四年级德育工作总结
光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编收集整理的四年级德育工作总结，欢迎阅读与收藏。
四年级德育工作总结1
20xx年上期四年级德育工作总结 在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：
一、做好德育工作计划
努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室——班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、积极使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4、建设优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。我校有健全的.教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1．丰富德育活动促进养成教育。坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
4、开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题中队活动。
四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
1、办好家长学校，增进家校联系。
2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动。
五、存在的问题
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
六、今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
四年级德育工作总结2
本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理
适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络
德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极联系，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4、加强后进生管理
做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消
灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌
本学期的行为规范教育继续加强。
1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。
3、充分发挥值周生、班级干部值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。
4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。
5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。通过对学生的.行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
三、加强法制教育工作
学校把10月份定为法制宣传月，接受法制教育。
四、其他工作
1、家庭教育工作
本学期，成功召开了全校学生家长会，每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
2、健康、环境教育
在本学期，进行了校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。
3、交通安全教育
同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够过人行横道，不横穿马路。
总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。
四年级德育工作总结3
本期我担任四（3）班的班主任工作。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。在本学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，我做了下面几点工作：
一、德育为首，全面发展，
学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的`安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，我每天派几名学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。委派一名负责人的学生担任路队长，真正落实路途安全。
三、加强管理，促进学习。
纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。进行量化管理，使班上的纪律得到了很大的改善。为了使学生参与活动的兴趣持久，我进行了改革，创立了“超级积分表”，让学生在快乐积分的同时养成各种良好的习惯，形成了良好的班风，促进了积极的学风。
四、搞好卫生，关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，还有利于学生的身体健康，少生疾病。我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。每天早上一到学校就到教室里去观察有哪位孩子不舒服，课堂上，除了教学，也时时关注孩子的脸色，一旦发现有不舒服的，立刻与家长取得联系，及时解决。
总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。
四年级德育工作总结4
班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任四（2）班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：
一、全面发展，德育为首。
学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，。如结合学校为地震灾区开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是班上的汤雪莹同学自己由于车祸骨折在医院住院，却委托自己的父亲把200元的零花钱捐出来，同学们被她的行为感动了。在第七单元作文“一个我敬佩的人”中，同学们大多写汤雪莹是自己最佩服的一个人。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的.约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。我按学生回家的方向编排路队，并委派一名负责人的学生担任路队长，真正落实路途安全。
三、加强管理，促进学习。
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。并开展了主题活动：“谁最棒？我最棒！”，进行量化管理，同时举行了“告别不文明行为我能行”的签名活动，使班上的纪律得到了很大的改善。为了使学生参与活动的兴趣持久，我进行了改革，创立了“超级积分卡”，让学生在快乐积分的同时养成各种良好的习惯，形成了良好的班风，促进了积极的学风。
四、搞好卫生，关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。今年三月以来在安徽发生了手足口病，后来宜昌也发生了多例。对于学生卫生，我更是关注。我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，每天早上一到学校就到教室里去观察有哪位孩子不舒服，课堂上，除了教学，也时时关注孩子的脸色，一旦发现有不舒服的，立刻与家长取得联系，及时解决问题。
总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，思想汇报专题在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。
四年级德育工作总结5
提起笔又是一学期！感慨于时光的匆匆，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。在工作上，我们克服种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结：
一、热爱学生，尊重学生，相信学生
我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。
二、以身作则，为人师表
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的'外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低
年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
三、加强班级管理，培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
鼓励班干部敢想、敢做。不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学
四年级德育工作总结6
一、指导思想
本学期紧紧围绕学校德育工作部署，围绕“文化育人，和谐发展”主题，努力探索了德育工作新途径、新方法，切实提高了德育工作的针对性和实效性，大力弘扬和培育了民族精神，聚焦社会公德，传承中华民族“讲文明、重礼仪”的传统美德，全面提高了少年儿童的思想道德素质和文明礼仪修养，促进了学生的健康成长。
二、完成的基本目标
1.加强学生日常行为规范教育。
2.加强少先队活动，组织开展各种实践活动。
三、采取的主要工作及措施：
（一）加强以“诚信教育”为重点的行为规范主题教育。
1.班级的布置：班级黑板报、班训等可以围绕诚信的'内容。
2.制订了班级诚信道德基本范畴目标：尊重科学、实事求是、不弄虚作假。团结同学、言行一致、说到做到；诚实做人、知错就改；遵守规则、不损害他人利益。牢记“诚信为本、做人在先”的道理，努力做一名诚实、守信、正直、履约、不欺、不瞒、不说谎话，品德高尚的中国公民。
3.以班级为主，召开了一次以"诚信"为主题的中队会。
4.评选了“班级诚信之星”。
以多种形式对学生进行了诚信教育，促使学生自觉地从上课、作业、考试、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校内校外一样、人前人后一样，自觉塑造自身的良好形象。教师引导学生不断进行总结反思，体验成就感，增强了社会责任感，让诚信美德真正内化为学生的自觉行为习惯。在学生中培养了浓厚的诚信之风，让学生感到诚信是神圣不可侵犯的。
5.渗透了教育教学，教书育诚是诚信教育的关键。
（1）教师必须成为学生诚信的典范。
教师要让学生学会诚信，教师必须是诚信的典范，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人，逐步确立诚信意识和行为的形成。教师的一言一行要处处讲究
（2）把诚信渗透到教育教学活动中。
充分发挥了课堂主阵地的作用，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。
6.课内向课外延伸，活动育诚是诚信教育的保证。
（1）在生活现实中感悟诚信。对学生诚信的教育来源于生活，教师要有意识地借助于生活让学生感悟到诚信。
（2）搜集名言、格言，寻找有关实物图片，举办专题展览会
（3）布置学生观看有关电视节目，看前做准备性谈话，看后组织讨论，谈观后感。
（二）加强了家庭教育指导工作，力争家校教育同步发展。
1.家访工作
（1）扎扎实实地做好了家访工作，家访率达100%，上门家访率要达到100%。
（2）特别重视了对特殊家庭学生的家访，努力与学生家长在教育目标、教育方法、教育途径上达成一致性认识，形成互相信任、相互支持的教育机制。
（3）确定家访工作的目标，认真做好了家访工作记录，做到了规范化，提高家访的工作实效。
2.和家长一起研讨一些行之有效的教育方法，针对家长的建议、要求及时调整。
3.鼓励家长经常与老师保持联系，及时了解孩子在学校的生活与学习情况，以便有的放矢地进行教育。
4.充分发挥了《学生成长手册》的家校联系作用。
四年级德育工作总结7
本学期，学校正式起动“伙伴德育”行动计划，力求把学校的德育活动引向学生生活，将学校的系列德育活动建立在学生生活的土壤之上，通过德育活动中学生学习共同体、道德发展共同体的建立，让学生在实践中体验、得到道德情感的自然滋养、提升自己的道德认识、改变自己的道德言行：
一、在岗位共事中体验
本学期，我们在“伙伴德育”的思考方式下，结合吴江区“三有三讲”德育案例，继续开展系列“学生岗位竞聘”和“班级实践周”活动。本学期的学校岗位实践活动主要体现了以“生”为本，学生成为了活动中鲜活的主体，真正成为了活动的发言者。
1、任务型驱动：岗位竞聘
在以往开展的以竞选演说为形式的岗位竞聘的基础上，本学期的岗位竞聘活动在班级和年级竞选的基础上产生校级岗位竞选人员，校级岗位的竞聘则以小组任务型来驱动，采取以完成岗位任务型命题的方式对小组整体成果进行选拔。每个小组成员都有相应的工作任务，每个伙伴也就担负起一份责任。
整个竞聘活动中，我们惊喜地发现学生的种种变化：从被动到主动，从接受到指导，从自我到合作……学生成为了活动的发言者，在与伙伴合作的过程中，获得了道德和精神的成长。此项活动较好地为学生提供了岗位实践的平台，更重要的是为学生提供了能力锻炼的平台。人人有岗位，学生在不同的岗位实践工作中在不同程度上获得了长足的发展，为今后的学习和生活积累了宝贵的经验和能力。
2、实践周工作：岗位共事
本学期的“班级实践周”通过高年级和低年级结对的方式开展，采取“以老带新”的形式进行岗位合作，让更多的学生都能参与到学校一日常规的管理中来，成为学校管理的小主人。同时，此项活动也为同学们能出色完成任务提供了锻炼的平台。
活动中，我们不难发现，高年级同学已经具备一定的岗位工作经历，在整个过程中能较好地发挥了伙伴引领的指挥作用。一日常规检查的具体策划、统筹安排、分工落实、结果汇报，每次活动都能安排得井井有条。在岗位的合作中，小组中的每一个成员，能力都得到了大幅度提升。每个班级为期一周的实践周活动，挑战的不仅仅是学生完成一周四项评比考察的能力，让学生在互动、合作中发挥个体最大潜能，使学生优势互补、形成良好的人际关系。同时，通过活动，让学生在实践周工作岗位中体验检查人员工作的辛劳，从而进一步尊重他人的劳动成果。
岗位实践，让学生承担责任，让学生学会担当。更重要的是，学生在实践过程中成为了发言者，伙伴的主体地位得到落实，学生的潜力最大程度地被激发，能力不断地得到提升，道德行为得到了规范，精神得到了成长。
二、在团队生活中收获
对于每一个学生来说，最好的学习方式是共同学习。团队活动，伙伴之间的互相交往是最真实、最自然、最有效的，改变了德育针对性不强、实效性不强的问题。本学期的“会生活·会自理”系列活动，以及小组任务型晨会，正是给予了学生充分的团队生活的机会。
1、“会生活·会自理”：一举多得
生活自理能力的缺失，是现代小学生普遍存在的问题。学校以此为切入口，依据各年段学生的心理特点、学习特点，与综合实践课程相结合，制定了一至六年级的系列生活能力课程，一年级的“整理书包、自己穿衣”，二年级的“系红领巾、学钉纽扣”，三年级的“扎辫子、做沙包”，四年级的“系花样围巾、系鞋带”，五年级的“学包各式书皮”，六年级的“巧剥果蔬”。内容上环环紧扣，层层递进。形式上，将班队活动与综合实践打通，实现课堂与活动的融合。校外，学生向家长请教，采访社会人士，上网搜集资料寻找方法；综合实践课上，教师通过亲自指导，学生榜样示范，达到学习的目的；班队活动课上，通过小组合作、小组竞争的方式，让每一个孩子动起手来，从而收获成长。
本次活动，打通了教育教学的界限，融教育与综合实践的体验活动中，通过校内外的联动，通过家长、学校、社会三方面的共同努力，让学生了解生活自理能力的'必要性和重要性、提高了自理能力，同时小组合作能力，采访能力，资料的搜集整理能力都在实践中有了很大的提高，可以说一举而多得。这活动的成功，也给学校以启发：家校联合是实践的前提，技巧学习需要多渠道多方法，榜样树立伙伴互助效率高。
2、小组任务型晨会：以小见大
在班级实行“以小见大，小组任务型晨会”。每个班级的晨会课由学生小组紧扣“有感恩心、有进取心、有责任心”“讲文明、讲礼貌、讲道德”和学校“一日常规十一个习惯”两大主题、选择内容、选择活动形式开展。班主任、辅导员在整个过程中仅作为指导者和配合者，让学生在小组共同承担晨会课的过程中，体验同伴交流中的文明礼貌；用表扬、故事、对话、情境等呈现方式，让学生感受身边的“讲道德小标兵”，崇敬生活中的“小小道德模范”。在活动中建立儿童的伙伴关系，让儿童在伙伴关系中学会共同生活、学会平等合作、学会奉献分享，获得道德成长。
三、在主题活动中创造
让每一个孩子成为活动的主角，让每一个孩子成为学校所有活动的发言人、策划者，本学期我们重点打造了三个德育专题案例，努力做到活动来自学生的需要、活动开展符合学生的身心特点、活动能给学生带来改变的力量。
1、“江村娃”系列活动：少先队大队部举行了“同约中国梦，争当好少年”20xx届一年级新生入队仪式、“我能行”大队委竞选、第八次少年先锋队代表大会、江村娃“迎一年级新生手拉手”活动、“迎中秋·画长卷”、“孝，从身边的小事做起”敬老院送温暖·献爱心活动、“我是光荣升旗手”、星河电视台，你我动起来、每月阳光表情奖励兑换等有特色有意义的少先队活动。
通过系列“江村娃”活动，江村娃们体验到了合作学习的乐趣。队员们在学中做，做中学，在收获和付出中，其养成的习惯和品行将会让队员终身受益。一批批少先队小干部在活动中迅速成长，成为少先队的骨干力量，辅导员老师的得力助手。今后，我们将继续开展各种适合江村娃特点，有利于队员身心健康的活动，并努力把少先队工作做得更好！
2、手拉手，文明一起走：“我是校园小交警”主题教育活动，通过上网学习交通安全标志、跟交警学习交通指挥手势、为校园设计交通安全标志、校园执勤等学习体验、宣传监督活动，校园中形成了良好的安全氛围，全校师生树立较强的安全意识，从而规范自己安全行为。小交警团队在苏州市第九届阳光团队的评选中获得了“十佳阳光团队”的荣誉称号，吴江电视台也来校采访、宣传报道我校的小交警活动。
3、绸都小伙伴，打造家乡小名片：“感恩家乡”主题教育活动，协调和发挥校内外各界教育的力量，有效组织了听长辈讲那家乡的故事、寻访丝博园、走进工厂车间调研等活动，让新“老”绸都娃更好地了解家乡。纤维的种类、记忆纤维的发展、PTT记忆纤维最大的特点；纺织纤维的历史、国内外的发展历程，通过科普微讲座进课堂，激发绸乡娃为家乡服务的理想。通过“我是小小志愿者”的活动，让孩子们从身边的小事做起实践“感恩家乡”“感恩学校”。活动中充分调动学生的自主积极性，着重以“伙伴形式”发挥出学生之间互帮互助的活动效能，不仅完成了活动任务，同时在学生之间形成了品行、技能、价值观的沟通，初步实现了学生在“伙伴氛围下”的自我管理和发展。
4、学程开甲，与校友共进：以校友“两弹一星功勋奖章”获得者程开甲爷爷获得国家最高科学技术奖为契机，开展系列活动：（1）开展“听校友故事，放飞梦想”的系列活动，学习程爷爷对科学热爱的精神、不断进取探究的精神。（2）为学生创设交流的平台：①写观后感、读后感，交流自己通过阅读、交流后的深刻感受。②开展校园演讲活动，让学生满腹热情地道出自己内心的感受、想法，说出自己在名人身上得到动力、能量与行动创想，引导自己未来的行动。③给程开甲爷爷写信，用书信的形式告诉程爷爷：从爷爷的故事、经历中我学到了什么；爷爷的成长给了我什么启发……（3）有针对性地开设校园活动，让学生在学校内外各项实践活动的体验中激发探究的热情，自主地和伙伴一起进行思考、研究、设计、制作等活动。通过与大小伙伴的探究活动，使其主动发现科学、学科学、用科学的能力，更好地巩固和提升学生在读故事、访名人过程中获得的那份坚持劲、竞争力、进取心。
四、家长成为伙伴
本学期，创意家长开放日的活动形式，从学生在校生活、学生成长的各个方面出发，开展了系列家长开放日活动，得到家长的好评。有以关注学生课堂学习状态为主的课堂展示式、以专题讲座为主的专家把脉式、以班级所有孩子才艺展示为主的班级秀；有与学校科技节、体育节、综合实践相结合的科技创意活动、亲子运动会、家政任务活动等。
在策划亲子活动项目时，我们特别注重家长在孩子成长中的引领作用，突出家长作为学生导师在活动中的有效合作和指导作用。在活动中，家长和孩子通过建立了亲密的伙伴关系，齐心协力合作，最后出色地完成各项活动任务，同时增进了家长和孩子的感情。而这样的活动，也让每个孩子体验到自信，提升其对自我能力、自我价值感的认识，同时很好地培养了孩子的协作意识和协作能力。通过本学期的系列家长开放日活动，我们感受到了家长在孩子成长中的重要性。家长要真正成为孩子学习中的老师和伙伴、生活中的知心朋友、成长中的精神支柱，才能促进学生的健康成长。而学校，则需要创造更开放、更多元的融合家校关系的空间、平台，让我们的家长真正走进孩子的校园生活，成为他们成长的伙伴。
五、教师抱团成长
队伍建设稳定有序：期初重点工作放在加强德育骨干教师队伍建设上，通过自我申报，科教处推荐的方式，成立了四校区德育骨干队伍，建立了德育骨干QQ群，每月开展研讨活动。
团队合作意识浓厚：依托“三有三讲”德育案例，在开展好学校活动的基础上，通过QQ群讨论、专题研讨会议等活动，不断优化“三有三讲”六个案例的推进方式。在互帮互助的过程中，通力合作，使得骨干团队合作意识不断增强，提高了骨干队伍的凝聚力。
竞赛活动积极参与：本学期，德育骨干教师陈婷参加苏州市班主任基本功比赛，德育骨干群的教师协同研讨，一起备赛。9月，德育骨干教师全部参加吴江区苏州市两级班队会“中国梦”的方案设计，认真设计，反复修改，取得了优异的成绩，多位老师吴江区获奖，许谷老师获区一等奖并代表吴江参加苏州市级比赛。11月，积极参加“心理健康”微课比赛，教学设计反复推敲，以生为本，注重体验式，戴雨飞、王丽萍两位老师分获区一等奖。
专家团队方向引领：积极邀请张晓东博士进行伙伴教育的反复研讨。开展“伙伴式”德育校本行动专题策划会，梳理、归纳、总结学校多年来德育实践的基础上，提出的学校德育主张。研讨“伙伴德育”研究在智慧教育中的意义和作用，研讨具体可行的各年级“伙伴德育”的实践活动，研讨“伙伴德育”课题研究方向，明确了“伙伴德育”既是价值也是一种方式，它是为儿童的道德成长提供浓厚的同辈群体文化氛围，建构属于儿童自己的道德成长范式，促进儿童的自我道德成长，凝炼具有儿童属性的学校德育文化。
推行“伙伴德育”，让学校的德育工作回到德育的主体、回到德育的土壤、回到儿童生活，建立儿童道德发展的共同体、建构属于儿童自己的道德成长范式。
四年级德育工作总结8
一、成绩分析
总体的成绩不错， 及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。
二、试题分析（试卷的结构、内容分布，试卷的特点等方面。）
本次考试题目类型灵活多样,包括基础知识:看拼音写汉字,多音字辨别,词语搭配，四字词语积累和运用、按课文内容填空等，阅读部分就一篇课外短文，最后是看图写画。试卷结构清晰，题量适中。这张试卷比较难度不大，考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力,既贴近学生的训练实际又贴近生活,体现了素质教育的特色。 评分项目又详细、合理。
本试卷特点：根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况。语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际语文知识的掌握情况。都进行了考察。
三、学生答题分析（学生答题总体情况、典型错题情况分析。要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因。）
基础知识较扎实.平时我们的教学注重基础知识的训练,特别是字词句的训练,故学生在这方面表现较佳。不过在情境中填写课文内容，这错误率比较高。以后要继续加强在情景中背诵课文，在理解中背诵课文，提高学生举一反三的能力。
这次课外阅读的.题目非常简单，可能受试卷内容分布影响，或是学生没有认真读题，仔细检查。“给第一然段标上标点符号”都落做了，“读了短文，我知道了浴室是有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）一起造好的。”学生审题不仔细，读题只有读一半，很多优秀的学生也做错了。 学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。有些学生由于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很了解，所以这题目错误率最高了。作文部分（看图写话）习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上比较严重。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。
四、思考和建议（对教学的启示、对命题与评价建议、其他意见与建议。）
1、继续加强基础知识的训练，严格要求学生的书写，平日要求学生写好每一个生字。每一个词语。
2、加强朗读训练。适当对课文进行指导，如画出文中的好词好句，引导学生对好词的灵活运用，做一些扩展练习如造句或仿照写段等。
3、加强阅读方面训练，平日里让学生多读，引导学生有思考地阅读，记忆好词好句好篇，鼓励优秀学生多背诵，积累词汇。
4、继续加强写话训练。平日里引导学生写身边的事情，善于观察和思考。经常练笔，可以提高学生的写作兴趣和写作水平。
五、对命题与评价建议
短文和题目应设置在同一面，短文在正面，题目在反面，这样增加阅读难度，也很容易造学生落题。
四年级德育工作总结9
一学期以来，结合本学科特点，我及时对学生进行爱国主义教育、集体主义教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。使大多数学生改掉了他们身上那种以我为中心的思想行为习惯，不再我行我素，心中装着他人，相互团结友善，使大多数学生在一步步的健康成长期来。因此，我更加觉得对学生进行德育教育是必不可少的，在教育教学中是一件举足轻重的事。
1、继续坚持以养成教育为突破口，提高德育工作的针对性和实效性。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》提出，学校德育工作的任务之一应当是“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”，这为学校德育工作指明了方向。
2、继续遵循学生身心发展的规律，以养成教育为突破口，从细微处入手，教导学生“学会学习，学会做人，学会健身，学会生活”，把德育工作落到实处。高全校教职工对德育工作的认识，掌握正确的教育方法，形成内合力，共同教育好学生。
3、努力引导学生初步感知生活的美好与幸福，并树立为人类生活更美好而学习的远大理想。利用课堂主阵地，抓好德育渗透。课堂教学是德育的主阵地，每位教师都是德育工作者，各科教师及班主任在教学中要注意德育渗透。
4、通过音乐教学及各项音乐活动，培养学生学习音乐的兴趣和良好的音乐习惯，树立报国的理想。
5、通过欣赏优秀的音乐作品，培养孩子热爱祖国民族音乐艺术，开阔音乐视野。启迪智慧，陶冶情操，让学生从美术音乐中感受美、发现美、运用美的艺术，去为人类创造更美的'生活。
6、通过讨论让学生积极主动参与教学活动，说身边的热，谈身边的事，把音乐融于生活，把生活带入音乐气氛中，让一切变得美好。
7、培养学生良好的学习习惯。根据学生实际，拓展德育常规内容。社会在不断地发展，时代在不断地进步，德育工作的要求在不断地提高，只有不断地优化德育常规内涵，使之更具体，更有时效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。
8、根据学生心理，研究常规落实方法。空洞的说教不会产生有效的道德教育效果，对于小学生，寓教于乐是最好的教育方式。因此我们在常规落实的措施上，要站在儿童的角度，蹲下来看孩子，采取合理有效、儿童感兴趣的方式，在活动中训练，在竞争中落实，激发热情，激励自治，鼓励自信，缓解焦虑。
作为一名音乐教师，我仍需要树立育人教书、管理育人、服务育人的意识，在本职的岗位上，落实对学生的思想品德教育，以培养学生正确的学习动机、学习态度和学习习惯，使学生形成良好的纪律观念和健康文明的生活方式。努力把学生培养成为爱国守法、明礼诚信、勤学自强的，具有良好的思想、行为和学习素养的一代新人。
四年级德育工作总结10
过去的一学期里，在校领导的正确指导下，我们四年级全体教师团结一致，勤勤恳恳，教书育人。学校举行的各项活动，四年级全体师生都能积极响应；学校举行的各项比赛，四年级全体师生都能全力以赴，取得了较好的成绩。回顾一学期以来的工作，我们主要做了以下几项工作：
一、同心协力、和谐相处
本年级组教师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一。教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中。班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。师德是基础，抓好师德促工作。我组积极创设和营造了浓厚的学习气氛，不断加强学习和实践、交流。，认真参与师德、评课等培训。通过这些活动，更提高了广大教师的职业道德，形成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新，广大教师团结一致，共商教育教学改革发展，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与蔚然成风。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的全期工作得以顺利展开。
二、坚持以德育为首，狠抓学生的行为规范养成教育。
古人云：树人先树德。德育工作是我们教育工作的出发点和立足点。本学期，学校领导更是重视德育工作，全校从上至下形成了“人人都是德育工作者”的良好氛围。在这良好的大环境下，我们四年级确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点。为了保证此工作落实，五个班都建立了各项评比制度，做到每天一小结，每周一总评。为了促进此项工作的落实，五个班主任工作都有特色：各班老师做到每天早读课前，值日班长都在全班上总结前一天班上的好人好事，违反纪律的名单，存在问题等等，整整一个学期都是如此，难能可贵。各班老师，亲近学生，经常与学生交流谈心，在谈笑声中解开学生心中的疙瘩，在平淡的'语言中对学生进行思想品德教育。注意学生的思想动态，及时解答学生心中的疑惑，收到了较好的教育效果。正因为我们四年级的各位班主任都能以德为先，四年级学生，出现了讲文明礼貌多，粗言烂语少，遵守纪律多，违反纪律少，认真学习多，无心向学少。四年级学生，学习风气浓，纪律性强，在全校树立了很好的榜样。
三、踏实教学，牢牢把握教学质量关。
四年级各科老师，个个在教学上都是实干家，有不同教学风格和丰富教学经验的教师。他们一心扑在教学上，从不计较个人得失，默默默无闻地耕作在教学的第一线。语、数、英老师，个个工作上都是真劲实干、并具有丰富教学经验的教师。他们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期以来，以班主任和教研组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，备课组之间思想上一致，心灵上沟通，使年级组的每一位教师都非常支持年级组的工作，使我们的想法、安排能够得以顺利实施。每个教研组又以教研组长为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，在业务上加强督导，确保学生成绩整体上台阶。
1、加强个人备课及集体备课的力度。本学期，我组教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，良好地保证了上课的高效。
2、强调作业批改的质量，特别是加强了阅读笔记批改的指导和习作指导的个体化。做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。
3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。实现了能力的迁移、延伸，使学生的各项能力均得到公正、及时的评价，促进学生各项能力的发展。
4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，我们认为精讲、精练、常考、注重反馈是取胜的法宝。
四、团结协作，齐心协力，认认真真完成地学校布置的各项工作。
我们四年级对于学校布置的各项工作，都是做到早布置，早落实，按质按时完成好，树立了较好的榜样。在日常的工作中，我们能做到有问题及时摆在桌上，沟通理解。平时，大家不断交流工作上、学习上、生活上的问题。大家有讲有笑，团结协作。这也是我们四年级各科取得优良成绩的基础。
【四年级德育工作总结】相关文章：
四年级德育工作总结11-10
小学四年级德育工作总结03-19
小学四年级德育工作总结03-30
四年级德育工作总结15篇03-05
四年级德育工作总结(15篇)03-06
四年级德育工作总结通用15篇04-18
四年级德育工作总结(汇编15篇)03-06
四年级德育工作总结(合集15篇)05-03
小学四年级德育工作总结10篇05-19
德育导师工作总结04-06