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培养指导青年教师证明材料
在日常学习、工作或生活中，大家都写过证明，肯定对各类证明都很熟悉吧，证明是证明某人的身份、经历或某件事情的真实情况时所使用的一种凭证。证明到底怎么拟定才正确呢？以下是小编精心整理的培养指导青年教师证明材料，欢迎大家分享。
培养指导青年教师证明材料1
本人姓名：王x，女，金沙县第五中学教师，在日常的教育教学中，徐军老师耐心指导我，指导内容主要有：
⒈学科教学方法；
⒉学生学习兴趣的培养；
3、学生学习习惯的培养；
4、差生的转化方法。
徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。徐军老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。通过徐军老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学，改进教学方法，激发学生的.学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明
金沙五中：
20xx年9月12日
培养指导青年教师证明材料2
培养、指导对象基本情况
姓名
年龄
职称
任教年级、科目
34一级
六年级语文
培养、指导
过程
采取每周随堂听课至少一节，及时给予点评指导;同时组织学科组、教研组和领导班子定期进行跟踪听课评课议课指导，促使xx老师不断改进教学方法和教学手段，提升教学业务水平和能力，促进其专业成长，近年来，成为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的成绩
xx主持研修的课题《乡村小学作文教学研究》在20xx年7月结题，20xx年其主持的课题《珍爱自己的'生命》结题，其所带的语文成绩一直位于全镇前列，在县科教局的历次抽测中获奖;
学校意见
校长：(签字盖章)
学校：(盖章)
20xx年10月30日
培养指导青年教师证明材料3
本人姓名：姜xx，男，系金沙县第五中学教师，在日常的教学和工作中，徐军老师耐心指导我，指导内容主要有：
⒈数学学科教学方法；
⒉的管理方法；
3、学生学习习惯的培养。
在管理方面，徐军老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的'班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。徐军老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。在学科教学中，徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。徐军老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过徐军老师的指导和帮助，使我的班级管管理和组织能力全面提高，物理学科的教学水平有了明显的提高。
特此证明
金沙五中：
20xx年9月12日
培养指导青年教师证明材料4
作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来我因能得到xxx老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。
在我工作中我首先积极主动听xxx老师的课认真做好听课记录。在多次听课的过程中我慢慢体会到了他教法的灵活思维的灵动并且准确地把握住每一节课的闪光之处在课后共同探讨课堂得失即及时做好总结与反思并在课堂中学习并模仿陈老师课堂教学的优点在这“听--研--听--学”的过程中我受益匪浅课堂教学结构紧了弯路少了。
宋老师还经常教育我们要上好课首先要备好学生吃透教材善于向老教师学习学会取人之长补己之短。为此他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导共同确定教学目标探讨突破重难点的方法共同设计课堂教学环节并积极参与听课活动课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下我的课堂教学水平有了明显的提高教学水平在同年级中处于领先受到了领导和师生的好评。
“善于理论学习善于联系实际”“热爱学生是教师职业道德的.核心热爱教育是提高教学的根本”“工作着就是快乐着”。xxx老师的这些话时刻影响着我们每一个教师时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教学工作之中不断学习提高自身的修养。正是在陈老师孜孜不倦的教育和关怀下我一步步成长起来教育教学成绩不断提高受到了领导和广大师生的一致好评。今后我将继续努力不断奋进争取取得更好的成绩决不辜负宋老师对我的栽培。
特此证明
20xx年12月6日
培养指导青年教师证明材料5
培养、指导对象基本情况
姓名
年龄
职称
任教年级、科目
26二级教师
八年级语文
培养、指导
过程
xx是一位分配我校的'特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的成绩
xx所带的八年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;
学校意见
校长：(签字盖章)
学校：(盖章)
20xx年10月30日
培养指导青年教师证明材料6
培养、指导对象基本情况
姓名
年龄
职称
任教年级、科目
xxx
28二级教师
九年级语文
培养、指导
过程
xxx是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xxx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的成绩
xxx所带的'九年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;
学校意见
校长：(签字盖章)
学校：(盖章)
20xx年10月30日
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