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培养青年教师工作总结

时间:2022-05-06 14:42:08 工作总结 我要投稿

培养青年教师工作总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们抽出时间写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家收集的培养青年教师工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

培养青年教师工作总结

培养青年教师工作总结1

  有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力,一直以来,我本着“共同学习,互帮互助”的理念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中,共同收获了辛苦与快乐。

  一、自己就是的教材。

  我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。我一直严格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己,同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的吴少玲和李德畅,她们在我的影响下工作非常严谨,而且积极主动的承担工作任务。

  二、让我们一起成长。

  1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名语文老师,认真钻研教材、坚持听课,认真反思,不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课,真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境。一直以来,只要我能想到的工作和注意事项,都及时提醒她们,避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时,把自己以前好的做法和她们一起分享,毫无保留,我时刻谨记,自己也年轻过,自己也不是一个完美的人。

  2、在指导工作中,注意加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,在工作的同时,鼓励她们多阅读教育理论书籍,时刻不忘提高自己的自身素质。

  3、在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的`方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中,我发现李x畅老师课堂时间的把握不妥当,有些语言强调的不到位,课后及时提出可行性建议,他十分谦虚的接受我的建议,并在课堂教学中不断改进自己的教学,现在他的课堂调控能力提升很快。在听了吴少玲课之后,我发现她有些心急,给学生思考的时间不充分,教学生知识再生成的部分挖掘的不到位,课后我和她进行交流,并指导她改进教学的方式方法,她是一位上进心较强的年轻教师,听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点,教学技能提升的较快。

  三、年轻教师的进步足迹。

  李x畅老师我带她听课,指导他上课,教他管理班级的方法,在我的言传身教帮助下,李德畅老师成长的很快,上课的质量明显提升,在学校的课改展示课上得到了大家的好评,获得了学校颁发的奖状,他是一位勤学上进的年轻教师,平时常和我探讨教育教学方面的问题,谦虚好学的她令我欣赏,现在他在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者,看到他的成长我很欣慰。

  吴x玲自参加工作以来也是我一直帮教她,指导她如何上课,如何和学生交流,如何领会课改精神,如何管理班级等等,我是一位严谨的老师,我在帮教她的时候也传授给她为师的理念,每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她,鼓励她树立信心,以阳光的心态接收工作、生活的洗礼,读书时她是我的学生,工作时她是我的徒弟,我们师生的缘分真是源远流长啊!在我的帮教指导下,吴少玲的教学工作能力提升很快,现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课,平时的教学成绩也明显提升,班级整体发展良好,是一位很有发展前途的青年教师。

  回顾指导青年教师的过程,我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天,今天她们多的是信任、帮助、支持,同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进,为开发区九年一贯制学校的发展贡献我们的力量。

培养青年教师工作总结2

  近年来,我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,学校组织新老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年,我负责指导了青年教师杨巧丽,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中成长。转眼一学年就要结束了,我和杨老师一起,共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结:

  一、师德方面:

  我想:要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到:言传身教,率先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期,杨老师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。

  二、教育教学方面:

  1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她,学会分享。在杨老师遇到困难时一定给予真诚的.关心与帮助,扶持她走出困境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师,在帮带共同进步。

  2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励杨老师多阅读教育理论书籍,领会《纲要》的精神,时刻不忘提高自己的自身素质,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。

  3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。

  本学期,我听了杨老师十余节的推门课,课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高杨老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御能力。还经常指导杨老师如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查批改作业情况,指导她如何积累教学经验,从而不断改进课堂教学,提高教学水平,杨老师面对我提出的一些不足之处,能认真反思,虚心接受建议和指导,经过一学期的培养和指导,苏畅教师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高,基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

  4、要求杨老师学习我的经验,但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒,但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想,独到的见解和独特的风格,千万不能丢失自己的个性,

  5、要求杨老师学会交流,学会沟通,学会合作。只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手,

  在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为金溪小学美好的明天贡献出自己的一份力量。

培养青年教师工作总结3

  日子过得真快,转眼间,已经是工作的第二年了。去年由于区教委的安排,我大学毕业后分配至香山道小学工作。新的学校,新的领导,新的同事,进入新的工作环境,我对自己的教育教学工作有了新的认识,新的态度和新的目标。

  这一学年,在学校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本年度的教育教学工作。这一学年,既忙碌,又充实。我和以前一样,都是认认真真教学、踏踏实实工作,甚至比以前付出更多的努力,勤勤恳恳,脚踏实地地做好一个教师的本职工作。回顾过去,有许多值得总结和反思的地方。现将工作做一个总结,借以促进我今后工作的进一步提高。

  一、 加强学习,不断提高思想业务素质。这一学年,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高,使自己能顺应社会发展的需要,适应岗位竞聘的需要。一学年来,我还积极参加各类政治学习,特别是重视了党的十.七.大精神的学习,结合学习,领会十.七.大精神实质,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他教师间的差距,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯,教无止境”,作为一名教师,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。所以,本学年,除了积极参加政治理论学习外,我还积极进行业务学习,提高自己的工作能力和业务素养,使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革,结合我校数学教学小课题内容,我利用书籍、网络,认真学习课程改革相关理论,学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习,让自己树立了先进的教学理念,也明确了今后教育教学要努力的方向。平时有机会还通过技能培训、开课、听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、也发现了自教学中的很多不足,为自己更好的教学实践和教学能力的提高作好了准备。

  二、求实创新,认真开展教学、教研工作。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年,由于学校教师少,教学任务很重。学校的每一位教师都在踏踏实实、勤勤恳恳的负重、负压前进。我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,应该尽力去作好本职工作,特别是教学工作。由于自己是初次走上讲台,对教材还不熟悉,对教材的认识不深,因此,课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,我努力将所学的'课程理念应用到课堂教学与教育实践中,积极利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学的质量。每上一节课,我都做好充分的准备,决不打无准备的仗。课后,注意对学困生进行面对面的辅导,每上完一个单元,及时反思,找出自己教学中的不足。每天的作业也经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。作业能做到及时批改、认真纠错,及时查漏补缺。同时,对待不同的学生,采取不同的教育帮扶方法。特别是对待后进生,我总是给予特殊的照顾,课堂上多提问,多巡视,多辅导。对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。经过努力,一部分后进生发生了很大的变化。

  三、任劳任怨,完成学校其他工作。

1、教研组工作:本学年,由于学校的安排,我参加了学校和区上组织的一系列数学教研组的活动。在数学教研组的活动上,我认真细致,力求学到更多的教学知识来丰富自己的工作。 2、班主任工作:在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育,使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容,鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。由于自己初次带这个班级,学生对我不了解,不熟悉。因此,我在班主任工作中,对学生尽量不盛气凌人,不利用教师的地位和权力压制学生,而是尽力去了解每一个孩子,亲近每一个孩子,信任每一个孩子,和他们交朋友,用尊重、理解、信任去作好班主任工作。本学年,通过我的努力,班集体作风已经有了一个明显的进步。并且我相信,我的班集体还会取得更大的进步。

  四、加强反思,及时总结教学得失。

反思本学年的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点: 1、对数学教学的理论学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思,教学水平提高速度缓慢;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标,特别是课堂教学水平,与一些好教师相比,差距还很大;

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,教学教育方法还延续以前的水平,今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点,为开创语文教学的新天地而努力。

  五、继往开来,开创新的天地。 鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足,我今后的努力方向是: 1、加强自身基本功的训练,特别是课堂教学能力的训练。课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。课后多学习,多请教,特别是加强自己网络教研能力的提高。

2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,利用各种方法训练学生集中注意力,使他们在各方面有更大进步。 3、加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要能严格约束自己。 4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 一份春华,一份秋实,在本学期的工作中,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。在以后的工作中,我将继续努力,用我的心去教诲我的学生,用我的情去培育我的学生。

培养青年教师工作总结4

  又一年过去,又一次站在这里,想着四年前刚踏进实验初中校门,那时的你,那时的我,那时的实验,不禁感慨万千。我们就这样一年一年地在时间的缝隙中彳亍着前行,而许多事许多人都发生了很大的变化:实验从创办之初杨校长带着为数不多的“开荒者”借实验中学的地方艰苦办学,到今天由陆校长带领大家将实验发展成这样一个有着自己的美丽校园、有这样一群立足本职、业务精湛、乐岗敬业的好教师,并创造了属于自己一次次辉煌成绩的名牌学校,作为实验的一员,我在感到骄傲的同时也在不断内省:只有对自我有更高的要求并不断调整、提高、完善自我,才能跟得上实验的步伐,成为一名真正优秀的实验教师。

  一、教育教学方面

  本学年年初,我就给自己制定了继续把讲台站好、努力把讲台站活的大体目标,进而从备课、上课、课后反思三个环节着手对自己的教学工作进行改进。由于所教学生学习基础、学习习惯差别较大,这三个环节中我都努力做到因材施教,让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。作为语文教师,我始终注重培养学生的写作能力,用文如其人的理念来感染和塑造他们的气质及人格。通过努力,我所教的.班级语文成绩在年级名列前茅,辅导学生多次在报刊杂志上发表文章,并在多次作文比赛中获奖。

  二、教育管理方面

  身为八(5)班的班主任,我感到光荣和骄傲,但更多的是责任与压力。面对这样一群成绩优秀、个性独特、心理脆弱、主见性强的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班级常规管理上,尽量书面化、条文化,实现学生的能动自主管理。我在培养他们个性特长的同时更强化他们的集体意识;紧抓成绩的同时更加关注他们身心的健康发展。最为重要的是,我用心与他们交流,用爱作为我们交流的语言。

  本学年,班级的各项工作都开展得有声有色。班级因为表现突出,本学年两个学期连续被评为优秀班级,我也被评为优秀班主任。班主任工作琐碎而艰辛,面对工作中的压力和困难,我也曾想过放弃和逃避,让我坚持下来的是与生俱来的作为教师的责任心,是校领导的鼓励,是所有同事的关心支持,是学生们纯真的笑脸。清晰地记得12月10号我生日那天,当两个课代表想法把我“骗”到教室后,我打开门的一瞬:45张笑脸、异口同声的一句话、黑板上写满的祝福……我感动到语塞之际,从心底里流露出一句:人生最大的幸福莫过于此!我就这样享受着我痛并快乐的教师生涯,我就这样认定了脚下的路,我就这样摸索并实践着最简单也最深奥的真理:付出,然后收获。谢谢!

培养青年教师工作总结5

  一、指导思想

  为了提高教学质量,增强教师的业务素质,加强对青年教师的培养,我校对青年教师提出了明确而具体的要求。本学期下来,《青年教师教师培养方案》得到了认真贯彻和执行,青年教师培养取得了明显的实效。

  二、培青目标完成情况

  1、为了把青年教师的培养工作真正做到实处,我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅,由师傅具体负责其培养工作。按照我校要求,青年教师必须完成一定数量的教学工作量,必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情况下,青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结,然后接受师傅和学校的共同考核。对于培养过程中出现的问题,及时给予指正。这学期下来,由于师傅负责,方法得当,措施到位,其效果良好。

  2、学校积极培养青年教师,使青年教师董凤丽、赵二真、刘文、李婷婷、李怡情、付梦丽严格要求自己,勇于创新,力争两年内成为学校较大影响力的骨干或学科带头人。

  三、培青工作的具体措施

  1、鼓励青年教师集体备课,迅速提高整体素质。

  集体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径,不仅可以挖掘青年教师个人的'潜能,又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年教师积极参与集体备课,大家集体研究,在资源共享和智慧碰撞中,相互启发,相互促进,以达到共同提高。

  2、转变教育教学观念,促进学生发展。

  让青年教师认识到老师讲、学生听;老师说、学生记;老师写、学生抄;老师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。要求他们必须转换教师角色,从教材知识传播者和学生的管理者,转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。

  3、集体听课和互相听课。

  为了使青年教师尽快胜任教学工作,我们要求师傅每周至少听徒弟的课两节和互相听课若干次。对青年教师来说,坚持听课,另外,要求他们在听课之后就这节课展开讨论,一定要做到各抒己见,直言不讳,肯定优点,并诚恳地提出不足之处和提出自己的建议。之后要他们写出反思和体会。这样,他们通过集体听课和互相听课可以互相取长补短、互相促进,大大提高了他们的教学水平,可使自己尽快成长。

  4、练就扎实的基本功,是培青的重点。

  提高教学基本功水平是提高小学教师整体素质的基本内容,教师基本功水平,直接影响着教学效果,决定着教学质量,本学期我校组织开展“编写基于标准的教学设计”“基于标准的作业设计”“一师一优课”等活动。

  四、整体趋优

  学校采取一系列有效的措施,提高了青年教师的综合素质,促进了我校素质教育全面的发展,不仅教学质量在全镇中日渐渐提高,艺术、体育等方面都取得了较好的成绩。

  1、马荣、李怡情、董凤丽获第三届魅力神州全国书画大赛金奖。其中刘文、李婷婷、苗镇永获第三届魅力神州全国书画大赛一等奖。

  2、张奎老师获省级“中小学科技体育竞赛”优秀辅导奖。

  3、冯亚飞、苗振永、李佩佩获市级郑州市自制教具成果奖二等奖,其中韩燕市级郑州市自制教具成果奖三等奖。

  4、张奎老师获市级五好小公民“阳光校园我们是好伙伴”征文活动优秀辅导奖。

  5、韩燕老师获区级“二七区小学英语基于标准的教学设计”一等奖。

  五、存在问题。

  1、教师反思力度不大,尤其是博客大赛参与不够积极。

  2、教科研水平有待提升。

  3、青年教师培养力度不够大,需要继续加大培养力度。

  六、后期计划

  1、把青年教师培养作为学校工作重中之重,结合学校的培训及校本研修有重点的培养青年教师,尽快的使青年教师成长起来。

  2、制定措施,把教师写博与绩效建立一定的联系,调动教师写博,积极参与博客大赛。

  3、把课堂教学水平的提升和教学理论的提升放到并重的位置,提升教科研课题研究的质量。

培养青年教师工作总结6

  本学年我们以课题建设为平台着重在政史地教研组进行了有针对性的培训和指导,现对指导工作的具体做法总结如下:

  一、加强学习,努力适应素质教育要求

  随着新课改的逐步深入,在平时利用教研活动日,教研组和备课组一起学习讨论教育教学的新动态,学习新课程标准。在不断的交流谈心中,使他们较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的教育理念。工作中时常提醒他要在教学实践中注重积累,不断提高自身的学识水平和理论修养,以适应当前实施素质教育的新形势。

  二、重视实践,在实践中提高教学水平

  指导青年教师的目标,是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到具体的教学之中,坚持以学生发展为本,让学生成为学习的主人。教学中要牢固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键,教学之余我经常对李永老师进行物理教学常规的指导,增强常规意识,规范教学行为,努力提高课堂教学管理能力。

  学期初,学校教导处和教科室从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行指导。在备课上,教他认真研读教材,准确把握教学目标,精心设计教案,切忌避免照搬教学参考资料。在集体备课中让青年老师承担了课题组实践课,通过集体备课,探讨课堂教学中的重点、难点、疑点,以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面,每周互听一节课,听完他的课后教研组共同,以同样的教学内容让他听课,更好地体会教材教法,感受课堂教学要面向全体学生,循循善诱,要用清晰的讲解及实验引导,帮助学生主动探究,获得主动发展。作业设计方面,对每一节课、每一单元,两人都在一起对照教学目标去设计练习,努力做到层次分明,题型精当。

  教学中教研组随时了解青年教师的教学情况,在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发现他们教学特点或风格,鼓励他的独创精神,建议他在教学过程中适当地运用现代教育技术,将多媒体技术与学科教学有机结合起来,以提高现代化教学水平。指导过程中发现存在的问题,及时沟通、探讨、研究寻求解决问题的`途径。并且引导他在提高自己专业水平的同时,努力提高自己组织辅导学生课外活动、兴趣小组的能力和水平。

  通过一学年的努力,政史地教研组的青年老师在教学方面有了很大的进步。从他们的备课和教学中都可以看到他在思考,在实践如何真正让学生有效地掌握知识,并学会学习。他们的公开课教学,集中体现了他在教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足的进步。所以,在县市级的优质课大赛中都能硕果累累。

  三、尝试科研,提高教育教学科研能力

  在进行常规教学指导的同时,学校还要求青年老师积极主动地投入学科教研活动中去,开展新课程专题及课题研究讨论,以正确理解把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材内容。能对教材、教法正确发表意见,对学校组织的公开教学能独立进行较好的评析。督促他们在规定的时间内撰写教学反思、论文等,在自己的实践中印证、思考、反思、总结。形成具有调查研究、筛选经验、科学实验、总结经验的能力,并对先进经验进行内化和再创造,形成自己的教育教学特色。目前,他们主要承担的初中思想品德课研究课课题正在实施之中。

  为了培养出更多的的青年教师,学校打算针对不同学段、不同学科,逐步培养,不求形式,而讲实效,力争以后逐渐培养出高水平的教师。

  教导处、教科室

  20xx年x月

培养青年教师工作总结7

  20xx年10初,银川一职,银川一职西校区,银川一职北校区和银川二职的四个校区通过重新整合,入驻银川职教中心,建立了一个宁夏境内规模最大的中等职业技术教育中心。新的学校建立,一切都要从头做起。在这所新学校进入了全面的整合时期后,除了将所有的教职员工整合到一起,成立新的系部和各级领导班子,当务之急的首要任务就是要将所有来自各校区的各学科教师的教学基本形式,教学理念,教育思想,工作态度和工作纪律等都要整合到一起,要有一个统一的规范教学模式。由原来各个校区经过多年所形成的各种管理形式和管理方法全部纳入到一个统一的管理轨道上来,要有一个统一的管理机制,可见任务十分艰巨。

  经过四个校区的整合后,最为突现的一个问题就是近5年来进入各校区的青年教师数量比较大。有专业院校毕业的大专生,有普通大学毕业的本科生,也有重点大学毕业的研究生。有外聘的青年教师,也有在编的青年教师。他们在各校区的不同管理模式下形成了许多种不同的工作模式和教学习惯,再加上原来各校区对教师的基本要求不尽相同,在有些地方差异还比较大,要想在最短的时间内完成全面的融合也是一件比较困难的事情。为了学校今后的进一步可持续的大发展,学校领导根据以前银川一职东校区的做法,继续安排有比较有丰富的教学经验,思想意识强,能被大多数青年教师所认可的专职教师担任培养青年教师的部分糸列工作。这项系列工作中的最重要一个环节就是首先从对青年教师进行追踪式的听课和比较客观而公正的面对面的评课与思想交流。

  对于一个刚刚重新整合的宁夏第一所规模比较大的中职院校来讲,培养人的问题就显的`十分突出,将来不论做什么事情,都需要人来做,都需要专门的教育教学人材。学校各级领导十分关注学校未来的发展,也十分关注教师的未来发展,也很注重教师个人价值、伦理价值、和专业价值。教师这个职业具有双专业性的特点。在大学里学习的知识只能解决“教什么”的问题,而教育学的知识和技巧解决的是“怎么教”的问题。要很好的解决“怎么教”的问题在大学里是根本学不到的,只有在社会实践中通过一定时间的摸索和实践才能真正学到。

  由于本人以前在银川一职东校区担任过培养青年教师听评课这一重要环节的指导工作,积累了一些经验,在本学期新整合的银川职教中心,领导又安排我继续担任这一重要工作,我感到工作压力很大。银川职教中心和以前的银川一职不同,青年教师数量比较大,人员成份比较复杂,思想意识和思想觉悟也比较复杂。尤其是面对众多的青年教师,对他们的个人理想,个人兴趣爱好和个人性格基本上不了解。要在较短时间内完成组织交给的任务,心里也感到十分矛盾,如果搞的好,皆大欢喜;如果搞不好的话,将会使自己处于十分不利的境地。

  面对学校领导对自己的信任,并委以重托,促使我不能不想办法做好这项工作。首先将青年教师在年龄段上做了两大类的划分,分为教龄在3年以下的青年教师,教龄在5年至3年的青年教师。然后又根据所教的专业不同也做了划分,分为文化课青年教师和专业理念与技能课青年教师两大类。又根据我校初次建校,许多实验设备没能到位,教学工作还很不完善的情况,分批次对青年教师进行听评课的培养系列活动。

  第一阶段先重点对教龄在3年以下的文化课教师进行听课和面对面的个别评课和交流活动。先使这批青年教师在教学规范上有一个全新的认识,以此来指导自已的教学活动。

  第二阶段则重点对教龄在3年至5年的文化课教师进行听课和评课活动。帮助他们认真总结自己的教学风格和教学方法以及教学经验,指出他们在教学工作中还存在的不足,使这批有着一定教学经验的青年教师对自己也有一个全面的认识,从中能找到自己所存在的差距,以此来不断修正自己的教学活动。

  第三阶段对教龄在3至5年的专业理论技能课教师进行听课和评课活动。这时许多系部的实验室基本能使用。或有些器材能搬运到教室内进行现场讲课。通过听课和评课,帮助这些青年教师总结教学经验,克服缺点,修正教学中存在的一些问题。

  最后一个阶段是对教龄在3年以下的专业理论技能课教师进行听课和评课活动。在这期间,学校和系部都也进行了优质课和公开课的比赛,通过听课活动,青年教师在感性上对课堂教学的原则和形式有了一些基本的认识,学校也具有了一些实验设备,多媒体教室也相继投入使用。也能使这批青年教师能有机会大显身手的机会,从中也能暴露出一些教学活动中的问题,有针对性的帮助青年教师部总结教学经验,纠正缺点,使这批青年教师能快速成长。

  经过三个月的听课和评课以及单独的面对面的思想交流活动。目前许多青年教师都有不同程度的提高和进步,至少明确了什么样的课是好课,是规范的课。在这些年青教师中,有许多人具有较高的个人潜质,经过几年的实践锻炼,一定会成为银川职教中心的栋梁。也有一些青年教师还需要不断的去磨练,百变成钢。当然也有些青年教师进取心不是很强,责任心也不是很强,需要在今后的工作中端正思想态度,迎头赶上来。

  通过对近40多名青年教师的听课、评课和面对面的交流活动,大多数青年教师都显示出在不同方面的优点,有很多的闪光点,非常需要我们去认真总结和挖掘的。我们也感觉到了在他们身上有许多非常值得我们这些中、老年教师去学习的地方。这些优点和闪光点具体突出表现为:

  一.课前认真做好收集素材的准备工作,精心设计教案,制作精美课件和教学挂图等。

  比如汽车工程部的青年教师李静,为了讲好一节《制图》课,使学生能直观的理解6种视图及之间的相互关系,李老师除了将一个机器部件展示给学生观看外,还精心准备了教学挂图,通在黑板上的拼接与摆位,不但引起学生的高度的学习只趣,而且达到预先设计的教学目标。

  还比如计算机工程部的陈诺,精心制作了教学课件,收集了大量的精美广告图片,为教学的成功打下了良好的基础。还有计算机工程部的万鹏,事先精心准备好教学卡片,通过在黑板上让学生进行拼接的方式,使原本比较枯燥的《五笔字型》教学中的《汉字识别码》一课,让学生们学得有情趣高涨,教学效果显著。

  二.认真设置丰富多彩的教学情境,用以增强学生的学习兴趣。

  比如电子工程部的青年教师胡晶晶,在优质课比赛中创设了与众不同的教学情境;先让一名学生干部出场,向大家述了少年爱因斯坦的小故事,从而引出了一节课题名为《性格与调整》的生动而活泼的德育课。将生硬的政治说教课变成学生大面积参与,积极参与,合作讨论的优质课。

  比如基础国际部的美术教师蒋如生在讲述图形的联想与创意这一章节时,先通旧课《正方形的联想与创意》进行简单复习,并对学生已经完成的作品用事物投影仪展示与精彩点评后自然过渡到新课《圆形的联想与创意》。教学效果明显,学生学习兴趣始终保持到下课后。

培养青年教师工作总结8

  我校现有24个教学班,70名教师中40周岁以下的中青年教师有47人,占教师总数的67%。青年教师是学校的主力军,是学校可持续发展的重要力量,因此,加速青年教师的成长,促进青年教师素质的不断提升是学校工作的重中之重。本学期我们结合学校自身发展特点,坚持与时俱进,开展形式多样的教育教学活动,建立了青年教师培养教育的长效机制,走出了一条青年教师培养的新途径。回顾一年来在青年教育培养方面的情况,主要做了以下几方面的工作。

  一、不断加强学习,提升育人新理念

  1.我校紧紧围绕学习新课程标准,结合市《培养小学生优秀学习心理品质的研究》,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与课题研究有机结合起来。将理论联系到教学实践工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构投入到教学实践之中。

  2.通过学习理论,教师们逐步领会到教学的终极目标是培育出能自主学习、有创造能力的人,逐步树立起“以人为本,育人为本”的思想,树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

  3.加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。通过“少年警校”、“省科技特色活动”、“向阳花少年宫”等综合实践活动的`开展,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教室外、校外,加强了学校教育与社会的密切联系。

  二、狠抓教学过程管理,努力提高教学质量

  我校重视过程管理,特别是“六认真”教学过程管理,每月对“六认真”工作评估检查,并写出详尽的书面总结材料,在教师大会上通报,对形成的经验进行推广,对出现的错误及时纠正,同时进行量化打分,纳入绩效工资考核内容之一。具体抓好“四个关:即严把备课关、跟踪上课关、严把辅导关、严把调研关。对备案中出现的共同困难,采取集体讨论,共克难关,形成共识。对个别备案经验不足的老师,采取结对帮扶共同进步。对新调入或流动过来的老师教导处进行了重点关注和了解,通过听课和观察及时了解他们的上课能力和专业水平,以引领他们及时跟上学校教学思路和步伐。对处理学生的作业要求是不但要查教师批改情况,更要查教师有无批改记录,有无评讲教案,对学生的个别辅导情况如何。对教师的教学质量采用调研的形式,通过严密组织,严格考查,认真阅卷,认真分析、总结,了解了各学科的教学质量情况,并将调研成绩与老师年终绩效考核挂钩,记录在案,以此促进老师之间互相切磋,互相竞争,提高教学成效。

  三、加强校本培训,提高教师素质

  1.提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。本学年我们根据学校制订的校本评价方案,组织全体教师在师德修养、教育科研、教学工作、遵章出勤等各方面内容引导教师进行自评,使老师们提高职业道德,做到热爱教育事业、热爱学生;使教师增强责任感,努力在学习中研讨,在实践中总结,在总结中提高。并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调整教与学的行为,提高课堂的教学效能。

  2.为了使我校教师能更好地适应新形势的需要,提高自身素质,本学年我校发挥各教研组优势,积极构建锻炼舞台,如a.举行了三年内青年教师汇报课活动,有五位教师在短短一星期内自己定课题,自己准备,自己研究,向全校老师汇报上课,然后所在教研组开展评议磨课活动。在活动中,五位年轻教师报以认真的态度,均以虚心良好的状态上好了汇报课,得到了全校教师的肯定,特别是音乐钱淑萍老师和语文刘莉娜老师成长明显。b.开展了35周岁以下语文青年教师评优课活动。针对学校语文青年教师比较多的情况,也为了提高学校语文教学的整体水平,教导处组织举行了评优课活动,采用抽签方式决定上课顺序,有九位教师参加了评比,评出了一、二、三等奖,年终计入考核奖。课后整个语文教研组也对此次活动进行了评议和总结,帮助年轻老师进一步更新了教学观念,增强了教学实践的能力。c.家长开放日活动。有针对性地在低年级开展了这一项活动,邀请了低年级全部家长参与,开设了八节公开课,有语、数、英、音等课程,让家长来观摩我们的教学活动,活动非常成功,得到了家长们的一致好评。

  3.重视骨干教师的培养。学校提出了骨干教师每学期“五个一”要求,即:上好一堂展示课,发表一篇论文,举办一次讲座,研究一项课题,带好一名徒弟。对35周岁以下的青年教师,学校制订了“青年教师培养计划”,实行了师徒结对制度,共有九位青年教师与骨干老师围绕喜结师徒关系,从而加快了青年教师的成长。目前我校有21为市级骨干教师,占全校教师的29.5%,超市平均水平。

  我们虽然取得了一些成绩,但与先进相比还有较大差距。我们决心更加努力,勇于实践,在上级领导的继续关心和支持下,不负众望,把握机遇,营造明天,使我校的教学质量再上新台阶。

培养青年教师工作总结9

  近年来,我校把师资队伍尤其是青年教师队伍建设作为工作重点常抓不懈,坚持从抓好基础工作做起,结合学校实际,注重实际效果,从学校的长远发展着手,从青年教师自身的发展着眼,采取一系列切合学校实际的举措,认真抓好青年教师队伍的建设,在较短的时间内,使我院的青年教师在数量、结构和业务能力,教学水平等方面都在不断提高现。先将有关的工作总结如下:

  一、青年教师队伍的现状

  从学校的整体发展前景,不难看出我校的青年教师队伍,正逐年稳定成长,将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。完成学校教师特别是青年教师的.培养目标,使他们迅速成长学校教育教学的骨干,成为学校教学质量全面提升的中坚力量。

  二、青年教师队伍的培养目标

  更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。拓宽培训渠道,以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

  三、 主要工作目标和措施

  完善培训的模式。“大合作、大教研”活动每学期安排一至两次。我校通过“请进来,带出去”的培训方式,请渭源二小的教师来我校上示范课,作讲座,选派骨干教师参加培训、学习、经验交流。参加培训的教师回来后落实 “三个一”工作:写一篇外出学习的感想;作一场外出学习的专题汇报;上一堂外出学习的研究课。

  开展“说课、评课、听课周活动等有效活动。鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;采取定期集体备课的办法,不同学科的教师在一起共同研究有关问题。对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求,并把它作为教师业务考核的一项,考核的结果与表彰奖励挂钩,激发广大教师不断加强学习的动力。

  四、构建教师培训机制,积极开展校本培训

  校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。每组活动落实到个人,各组学习、培训安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。青年教师要加强学习,不断提高自己的教学水平。

  五、开展研讨活动,搭建平台

  师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。本学期中,凡是青年教师,每人都要讲一节公开课,每人都要进行一次说课,从而实现青年教师基本功的训练。校骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间,讲课老师向其他老师谈上课设计意图,课堂教学实施情况。

  我们开展校级青年教师优质课的评比活动,让更多的青年教师能深入研究课堂,同时,认真组织评课活动,和上课教师交流意见,肯定优点,指出不足,提高教师的课堂教学水平。进行师徒结对活动,由徒弟上好一节汇报课,邀请师傅听课、评课,开展富有实效的课堂教学研讨活动、

  六、建立师德监督机制,督促教师爱岗敬业

  通过组织学习《新义务教育法》,完善师德师风建设长效机制,提高教师的政治思想素质和师德修养严格执行《中小学教师职业道德规范》。引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德,培育教师的学术魅力和人格魅力,坚决制止有偿家教,使教师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。另外,通过开展“师德师风问卷调查”等活动,鼓励家长、学生对教师师德进行评价,激励教师自我加压,严格自律,提高教师的师德修养。对师德优秀的教师给予表彰和奖励,增强其荣誉感,并与晋级、评聘、职称评审挂钩。

  七、完善各项考核制度,激励教师不断进取

  加强对青年教师的考核、评比工作,把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目,激励青年教师早日成才。今后,我们将继续按照会川学区的要求和学校发展规划的目标,进一步加强对青年教师的培养工作,为学校可持续发展创造更多的人力资源和师资建设方面的条件而加紧工作,使我校的青年教师培养工作再上一个台阶。

培养青年教师工作总结10

  十多年来,在省教研室的关怀培养下,在青年教师们的积极努力下,xx市不断有一些青年教师脱颖而出,成了教学上的业务骨干,同时在河南省和全国崭露头角,他们不仅在河南省和全国的优质课大赛和基本功大赛中获得一等奖,而且有教师获得国家级一等奖的第一名。据不完全统计,十几年来,获得全国一等奖证书的就有十几名语文教师。如:丁亚宏在天津,白宝生在武汉,王惕在上海,仇杰在承德,张方在大连,赵红艳在珠海,贾天仓在广州,蒋倩在海口,曹俊华在亳州,吕荷在长沙,倪莉、李湘菊在xx,浮利古在曲阜,贾会彬在成都等,都获得了全国一等奖,其中白宝生、曹俊华还获得了全国一等奖的第一名。获得其他奖项的就更多,这些都是在省教研室支持和帮助下取得的成果。我们对省教研室表示衷心感谢。下面介绍一下xx市培养青年教师的一些做法。

  一、建立培养青年教师的制度机制,形成以老带新的培养模式,为青年教师的成长提供环境条件。

  按照xx市教研室的要求,各学校都建立有以老带新的青年教师培养模式,每位教龄不到五年的青年教师都要有一位经验丰富的中年教师带领,从教学业务上给予指导,并有计划,有培养目标,有总结汇报。年终考核时师徒的成绩互相挂钩,共同考查。xx市教研室还同时要求,每一位教研员都要有培养青年教师的计划,年初签定培养协议,一到两年后要有培养总结,并起码取得市级以上的获奖成果。比如,曾经和我签定有帮教协议的青年教师就有10多人。现在都成了我市教学上的骨干力量,更有一些人成绩显著,出类拔萃,走出xx,走向全国。

  二、实行跟踪听课制度,重点对青年教师进行跟踪辅导。

  为了帮助青年教师迅速成长,教研室安排教研员对一些优秀青年教师实行跟踪听课制度,重点对他们进行跟踪辅导。每学期跟踪听课两次到三次,听课采用课堂观察的形式,分三个步骤,一是课前沟通交流,了解教师备课情况,班级学生的情况,并告诉上课教师,听课人重点要观察的一两个着力点以及据此设计的课堂观察量表,这样使双方都做到心中有数,各自的行动更有针对性。二是课中观察,听课人一般不坐在课堂后边,而是坐在学生中间或偏前的位置,以便观察学生的课堂表现。并在课堂观察量表上作好课堂观察记录。三是课后交流座谈,上课人先对课堂的预设和生成的情况进行反思,既谈成功之处,又谈遗憾和不足。听课人则就课堂观察的重点,尽量用数据和事实说明所观察到的一两个内容要点和个人看法,与青年教师共同商量提高课堂教学效率的途经和办法。确定下一次跟踪听课的新的观察点和着力点。这样一点点的进步和积累,最终达到提升青年教师业务水平和能力的目的。

  三、创造公平竞争的赛马机制,让优秀青年教师脱颖而出。

  xx市为提升青年教师的学科能力和专业素养,每学年都要开展一些教研活动,比如:教育教学理论考试,基本功比赛,优质课比赛,优秀教研论文评选,文学社优秀辅导教师评选活动,xx市名师和杰出教师评选活动等等。这些活动所有中青年教师都必须参加,然后层层选拔。各项活动评选时,为了创设一个公平公正的竞赛环境,各校教研组长任评委,采用各区推磨轮换的方式,本校不给本校选手打分,每组十个以上的评委,去掉两个最高分,去掉两个最低分,算平均分排出名次。以全市的基本功比赛评比活动为例来说,比赛内容有两项:①背诵默写、粉笔字书写比赛;②以课例形式细化解读语文课程标准。比赛分两个阶段进行:第一个阶段,以协作区为单位进行比赛。报名参赛者当场背默从教材要求背诵的课文中抽取出来的十句内容,并在规定的时间内用楷体粉笔字写出一首古诗,由各校教研组长组成的评委会当场打分评比,当场宣布选手得分。这对提高青年教师的教学基本功和语文能力都有很大的促进作用。第二阶段,在认真学习语文课程标准的基础上,所有选手集中在xx外国语初中,同时写出一篇以某篇课文为课例而设计的语文课程标准细化解读的案例,并写出制定这些目标的课标依据。其基本步骤有三个,确定目标,落实目标,检测目标。然后,抽调语文中心组成员,部分名师,和部分名校的教研组长组成评委会,在xx一中集中评卷,密封卷子,三人分别打分,然后算平均分,与中招和高考的作文评分办法相似。各县区按照以上办法同时举行了活动。这项活动为提升教师的课程执行力,强化课程标准与课堂教学的联系,规范教学行为,提高青年教师的理论水平和业务能力,起到了积极的促进作用。通过一系列的公平公正的比赛活动和层层选拔,一大批优秀青年教师脱颖而出,每次获得市级基本功和优质课一等奖的前几名,都会被推荐到省里和全国参加一些评选比赛活动。前面提到的优秀教师都是xx市通过这样的办法选拔出来的`。

  四、积极参加各种培训活动,为青年骨干教师提供外出学习和培训的机会。

  这样的学习培训分两个层次,一是对所有青年教师在xx集中培训,二是在此基础上挑选出类拔萃的佼佼者到大学或出国参加专门培训。例如,①20xx年春季,我市700多名青年语文教师集中在xx外国语中学,由教研员卢臻老师就如何解读语文课标方面,从内容、格式和要求方面进行全员培训;然后要求教师当场实践,依据《课程标准》具体解读某一课的教学目标,写出不少于1000字的细化解读课程标准以及在课堂教学中如何落实课标的文章。②20xx年8月,在全市教研组长会上,教研员王燕为教研组长培训了细化分解课标的技术路径,从知识与学习行为两个维度进行分解,展示了内容标准分解图式,解释了行为动词的内涵与选择理由。教研员高全套为大家培训了课堂观察这一崭新的听评课的方式,同时要求各校教研组长不仅自己要掌握这些内容,而且必须教会本校的全体语文教师,把培训稿发到xx市的教研网页上。③20xx年三次请上海华东师大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校给全市的骨干教师进行培训讲座。④20xx年春秋两次请人教社的专家刘真福朱于国到xx进行教材培训。⑤请全国高中新课改实验区银川一中的韩宇宏到xx进行高考有关专题的培训。⑥积极参加省教研室组织的有关课改培训,各校老师参加的积极性很高,说明这样的培训确实很受大家欢迎。

  除积极组织以上的市内省内培训外,还组织一些出外培训:这些培训主要针对已经冒出尖来的比较优秀的教师,比如近两年,组织xx市的省市级名师和杰出教师到新加坡参观学习,每期培训半个月,至今已经组织三批学习者。另外,xx市教育局还拨出专款,组织骨干教师到华东师范大学进行为期十天的教育教学理论培训,由全国知名课改专家教授专题授课,学习过程中每天都要完成专家布置的作业,学习结束时每位学员要进行结业考核,仅20xx年春秋两季就已经培训了四期,今年仍将有四期学员前往上海华东师范大学参加培训。此类培训由教育局拨款,市教研室具体组织实施,这样的学习对老师们的提高确实很大。

  五、建立全市教研中心组,形成一个特别能战斗的优秀团队。

  集体的力量是无穷的。为了发挥集体的力量,我们组织了xx市教研中心组,中心组由20个人组成,他们的任务是,配合教育局教研室的中心工作,开展教学实验,组织教研活动,编写有关教学资料,进行期末考试和毕业班模拟考试命题,完成上级交给的各项教研任务。中心教研组定期开会,研究有关的活动计划和落实办法。同时我们还成立了高考研究指导中心组,专门针对每年的高考进行研究,研究考试大纲,研究全国的高考试题,搜集有关的高考信息,研究高考命题动向,命制高三毕业班模拟考试题,组织高三预测评卷,开展考后答题情况分析,组成高考讲师团,给高三毕业班学生上专题复习课等等。比如今年的高考讲师团讲课的老师有:xx一中的王惠明老师,主讲高考语文基础知识和语言的综合表达专题。刘惠臻老师,主讲高考文言文和古诗鉴赏专题。卢臻老师,主讲高考现代文阅读专题。河南省实验中学的马兰老师,主讲高考作文专题。各校都可以邀请这些老师到本校讲课。他们多是每年参加全省高考评卷质量检查组的老师,对学生高考答题失误的情况非常了解,讲课的针对性和指导性都很强。每年xx市高考取得突出成绩的原因,就有这些中心组成员的一份贡献。我们还大胆地给这些老师们压担子,给他们创造进步和出头露面的机会,以帮助他们成长。例如本世纪这十年中,xx市曾经在全省做过经验介绍或发言讲座的人就有五人以上。还有,在全市的名教师评选活动中,教育局规定,凡是教研中心组成员的老师都要加分,参加教研室命题活动的,也要按次数加分,要让出过力的老师能够得到实惠,调动了教研中心组成员参加各项工作的积极性。

  六、组织名师送课下乡活动,开展城乡互动交流。

  送课下乡,是xx市发挥名师作用的一个重要举措。每位名师都要到一个县里做一节观摩示范课和做一场课改经验报告,并回答老师们当场提出的问题,这就逼着老师们进行一些研究,具有自己的成果,才能拿出自己的东西向大家展示。这无疑也促进了老师们专业素养的提高。20xx年就有十多位语文名师到xx市六县送课下乡,受到有关县市老师们的欢迎。

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