操作多媒体设备,教学中抓住重点,突破难点,课堂上关注学生,注重学生的学法指导,能较好地落实知识与能力,过程与方法,价值观与情感教育的三维目标。

  在整个过程中教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的.视角、不同的观点写出了自己的听课感悟。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。

  3、一学期来教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整漂亮,而且都能按要求备足、备好课,还能及时写好教后反思。

  4、一学期数学组教师每人都能按按要求听课,并及时写好听课反思或评课。

  5、牢固树立“接班思想”,为上好课做准备。数学组的每一位教师“接班”已成习惯,都能自觉主动的提前5分钟进堂。在应急期间更为可贵,几乎所有教师都能在下课铃声一响,就跑去接班。有效保证课间的安全,并提高课堂教学效率。

  二、大力推进新课程改革,扎扎实实搞教研。

  1、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。紧扣新课程标准,结和我校的“人人一节公开课”活动,执教教师在规定的时间撰写教案,自评。借助这个活动,提高教师的兴趣,提升教师的专业素质。实践表明,有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

  2、加强教师信息技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组的工作总结5

  紧张而又忙碌的一学期将要结束,回顾这一学期:我们数学教研组在校领导的关心和指导下,坚持以“教在学的起点”为教研中心,以合作探究为研究重点,扎扎实实的进行了数学教研活动。学期将要结束,我们教研组已顺利完成了一系列工作,现将一学期工作总结如下:

  本学期,数学教研组开学初制定好教研计划。一学期中全体数学老师都能认真听课和评课,按规定完成听课任务;并认真参与评课活动,都能及时交好评课稿。在组内形成互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习氛围。

  我们数学组教师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动。全体教师都认真完成了区12学时培训的任务。同时积极参加其它数学学习活动,如市陈加仓名师工作室数学教研活动,我们数学教师都能在百忙中参与学习。

  全体数学老师积极响应学校教研要求,注重教在学的起点上,为提高教师的对学生地关注能力,提高课堂教学效率,我们认真开展各种教研活动。首先我们在教学理念方面开展了学习,王飞老师从有效教学、什么是教在学的起点、了解学情和在学的起点上上好课四个方面做了专题报告。帮助大家更加深刻的理解了教在学的起点的重要性,也学会有效的进行学情分析。最后我们数学组教师在平时繁忙的的工作中,挤出时间参加读书活动。本学期我们整个数学组攻读一本书,我们选择了《为何而教》,应莉莉老师、陈建芬老师分别在教研组内做了《为何而教》的导读交流报告。各位数学老师都认真阅读,撰写读后感,并从中学习教育教学方法,用以指导自己的实际工作。除了这些推荐的书籍,很多老师还主动订阅教育教学杂志,平时经常交流读书体会。

  其次我们在教师最重要的课堂教学方面开展了集体备课和上课活动,本学期数学组有四位老师的三节优秀课面向全校展示。z老师在五(4)班上了一节精彩的.数学课,课题是人教版五年级年级下册《折线统计图》。整节课在课前做了预学,陈老师充分利用了学生的预学内容,展开复习交流,探究交流,练习交流等教学活动。为了使每一位都能充分参与,陈老师组织学生进行小组合作,展示交流。让每个学生知道在小组内是要解决什么问题,尽量保证学生合作学习的时间。合作学习后,让学生自己评价,即对展示的情况进行补充、质疑。这节课从后面的练习检测中可以发现学生掌握的非常好。郑碧晶老师给大家上了《年月日》一课。借助节假日和学生都熟悉的日历表,采用学生自主探究、合作交流为主,教师点拨引导为辅的策略,让学生在生活实例中感知、认识和体会发。

  课堂关注学生的学习表现,充分发挥学生的能动性,让每个学生都能获得探究的时间和空间。王飞老师和应莉莉老师同课异构,都上了《找规律》一课。应老师设计“找规律”这一课时,从生活中寻找出大量的素材,有机的融合到整个教学中。当学生初步感知规律后,进一步去欣赏生活中的规律时,应老师打开了学生思维的局限,把规律延伸到自然万物,四季变化。应老师巧妙设计动手环节,让学生在初步掌握知识基础上动手操作,通过自由选择不同的素材拼摆图形,这一环节投其所好,抓住童心,激发学生学习数学的兴趣。应老师在整节课组织教学中,充分展现个人教学魅力,教态自然,语言亲切动听。王老师开门见山,直接引入课题,十分干脆利落。数学游戏的题目更是亮点。王老师抓住这一题,进行各种变式练习。由浅入深。从找动作规律,到找性别规律,到后一个是什么动作性别,再往前推是什么动作性别,再到前面的小朋友是一组的第几个。充分挖掘了这个素材的价值,将素材的作用最大化。

  本学期我们认真组织了学生数学节活动。活动内容丰富精彩,有口算接力比赛、生活中数学思维竞赛和数学游园活动等。特别六一游园活动,每个班级在老师的带领下,设计数学活动内容,布置教室,把数学活动和思考融入了快乐的游园活动在,学生在开心的玩中学到很多数学知识,提高了数学能力。

  通过参加教科研活动,我们深深体会到:教研组作为教师最基层研究交流组织,应该为教师的成长营造一种氛围,它能通过积极有效地开展教学研究活动,集体备课,交流互助等途径,更好地改进教育教学实践,切实提高教学质量,并在这个过程中提高教师自身的专业素养,从而促使教学的全面发展。在教育教学中,随着教研的不断发展我们会产生新的问题,我们教研组会继续能力研讨,我们组全体教师将继续努力和创新,适应现代教育。

小学数学教研组的工作总结6

  春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰。时光流逝,转眼间,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,总的感受是辛苦而又快乐。我们数学低段教研组在积极推进基础教育课程改革实验工作的同时,教研组全体教师紧紧围绕学校教研室工作要点,以“解决问题”为教学研究重点,以探索小学数学有效教学为目标,围绕学校工作计划中对教学工作的要求,立足课堂,反思实施过程中出现的问题,探讨、寻求问题解决的策略和方法,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们不仅加强本组成员的校本培训,全面提高教师专业素质,还响应学校教研力度,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量,促进每位教师的专业化发展。围绕“培养小学生倾听能力”这一主题,注重课堂教学的主渠道,努力促进本组成员教育教学工作再上新台阶,顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

  一、加强理论学习,提高组内教师的业务素质水平。

  1、组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为。

  2、认真学习领会新标准,积极开展新教材材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与其他学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。

  3、学习、实践、反思相结合。学习理论,边实践边思考,并把自己的反思过程记录下来,在反思中不断修正自己的教学行为。

  二、积极开展教研活动,促进教师专业化发展。

  1、重视教学活动的反思。

  本学期本学期,我们组认真组织教师开展了校本研修工作,每周三下午开展一次培训、学习、上课、评课等活动。并安排有专人讲座,集中交流,为教师提升搭建学习的平台。全组教师在一起认真地反思教学,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教研反思,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。评课后,又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题,进行交流,如探讨“如何提高低年级儿童的口头语言表达能力”,通过全组教师的经验交流,方法借鉴,使疑惑迎刃而解,找到可以试行的教学方法。

  2、深入课堂,扎实有效地加强教学实践、研究,努力提高小学数学课堂教学效率。

  “培养小学生倾听能力”的主阵地在课堂教学中。只有更好地设计课堂教学活动才能有效提升小学生学习能力。因此,我们组非常重视课堂教学的研究。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,学校组织”听教师常态课”活动。课堂上充分展现了他们深厚的教学功底,以及在课堂上常见问题的灵活处理,尹杰老师讲的二年级的一节《1000以内数的认识》,李娟老师讲的二年级数学《找规律》等,收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。

  3、教师们互相学习新理念,探讨热点问题,上传优秀教案课件资料,达到资源共享。

  回顾一学期的工作,我们对组里的每一次教研活动都精心组织,保证活动的'质量。活动前计划周全,做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参与,各抒己见,畅谈自己的体会心得;活动后做好反思、借鉴工作,取长补短,内化活动的精髓,形成自己独特的教学风格。

  一个学期来,我们数学低段教研组教师精诚团结,在校领导的带领下,在大家的共同努力下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段。总之,“学无止境、教无止境、研无止境",短短的十二个字充分概括了我们教学教研的方向,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

  今后我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好,使教研工作再上一个新台阶。

小学数学教研组的工作总结7

  文渊小学数学组是一支年轻、充满活力的队伍。数学组共有12位数学教师,坚持“团队教研,合力前行”,以促进教师专业快速发展,提升学生数学素养,创一支有梯度、有潜力、有发展的教研共同体为目标。通过师徒结对活动、团队辐射引领等活动,引领教师专业成长,构建课程——课堂——作业的整体教研体系。

  推进数学教研,把握教学目标

  本学期分别有张优幼、潘慧敏、邱莉亚三位专家实地指导我校教师们上课,共推出10余节课。做到每位青年教师每学期至少上一次公开课。课后,在专家的指导下,上课教师及时改课和反思,做到收获最大化。专家的指导增加了老师们的理论知识与教学能力,专家的高度评价增进了青年教师的信心。

  组织集体备课,夯实业务基础

  每周四上午,各年级备课团队立足于学生已有能力水平、经验基础分析教材,明确教材重点难点与课堂教学内容,指导每位教师深耕课堂,积极投入每周一次的集体备课。通过自主研修与集体研修,把好“双减双升”的'第一关。

  提升命题能力,精准复习落点

  针对有效复习,每位老师学习出题讲座,赏析好题,把握命题方向。每位老师根据教学年级进行了期末试卷命题。根据双向细目表,做到合理分配题型和难易。

  把握精准问题,模拟课堂提问

  通过访谈、进课堂等方式,发现教龄3年内教师的困惑和难点在于如何精准提问。针对这一实际情况,开展了“精准问题”主题教研,该项教研活动针对3年内的新教师。两周开展一次“精准问题”模拟上课,课前提炼关键问题。同一教学目标,如何精准提问,通过修改与对比,使新教师们快速成长。

  多元模式促成长,师徒结对传帮带

  本学期,学校教师发展处为5年内数学教师与骨干教师进行师徒结对。用以老带新,加强指导的方式,安排教学经验丰富、教学水平高的骨干教师与青年教师师徒结对,从备课、上课、批作和辅导等日常教学环节抓起,手把手传授经验给新教师。

  团队磨课各有收获

  数学组张志恒老师执教市公开课《认识长方形和正方形》。张老师的此次公开课,不仅是他个人的成长,也是文渊数学团队的进步。为了推出这一课,由董海燕老师带领的磨课团队,不分日夜,不断试教和模拟上课,其余老师积极参与,都从中收益。磨课团队分工细致,郑璐路老师磨语言、徐佳老师陪练、管罗彬老师帮忙制作课件、阮洪超准备材料,以及团队里的其他伙伴都积极参与,贡献自己的力量。团队里的每一位小伙伴都有自己的收获。

  教科研助推发展

  在孟林青校长的引领下,数学教师们参与了课题从开题到结题的完整培训。组内教师参与科研意识不断增强,科研积极性明显提高。本学期,徐佳、阮洪超老师的两个课题均区级立项。

  丰富拓展提素质,开展拓展性课程

  拓展类课程意在启迪智慧,培养兴趣,渗透数学文化,对课内外的知识进行拓展与挖掘,坚持每一个人在数学上得到不同的发展。数学组开设了多样拓展性课程:超脑麦斯、数学有意思等。在动手操作、益智数学游戏等丰富学生对数学的兴趣。基于拓展性课程,数学组阮洪超老师、徐佳老师分别制作的两个数学微课程获得区级三等奖。

  创新作业形式

  在“双减”背景下,如何减负提效,是数学教研组要切实落实的。每位老师针对自己学生的特点,开展了“每日一题”、“数学微课堂”、“数学日记”、“数学项目化”、“画数学”等活动,取得了一定的成果。

  一花独放不是春,百花齐放春满园。文渊数学教研组携手前行,敢于创新的锐力,潜心研究的努力,坚持不懈的毅力,将继续在数学教学道路上积极探索,一路向前。

小学数学教研组的工作总结8

  一学期工作已接近尾声。本学期我们四年级数学教研组的17位老师秉着认真、务实的态度做好日常教学工作,继续打造“团结、严谨、求实、进取”的教研组品牌,努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中探讨、反思、交流,共同成长,以求达到教学效率的提高。对于本学期的重点工作,现总结如下:

  一、学习加领悟,切实转变教育教学观念。

  新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把业务学习作为一项重要内容,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。我们把强化理论学习,拉近理论和实践之间的距离作为本学期教研组活动的一项重要内容。立足课堂,学习理论,营造课改研究氛围,创造更有利于教师成长的沃土。在研究教材,钻研教参的前提下,正确领会教材意图,并根据自己的教学风格和学生的实际情况,坚持有利于实现教学目的的原则,合理地、创造性地运用教材,使用教材。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭,大家在教研中畅所欲言,在教研中互相帮助,解决问题,在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

  二、团结协作,全面提高教育教学水平。

  本学期,我们组有一半老师是第一次使用新教材。针对这种现状,我们采用各种形式,认真学习钻研教材,研究教法,切实抓好教材研究分析工作,组织老师对教材进行全面分析、交流。对于每个单元,我们都有中心发言人,在教研活动时对单元教材进行分析,对教学要注意的重点难点进行交流和研讨。教师之间每天都要即时研讨,每次新授课,有经验教师向其他教师传授好的经验和做法,说说本节课的重点、难点,或某一个知识点可能会在教学中出现,我们应该采取怎样的措施;课后我们又再一次聚在一起说说上课后的体会、心得。。为了充分发挥每位老师的特点,大家互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进行集体讨论二次备课,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,努力上好每一堂课。像王桂英、张桂华、宋秀珍、张荣霞、孔香云等这些老教师,把自己多年的教学经验无私地奉献给大家,是所有青年教师学习的榜样。就是在这样做真研究的氛围中,老师们实践、反思,促进了教师间的团结,共同发展,提高了教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育合力,全面提高教育教学质量。

  三、带领学生适应新的教学环境。

  本学期,我们四年级的学生和教师来到新的教学点“三中”。面对新的环境,刚开始学生和教师都明显不适应。但是为了规范日常教学,老师们在教学资源不足的.情况下,努力克服各种困难,保障教育教学工作的顺利进行。开学初,教室内没有多媒体,更没有小黑板,老师们只有一只粉笔、一本书,虽然这样,大家也是开动脑筋,自己做学具,用各种形式带领学生学习。针对学生学习浮躁、不稳定的现象,我们数学老师协助班主任做好德育工作,不让一个学生掉队。一学期下来,我们的日常教学没有因为任何原因而中断,顺利的完成了本学期的教育教学工作。

  四、以远程研修为契机,全面提升教学水平。

  从暑假开始,我们组17位教师参加了中小学远程研修。这样一次和全国教育专家面对面交流的机会,大家都非常珍惜。从模块一开始,所有的老师都以饱满的热情投入其中,观看教学视频和互动研讨,对每个模块的课后作业都认真、保质保量地完成。在磨课中,全体老师都配合研修组长完成磨课过程中的每份工作,老师们的感悟和评论数在各个研修组中都是名列前茅的。经过努力,王桂英、张桂华老师所在的研修组、杨颖颖所在的研修组被评为先进研修组,王桂英、陈莉、张广修被评为优秀学员。

  五、结对子,做好青年教师培养工作。

  青年教师的培养一直是我们关注的重点。本学期,我们继续采取结对子的形式,张广修、徐海龙、杨颖颖、刘颖等青年教师分别拜张桂华、王桂英、张荣霞、宋秀珍为师傅,平时多请教,每周最少听师傅3节课,师傅课后要进行指导和评价,再由徒弟执教。这样一对一的教学指导使青年教师迅速成长。其他教师也经常向老老师学习和请教,大家共同进步、提高。

  一学期下来,我们组教师的教育教学水平都有了更大的提高。老教师的精神饱满,充满青年活力,宝刀未老。青年教师也在不断进步和提高。陈莉在全省青年教师专业成长研讨会中执教《分数的初步认识》,以扎实、简约、有效的教学风格获得与会老师的高度评价。宋秀珍老师被评为教学先进个人,并在区毕业班质量分析会中进行典型经验交流;刘颖老师在青年教师中脱颖而出,在学校“精品课堂”研讨活动执教研讨课,获得高度赞扬。

  在取得成绩的同时,我们也看到了存在的问题,如青年教师的培养还需要加强,对学困生的辅导明显欠缺。针对这些问题,我有几点想法:1.学习修订后的课程标准,以指导数学课堂教学,走在课程改革的最前沿。2.在做好集体备课的同时,还要对单元研究课紧抓不放,做真研究,保证教研组的集体教研活动保质保量地进行。3.鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思,以理论来指导、武装我们的实践。3.本年级如今有近50名学生学习成绩差,考试不及格,存在个位数分数的现象。下学期老师们要多想点子,在课堂上多关注,课后勤辅导,尽量使这些孩子学习不掉队。

  教学工作是辛苦的,是烦琐的,但就是在这份共同的辛苦中,我们学会了及时深入的教学研究,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活!

小学数学教研组的工作总结9

  一学期的工作落近尾声。本学期,我校数学教研组工作继续坚持以研促教强质量,培训培养促成长“的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点。积极推进课堂教学改革工作,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。以课改为核心,以孟氏”MS—EEPO有效教育“为抓手,注重课堂教学的主渠道,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结:

  一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。

  先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

  1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《基础教育课程改革纲要)》、《义务教育阶设置实验方案》、《数学新课程标准(20xx年版)》。等有关著述,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。

  2、认真学习钻研教材,研究教法。课程改革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力。这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。

  3、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,每日一小思,每周一大思,每月一次及时总结、交流。按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外,我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。

  二、积极推进课程改革,全面提高教学质量。

  课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现”三维目标“。因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。

  1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结,着重谈做法,讲经验,提问题,出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析,认真分析,找原因,找差距,定措施,并和教师进行学术讲活,真心交流、协商、学习,共同提高促进。同时,创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高。

  2、认真做好数学组过关课活动。开展进行了全乡20%教师过关课教学活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念,创建自己的教学模式。教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备了一节高质量的课,由评价组听课评议,交流,探讨,从而创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。

  3、认真抓好教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革,充分体现课改的新思想,以人为本,培养学生合作交流,自主探索,参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训,研讨,采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题,参与研讨,从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长,主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次,各位老师分别进行了专题讲座,课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂,畅所欲言,积极探究,形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新,形成自己的教学艺术。

  三、认真开展好各项活动。

  1、组织进行了教学教研活动,征集课后反思,以及教学设计,论文的评选活动。同时开展了”六个一“活动。即上好一节优质课,写一份优秀教案,写一篇优秀教学论文,编一份好的试题,制一份操行评语及一个优秀课题研究。

  2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价,及时小结反馈。这样可以加强教师之间学术对话、交流、学习,不断提高教师业务文化素质。

  3、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的.听课、评课活动以及2次联片教研活动。本学期,每单周周二进行数学集体备课,集集体之智慧,研集体之共案;每双周周二进行数学公开课活动,每位数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。特别是我校分管德育副校长也为我们奉献了1节精彩的过关课教学,执教二年级下《找规律》,并在全县数学教学培训会上示范。

  4、结合全乡教学,组织了三次全乡性的数学课堂教学教研活动。每节课前上课教师与同组老师集体备课,集体讨论,集体研读教材,精心设计,所以,课堂上我们看到学生动手的多了、老师讲授的少了;学生探究情形的多了、教师直接讲授的少了;课堂冷静的思考多了、课堂喧嚣的形式少了;老师背教案式的讲授少了、智慧讲课的情形多了,这些课堂上可喜变化,源于教师平时积累学习,凝聚着集体的智慧。值得肯定的是本学期的评课工作,评课更加客观、公正、真实,少了夸赞,吹捧,使评课更加深刻,更具有指导意义,更能给听者带来解放感。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。

  5、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。五月中旬我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年青教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习,提高教育教学质量,提高自身的业务素质。对于统考年级,学校领导非常重视,积极为其出谋划策,出外购买复习资料,创造一切便利的条件,共同提高学校的教学质量。

  综上所述,这一学期,我们着重以课改为中心,认真做好课堂教学工作,积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身的知识结构、能力结构,用发展的眼光审视未来,在发展中不断地发展自我。只有这样,才能适应改革,适应社会,才能在新课程实施中有所作为。

小学数学教研组的工作总结10

  这学期是我第一次担任数学组教研组工作,我虚心学习、请教,在全体教研组老师的共同努力和帮助下,我们创设了良好的教研氛围,较好的完成教研组计划并取得了一定的成绩。现将本学期工作总结如下:

  一、提高教师业务素质

  我们深刻体会到,决定学生素质的关键是教师素质,而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。因此,提高教师的专业素质是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率,本教研组在提高教师素质方面下了功夫,取得了一定的成效。

  本学期,我们重点加强了对教师教学能力的培养。本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的各种问题,提出自己的见解,形成共识,并应用于自己的教学实践,提高教学能力。我们对组内的青年教师和高级教师进行一帮一结对,在学校举行了公开课与赛课活动,深入课堂,了解他们的长处和短处,有针对性的进行指导。通过一个阶段的锻炼,老师们的教学能力有了显著的提高。

  二、加强集体备课活动

  本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动,根据学校对集体备课的要求,在教研组全体老师的支持与参与下,各年级组对教材内容进行整合,进行集体备课活动。

  本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上,先报学校主管领导,告知集体备课的时间和地点。在方式上,我们先对备课的内容进行讨论,然后由指定的老师拿出详细的备课资料,在全体成员提出修改意见后进行改正,最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有详细的记录,并报教导处备案。我们还不定期地利用教师的课余时间对教材的.处理、教法的选择、学生的教育等问题进行探讨。通过讨论,学习其他教师的好的教学理念和方法,提高自己的教学水平。

  三、积极开展校本教研

  1、组织教师做好听课活动。

  听课是提高教师教育教学的重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的机会。每个老师都能够认真学习,王xx、朱xx、熊xx从南昌学习回来后还向组内的老师汇报学习的心得体会,撰写学习论文多篇,朱xx老师还上了节汇报课,这无论对本人还是对教研组都有着促进作用。

  2、开展组内的评议课活动。

  我们特别重视校内的教学活动,本学期,组里所有公开课由高级教师指导,都遵循备课说课上课听课评课环节,请校领导和老师深入课堂,进行指导,提高组内老师的教学水平。

  3、积极参加区组织教研活动。

  在学校提供的各种参加教研的机会之外,我们还积极参加区组织的教研活动,如到鹤湖观摩省举行的“赣教杯”优质课比赛,滨兴组织的课题研究汇报和九江市优质课送课活动。通过到外面学习,本教研组老师学习到了先进的教学理念和教学方法。朱xx、熊xx、张x、王xx、王xx老师还参加了区组织的制作挂图和教具竞赛。

  四、积极开展教学反思活动

  我们要求每一个老师都能对日常教学工作进行了深刻的反思和改进,以切实提高教育教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面经验教训的基础上,改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究,并做出相应的对策。确实提高教学质量。

  我们教研组的每一个老师都能够积极撰写教学反思和教学论文。我们以正确的教学理论做指导,以自己亲身经历的教学过程为材料,努力争取写成高质量的教学论文(教学反思)。本学期,邹xx、扈xx老师撰写的论文获江西省一等奖、熊xx老师撰写的论文获省二等奖。四、注重学生学习兴趣培养。

  本学期结合各年级学生特点,组织了各种形式的数学趣味竞赛活动,激发学生对数学学习的兴趣和培养了动手动脑能力,锻炼了学生的创新精神和实践能力。如:二年级举行了解决问题竞赛,三年级举行了计算能力竞赛,四年级举行了制作学具竞赛,一到六年级举行了优秀作业评比活动。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学数学教研组的工作总结11

  这次数学期中考试,我们一至五年级都是由教务处统一命题,统一测试,统一批改。在考试结束后,我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析,然后我们教研组专门组织了 一次期中考试质量分析的研讨活动,目的是为了全面了解学生的数学学习历程,挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题,并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。学校领导也相当重视,分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动,对我们半学期努力工作取得的成绩给予了充分的肯定,并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。

  活动中,各年级备课组长就本年级的答题情况,结合教学实际进行了深刻地分析,总体看,我们一到五年级存在的共性方面是:

  (一)、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

  从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算,普遍正确率都在90%以上。很多班级达95%以上,说明学生对计算方法能很好理解,计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点:

  1.自主活动,意义建构

  数学课上,注重问题情境的创设,注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来,通过学生自主活动,意义建构,进而达到对知识的真正理解。

  2.精练少做,减轻负担

  注重通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,很少采用大量的、机械的.、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求,希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。

  3.正确导向,建立自信

  在日常的教学中,教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养,发挥非智力因素在数学教学中的作用,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。

  (二)、综合运用知识的能力较弱

  从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题,应用各种策略解决问题的能力;用数学语言清楚地表达解决问题的过程,并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力;根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力;对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。

  (三)、数学学习习惯没有完全养成

  1.稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼,面对众多信息时理不清头绪。

  2.卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要数学组教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。

  针对以上问题我们提出改进措施:

  注重培养倾听意识和读题意识,提高学生对信息的敏感程度和运用能力。

小学数学教研组的工作总结12

  时间真快,又一学期快过去。在这一学期中,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处的教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学实效,深入开展教学研究,切实加强教学管理,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

  一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

  1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

  2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期,数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务,每个月老师进行分年级听课进行交流共享,互相学习,共同提高。

  3、加大对青年教师的培训力度,鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术和教育科研等方面知识。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  抓好校级数学教学研究课。本学期共开展三次大型研讨活动

  1、 根据我校的“三导三学”教学模式的研究方案,我们数学教研组以“诱导试学”“引导探学”“开导活学”为主题,开展观摩研讨课。执教者都认真学习体会“三导三学”的教学理念,认真备课、上课、说课。让学生“释放潜能”和“不同的人在数学活动中有不同的收获”而勤勤肯肯的探索者,并取得可喜的成绩。

  2、我校数学组就“在释放师生潜能方面我有哪些好的做法”这一主题,开展了观摩课及沙龙研讨活动,20位老师参加此次专题研讨活动。活动先观摩了杨海娟老师执教的四年级数学《确定位置》一课和姜浩老师执教的《解决问题的策略—转化》一课。两位老师充分进行了课前准备、钻研教材和教参,教学的重难点把握较好,扎实的基本功和精良的课件制作,课堂目标达成率高,这些都给听课教师留下深刻的印象。特别是杨老师能够做到相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生,把“先学后教”、“以学定教”的理念体现较好,学生参与学习的积极性高。

  3、为了加强我校的“三导三学”课堂改革模式,打造“释放师生潜能”的高效课堂, 6月24日下午在中心小学举行课改论文演讲活动。本次活动中发现大家对课改有了进一步新认识和体会。首先大家都知道自主、合作、探究的学习方式已是各校课改的最基本理念。为了改变教师“满堂灌”,学生被动学,学习兴趣低下、效果差的现状,充分释放学生的潜能,实现教师主导与学生主体的有效结合。我们每位教师都很认同“三导三学”这一教学模式遵循了以人为本的教学理念,给学生的发展提供了更大的空间;学生学习的方式有了很大的转变,在课堂上,学生学习的积极性越来越高了,课堂上也能主动参与,大胆发言,勤于动手,善于思考了,学生们分析和解决问题以及合作交流的能力增强了;另外,师生关系也有了很大的转变,在课堂上教师们开始关注激发学生学习的兴趣和创新能力,让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会了,切实把学习的主动权交给了学生,真正实现了应试教育向素质教育发展教育理。

  三、以常规为核心,安排好每次集体备课教研活动。

本学期的教研工作以做好常规为基本,数学组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课程的安排,安排好集体备课时间,要求老师们认真备课第一次讨论教案,按年级段为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,要求各自在备课的基础上进行讨论定稿,形成集体备课教案。并在一起商讨下周的教学任务以及教学中的困惑。组织教师认真上好课堂教学研讨课活动,试教研讨课后,再认真进行讨论,总结经验。集体备课促进了教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的'。

  四、本学期教研组工作存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。:

  1、集体备课中有些年级组由于成员教师原因,有的年纪大了,有的认为不是自己的本专业,教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。

  3、积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。

  4、进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课堂教学效率。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小学数学教研组的工作总结13

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘。我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体老师的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结:

  一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

  本学期,我校坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,随时保证有余课,课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。我校每位教师能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。

  二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

  发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动。本学期,全体数学老师每人做了一节教学研讨课。每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。在参加学区举行的校际交流活动中,通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

  三、存在的不足与改进的方向。

  1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的`评课仍停留在点上。

  2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  3、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小学数学教研组的工作总结14

  本学期,我们数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持和帮助下,加强教研力度,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,努力提高数学教学质量。

  现就以下几方面进行总结,和大家交流一下:

  (一)学习教育教学理论,促进教学观念更新。

  1、数学新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想,所以我校教研组通过个人自学,集体交流等活动认真学习研读新《数学课程标准》,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。

  2、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,组织教师多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

  (二)抓实教学常规管理,提高教师的业务水平。

  1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的.保障。我们教研组要求教师认真学习各年级教材的目标要求,及教学常规要求,以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。

  2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行情况的调研力度,期初全面检查教学计划的制定,期中进行教案、作业的全面检查,期末进行计划、作业、教案、听课记录的全面检查,每次检查都有详尽的记录和小结反馈。

  3、每学年我们教研组还要求每个数学教师还应认真拟定好一年的培优辅差计划,做好总结,平时做好跟踪记录。

  4、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。教研组要求每位老师一学期听课达到18节以上,并且每课都要做好评课意见。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

  5、开展校本教研活动,提高教师的各项技能。本学期,我们通过开展各种讲座,为中青年教师的发展创造环境,给中青年教师提供学习的平台。

  (三)存在的不足和需要进一步加强的方面。

  当然,由于我校地处农村,基础较为薄弱,教研氛围不浓,教学能力和教研能力都有待提高,我们教研组需要继续努力。

小学数学教研组的工作总结15

  本学期数学组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,按常规管理,积极推进课堂教学改革、认真搞好课题研究,为此开展了一系列教研活动并取得了相当丰硕的成果。

  一、集体备课、资源共享

  为了发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:

  1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。

  2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

  3、课堂模式百花齐放。

  教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究.每个课题都是按三实践、两反思的原则进行的。通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。

  二、培养新教师也是组内活动的一个重点。

  很多老师在新教师的培养上也做了很多。在两位新教师上公开课前,听试讲、指导、反馈,帮助他们一直讲到成功,指导他们怎么备课,怎样上课,调动学生等方法,教给了他们很多自己的宝贵经验。其中沈晓理的指导老师是罗德忠,乔华伟的指导老师是李国诚.在本学期中,指导老师们给他们教会了怎么写教案,怎样批改作业、怎样上课、怎样在课堂上鼓励学生、怎样做学生思想工作,一招一式地指导,并每人上一节公开课,效果很好,两名新教师得到了一致的好评。

  三、在全组推广三个老师的经验.

  (1)朱家选老师办数学学习兴趣小组的经验.

  (2)罗德忠老师合作,交流教学法.

  (3)每课一考教学法.

  四、认真做好课题研究工作

  本学期数学组还申请了滁州市级课题,我们将以课题研究为载体,进行课程改革、教学方式等方面的学习和探讨。本学期申报的课题是《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》,针对我校数学教学中学生学习兴趣的问题进行针对性的研究。

  紧张而又繁忙的一学期工作结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度做好工作。教学面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达成共识,我们组将改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;有意识地培养学生主动学习的愿望,争取更好成绩.

  核心成员的聪明才智,在做好本职工作的前提下,依据他们的'特长,或上示范课,或开讲座,或主持集体备课,带头参与教学理论和具体教学实际的研究,使核心成员们的各类资源做到组内共享。

  二条线:

  是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量,关键在于要有一批思想新、能力强,具有较高理论修养的教学队伍,因此,要打造一批科研型的教师,从而实现科研兴校,个性强校,特色活校的策略。为此,教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法,不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念,则需要运用于具体的教学实践之中,并在实践中找出符合自己实际的教学法,如何找准切入点,切实有助于教学质量的提高,这也是我们教研工作重点关注的目标之一,教研就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。为此,近几年来围绕着一个国家级课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作,除进行必要的理论学习和研究外,经常进行公开教学研究课,教学探讨课,并常请教育专家莅临指导工作,从而使我组的教学研究工作落在实处。

  三个团队:

  是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一计划下,各年级备课组均有自己的教学计划,有健全的集体备课制度,每次活动均做到“四定”,即:定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人),在平时的教学活动中,督促教师做到“教学六认真”。科研课题组则以三个课题为龙头,开展较为深入的教学研究,其中一课题已结题,另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年教师尽快成才,充分发挥“核心”的作用,我组每一个青年教师均拜德艺皆高老教师为师,这样师徒之间的研究活动经常进行,老教师的经验为年青人所借鉴使用,反过来,青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发,新老相得益彰。我组教师在完成本职工作之余,不计份内份外,积极参与各级各类教研活动,将自己的研究成果无私地贡献给同行。

  我们重点住了以下工作:

  1、规范数学教学常规管理,认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式,在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做好备课过程中的各环节,充分发挥备课组的集体智慧,备课组长要把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立集体质量的意识。

  2、组织好每周一次的教研组活动(周三下午)。围绕理论学习、课题研究,集体备课、公开课等形式进行,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,提高数学教学质量。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验,不闭关自守。

  3、加强青年教师的培养,促进中老年教师成名。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛,积极撰写论文.针对教研组的实际情况,本学年我们把优质课,公开课放在了年轻教师身上,特别是在上一年度支教的教师。教研组内先后听了三位老师的课,针对教育教学中存在的问题,教研组内进行了交流,有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变,保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参加了省市的赛课比赛,均取得了优异的成绩。

  在今后年的工作中,我们将在继续做好以上工作的基础上,加强课堂教学效率提高的研究,争取在时间和经济条件许可的情况下努力推进科研课题的研究,争取早日结题。以促进教研组健康和谐发展,为学校的腾飞做出应用的贡献。

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