教育科研工作总结(通用15篇)
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨让我们认真地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的教育科研工作总结，希望对大家有所帮助。
教育科研工作总结1
11月10日下午，学院召开了科教研工作委员会(以下称委员会)会议，委员会全体成员参加了会议。委员会主任张毕西常务副院长、副主任詹业宏副院长出席会议并讲话。
张毕西常务副院长首先就科教研工作委员会工作职责、工作要求及近期工作安排作了重要讲话。他强调，王乐夫院长非常重视科教研工作，不仅加强委员会组织建设，增设了青苗科教研培育基金，而且还要求把科教研工作同创新强校和服务社会紧密结合起来，使之成为发挥高校办学功能，展示学院办学成效的窗口。科教研工作委员会要不负学院领导重视，承担责任、履行职责、发挥作用，认真做好学院的青苗培育项目，保障青年教师的培养工作顺利进行。
詹业宏副院长向全体委员会成员传达了教育部、省教育厅关于预防与处理学术不端行为的文件精神，提出了学习宣传和贯彻落实《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的工作要求：第一，必须加强学风建设，进一步健全我院预防与处理学术不端行为的体制机制;第二，必须做好《广州华商职业学院预防与处理学术不端行为实施细则》的.宣传和落实工作，预防并杜绝我院教师出现学术不端行为。
教育科学研究所所长李群力教授对青苗培育项目申报与评审及20xx年度科教研项目结项验收情况进行了通报。
此次会议展示了学院对预防和处理学术不端行为的重视，对如何培养学院教师的科教研能力，提高其科教研水平提出了许多有益的建议，为今后我院更好地开展科教研工作奠定了坚实的基础。
教育科研工作总结2
实验小学确立了“统筹管理、分层指导、研以致用”的科研工作思路，把教科研作为推动学校发展的引擎常抓不懈，以有效地推动学校内涵发展。
一、完善机制，规范管理，营造良好的教科研氛围
教科研工作的高效运行，须建立在完善的机构组织和规范的制度管理基础之上。
1．建立机构，明确责任。建立“校长室—科研处—教科研组长—实验教师”四级教科研网络管理，成立科研攻关团队。校长室、科研处负责定方向与研究内容，科研攻关团队与各教科研组长带领教师具体落实，分管主任负责定期进行督导。这样层层分解、责任到人，确保每一项课题研究能够有序运行。每月一次会议，研究阶段性工作，及时总结经验，推动教科研发展进程。
2．完善制度，重在激励。出台《实验小学信用记录评级制度》《实验小学“红黑名单”管理制度》等制度，将教师教科研能力和业绩作为评优选能的重要指标。加大对教育科研的奖励力度，在考核、评优、晋级中将教育科研作为一项重要的指标进行评价，逐步形成良好的科研氛围。
3．过程督导，强化落实。将目标锁定在课题研究的全过程。做好开题，让教师明确研究的目标和任务；
抓实过程，实现课题研究与教育、教学、活动的“三整合”；
管理档案，把研究的路径清楚地展现在管理的过程中。
二、加强学习，注重培训，提升教师的教科研能力
努力构建自主学习型的组织，提高教师的理论水平和研究能力。
1.学思结合，提升素养。坚持开展“好文推荐，两周一得活动”，每两周向教师推荐一篇教科研方面的文章，要求教师认真品读，写下读后感；
购买跟课题研究相关的书籍，引领教师认真学习理论知识，做好读书笔记；
要求教师每月写一篇研究反思。通过学与写的引领，学与思的交织，使教师明确课题研究的'理论基础，了解国内外研究的最新动态，把握实验的思想内涵。
2.定向培训，提高技能。一是针对青年教师研究意识和能力薄弱的现状，通过开展“青蓝工程”等活动，引导青年教师学习名师的理论，揣摩其技艺，不断提升教育科研能力；
二是结合课题研究的需要，开展主题培训活动。
三、多措并举，搭建平台，激活教师的教科研行为
广搭平台，组织形式多样的课题教研活动，让课题研究落地生根，卓有实效。
（一）抓实校本教研，提高科研实效
依托年级组开展校本教研活动，使研究贴近实践问题。首先，选准切入“点”，申报小专题。在课题开题之初，各教研组根据课题研究的主题，申报自己的小专题研究。这种把大的课题进行切割分解的方式，有利于化解难点，使教师结合实际展开研究；
其二，激活思维“点”，百家争鸣。教研组每周举行一次教科研论坛活动，每位教师自由地交流、讨论，说出自己在实践中的困惑。这种问题争鸣的形式，是研究者之间的对话，交流中往往能激发教师新的灵感；
三是抓牢生长“点”，开展课例研究。我们以课例研究为抓手，促使教师对自己的研究行为进行深入思考，进而提炼出有价值的研究成果。我们校本教研，凝聚集体智慧，营造浓郁的科研氛围，提高了研究的实效性。
（二）加强校际交流，拓宽科研平台
充分发掘伙伴校的优质资源，密切校际间的科研交流。一是开展好“名师网络课堂”观评课活动。要求名师人选、教学新星每人精心准备一节展示课，利用网络直播平台进行授课；
同时，组织教师认真观课、评课，将观评课的收获和困惑进行整理，利用区教研论坛平台进行交流，在思维的碰撞中，沉淀自己的研究思想。二是开展伙伴校课例打磨活动。每校每学科选择一节课，进行集体备课、观课、评课，通过跨学校的课例打磨活动，使教师博取大家智慧，提高研究能力和教学实践水平。三是组织伙伴校集体教研活动。对于教学教研能力薄弱的学科，我们采取伙伴校集体教研的方式，点燃了教师的研究热情，提高了青年教师和新手教师专业能力。
花开总有溢香时。教育科研是一项需要仰望星空的同时脚踏实地才能做好的事情。我们会继续做到课题研究为教育教学服务，为教师的专业成长领航，从而使学校获得可持续发展的生命力。
教育科研工作总结3
20xx年上学期的教育科研工作在上级部门的指导下，在校领导的重视下，在全体参研教师的共同努力下，圆满完成了本学期的教育科研工作任务，达到了年初计划目标。现将本学期的教育科研工作做简单的回顾与总结。
一、以xx市级十二五重点规划课题
《德育途径与方法多样化的研究》课题为龙头，以“人生教育”课题研究为主线，全面铺开临江小学关于学生心理健康教育，法制教育，安全教育，行为习惯教育等德育教育途径创新方式方法的研究。首先发挥“三结合”教育的功能，家庭，社会，学校紧密配合，步调一致，形成合力，影响学生健康成长。
第二，把课题研究有机寓于课堂教学之中，各参研教师从自己本学科的特点出发，充分挖掘德育教育因素，培养学生正确的人生观与价值观，做到脉脉浇灌，润物无声。第三，利用特殊节日（母亲节，清明节等），国旗下讲话，少先队小广播，班队会，心理剧表演等形式，形成主题，聚集话题，全方位营造德育教育的良好氛围。第四，人生教育课题研究常态化运行，我校本学期定专职教师，定统一教案，定规定课时，副校长亲自主抓，业务部门具体管理，有效保障了人生教育课题的深入研究。
二、从科研的角度切入，积极探索临江小学特色办学的途径与方式
本学期总结并提炼了前一段时期关于特色办学的理念精髓，结合临江小学的实际条件，校领导通过深思熟虑，组织相关人员调研谋划，最终把我校的办学特色定位于《打造森艺文化，培养学生的综合实践能力》。由副校长主抓，分工明确，责任到人，各科室通力协作，定专职教师，定特色场地，我校特色发展的主方向与主轮廓逐渐清晰起来。学期末，我校组织了森艺文化作品展，学生与教师用木块手工创造的各种图案，不同主题的森艺作品悬挂在走廊的两侧，受到了上级领导的好评，在广大师生中得到了良好的反响，为我校的特色研究开了个好头。
三、《培养学生口语表达、朗诵主持及表演能力的研究》顺利结题。
《培养学生口语表达、朗诵主持及表演能力的研究》是我校的桦甸市级科研课题，本学期进入了课题研究的总结与提升阶段。有三十四名教师针对自己的小课题研究完成了论文成果，科研室总结近三年的研究成效，形成了实验报告，在4月末顺利结题。三年来我校为了拓宽研究领域，丰富研究内容，组织实验教师编撰了一套低中高版的语言艺术校本科研教材，集语言艺术，国学精典为一书，从技巧与内容两方面提升些课题的研究内涵。为了夯实此课题的研究成果，我们课题组成员还结合我校大课间艺术展示活动，组织全校学生参与语言艺术的展示，一分钟的快板表演给大课间活动增添了新鲜的活力，得到了全体学生的喜爱及有关领导的认可。把语言艺术的研究成果有效作用于学校的各项活动中。创新了课题研究成果的推广形式，为今后的科研课题研究成果的推广提供了新的成功范例。
四、研究型教师的课题管理与鉴定工作取得明显成果
根据“桦甸市教师专业发展三五工程申报研究型教师课题立项通报”，我校有八名教师的课题立项申请被批准，还有五名xx市级骨干教师培训对象独自承担了桦甸市级课题研究。经过二年的研究，这十三项课题到了最后总结验收的阶段，督导验收这些实验教师的课题研究工作是我们科研部门的重点工作之一。在5月初，结合桦甸市教科所下发的关于课题鉴定验收的程序与细则，我校对些十三项课题研究进行了初步的验收，其中有十名教师的课题研究做得深，做得细，有成果，有效应，达到了研究的预期目标，得到了校评审团队的认同，推荐到桦甸教科所顺利结题，取得了科研成果的鉴定，有三名教师的课题研究做得不够细致，阶段性成果不明显，没有及时调整及解决研究过程中出现的问题，没有及时对课题做出客观总结，经过校评审团队的指导，决定顺延结题时间，待到研究过程夯实后，有了明显的研究成果时，再做结题验收。通过这样的细致化的验收工作，提高了实验教师对课题验收工作的严肃性，每一位研究教师得到了课题研究工作的再认识与再教育，为今后的课题管理、课题结题工作奠定了良好的基础。
五、xx市级课题《互联网技术环境下创新课堂模式的研究》取得了阶段性成果
去年10月末，我校成为了xx市教科所朱红教师的主持的《互联网技术环境下创新课堂模式的研究》课题研究的子课题研究承担单位。这项课题研究的主旋律是信息技术操作与应用，桦甸小学段只鉴定了我们一所学校参研，大半年过去了，我们力求把此课题研究与学校的教育教学整体工作有机整合在一起，以信息技术常规应用为指导，重研究，求实效，促素质，提质量，积极探究高效课堂模型，走高效课堂之路。本学期我们参加两次总课题组的一级培训，参培人员在课题研究过程中发挥了骨干作用，指导实验教师制作课件，教授电子教案，本学年多媒体教学的质量有了大幅度的提高，有十二名教师的动画课件，有一部校园MTV，参加了xx市第六届教师多媒体课件制作精英大赛。
六、校本科研三期工程《实施和谐教学，构建绿色课堂的实践与研究》课题常态化运行。
校本科研三期工程”的研究主题就是“和谐”，我校研究的切入点是“实施和谐教学，构建绿色课堂”，为了抓实抓牢，抓好此课题研究，以课堂教学为主阵地，科研与教研紧密结合，把和谐教学与绿色课堂的理念融入“先学后教，当堂训练”的各项教学活动中，以促进教师的专业化发展，提高教学质量为根本目标，及时研讨并辅正课题研究过程中出现的.问题，为课题研究的顺利进行创造了有利条件。本学期在备课，上课，作业设计，课堂检测，教学反思等方面集中体现了和谐教育的思想，让课题研究在常态化的课堂教学中和谐运行。
七、以活动为平台，深化研究成果，提高研究质量
本学期围绕课题研究，积极鼓励实验教师参加各级各类的教学竞赛活动，以活动促科研，以研究增质量。本学年有二十二名教师参加了“共实践，深探究，展成果”教学大赛活动，实验教师从各自的研究课题出发，选择最佳的课堂教学切入点，旨在展示在课题研究中的一些探索方式与阶段成果。五月中旬，以桦甸市教所关于20xx年桦甸市研究型教师教学精英大赛的文件为指导，我校展开了研究型教师的课题研究大赛活动，有五名教师成绩良好，推荐到桦甸参赛，在桦甸说课大赛环节中，有四名老师成绩突出，参加了第二轮的讲课大赛，这项活动不仅提高了教师的科研水平，更重要的是锻炼了教师做课题研究方面的能力。
八、强化了督导评估工作，规范了科研档案管理。
本学期的科研督导评估工作在上级主管部门的督导下，在学校督导员的持续指导下，做到了一题一档，从申请，到立项，到过程性材料，最后到结题，再到鉴定，程序科学，材料规范，归档统一。常规的科研制度建设也有了进一步的完善与提高。课题研究
过程管理严格，依托课题研究手册，注重对实验全程的管理．每项研究课题“年初有计划，实施有方案，实验有记载，定期有分析．阶段有总结”。5月末，迎接了桦甸市督导检查团的评估，对我校的科研工作管理给予了肯定，并提出了一些更好的设想。
九、尽管本学期的科研工作取得了一些成效，但总结起来，还有几下不足：
1、由于学校申请的课题与教师个人承担的课题并列交织，立项的课题总数17项，教师的精力与能力是有限的，承担的课题多了，研究的质量就得不到确实的保证，。今后我们会抓龙头课题，带其它课题，推出我校的特色课题。
2、课题研究活动还应加强针对性。今后在设计课题研究活动时，一定要考虑活动的研究性是否突出，不做没实效，或实效小的活动。
3、应及时总结有价值的研究经验与成果，及时推出先进的科研典型教师，及时发现整理科研论文与报告，向正规的科研报刊推荐我校课题研究取得的成果。
总之，本学期的科研工作有成绩也有不足，有实效也有失误，在今后的工作中发扬成绩，克服不足，追求实效，避免失误，把我校的科研工作推向一个新的台阶。
教育科研工作总结4
教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。以“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的研究”课题和“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。现进行简单的回顾与总结小学教育科研工作总结。
一、落实常规培训，强化科研意识
为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围;开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因;集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。
与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。
二、课题促动，打造学校办学特色
教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。 20xx年XX月XX日上午， 我校承担的广州市xx区“十一五”规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的研究”结题报告会隆重举行，并以“特优”的好成绩顺利结题。此课题自20xx学年开始实施，课题组开展了扎实而有效的研究工作，取得了丰硕的成果：学校出版了专著《利用地域文化资源，开展综合实践活动的探索》;7篇论文刊登在市级以上刊物上;编写出版了xx文化校本教材——《探寻xx文化之旅》;建成了意义重大的创新之作——xx文化博物馆。课题推动了学校综合实践活动课程的实施和发展，学校先后成功举办了广州市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观考察现场会，综合实践活动已成为学校鲜明的文化特色。学校办学成绩不断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。
20xx年XX月XX日下午，我校举行了“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题报告会。专家组一致以“优分”评定通过了本课题的结题，并对我校下一步的课题推广工作提出了宝贵的建议。希望本课题在推广过程中要充分关注前置性学习与学生课业负担之间的关系。注重有效性、合理性，分配好学科之间学习时间。教师应继续加强相关的理论学习，提高理论水平。人心齐，泰山移”。两年来，课题组成员齐心协力，兢兢业业，在课题研究的道路上披荆斩棘，排除万难，终于收获了甘甜的果实。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本课题的研究经验与成果将继续在我校各学科推广，希望迎来一个又一个丰收的季节!
历经三年的综合实践活动以及语文课题终于成功结题，但这并不意味着我校对学科教研探索的结束，XX月XX日，广州市第XX届综合实践活动特约教研员培
训在我校隆重举行。我校潘国洪校长承担的广州市第XX届综合实践活动特约教研员课题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”及广州市教育科学规划“十一五”面上课题“广州市义务教育阶段综合实践活动指导教师专业发展研究”子课题：“小学综合实践活动科组建设研究”进行了开题。两个课题的选题、研究目标以及研究路线等都得到了专家们的'一致肯定，专家们针对课题内容提出很好的建议，为课题的研究开展提出了宝贵的意见。本学期，我校还有5项区级小课题立项成功并有序开展研究，我校将不断深化对综合实践活动课程的研究，致力于教师的专业成长，不断丰富和积累成果，创造新的佳绩，不断推动学校教育教学工作迈上新台阶!
三、重视资料积累，完善成果管理
为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动;同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广;不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。
四、善于发挥网络平台功能
实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。
五、奖励鼓动，有效开展教科研活动
为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校制定课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时每学期都在全校范围内进行教科研积极分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。
六、努力方向
本学期的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是下学期工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中，要注意学习先进学校的经验和好的做法,共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进步。
教育科研工作总结5
一年来，我校教科研工作在局教研室的领导下，在校领导的支持下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，现进行简单的回顾与总结。
一、教育科研制度化，促进学校可持续发展。
我校认真落实区教体局各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，成立了教科研工作领导小组，“业务校长—教研室—教研组—课题组”的科研管理网络。领导带头参加教研活动，校领导及中层分包教研组，指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。
1、在工作中，我校坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行单周星期二下午的专题业务学习，以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，单周四下午第三节课的教研活动，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。
2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在20节以上。
3、每学期，加大教学调研力度，采用听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，学校领导听课不低于32节次，评课不低于20节次，准确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。
二、加强学习，促进教师成长。
1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记，每月不少于1000字。
我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。
2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节，在学习的基础上，要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。学校还在9月底举行了教师基本功——教学反思比赛，通过交流展示，扬长补短，提高自我反思的质量。。
3、每学期，我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作，本年度达100余人次。
4、抓队伍建设促进教师成长。有步骤分层次开展，特别是加强青年教师的培养工作，继续开展 “师徒结对”活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年教师在备、讲、说、评能力方面得到不同程度的提高，其中冯琼阁老师获得市级优质课一等奖，并被推荐参加卫东区送课下乡活动，她朴实的教学风格，自主、和谐的课堂氛围，给全体教师留下了深刻的印象。王丹老师获得市实验优质课一等奖。
三、开展常规科研活动，提高综合素质。
本学期，我校积极组织教师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，提高教师综合素质。
1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，实施有效教学。
本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。
每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每天下午，教导处专门组织教研组人员及时进行课堂教学评议，大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的学研气氛。
2、积极开展小学教师教育技术能力培训。鼓励广大教师先认真通读《教育技术培训教程》教材，在掌握理论的同时，发挥电教信息员的作用，通过专题讲座，引领广大教师不断提高信息教育技术能力，达到信息教育技术为教育教学服务的'目的。
3、我校是省书法实验学校，学校一直十分重视写字教育，大力推行汉字规范化，提高师生正确工整地书写汉字的能力，努力营造“端端正正写字，堂堂正正做人”的写字氛围。在实践中，我校采取了一系列有效措施：每天下午课前20分钟为学生练字时间，要求时间落实到位，教师到位，指导到位；开展书法讲座，举行书法教学实验观摩课，每周定写字指导日，购置硬笔书法教材、练字本，举行写字大赛等等。书写美丽汉字，传承中华文化，取得了满意的效果。
4、 教导处根据当前学生计算能力不强的实际情况，上半年有针对性地组织了各年级速算比赛，旨在提高学生的心算能力，促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生学好数学的信心，张扬了学生的个性，也为教师的教学起了促进作用。
5、教学质量是学校永恒的主题，为了在教师中树立质量意识，我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教导主任主持，各任课教师对上学期期末检测进行详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析，在肯定成绩的同时提出存在的问题，并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我校教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用。
6、采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。为了帮助教师更好地开发利用教材，20xx年3月19日下午教研时间，教导处特邀教研室王峰涛老师前来我校，作教科研讲座。我校全体数学老师参加了讲座。
王老师就如何“用教材教”作了内容丰富、深入浅出的讲座。教师们都聚精会神地聆听并认真做了笔记。讲座结束后，部分教师和王老师就数学教学中遇到的实际问题，进行了互动交流，王老师非常热心地回答了教师们咨询的有关问题，教师们都认为这样的讲座具有实际的指导意义。
4月1日上午，市、区教研室有关人员一行十人，在市教研室梁主任的带领下来到我校，就学校的教学工作进行了调研。调研组随堂抽听了五位教师的课，课后与授课教师互动交流，对他们驾驭课堂的能力给予了充分的肯定，并指出了教学中存在的不足，最后就如何抓实教学、教研活动等方面提出了许多宝贵的意见和建议。
7、为做好最后阶段的复习工作，家校携手共同教育好学生，5月8日下午，学校召开了毕业班家长会。会上，教导处郭银平主任先就如何家校携手教育好学生，从四个方面对各位家长提出建设性意见：一是毕业班工作的重要性；二是我校对毕业班工作十分重视；三是毕业班面临的困难与压力；四是对家长的期望和要求。各任课老师就学生近段的学习状态与表现和家长们进行了沟通。这次会议，为增进家校双方的了解，让学生得到全面发展，步入理想的中学打下了坚实的基础。
四、课题引路，科研强师兴校。
苏霍姆林斯基说：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为此，我们鼓励教师走研究之路，努力做研究型教师。我校以科研促教改，认真抓好教研工作，进行教法、学法研究，切实解决教学中存在的实际问题，课题引路，积极推进校本专题研究。每学期初，在教导处的引导下，各教研组都从本学科、本年级的教学实际出发，确定本组的教研课题。通过近几年的努力，学校教科研工作初见成效。20xx年2月，我校又被评为平顶山市教育科研先进单位。
五、一年来取得的成绩
一年来，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。惠海燕老师主持的《小学生感恩教育实践研究》等两项课题获市级二等奖，王会娜老师主持的《低年级经典诵读实验研究》等两项课题获市级三等奖，王月军老师主持的课题《教师如何转变学生学习方式的研究》获省级三等奖。另有两项课题被确立为河南省教育科学“十一五”规划重点课题，两项课题在市级立项。王丹、冯琼阁老师获省级课件评比一等奖。
一系列教学活动的开展，为教师专业成长打造了良好的平台，今年有两位老师被评为市级骨干教师，八位被评为区级骨干教师。教师们的教学水平也有极大跨越，学校积极组织教师参加上级组织的活动和比赛。活动前，在业务校长的领导下，认真组织，精心指导，反复听评，不厌其烦，获得优异成绩。其中李晓燕老师获得省优质课二等奖，王月军老师获省教学技能大赛二等奖，市级一等奖，张燕老师的课被评为省级体育示范课。冯琼阁、王丹老师获市级优质课一等奖，陈明芹老师获得市级优质课二等奖。田红霞、冯琼阁老师代表区教体局送课下乡，获得好评。李晓燕老师参加了区英语青年教师观摩课活动，冯琼阁还代表市教育局去鲁山在观摩培训活动上作课。
六、存在问题及努力方向
1、加强学校同外界的接触。
2、提高广大教师撰写教学论文的积极性。
3、学生的书写要各年级、各教师还要行动起来常抓不懈，促进学生养成良好的书写习惯。
4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。
总之，我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务。
教育科研工作总结6
20xx年学校教育科研工作将深入实践科学发展观，围绕学校中心工作，推进科研工作不断发展、完善 。科研彰显学校办学特色，深化"十一五"课题研究成果，做有特色的科研。承接全年总体工作部署，继续做好以下几点工作：
一、总结"十一五"课题结题，做好"十二五"课题的立项。
在专家和区教科室领导的指导帮助下，学校"十一五"市级规划课题"外来务工人员子女心理问题成因及其教育策略的研究"结题工作顺利完成。
某一课题研究可以说是阶段性的，但课题结题并不能作为教育科研的终点，学校"十一五"课题研究是学校可持续发展的一个节点，是学校办学理念、办学特色进一步深化的节点，是学校提炼总结面向外来务工人员子女这一群体心育教育规律的一个节点。
教育无止境，发展无止境，学习无止境。学校教科研室在"十一五"课题结题和"十二五"课题的论证之际，认真进行了两方面工作。一是认真反思了"十一五"课题研究过程中的经验教训，找寻并纠正自身存在的问题，健全研究机制，优化科研队伍。二是总结"十一五"课题研究经验和成果，根据学校特色发展的实际需要和教育教学难点问题，结合学校当前实际及发展愿景，设计论证确立有益于学校发展的"十二五"研究课题。学校"十二五"课题初步的研究主题"外来务工学生心理问题的相应的德育专题教育的实践研究"，形成初步的研究思路，撰写"十二五"课题申报方案。围绕课题，积极开展课题研究各项准备工作。
二、围绕"特色彰显，品质提升"做好学研共同体研究工作。
制订学校"*之春"学研共同体工作方案，本学年围绕"特色彰显，品质提升"扎实开展学研共同体的研究活动 。
"特色"中"特"在于学校外来务工子女特殊的教育群体，"色"在于用教师的爱心与责任心为外来务工子女、为学校教育教学增光添彩。"品质"中"品"是激励教师做有品位的教师，"品"来自"读书"、"交流"、"思考"。"质"是激励教师成为有品质的`教师，"质"来自"心育"，一方面教师自我心育--自我心灵成长，另一方面教师育人基本技能--以教师的爱唤醒外来务工子女的自信，以教师的责任唤醒外来务工子女的潜能。
主要三项工作：一是围绕我校市级教师专项课题的结题工作，由课题主持人*老师带领课题组对课题进行认真梳理，并及时总结提炼"提高初中阶段外来务工子女学习适应性的研究"课题成果，推广已初步成熟的可行性的提高外来务工子女学习适应性做法。二是围绕学校课题、"十二五"教师专项课题立项论证，开展读书交流、学研交流，开展教师课题研究的培训。三是积极争取参与区级学研共同体第三批的认定，借这一契机，提高学校学研共同体研究水平。
三、因地制宜，因材施教，做有特色的心理健康教育研究工作。
完善学生指导中心的建设。
编写完善团体心理辅导活动课的年级校本教材，做好班级团体心理辅导活动课的校本研究。围绕心育主题开发符合外来务工子女心理需求的多种"课程"，并形成"课程群"。
四、积极组稿，积极参与《教育经纬》的编辑工作.
教育科研工作总结7
“十二五”期间我校共承担各级科研课题四项，其中国家级子课题一项，铁岭市级一项，个人小课题两项。铁岭市级课题，个人小课题均已结题。国家级子课题《班主任如何进行感恩教育》也已经申报结题。
一、学校完成了如下工作：
1．积极申报“十二五”科研成果。
2．对全校教师进行了两次教育科研工作集中培训。
（1）20xx.3.27课题研究帮助中小学教师走向教育科研。
（2）20xx.5.8科研论文写作的过程就是做科研的过程。
二、存在问题以及今后努力的方向
1．存在问题
（1）科研研究缺少理论支撑，只能停留在解决眼前问题的`基础上，很难走在教育科研工作的前沿，有些课题的选择缺少前瞻性。
（2）教育科研工作缺少创新和亮点。
（3）教育科研工作更多的时候还只是少部分人思考大部分人跟随，没能形成很好的研究团队。
2．对今后工作的思考
（1）要形成一支以科研室主任为龙头的研究团队
（2）要加强学习，了解教育教学改革的最新动态，能借鉴的能学习的要学会借力而行。在此基础上，再深入探究，最后努力形成自己的特色与亮点，并能服务于他人。
（3）在现有条件下努力工作，不断思考，寻求最优的科研工作思路与方法。
（4）各科研课题研究阶段性成果，要边实施，边转化、推广，从而更好地服务于教学工作。
教育科研工作总结8
新世纪对人才的需要不再以知识储备作为追求目标，而是以提高全民族的智力水平为根本目的，因此现代教师要实现由知识型向科研型转变，必须培养教育教学科研意识，积极投身于教改实验和教育教学科研中。这是时代赋予跨世纪教师的期望和目标，我校领导充分认识到这一点，一直努力抓好此项工作。
一、指导思想
“科技是第一生产力”，我校以邓小平同志“三个面向”为指导，注重实效，开拓创新，科研兴教，科研强校，努力开创教育科研的新局面。学校的科研工作是教育教学工作的重要组成部分，扎实地完成各项任务，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师的整体素质。为此，我校每年都积极配合各级教育科研机构的工作，将教育科研的工作纳入学校常规管理中进行考核。积极立项和申报课题，定期交流，鼓励教师合作研究，撰写论文，制定了鼓励和奖励措施，取得了良好的效果。
二、教育科研意识的培养
要搞好教育科研，首先必须有较强的教科研意识。对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。
（1）转变观念，提高教师教科研意识。以前，我镇大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己把书教
好就行了。针对这种认识，我校领导多次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师必须搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。
（2）提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自己所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们多次对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的能力。同时，我们还利用图书、网络对教师进行教科研能力的培养。要求教师每周必须有2———4小时进图书室、电子备课室的时间，研究教育教学方面的知识，并写出心得体会，提高了教师自身的素质。
（3）以骨干教师的言传身教，带动全体教师提高教科研意识。我镇对一些教学骨干进行了重点培养，为他们提供尽可能多的机会，让他们走出去学习，给他们足够的时间，让他们努力充实自己。这样，骨干教师很快提高了业务素质，增强了教科研意识，教科研能力有了较大的提高。通过这些教师的言传身教，带动了全体教师教科研意识的增强。
三、从物质上和精神站为搞教科研的教师开绿灯
教师搞教科研不是一帆风顺的，教师在搞教科研工作中会有这样或那样的困难，如资料不足，物力的短缺，心理的压力等等。我校尽一切可能为这些教师开绿灯，给予他们物质上和精神上的支持，给他们创造优越的'工作环境，鼓励教师积极撰写教科研论文，进行教学经验总结，向各级报刊投稿，更好地发挥他们的主
观能动性和工作积极性。
四、教科研工作的开展
我校非常重视教科研工作，指导教师选好教科研课题，积累教改经验。定期组织教师学习教科研如何选题方面和知识。多次组织教师交流自己在教科研方面经验，使教师取人之长，补己之短，鼓励教师把自己取得的经验写成论文。另外，我们还重视发挥青年教师在教科研中的积极性，以老带新，新老结合开展教育科研，有意识地培养青年教师成为教科研的骨干。教师的论文、科研成果比例占任课教师的90%，自身的素质、教学技能得到了长足的进步。通过以上工作的开展，我镇的教育科研工作步入正规。
五、教科研成果
一直以来，通过全体教师的努力，教科研工作初见成效，首先教师的教科研意识增强了，素质提高了。其次，在省市各种活动中取得了优异的成绩。其中，发表论文4篇；两项教育科研课题已经立项，正在研究之中；编辑了校内教育科研文集《叙事研究文集》。虽然我镇取得了一些成绩，但也存在诸多问题，我镇以后要加大教科研管理力度，坚持教育科研与学校素质教育以及各学科教学相结合，以科研指导各学科的课程改革，不断促进教育教学水平的提高。进一步完善学校教育科研管理制度，增强全体教师的科研意识，坚持以教育科研促进教育改革，以教育科研带动我镇教育质量的全面的发展，争取有一项教科研成果在全市推广。
教育科研工作总结9
紧张而充实的一学期又悄然而过，在本学期里，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，以加快教师专业化发展为目标，积极开展适应我校教育发展的教科研活动。现将具体工作总结如下：
一、落实常规工作，渗透科研精神
1．及时填写各级课题组工作手册
课题组工作手册，是及时记录下每次课题研讨活动的依据。早在学期初教科室就将课题组工作手册发给各课题负责人，各课题负责人依据手册中的各项要求，认真填写并组织完成课题的各项研究工作，提高了教育科研的真实性和实效性。
2．注重课题研究的实践性和长期性
课题研究的各项措施，重在落实。因此，本学期我们根据各级课题的进展情况，扎扎实实地开展了一些研究活动。例如，针对“小学生合作学习方式有效性缺失与对策的研究”课题，我们在高年级数学组开展了课例研讨活动，探讨合作学习方式的意义及改进措施；针对“以评弹文化推动学校特色建设研究”课题，实验教师致力于课堂教学，不断突破，在参加的各级各类演出、评比活动中，收获成功，寻找到课题实践的价值及成果；新教育课题“开展每月一事，构建理想德育”则是每两周安排学生行为习惯养成要求，每一月根据学校实际开展相关主题活动，其中以联合芬欧汇川举行环保知识讲座活动最为突出，此次活动分两次进行，使学生在了解森林里生物的多样性，和亲身体验造纸的主要工序后，形成了“保护环境，就是保护我们自己的家园”的环保意识。
3．渗透科研精神于日常教学工作
教科研工作离不开重要的会议研讨，如课题组例会、课例研讨、教育沙龙等，但更多的时间却是课题组成员独自思考、实践的过程。因此，我们要求每位课题成员以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使课题研究做到基于教育教学，以“问题”即“课题”的理念，以科研的眼光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。例如，本学期我们响应市教科室对微型课题的申报要求，组织了11名教师参加微型课题的申报、研究。
二、开展科研活动，提升科研成果
1．组织多种专题理论学习
本学期，学校继续践行以教育书籍引路的专题学习方式，向五年以内青年教师赠送了《魅力教师的修炼》一书，并在“教育在线”上组织了一次读书论坛活动，深入探讨如何全面提升教师的魅力，此次活动为教师专业化素质的培养再次奠定了基础。针对市教科室微型课题的申报情况，我们组织骨干教师召开了关于“微型课题”的专题学习会议，说明申报办法，指导研究思路。此外，我们继续以校刊《教育信息》和学校教科研专题网站“教海探航”等为载体，定时向全体教师传递最新教育信息，及时更新教育理念，分享教育资讯。
2．立足课堂开展课题研讨
课堂是教育科研研究的载体，为了更好地发挥学科在科研中的`重要作用，我们结合教导处开展了各类公开课活动：如展示课、示范课、研讨课、信息技术整合课等，并要求执教老师将自己承担的公开课与自身研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。通过公开课这样“个人钻研、集体讨论、深化吸收、形成共识”的方式，真正使课题研究与教学实践结合起来，达到其真实性和有效性。
本学期，我校高年级数学组就围绕“小学生合作学习方式有效性缺失与对策研究”课题开展了课例研讨活动，由五年级的张霞老师执教了《找规律》，大家以此为例，针对数学教学中如何组织学生进行合作学习进行了研讨，为了进一步加强教师在现代教育技术运用上的能力，本学期我校继续开展了信息技术与学科整合研讨活动，由数学组的陈静老师执教了《面积的含义》一课，再次直观形象地向教师展示了电子白板在学科教学中有效应用的魅力，促动全体教师积极利用现有电教设备，更好地提高课堂效果。本课还在常熟市电子白板说课比赛中获三等奖。
3.同伴互助强化科研方法
同伴互助是教师与同行的对话，是校本研究的标志和灵魂。这学期我校除了开展集体备课、师徒结对这类常规性的同伴互助活动外，还在各学科开展了听评课活动。听评课是教师之间互相学习、切磋教艺的重要方式，也是一种行之有效地研究课堂教学的重要手段。为了进一步加强教师的听评课能力，全面提升教师的教科研素养，我校结合课题研究，在各学科开展了一次听评课活动。具体安排如下：
学科 执教班级 执教老师 执教内容 执教时间
语文低年级 二（6） 张秀英 猴子种果树 第15周
语文高年级 四（5） 时芬 沙漠中的绿洲 第12周
数学低年级 三（4） 陈静 面积的含义 第12周
数学高年级 五（5） 邬菊霞 解决问题的策略——倒推 第13周
英语 三3班 邹春丽 Unit10 Do you play 第13周
综合学科 一（4） 顾丽雯 小小雨点 第12周
在此次听评课活动中，多数教师能积极参与、提出建议、自我反思，实现了优势互补，共同进步的目的。
三、加强队伍建设，提高科研层次
教科研工作的科学有效开展，必须要有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实、乐于奉献的教师队伍。为了帮助教师尤其是青年教师更快更好地踏上教科研实践的道路，我校给青年教师提供了各种锤炼、发展的舞台。
本学期，我校先后选派多名教师参加各级教研培训，如：组织教师参加常熟市级的各类观摩活动；到苏州参加教研组长培训活动；参加常熟市教科室主任协作组沙龙活动；赴山东、上海等地参加各类教育教研观摩活动和培训活动，每次活动都要求教师认真做好记录，取长补短，将好的经验带回家，实现智慧共享。
五月，我校派朱国英老师赴徐州参加江苏省和谐教育专业委员会组织的赛课活动；唐建峰老师赴昆山参加教育科研论坛组织的赛课活动，两人在赛课活动中尽显风采，受到专家组的好评，其中唐建峰老师执教的《爱如茉莉》在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中获一等奖。
此外，为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，我校于3月2日召开了五年以内青年教师专题成长会议，此次活动不仅分析了当前五年以内青年教师的现状，还部署了五年以内青年教师的培养计划，更因许佳、邓玥、周雯婷、丁文俊四位教师的现身说法，点燃了其他青年教师奋进的激情。
四、注重科研总结，推广研究成果
及时总结教育科研成果，适时推广优秀成果，能使优秀的成果转化为教学的生产力，促进教育质量的提高，推进学校教育的改革和发展。
1.我校于上学期申报创建科研三星级学校，经过各科室的共同努力，大家齐心协力收集整理资料，梳理、回顾近三年来教科研工作，于 4月15日 接受了市教科研专家组的验收，得到专家组的一致认可，并顺利通过验收。
2.以校园网络为平台，进一步做好“常熟市新教育实验网”、“教育在线”、“辛小博客”、“辛小教海探航”等网站的更新、发布工作，择优选送我校部分教师撰写的教学心得、研究论文、教育案例等发送至相关栏目，促进科研成果的转化和教育资源的共享，加大学校教科研工作的宣传力度。
3.本学期出刊了两期《教育信息》和一期校刊《红杏》，为广大教师提供了发表自己论文的阵地，促使他们在勇于探索实践的基础上，练就勤于反思、善于总结的本领。
4.认真组织师生参加各级各类教育主管部门组织的征文、论文竞赛，做到及时通报信息，精心进行筛选，把好质量关。其中，贾兰、贾叶红、周文娟、秦亚芳、许佳、平峰等老师的论文、随笔刊登了《教育科研论坛》；施孝华老师的随笔刊登于《教育信息技术研究》；杨晓老师的随笔刊登于《新课程》期刊；施孝华老师的随笔刊登于《校园文学》；朱燕萍老师的论文刊登于《小学教师培训》；另有四十余篇论文、随笔在省市级（或以上）获奖。此外，学生在各类绘画、写作比赛中也屡屡获奖，先后有80多人次获奖；在体育、科技竞赛中更是硕果累累，学校还在“江苏省第十七届青少年科技模型竞赛”活动中荣获小学组综合团体一等奖；在苏州市第十四届“星海杯”中小学生风筝比赛中获优秀组织奖；被评为20xx年度苏州市青少年业余训练先进集体等。
五、发挥服务职能，健全科研档案
为了进一步发挥教科室的服务职能，本学期教科室努力建立健全各种教研档案，对每位老师的教研成果、检查统计、论文总结、听课记录等各种资料都进行了详细统计和记载，对每一次科研活动从出席会议的签到表、会议记录、照片拍摄都一一进行详细安排，以使我们的教科研工作做得更细致，更成效，更有活力。
纵观一学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如：群体科研的氛围有待提高；教育科研论文获奖发表的面还不广。下学期中，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。
教育科研工作总结10
学年既将结束，现把学校的教育科研工作做一总结：
一、指导思想：
以教育科研“来源于教学，服务于教学”为宗旨，把“科研兴教”当作教师发展的根本，切实抓好教科研工作。
二、工作措施：
１、建立健全教科研管理制度。
主要有《课题研究工作管理条例》、《科研经费管理制度》、《实验教师考核评价制度》、《科研奖励制度》、《教师业务学习制度》、《课题实验制度》、《科研实验办公软件管理制度》、《课题研究实验档案管理制度》等等。
２、普及教科研知识，提高教师的教科研水平。
编印教科研知识讲稿，开展小型的教科研知识讲座，让教师特别是参研教师了解教科研，成为教科研骨干教师。
３、课题研究注重过程按规程操作
由崔磊主持的《学校教学资源开发与利用》、马金华主持的《农村职业中学跨学科主题教学的.设计与实施》及刘素侠主持的《探究性作业的设计与实施》国家级重点课题，经过专家组的严格审核，于20xx年底结题，20xx-20xx年４月，又一项国家级重点规划课题《工学结合、校企合作、半工半读中的教学管理研究》立项，并于9月份开题，正式进入研究阶段。经教研组为单位，根据学科特点，组长组织教师投入到课题研究之中，特别是研究微型课题，解决在教学中出现的问题。
４、以科研为指导，抓好常规工作，规范教学行为，提高工作的实效性。
教育科研从来都不是无源之水也不是无本之木，要想真正发挥教科研的作用，那就是把教科研与教学实际有机地结合起来，以科研理论为指导，结合教学实际，解决实际问题。主要突出以下几方面：
（1）加强常规教学检查力度，作好记录和总结，发现问题，及时纠正处理，形成规范的管理规程。
（2）加强质量管理，要求教师教学要面向全体学生，面向学生的全面，特别要抓好各科学习困难生的转化工作，不放弃每一个学生。使每一个学生都有不同程度的提高。
（3）充分发挥老教师的传帮带作用。教研活动在实与新上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。使一些青年教师成为教学新秀、教学能手，示范课教师、学科带头人等。骨干教师担负起培养新教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动。
（4）优化课堂结构，加强课堂常规管理，要求教师掌握各种课型的常规要求，克服教学工作的随意性。
（5）完善教师学习制度，积极开展互听评课活动，使教师能够取长补短，互相学习互相促进和提高。
三、取得成绩：
１、教师的教研水平有所提高。
２、课题档案较为规范。
３、教师课堂教学能力不断提高。
４、教师教学行为较为规范。
５、有30篇教师论文获国家级自治区级赤峰市级论文奖。
６、在国家级课题结题时，课题组成员的教学案例教学反思教学课件论文共154例，得到了专家组的好评。
教育科研工作总结11
王寨镇王集小学教科研工作在县局基教科、教研室、王寨镇中心校的领导下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，现进行简单的回顾与总结。
一、教育科研制度化，促进学校可持续发展
我校认真落实县局各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，成立了教科研工作领导小组，“教导处—教研组—课题组”的科研管理网络。领导带头参加教研活动，校领导及中层分包教研组，指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。
1、在工作中，我校坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行单周星期三下午的专题业务学习，以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，单周四下午第三节课的教研活动，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。
2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在15节以上。
3、每学期，加大教学调研力度，采用听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，学校领导听课不低于30节次，评课不低于20节次，准确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。
二、加强学习，促进教师成长
1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记，每月不少于500字。
我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。
2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节，在学习的基础上，要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。学校还在10月初举行了教师基本功——教学反思比赛，通过交流展示，扬长补短，提高自我反思的质量。。
3、每学期，我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作，本年度计划达10余人次。
三、开展常规科研活动，提高综合素质
本学期，我校积极组织教师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，提高教师综合素质。
1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，实施有效教学。
本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。
每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每天下午，教导处专门组织教研组人员及时进行课堂教学评议，大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的学研气氛。
2、 教导处根据当前学生计算能力不强的实际情况，上半年有针对性地组织了各年级速算比赛，旨在提高学生的心算能力，促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生学好数学的信心，张扬了学生的个性，也为教师的教学起了促进作用。
3、教学质量是学校永恒的`主题，为了在教师中树立质量意识，我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教导主任主持，各任课教师对上学期期末检测进行详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析，在肯定成绩的同时提出存在的问题，并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我校教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用。
4、为做好家校携手共同教育好学生工作，xx月xx日下午，学校召开了毕业班家长会。会上，教导处孙秀真主任先就如何家校携手教育好学生，从四个方面对各位家长提出建设性意见：一是毕业班工作的重要性；二是我校对毕业班工作十分重视；三是毕业班面临的困难与压力；四是对家长的期望和要求。各任课老师就学生近段的学习状态与表现和家长们进行了沟通。这次会议，为增进家校双方的了解，让学生得到全面发展，步入理想的中学打下了坚实的基础。
四、课题引路，科研强师兴校
苏霍姆林斯基说：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为此，我们鼓励教师走研究之路，努力做研究型教师。我校以科研促教改，认真抓好教研工作，进行教法、学法研究，切实解决教学中存在的实际问题，课题引路，积极推进校本专题研究。每学期初，在教导处的引导下，各教研组都从本学科、本年级的教学实际出发，确定本组的教研课题。通过近几年的努力，学校教科研工作初见成效。20xx年9月，我校9被评为萧县教育科研先进单位。
五、取得的成绩
学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。近年来，王集小学教师先后在省、市、县级刊物上发表论文60余篇。20xx年4月刘媛老师先后在《安徽青年报》发表作品2篇，以校本培训为契机先后6人校际公开课教学，获得同行的一致好评。一系列教学活动的开展，为教师专业成长打造了良好的平台，教师们的教学水平也有极大跨越。
六、存在问题及努力方向
1、加强学校同外界的接触。
2、提高广大教师撰写教学论文的积极性。
3、学生的书写要各年级、各教师还要行动起来常抓不懈，促进学生养成良好的书写习惯。
4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。
总之，我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务。
教育科研工作总结12
3月11日下午，全市教育科研工作会议在南京市教科所召开。各区教育局分管局长、教师发展中心主任、教师进修学校校长、教科所（室）所长（主任）和直属学校分管校长和教科室主任参加了会议。南京市教育局张利明副局长出席了会议并作讲话。会议由南京市教科所李刚书记主持。
秦淮区教育局田家英副局长、高淳区教育局王贵木副局长做了区域经验交流发言。肖林元所长对全市教育科研工作进行整体部署，他说，南京市教育科学研究所根据教育改革发展的新要求，认真贯彻国家、省、市的相关要求，落实市教育局关于教育科研的总体部署，进一步明确研究+服务的工作定位和知全球、懂本土、精本职、做本位的核心价值追求，落实南京教育科研三个三转型发展的总体思路，全面深化教育科研改革，建设南京教育智库，彰显南京科研特色，创建科研品牌，为智慧南京和教育名城建设提供支撑。通过以下三个工作路径：（一）通过制度建设促进工作规范；（二）通过学习研究促进能力提升；（三）通过主动服务促进形象提升。
张利明副局长在总结讲话中充分肯定了全市教育科研工作取得的`成绩，在教育行政、教育发展、民生诉求和学校决策上发挥了很好的教育智库的作用，为全市教育发展提供了有力的支撑。
张利明副局长对全市教育科研提出了具体的工作要求，在发展方向上坚持前瞻性、对策性和针对性；在工作内容上要突出教育智库、重点教育改革课题和十三五发展规划；在工作要求上，视野要宽，业务要精，作风要实。张局长的讲话为全市教育科研进一步发展指明了方向。
教育科研工作总结13
在XX市教科所正确领导下，20xx年我们坚持以教育科研为先导，不断优化教育科研管理机制、改善教育科研方法，提高教育科研管理队伍和研究团体的整体素质，收到了明显成效。现将20xx学年度教育科研工作总结如下：
1、完善了教育科研网络
按照XX市教育局教科所的要求，我们及时印发了“XX教字【20xx】44、47号文件”，及时建立了“XX市教育科研规划领导小组，办公室设在市教科所。同时，在乡镇中心小学及以上学校建立了教科室，配备了专兼职教科室主任，市、乡、校教育科研网络更加完善。
2、开展了优秀教育科研成果评选活动
根据省市有关通知精神，结合XX城实际，市教科所于20xx上半年开展了优秀教育科研成果评选活动，有46项获省一等奖，进一步推动了群众性教育科研活动的开展。
3、完善了教育科研制度
为规范教育科研工作，20xx年下半年，教科所下发通知，指导各学校陆续制定了教育科研学习值得、会议制度、检查制度，课题管理制度和表彰奖励制度。
4、建立了教育科研专项档案
为便于积累和查阅资料，教科所下发通知，要求各中小学建立和完善教育科研专项档案，档案盒须美观大方，分类合理，存放有序。档案盒封面和侧面须打印分类标签，盒内需打印目录。盒内材料从上到下须按由近及远的时间顺序排列，初步规范了科研档案。
5、进一步推进了教育科研示范学校创建活动
在20xx年印发教育局文件的基础上，教科所又印发了《关于深化教育科研示范学校创建活动的通知》，对创建工作提出了更加具体的要求，并将各单位创建成效纳入对各单位的年度量化成绩中。
6、对XX市第一批小课题进行了结题鉴定
我市共立项教室小课题500余项。20xx年9月中旬，各学校申报结题的.小课题346项，9月下旬市教科所联合组织评委，经初评和复审，批准291项小课题俺是阶梯，并印发了结题证书。
7、全面总结了优质教学研究成果
我市优质教学研究是XX省十一五重点课题，20xx年下半年开题以来，在全市中小学校中普遍开展了研究，在教研室、教科所的具体指导下，历时近四年，收到了明显成效。近期教科所对课题研究成果分十个方面进行了全面总结，并对相关材料进行了分类汇编。
8、对教育科研人员加强了培训
为强化教育科研氛围，普及教育科研知识，交流教育科研工作经验，组织召开了禹城市教育科研培训研讨会议，参加人员有各乡镇校办业务校长、教研员，各中学负责分管教育科研的副校长和教科室主任，乡镇中心小学负责分管教育科研的副校长和教科室主任及30名教育科研骨干教师，收到了很好的效果。
9、组织了省重点课题结题鉴定申报工作
XX承担的XX省教育科研“十一五”重点课题有两项已到结题鉴定时间，一项是XX市教育局承担的“优质教学研究”，一项是XX市实验幼儿园承担的《幼儿家庭教育误区及策研究》，结题鉴定材料已到位，向XX省教育科学规划办正式提出结题申请。
10、强化了过程管理，在活动中培养骨干教师
坚持对重点学校实行了重点深入，对主要成绩和存在的问题及时进行通报，提出改进建议。坚持点面结合，整体推进，对重点科研骨干进行了重点指导，发现典型，培养典型，在树立典型中充分发挥他们的作用。
教育科研工作总结14
一、指导思想
枝江英杰学校的教育科研始终坚持以国家级十一五、十二五规划课题“在学科教学和学校管理中落实教育的服务功能”、“县市级中小学民办教育研究”为龙头，以英杰集团“创建开放学习环境的课改与实践研究”为阵地，以基础教育课程改革为工作中心，抓实研究性学习课堂教学模式研究，整体提高教师教育教学科研水平，优化课堂教学，走科研兴校之路，全面提高教育教学水平，为把我校的办成全国民办教育先进学校，提升民办学校品位，向十年校庆献礼奏出了教改兴校的最强音。
二、主要工作
本学期，以学校提出的工作纲要上的目标入手，大兴教改，科研之风，扎实走教改，科研兴校之路，创造性地开展了一系列的工作，开辟了教育科研开的新天地。
1、学校工作计划要求所有教师均有校级以上课题，目前已达到要求。学期初拟定了本学期教育科研计划，各课题组撰写了较完善的阶段实验计划。
小学部已100％人员承担校本研究及课改实验。小学语文课题组承担的是枝江市“小学语文阅读教学有效性的研究”，数学组承担的是省级课题“有效课堂教学案例研究”，小学英语组承担省级课题“小学英语语言任务型会话教学设计”研究。
中学部已有100％的教师承担地市级及以上实验课题，分别是初中英语课堂教学微技能研究、化学学科学生在活动与探究中的发展与评价课题、历史学科学业评价标准的研究与开发、音乐学科在组建竖笛乐团过程中培养学生音乐素养的研究、初中语文作文训练系列课题，初中数学新课程下数学习题研究
本学期小学语文，初中历史二个课题为迎接验收做了大量相关的准备工作并顺利结题。初中语文作文训练系列课题是本学期研究工作的重点。老师们发挥了集体智慧打造了作文教学高效课堂的教学模式：集体选点个人试上集体研讨完善设计推广交流。语文课题组创设了多种展示平台，提高学生写作水平，一是各年级组开展同题作文大赛，二是学校网站开设“英杰风”专栏展示优秀作文，三是组织学生参加“中国校园文学”作品大赛。本学期该课题接受了宜昌市中期评估，资料整理，研究过程及课堂教学展示，均是枝江市的最高水平。
2、十月份为我校的教研课改研究月，开展了全校“一人一课活动”，班子成员带头，骨干教师引路，教研组互评总结。每个教师积极参加培训学习，纳人之精华，补己之不足，使课改教师转变教育观念，在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，强调关注学生的.终身发展，为学生的终身幸福负责，既让学生掌握知识又让学生发展能力，陶冶品德，让更多的学生在更好的教育服务中得到更好的发展。
3、本学期开展期中、期末二次复习课的研讨，有效地将课改实验融合教学研讨之中，避免了教学与科研两张皮的现象。学校为培养教师电脑设计、制作，运用的教学水平，开展了课件制作大赛，全体教师积极参与，热情高、效果好。
4、积极组织全体教师向各级刊物或教研部门投稿，教师们积极性高、方向准、目标明确、档次高，极大地上升了教师们科研的品位，本学期累计在国家级刊物发表或获奖论文11篇、省级37篇、宜昌市级52篇、县市级68篇。
5、本学期小学语文组开展了多项活动，他们结合宜昌市习作研讨会，在组内开展了《写作之途，想写就好》的业务学习，组内进行了习作课交流活动，也进行了教育随笔赛，效果好。通过活动促进了教师教学水平的提高，利用每周兴趣活动开设了抒怀与表达兴趣班，活动形式丰富多彩：有自我介绍，好书推介会，讲故事比赛等。同时组织学生进行手抄报比赛，对优秀学生进行奖励。学生的语文能力在无形之中得到了提升，在社会上也产生了很好的效应。小学数学组在上学期顺利地完成了课题结题工作后，结合课题成果的推广和运用，他们又进行了命题改革的创新尝试。
6、不断完善《英杰学校教科研成果奖励制度》和关于宣传报道的奖励措施，使之更能调动所有教师的教育科研的积极性。本学期将教师在教育科研网上交流的文章等同同级优秀文章发表。
7、组织学生参加各种兴趣活动，本学期学生在枝江市第六届青少年科技节中有150余学生分获一、二等奖，在宜昌市第十届青少年科技节中有100余名学生分获一、二、三等奖，组织中学生参加全国中学生作文大赛有26人获一、二等奖，组织小学生参加全国小学生英语竞赛有48人获一、二等奖。
8、本学期学校各项成果累计9项
①宜昌市少先队工作示范学校
②枝江市第六届中小学生田径运动会初中团体总分第三名，小学团体总分第一名
③20xx-20xx学年度教育质量先进单位
④20xx-20xx学年度教学工作先进单位
⑤20xx-20xx学年度体卫艺工作先进单位
⑥20xx-20xx学年度德育工作先进单位
⑦小学语文阅读教学有效性的研究课题由枝江教研室顺利结题
⑧历史学科标准的研究与开发由宜昌市科规办结题
⑨宜昌市少儿足球比赛第二名
三、主要成绩
1、教改组织网络化。以教科室为轴心辐射形成网络：教科室课题实验组实验老师。学校分各实验课题成立了组织机构，严格教改实验的管理。从领导小组到实施小组再到每个实验教师制定了明确的实验目标，严格的工作制度及严密的评价细则，这样各履行其职责，保证了各教改实验的正常进行。
2、教改内容的全面化。学科课程的多校性和学生素质的综合性决定了教改的内容必须是全面的而非单一的。只有在所有学科课程的课堂教学领域中全面推行教育改革，学生的能力才能得到培养、提高和发展。所以“科科有课题，人人参与实验”的要求是切实可行的。本学期完成了中学历史、小学语文共二个课题的结题工作，新增立项英语省级课题1个，各课题组在各项工作开展的比较杂实有效，活动也落到了实处。英杰学校课题研究工作达到了100%的覆盖率。
3、教改课题的系列化。“事情是普遍联系的”，教改也一样，各个课题实验有普遍联系的共性，又有各自不同的个性。在实验中，我们注意了共性，又研究了个性，让每个教改课题自成体系，让实验的共性即让学生在学科课程学习中的真正“主”起来，达到了开发潜能，培养能力，自觉学习，实现以“学会”到“会学”的转变的目的。
4、科研兴校意识，成果意识进一步增强。质量是学校的生命，全体教师充分认识到教育科研是提高自身业务素质，提高教学水平，从而提高教学质量的重要手段，已充分认识到教育科研的基本功能－服务教育教学，锻炼培养教师，指导教学，提高质量，兴校强校。本学期全校累积上交各类论文、教案、教学体会、宣传稿近100篇，80％已获奖或刊登。
5、以课堂教学为主阵地，扎实开展了各科教学研究，提高了教师的课堂教学水平，青年教师参与课堂教学的积极性高，全体教师积极参加课内比教学活动，39位教师参加镇内比教学活动，22位教师参加市级比教学活动。61位教师成为枝江市教育学会会员，20xx年度枝江英杰学校被教育学会授予先进会员单位。本学期我校共有42名教师获20xx学年两考、小考教学质量奖，3人获省级优质课证书，6人获宜昌市优质课证书，15人获枝江市级示范课研究课及高效课堂优质课一等奖证书。
6、实行OEC模式的层级管理，采取奖勤罚懒，奖优罚劣，充分调动了各课题组成员的工作积极性，各课题组的日常工作按规行事，遵章办事。
7、建立健全了教科成果奖励制度，做到有成果就奖励。
8、上学期有四个课题通过国家级结题鉴定后，教师人人参与课题研究在意识正浓。本学期又有1个省级课题，1个市级课题结题。新立项课题省级1个。教师们依靠基础教育课程改革总结，立足于课题研究，服务于课堂教学。阶段性任务完成较好，档案资料全面。20xx年元月，枝江教研室组织专家组对我校“小学语文阅读教学有效性的研究”课题从计划、报告到成果、采用答辩交流，听课评课、问卷调查等方式进行了评鉴，经评鉴组合议，认定该课题的实验研究达到了预期目标，同意结题同时建议与当前的“高效课堂”研究接轨，进一步提高教学质量。20xx年12月，宜昌市科规办组织专家组对我校中学历史学科学业评价研究课题进行了结题鉴定，专家组一致认为我校课题注重了过程评价，注重了质性评价，注重了多种评价结合的综合评价，效果好，一致鉴定为优秀等级。
9、学校以“县市级中小学民办教育研究”为龙头，带动了全校的教育科研工作，常言道：一个好校长就是一所好学校，该课题负责人陈克华校长亲自挂率，拟方案，负责实验的实际操作，形成了以科学的理论来指导教学实践，又不断在实践中丰富和完善理论的大好局面，并营造了一种文化氛围。一种科研氛围，一种价值的期望正日趋实现。上年度主抓了“化学学习过程中学生主体评价”研究课题，已通过了课程教材研究所的结题鉴定，本学期中又主持了初中化学学生在活动与探究中的发展及评价课题，又于09年10月教材研究所验收，同时学校被授予重点课题实验研究实验学校。一直以来给予了我校各项课题研究于大力支持，并主持了各项课题的研究工作，使我校课题研究覆盖率达到了100%。
10、领导班子成员深入课堂听课，实地考察教师的课堂教学状况和实施课程改革后，教师转变教学方式，学生转变学习方式的实施情况，本学期陈校长尽管公务繁忙，仍然深入各学科课堂听课指导教学，听课达30余节，教务主任听课达40余节，同时积极组织各课题组进行校内专业引领2次。
四、努力的方向
1、课题活动中的专题活动少，需加强课题研究过程规范管理。
2、学校集中业务学习的时间少，校本培训工作明显不够，新立项的课题缺乏学习和研究的自觉性和主动性。
3、工作缺乏仔细的探究精神，钻研不够深入。
4、有“不求有功，但求无过”的思想，工作创新不够。
5、推广二个结题课题的成果，下学期抓好中学语文、数学省级课题验收工作。
6、以中学语文课题为龙头、为典范，进一步推动其它课题的有效开展，坚持走校内评优秀课题组及先进个人的道路带动全体教师大力开展教师科研的热情。
教育科研工作总结15
本学期，我校教学教研工作主要县教研室的工作计划为指导，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。以下为我校教科研工作总结。
一、强化学习，提升教师的整体素质
开展了多读书，读好书活动。采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。继续开展教师基本功训练活动。学校经常性的进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。借助网上远程研修平台，促进教师的专业成长。全体教师参与了网上远程研修，每位教师进行了网上听评课活动，并认真写出了观评课报告，同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了教师利用信息技术进行教学的能力。
二、抓好常规教研，提高教研水平
1、加大教育理论学习，促进专业成长
我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。
2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训
积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校组织部分语文和数学教师邀请镇教研室和兄弟学校到我学校观摩课堂教学，对我们的课堂教学提出指导性建议，为我校教师的成长注入了动力。
在校内教研活动中，我校重点成立了“语文”、“数学”、“英语”三个教研组，由教务处牵头，制定好教研计划，写好活动记录，学期末做好教研工作总结。每组先推选出较为优秀教师讲一节校内展示课，其他相关教师参与听课，课后进行说课评课活动。再有每组中的其他教师讲一节校内公开课，进行说课评课活动。通过教师们互相交流，互相学习，取长补短。
三、抓好校本教研，促进教学实践
我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计xx余篇，能积极把理论与实践相联系，有意识的`把实践上升为理论撰写成文章。
四、重视校本教研，创出亮点
本学期，我校的校本教研工作继续坚持进行。其中，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。
利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我校在校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素质和业务水平。
五、严格落实常规管理
做好各种计划、检查、训练和总结学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，期间每月对教师的备课，作业批改，教师听课记录进行检查。本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。
抓好制度建设，落实教学常规全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。
做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。
总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。
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