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实验小学教科研简洁工作总结（精选5篇）
光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，是时候仔细的写一份工作总结了。那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的实验小学教科研简洁工作总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
实验小学教科研简洁工作总结1
20xx年，我校教科研工作根据尼勒克县教育局教研室及学校教研计划，扎实开展教研工作，取得一定成效，现总结回顾如下：
一、努力做好校本培训工作。
1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合，与青年教师、新任教师、合同管理的培养相结合，学期初就订好培训计划，并按计划执行，并要求参与培训的老师写好培训学习心得。
2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。
3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。具体有反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──推进高效课堂理念，教学方式和新型的师生关系；方法活──案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
二、积极开展教科研活动
1、教科研行为自主化
制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科校本教科研时间，第二、三节为数学学科校本教科研时间。真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师上一节校级研讨课，课后及时评课并做好记录。
组织上到位：教务处是开展校本教科研的中间力量与基本组织。我校非常重视教务处的建设，根据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参与各类教科研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教科研氛围日渐浓厚。
2、教科研形式多样化
我们把校本教科研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教科研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教科研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化。不知不觉中，教科研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教科研司空见惯：办公室里，同学科任课教师围绕某一教材或教学内容展开研讨交流，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课教师或原任教师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方；很多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事……这些不起眼的形似“聊天”的行为和过程，就是被我们称为校本教科研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告诉我们，这种经常性的校本教科研活动很具生命力。它有以下优势：
（1）具有自发性。这种群众性教科研活动事先没有统一的布置，往往由身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。
（2）主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而展开。稍加留心，我们就会发现这些话题内容宽泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事件有亲身经历、对某些学生比较了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参与。
（3）实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、交流育人经验，因而研讨气氛也尤为热烈。在这种开放的空间中，老师们可以敞开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育智慧，因而思维也极其活跃，由此会达成许多共识。由于许多问题的解决方案凝结了集体智慧，往往可操作程度较高，实施起来就会具实效性。
（4）与集体性教科研活动互补。虽然这种零散型的群众性教科研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教科研活动共存互补、相得益彰。
三、搭建学习对话的平台
1、校内：师徒结对。让新任教师在老教师的带领下，很快进入教学状态。针对我校新任教师较多的现状，指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要。指导老师不仅在方式、方法上进行指导，课堂永远为新任教师开放着，并经常进入新的课堂进行实质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的`策略。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择自己比较没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。
2、校外：走出去。一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上给予倾斜。对于一些优秀青年创造机会，让他们接受高层次的培训，聆听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要及时总结别人的优秀经验在教研时或工作例会上进行传达，做好二次培训工作。
3、参加双语教学活动：我们每学期都参加以县教育局牵头的双语教学活动。活动分为两部分：一是参加课堂展示及观摩学习。二是参与其他学校的课题实验。每次参加完这场活动，大家都觉得受益非浅，从中得到很多启示。
4、积极参与课题实验。我校数学教研组多名教师参与教研室开展的高效课堂的课题研究，收到了较好的效果。3、校本教科研带来了教师之间的和谐氛围，增强了学校的凝聚力。在校本教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教科研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。
实验小学教科研简洁工作总结2
本学期，中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。
一、强化学习，提升教师的整体素质
1、开展了多读书，读好书活动
采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为书香校园。
2、继续开展教师基本功训练活动
每周抽出一定的时间进行三笔字的训练，夯实教师的基本功。
3、充分发挥远程教育和一体机的功能
全体教师参与了继续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。
二、抓好常规教研，提高教研水平
一建构学_平台，促进专业成长
1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。
2、通过走出去，请进来的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。
在校内教研活动中，我校成立了以xx老师为语文教研组长、xx老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必须要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。
另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。
3、通过参加校区赛课活动，提高教师的素质
我们学校本学期共推出网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例，取他人之长。建议50岁以下老师尽可能写详案。
（1）上课：教师要保证每节课的效率，不上无准备课，在课堂中培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学转变，提高学生学习自主性和学习的效率。年青教师要主动向有经验的教师学习，多听他们的示范课，吸收好的经验和做法，让自己尽快成长。教研员、学校领导等听课、评课，指导教师提高教学水平。
（2）作业批改：教师要做到对学生的`作业全批全改、精批精改，困难学生的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改。学生改错的题，教师一定要复批。在作业的批改中，要学生养成认真书写的好习惯，不乱画，要写工整，格式规范，条理清晰。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进教学质量的提高。
（3）辅导：利用早晚时间，紧紧抓住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导；另一方面让学有余力的学生充分吃饱，不断保持和提升合格率与优秀率。教师要以激励和表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；对后进生要给予更多的关心，制定暂差生计划，建立暂差生跟踪档案。做到课堂上多提问，课下多关心，对班中存在的后进生的转化问题要给予足够的重视与指导。
（4）考试：抓好每一次的单元测试，每次测评后，每位教师都要认真地做好各项分析，总结失败的原因，找准切入点，找出教学中存在的问题，及时地落实补差，调动学生学习的积极性，提高学生学习成绩。每次考试试卷都要与学生家长见面，家长要签署意见。个别学生，教师要在试卷上与家长沟通意见。每次考试，教师都要对试卷进行讲评，并要求学生在试卷上改错，教师要收上来复批。单元考试，一星期内阅卷和质量分析完毕。期中进行调考，交换监考、流水阅卷，观察教学效果。效果不好时，及时回头找原因，始终把教学与效果联系起来。
（5）教研：了解学生最差在什么地方，了解教师教学最差在哪里，针对具体情况确定研究主题。通过同课异构、集中讨论与个体研究，一学期解决一个问题，同时，在教研中提升教师课堂教学水平和促进教师的专业发展。
（6）评价：提倡多种形式的评价。
4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛：
教师层面：开展研讨课；学生层面：语文词语盘点大比拼，成语接龙，古诗鉴赏，朗读比赛，演讲比赛；英语单词记忆小能手；数学口算比赛，应用题竞赛。
通过以上措施的实施，教师、学生的质量意识逐步提升。同时，更重要的是，教师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教育，不断从中总结和积累经验并相互交流，学生和教师在不断进步中享受努力工作、学习带来的成功乐趣。
总之，20xx年xx小学教育教学工作少了浮躁，多了实在。工作重点突出，程序明了，于简单中见成效，显内涵：简简单单抓教育，实实在在促发展。
实验小学教科研简洁工作总结3
（一）、常规教研工作
1、各教研组根据学校教研工作计划，开展了扎实而富有成效的教研工作，每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实，全校教师参加教研活动的出勤率达95%。特别是英语教研组，开展活动多次，还承办了洪湖市在我校举行的小学英语教学工作现场会，我校两位英语老师提供两节课，受到领导和听课老师的一致好评。为这次现场会，教科室还专门编辑了一本英语专题资料，展现了我校的英语教学教研的热潮。
2、加强教师校本培训，绝大多数教师的教研能力有所增强。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使教师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，帮助教师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。
3、本期继续坚持了教师公开课制度，对优化课堂教学，引领青年教师，提高课堂教学质量产生了积极的作用，根据我校语、数、体艺科教师较多的.情况，要求每位年轻教师一学期必须上一节公开课，全校本学期共上公开课10多节。为推动研教改步伐，在中心学校的指导下教科室成功地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科教师一展风采，这次活动激励了年轻教师的教学热情。刘红霞、陈辉两位老师在洪湖市第九届小学教学能手竞赛活动中也取得了较好的成绩，得到了教学专家的好评。
4、做好与邻近乡镇的教研交流活动，本学期开展了与大同总小、新滩镇小的两次教研活动。
5、各教研组、年级组根据本学科及组内教师结构情况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备课专题教研活动，对提高本组教师的教学能力发挥了一定作用。
6、充实完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教科研工作管理体系，为教科研工作的深度推进提供了保障。
7、继续协助教务处做好教学月查工作，为帮助教师调整和改进教学以及评价教师工作提供了最基本的依据。
8、做好教科研信息发布。利用校园QQ群、学校网站进行各类信息的发布和交流，如各类学习材料的下发，各类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖情况等。
9、校刊编印。精选教师、学生等各方面的文章，积极筹划编印20xx年《我行我思》、《尖尖角》，并在校园网站上公布，为教师、学生、家长提供交流学习平台，同时为今后的编印工作积累更多经验。
10、文章上荐。积极向各级各类教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教师培训》、《湖北教育》、《教育科研动态》、《少年写作》、《荆州日报。教育周刊》等，推荐教师的各类文章和学生的优秀作文，同时积极组织教师参加各级各类的教育教学论文评比。本学期共有7篇文章发表，10多篇获奖。
11、主动做好每年一届的科技创新大赛工作，指导学生的科技实践活动，推荐优秀作品参赛。
（二）、教育科研工作
课题研究。本学期我校的市立项课题《提高学生习作能力的策略研究》，在市教科所专家、中心学校领导、学科课题组指导下，积极开展研究，并取得阶段性成果，在荆州市提高课堂效益的课题会议上交流。同时，筹备材料，积极申请荆州市先进课题组。
本课题还在本学期加入了湖北省教育科学规划十一五资助课题《互动导学式心灵写作课例研究》课题协作研究，《互动导学式心灵写作课例研究》邀请全国和全省著名课改专家、全省著名语文教学专家为专家指导组成员，以《新课程研究》和《少年写作》杂志为平台，以湖北省少年作家协会和中小学作文教学研究学会为组织后援，促使学生在写作实践中形成写作兴趣，掌握写作方法，提高写作能力，变要我写为我要写和我会写，并在写作过程中学会学习与合作。共同开展协作研究，参加全省的校本行动研究协作攻关行动。我校的英语教研组也被评为荆州市先进教研组。
实验小学教科研简洁工作总结4
本年度，我乡立足高效课堂创建，以提升教师的业务素质为主要任务，将教师培训、半日教研、读书活动有效结合起来。教师备课技能、课堂效益大大增强，、学生的素质得到充分发展。现总结如下：
一、围绕三个优化，扎实开展师训工作。
优化培训内容。教材梳理，教学观摩，业务讲座是主要培训形式。重点组织了20xx版新课标分科学习培训。
优化培训机制。突出经费保障、时间保障、效果保障。实行学习汇报制，扩大外出培训辐射效应，让全体教师及时了解教改信息，考核结果与绩效、评优等挂钩等措施提高了培训者的责任感、参与率；
优化培训渠道。打造乡镇一体化教师培训平台，有效整合教学资源，实现教学研一体，观摩优质光盘教学重资源借鉴。“请进”与“走出”有机结合。活动开展扎扎实实。
目前，我们按照区教研室、进修培训部门以及协作片通知要求，组织教师参加各类培训达到120人次。有多名同志被区培训部门表彰为优秀学员，校本培训已形成村小常态化，中心校特色化的良好态势。
二、着力特色打造，全面推进“高效课堂”。
1、打造校本教研特色，彰显学校个性
为促进各校扎实开展校本教研，我们还组织了八次校本教研半日开放活动。东高小学、希望小学、中心小学从教学管理程序化、校本教研主题化两个方面去打磨、彰显教学工作特色，围绕“专题确立课例观摩经验推介成果展览”活动流程组织半日开放活动，推介了各自好的做法，中心小学教学工作考核常态化、东高小学的教学管理规范化、希望小学的教务程序化资料建设已初显特色。
2、打造乡本教研特色，促进教师成长
一年来，本着“促均衡、提质量、创特色”的思路，整合村小、教学点教研资源，实施以中心小学为依托，打造小学一体化乡本教研平台。我们的主要做法有：1、设置乡本教研活动日，时间为每周三下午。无特殊情况，不会随意调整。2、优化活动组织流程。具体分为“课例观摩交流评议专题发言总结推介”四个阶段。以解决问题为目标，以课例分析为载体，以交流研讨方式提高听课教师主体参与意识3、关注教学热点与难点问题，组织录像课观摩、课改理念学习交流、同课异构教学、教学主题论坛等活动，有效提升教师的课堂教学能力，拓宽教师的'教学视野。4、实施了行政推动，严格考勤，考核促动的方式，既提高教师的参与意识又促进了校际交流，推动了学校工作走向精细化，促进了教研团队的教研水平不断提高。
3、打造课程特色，促进学生发展
本年度，我们还重点开展了综合实践活动专题研究，组建了课题组，围绕研究主题走进家乡的意杨、走进特色农业科技园开展了活动，实现区级观摩与集体备课有机结合。探讨了综合实践四种课型如何实施。组织学生走进废黄河意杨林产业带、走进章洼、小茭等数家木板厂、走进了高荡现代农业科技园进行采访调查，学生体验了活动的快乐与收获，推选骨干老师上了选题指导、方案设计、方法指导、成果汇报四种课型研讨课，学生的视野得到开拓，采访、调查、合作、探究等能力得到提高。
三、有效推进课外阅读，提升写字水平
1、有效推进课外阅读。各个单位读书活动的基础性工作做到落实到位，图书室、阅览室阵地建设不断加强，并形成正常的图书借阅制度，创设班级图书角，营造和谐的阅读氛围。重视阅读指导的探究研讨，开展课外阅读的调研、交流、展评活动。中心小学能充分发挥引领作用，活动扎实高效，该校曾经两次在区读书专题研讨会上作经验交流。东高小学、章集小学、希望小学学生清楚必读书目和选读书目，学生能简单地交流近期阅读主要收获。
2、有效提升学生写字水平。各校加强写字工作的领导与指导工作重视作业规范管理，抓实写字训练环节，通过调研、竞赛评比等方式努力提高学生的写字水平。组织学生参加了省书法等级考试活动，全乡参加测试学生900人。
四、主要教科研成果
1、东高小学高辉主持的市十二五课题《农村留守儿童的成因与对策研究》。幼儿园区级课题《利用亲子活动，培养学生感恩意识》研究正顺利开展，即将完成结题任务。
2、教科研论文获奖情况：教育科研论文发表、获奖情况：省级15篇、市级18篇、区级22篇，共55篇。
3、参加了区“惠宣杯”校园诗歌创作大赛活动，总校获得区优秀组织奖。12名老师获得区优秀指导老师奖。
4、中心小学的读书活动经验两次在全区读书活动现场会上进行了交流。
5、选派教师参加了区学科基本功大赛、区英语教学、阅读教学优课竞赛，赵静、邵中霞、胡成亮等20多名老师获得了区一、二等奖。
实验小学教科研简洁工作总结5
本学期，我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。
一、加强学习培训，转变思想观念
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期，我们在要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织大家认真学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
观念的转变体现在教师的工作实践中，他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的`得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，35周岁以下的青年教师每月完成一篇。
二、加强课题研究，规范过程管理
1、制订计划，扎实过程研究.
围绕江苏省少先队实验课题《开发社会资源构建体验教育场》的理论成果加以推广，以学生擂台赛为抓手，加强学生体验活动基地的建设，为学生提供激发潜能、展示特长的有效载体，使每个学生得以充分、健康的发展。结合具体的活动，课题组老师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把具体的活动与理论的逐步提升相结合。
本着求真务实的原则，我们精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。
2、全面总结，做好结题工作。
本学期，我校的两个“十五”课题进入了结题阶段，课题此课题在多年的研究过程中，以陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育思想为指导，积极运用国内外社区服务和社会实践有关理论的最新研究成果，通过开展丰富多彩的少先队体验教育活动，培养学生的社会实践能力和技巧，强化学生的生存意识和社会适应能力，增强学生的社会责任感，不断提升学生的精神境界、道德意识，使学生的人格不断臻于完善，研究成效显著。课题组老师的认真研究得到了专家的肯定，结题工作顺利完成。江苏省少先队实验课题《开发社会资源构建体验教育场》被扬州市评为优秀课题.
3、长远规划，展望“十一五”
在“十五”即将结束之际，我校教科室协同校长室，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将继续根据办学方向和体验教育特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。与此同时，积极将教科研工作与创建省实验小学工作紧密联系起来。
三、依托信息资源，提高科研实效
十一五期间我们着重申报了以下课题:
本年度学校教科领导小组将按上级有关文件精神，对学校现有课题进行细化管理。在细化课题过程管理的同时，做好扬州市市级课题市《高质量、轻负担担促进小学生和谐发展》开题研究工作，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践边研究边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。此外在申报课题时,做以下几个方面工作：
1、语文教学多元化阅读与实践的探究（江都市十一五市级课题）
我们打算在十一五期间，在提高小学语文阅读课的质量上进行研究，结合新课改对我校的语文教学、进行一次重新洗牌。在语文课堂结构上进行调整，实现语文教学没有课内课外之分的这一理念指导我校语文课堂教学。增加学生的阅读量，引领学生进行语文实践。
2、让数学教学走向开放、走向实践（江都市十一五市级课题）
这一课题旨在应对当前数学教学的新变化提出来的，解决学生思维的多元性和实践性不强的这一问题。解决教师如何变教教材为用教材的观念的转变。目的既训练学生的思维有让学生学会运用数学。
3、营造外语学习的氛围（江都市十一五市级课题）
四、注重科研总结，推广研究成果
本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。40多篇论文、教学设计等在全国、省、市级范围内获奖或发表。
六、强化激励措施，提高科研积极性
本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。
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