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小学劳动教育工作总结

小学劳动教育工作总结15篇[集合]

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的小学劳动教育工作总结，欢迎大家分享。

小学劳动教育工作总结15篇[集合]

小学劳动教育工作总结1

　　这学期，我接手了四年级的劳动技能教学工作。开学以来，我们以认真严谨的治学态度，勤奋执着的精神从事劳动技能教学，取得了一定的成绩。为不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳动技能教学工作总结如下：

　　一、主要工作

　　1.激发学生的研究兴趣，让他们体验研究的快乐。技术学科是学校教学的辅助，所以学生基础薄弱，一般不感兴趣。为了纠正这种观点，提高学生对这门学科的理解，我从培养学生的认知能力入手。通过对周围环境的感受和对美好生活的向往，进一步了解学生的思想状况和部分学生的知识缺陷，逐步摸清了每个学生的'基本特点。然后根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造良好的氛围，让学生逐渐扭转对劳动技能的枯燥印象，激发研究兴趣。最后，我利用各种机会给不同层次的学生成就感，让每个学生都能体验到研究的成功和快乐。

　　2.认真研究业务，努力提高课堂教学效率。

　　二、取得成绩

　　只有接近他的老师，他才能相他的方式。在平时与学生接触的过程中，不要以老师自居，尽量与学生平等交流，建立深厚的友谊之谊，努力关爱每一个学生的成长。多和学生交流，帮助他们解决研究和生活中的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求，正确引导，让他们树立正确的荣辱观。面对各个层次的学生，既要关心大多数学生，也要对个别不守规矩的捣乱分子提出严格要求。

　　三、存在的不足及努力方向

　　部分学生多年来形成的一些不良研究方法和习惯需要进一步规范和引导；今后，我将继续本着教与学的精神，探索提高学生研究兴趣，促进学生全面发展的有效机制。与学生家长保持密切联系，相互配合，教育培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长的双丰收。

小学劳动教育工作总结2

尊敬的领导、老师们：

　　在过去的xx年度中，我们学校小学劳动教育工作组和全体教师们，围绕学校工作大局，认真落实中央和国家有关劳动教育的方针政策，注重培养学生的职业素质和实践能力，从而推进学校教育教学的全面发展。现在，我代表劳动教育工作组向大家汇报我们在xx年度的工作总结。

　　一、工作情况

　　xx年度，我们主要开展了以下几项劳动教育活动：

　　1. 设立课程方案，使用多样化教学方法，混合教学模式，充分调动学生学习的积极主动性和创造性，提高学生的劳动技能和职业素质。

　　2. 通过开展多种的课程和活动，包括演讲、试验、大声朗读关于劳动和环保的书籍等，帮助学生提高技术水平、检验知识吸收并增强对学习的信心。

　　3. 开展系列工作宣传活动，包括悼念劳模、学习劳模等活动，培养学生热爱劳动、辨别假货和识别优质产品的品质感。

　　二、工作成效

　　经过一年的努力，我们在xx年度在劳动教育方面取得了如下成绩：

　　1. 学生的劳动技能和职业素质明显提升，感受到“欣赏劳动，高傲工作”的荣誉感。学生在知识技能方面，比较认真，上课时积极参与，成绩明显提高。

　　2. 有关机构的评估结果显示，劳动教育课程和活动的.开展情况，呈较好的质量和状态，特别是劳动教育范围在校园内外广泛展开，得到了广泛认可和高度评价。

　　3. 教学设施和设备的优化，特别是加强了孩子们的劳动体验，满足了孩子们愉悦地表现，实现了学习、发掘和培养先进劳模的同时还提高了他们的实操能力。

　　三、存在问题及解决办法

　　经过xx年度的工作总结，我们认为还存在以下几个问题：

　　1. 目前在一些校园地区，劳动教育观念存在一定的差异，学生对劳动教育的重视程度不够，需要加强教育指导和宣传。

　　2. 在开展劳动教育课程和活动中，学生劳动专业素质的提升仍存在一定的难度和局限性。因此，我们需要继续优化实践教学安排，加强专业与实践内容的联系，提高学生对劳动技能和职业素质的认识和掌握。

　　总的来说，xx年度我们学校小学劳动教育工作总体得到了较好的推进，但也存在着一些问题，需要在工作中更加努力、创造性地解决和突破。在新的一年里，我们将会以更加饱满的热情和更高的工作标准，全面推进学校小学劳动教育工作的发展！谢谢大家！

小学劳动教育工作总结3

　　劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它给予了更深刻的涵义。它不再是只注重培育学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培育学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。我们的学校三季有花、四季长青，名人画像、（（名言）警句），随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。现将本学期的劳动教育工作总结如下：

　　一、让劳技课成为一门真正的课

　　以前的劳动课，往往都是老师（说说），学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们根据要求，把它列入教学计划，3—6班级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。

　　二、激发学生爱好，有动的欲望

　　托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的爱好。”爱好是推动学生探索知识和获得能力的动力，爱好是调动学生学习乐观性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学，学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的（儿童）状态，达到学

　　生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排老师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。

　　三、实际出发，灵活处理教材

　　这一套劳动与技术教材，编写体例除了三班级的有些特别以外，其他班级都是根据家政，技术初步这样的体例编写的。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。

　　1、把劳技课内容进行整合。

　　在三班级的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，制造，做成各种器物。学生爱好很浓，老师就把四班级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的（方法）教给了孩子，当然，四班级的教材还是有一定难度的，老师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培育学生的动手能力。

　　2、与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习

　　学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过仿照，制作，学生对于钟面的`时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知

　　道钟面有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。

　　四、在实践中让学生得到终身进展

　　1、实践中体验成功的快乐

　　现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。老师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习爱好，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。

　　2、实践中体现团队精神

　　在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓舞小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以进展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。

　　新的劳动技术课作为一门以进展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求老师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补

　　充与实践，只要劳技老师能够意识到学生具有制造潜能，不断激发学

　　生的制造欲望，乐观制造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！

小学劳动教育工作总结4

　　一.定位明确

　　多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气不足，尤其是重点校对学生的全方位高标准要求，最终影响学校教育教学水平的提高。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。

　　二.领导重视

　　为切实搞好学生劳动教育，在学校党支部和校行政的大力支持下，学校每年定期由主管校长牵头，学校德育处、教务处、体卫处、总务处、团委、年级组负责人及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。

　　三.组织严密，管理严格

　　在各种劳动教育活动中，规模和难度最大的，要算高一高二一年一度的.一周劳动实践活动。我们在劳动实践之前都要召开专门的准备会议，对一些具体问题进行研究和部署，我们还专门制定了《一百中学学生劳动实践纪律》。聘请责任心强，有管理经验的老师担任班主任，与劳动基地的教官和老师配合，共同负责学生管理。老师与学生同吃、同睡、同劳动，合理安排学生的劳动内容，集中将劳动的要求、要领。劳动中，老师们身着劳动服装，手拿工具，带领学生到田间地头，耐心细致地为学生讲知识，做示范，自始至终与学生在一起。夏初的太阳虽称不上骄阳似火，却也已有些酷热难当，但在老师的带领下，大家干得仍是热火朝天，有的学生甚至喊起了劳动的号子，在这个别开生面的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的汗水，给学生上了既生动而又非常有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，增长了农业知识，提高了劳动技能;培养了吃苦耐劳的品质;磨练了坚韧不拔意志。亲身劳动的体验，让同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到学习生活的宝贵。再次回到校园，他们会以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上，为自己的理想而拼搏。严密的组织和严格的管理，劳动教育能够落实的保证。

　　一百中学青年志愿者服务队还制定《章程》，《章程》规定了活动内容、活动方式、活动时间;建立了完善的组织机构，明确了从属关系。一百中学青年志愿者服务队成立八年来，尽管队员换了一茬又一茬，可团结、友爱、奉献、进步的宗旨始终没变，这不能不说是组织严密，管理严格的结果。

　　四.内容丰富，形式多样

　　每年一周的集中劳动教育虽然教育功效不小，可要想从根本上改变一个人是不可能的，所以他决不是劳动教育的全部。我校近三年来一直将每周下午的最后两节课定为劳动教育课，每次一个班，由德育处安排劳动内容，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理花木等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。

　　2.学生负责教室和教学楼的卫生：

　　当前不少学校将学校的卫生清整承包给家政服务公司或个人实行市场化管理，也有一些人认为一百中学学生学习任务重、时间紧、压力大，如果将学生做卫生的时间尽可能减少或干脆不做卫生，他们就有更多时间学习，成绩可以再提高。但是，为了提高百中学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼和宿舍的卫生清整，做到一日三清，轮流值日、坚持小组承包制、个人责任制等。学校派专人对各班教室、寝室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。

　　3.开展青年志愿者活动：

　　我校青年志愿者活动开始于20世纪90年代中期，响应团中央的号召开展起来的，是在社会主义市场经济条件下学雷锋活动的继承和发展。同学们在自愿报名基础上，由校团委、学生会审批才能成为青年志愿者服务队队员。青年志愿者帮助困难同学，救助病残者，帮助军烈属孤老户，参加学校建设，为希望工程捐款，进行社会调查和科学普查工作等。工厂、部队、幼儿园、社区居委会留下了百中青年志愿者的活跃身影;惠康敬老院、马三里老人园的老人们笑得更开心;青年文明示范路得到定期清洗和维护;在地球日和环境日开展绿我校园、美我环境为主题护绿捡拾垃圾清理口香糖活动

　　通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。

　　经过长期坚持不懈的努力，一百中学的劳动教育取得了明显成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校整体教育水平的提高作出了贡献。

小学劳动教育工作总结5

　　1、营造氛围使学生喜欢劳动。

　　劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点: (1)教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。

　　(2)教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。

　　2、加强引导让学生明白劳动的意义，正视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从糊口实践中相识劳动的意义。带领学生参加社会实践举动，参观父母的事情地，相识爸爸妈妈一天的事情，使他们明白身上穿的衣服、每天吃的食粮都是人们辛辛劳苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队举动，使他们认识到劳动最名誉，劳动最伟大，我们有机遇能为大家服务是一件多么令人兴奋的事。

　　3、教给劳动方法，使他们学会劳动。

　　在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的

　　知识与生活实际相结合的`方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及

　　的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。

　　4、正视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。

　　①学生自评。在劳动中，请求学生随时检查本人做到了没有，做得对不对，与请求有多大差距，随时做到自我调解。

　　②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。

　　③家长参与评价。对于糊口自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。

　　④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。

　　5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。

　　可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。

小学劳动教育工作总结6

　　本学期，我们六年级劳动教育工作紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。下面是我们的总结：

　　一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我们重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

　　二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。

　　我们组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。我们贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，创设意境，激发学生的研究兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。

　　三、继续以服务岗位的创建活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。

　　我们以学生的认知、情感规律出发，以广阔的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉惯。

　　四、继续搞好劳动实践基地的建设，以点带面，拓宽教育范围。

　　我们将继续搞好劳动实践基地的建设，以点带面，拓宽教育范围。

　　的家务劳动，如擦桌子、洗碗碟等，培养他们的劳动技能和责任感。

　　4、培养创新意识，激发学生的创造潜能。

　　劳动教育不仅仅是传授技能，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。在教学中，要引导学生不断思考，不断尝试，发现问题并寻求解决方法。同时，教师要注重培养学生的观察力和想象力，让他们从生活中发现问题，从想象中寻找答案。通过这样的教育，可以激发学生的创造潜能，让他们在未来的生活和工作中更具竞争力。

　　5、注重实践，让学生亲身体验劳动的乐趣。

　　劳动教育最终的目的是让学生喜欢劳动，享受劳动的乐趣。因此，在教学中要注重实践，让学生亲身体验劳动的过程和成果。可以组织学生参加校内外的劳动实践活动，如植树、扫街等，让他们亲身体验劳动的乐趣和成就感。同时，要及时给予学生肯定和鼓励，让他们在劳动中感受到自己的价值和作用。这样，学生才能真正理解劳动的意义，从而更加热爱劳动。

　　小学劳动教育是培养学生综合素质的重要环节。为此，学校采取了一系列措施，以确保劳动教育工作的顺利开展。

　　首先，要转变教育思想，将基础教育从应试教育转向素质教育的轨道。这需要老师们的认识到位，重视劳动教育的'重要性。

　　其次，成立专门的领导小组，具体分管劳动教育教学的组织。这个小组由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成，确保劳动教育教学工作的有序开展。

　　第三，要重视劳动实践，保证经费的投入。为了鼓励教师热心劳动教育教学，学校在经费拮据的情况下，统筹安排适当倾斜，保证劳动教育经费的投入。

　　第四，提高教师的素质，建设一支有较高素质的劳动课教师队伍。学校挑选劳动技能上有一定专长的教师担任劳动课，同时加强对青年教师的培养，开展拜师学艺活动和评选校级青年教师劳动优质课。

　　在劳动教育教学中，要重视评价，让学生自觉劳动。教师应引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，取得良好的劳动效果。评价方式包括学生自评、学生互评、家长参与评价和教师评价。

　　最后，要开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性和主动性。不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅能提高学生的自我服务能力和劳动技能，也能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。

　　为了规范劳动课的教学并使学校领导能够准确评价劳动课，我们根据教育学的基本原理、劳动课的特点和教学大纲的要求，研究了外地一些行之有效的做法，制定了《劳动课课堂教学评价方案》。实践证明，该方案使教师教学有标准，领导评价有尺度，同时提高了劳动课的教学质量。

　　为了促进劳动教育教学的健康发展，我们以劳动课教学大纲为指针，采用试点引路、总结经验、全面推广的做法，先后进行了自理劳动、家务劳动基地、公益劳动基地和课堂教学等专题研究。在课堂教学方面，教师们共同探讨了劳动课的教学目标、课堂教学结构和教师发挥主导作用的几个环节。

　　劳动教育是素质教育不可或缺的组成部分。本学期，我们从营造氛围、加强引导两个方面入手，开展了劳动教育。在劳动课上，教师的首要职责是营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成乐于劳动的心理愿望和性格特征。教师可以采用情境法或尝试发现法等方法，但需要注意摆正自己的位子，甘当配角，包容学生的失败。同时，加强引导，让学生明白劳动的意义，重视劳动。

　　二、为了切实抓好劳动教育，我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成的劳动教育领导小组，并分管劳动教育教学。

　　三、为了改善劳动教育教学的条件，我们必须重视劳动实践，并鼓励教师热心劳动教育教学。在教育经费十分拮据的情况下，我们统筹安排适当倾斜，以保证劳动教育经费的投入。

　　四、建设一支有较高素质的劳动课教师队伍是提高劳动教育教学质量的重要前提。为此，我们加强对青年教师的培养，开展拜师学艺活动，并评选校级青年教师劳动优质课。同时，制定《劳动课课堂教学评价方案》，以规范教师的教学行为，并提高劳动课的教学质量。组织培训和外出研究，也是我们重视劳动课师资队伍建设的举措。

　　五、我们以劳动课教学大纲为指针，采用试点引路总结经验全面推广的做法，进行专题研究，促使劳动教育教学健康发展。我们先后进行了自理劳动、家务劳动基地、公益劳动基地、课堂教学等专题的研究。在课堂教学方面，我们将劳动课分为技能新授课、技能练课、技能迁移课三大类型，并重视入门指导、巡视指导、小结指导、作业指导等环节，以提高劳动课的教学效果。同时，我们也在加强技能训练的基础上，重点研究培养学生的创造性思维和树立质量观念，以进一步提升劳动教育教学的质量。

小学劳动教育工作总结7

　　xx在开展劳动教育活动上，领导重视，定位明确，组织管理到位，活动形式多样、内容丰富。王校长和班子成员集体讨论办学方向，改革教学环节，重视特长生的培育，重视学生热爱劳动的教育和培育，以培育健全人格树立正确的人生观、价值观为宗旨；以培育严格的组织纪律性，继承和发扬中华民族的传统美德为目标。以多层次、多（渠道）和多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能。同时使学生的思想作风、意志品质、组织纪律、行为习惯都有了很大改观，为社会输送大量品学兼优、身体强壮的合格人才。

　　一、定位明确

　　多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气不足。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培育了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。

　　二、领导重视

　　为了切实搞好学生劳动教育，学校每年定期由主管校长刘校长牵头，学校政教处、教务处、总务处、团委、体育组、班级组负责人及全体班主任参加的劳动教育专题会议。讨论制定教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。

　　三、组织严密，管理严格

　　我们在劳动实践之前都要召开专门的准备会议，对一些具体问题进行讨论和部署，合理安排学生的劳动内容，老师们带领学生到学校各处打扫卫生，每到一处老师都耐心细致地为学生讲劳动光荣知识并亲自做示范，自始至终与学生在一起。夏初的太阳虽称不上骄阳似火，却也已有些酷热难当，但在老师的带领下，大家干得仍是热火朝天，在劳动的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的汗水，给学生上了既生动而又非常有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，提高了劳动技能；培育了吃苦耐劳的`品质；磨练了坚韧不拔意志。亲身劳动的体验，让同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到学习生活的宝贵。再次回到校园，他们会以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上，为自己的理想而拼搏。严密的组织和严格的管理，劳动教育能够落实的保证。

　　三中青年志愿者服务队，每年（清明）节，五四（青年节），劳动节都要到陵园、社区进行义务清扫，开学后开展校园除草劳动教育，动天进行铲雪劳动教育等。三中青年志愿者服务队队员换了一茬又一茬，可“团结、友爱、奉献、进步”的宗旨始终没变。

　　四、内容丰富，形式多样

　　1、将劳动教育纳入课表：

　　我校近来一直将每周一上午的最后一节课定为主题班会课或劳动教育课，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理寝室等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常仔细，效果很好，受到各方面的肯定。

　　2、学生负责教室和教学楼的卫生：

　　我们始终坚持让学生负责教室、教学楼的卫生清整，做到一日二清，卫生督导组检查评比、班级承包制、个人责任制等。学校对各班教室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。

　　3、开展青年志愿者活动：

　　我校青年志愿者活动，由校团委、政教处审批才能成为青年志愿者服务队队员。青年志愿者帮助困难同学，救助病残者，帮助军烈属孤老户。工厂、幼儿园、社区居委会留下了百中青年志愿者的活跃身影；老人们笑得更开心；在“（清明节）”和“（五一劳动节）”开展“我劳动、我光荣”为主题劳动教育——捡拾垃圾——清理口香糖活动……

　　通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。经过长期坚持不懈的努力，三中学生的

　　劳动教育取得了明显成效，有效地培育了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校整体教育水平的提高作出了贡献。

　　今后，我们要进一步总结阅历，拓展活动领域，使学生劳动教育工作再上一个新台阶，为深化教育改革，全面实施素质教育做出应有的贡献，使三中真正成为人才辈出的摇篮。

小学劳动教育工作总结8

　　劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。

　　一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣

　　积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。本学期学校开设了一块开心农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。

　　二、让学生在实践中发展

　　皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。

　　小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识。

　　(1)、在实践操作中丰富想象力。

　　想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。

　　(2)、在实践操作中强化合作意识。

　　在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

　　在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进行被评比。

　　(3) 在实践操作中体验成功的快乐

　　苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

　　教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的.学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。

　　例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。

　　创新是知识经济的源头，劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理，在智力、能力诸方面培养学生观察力，在此基础上培养学生的创造意识。

　　总结一学期的工作，我们只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花。

小学劳动教育工作总结9

　　家务我也干过不少，扫过地板，擦过家具，但若说把一件家务连续包干将近两个月，还真是头一回，万事开头难，做多了也就不觉得累了。

　　我选得工作是刷碗，负责的是每天晚饭后的刷碗工作。这可乐坏了老妈，一是省去了一项工作，二十除晚饭后就可以直接去霸占电视了！

　　刷碗这项工作，说简单不简单，说难又不难，米饭在碗里，显得黏黏糊糊的，非常不好刷，想用钢丝球，又总是嫌脏，那菜盘子里的汤水，要用洗涤灵，不然不能去油，真是个麻烦，洗完后还要空水，烦上加烦，最重要的是，我竟然要一干就干上将近两个月！

　　但又是一想，老妈又何尝不是，而且不仅是一餐，而是一天三餐，还是长期的。想到这些，心里又是十分的'感动，跟了老妈这么多年，从来没有听到老妈抱怨过一句，这精神真是十分的可敬啊！我洗完所遇到的困难，老妈又何尝没有遇到过。想到这里，我更是对老妈敬佩万份。

　　哎，说容易做难，将近两个月虽然坚持下来了，但还是让我懂得了许多事情，哎，这也太难了！

小学劳动教育工作总结10

　　劳动缔造了世界，劳动缔造了人，劳动缔造了美。生产劳动是人类生存，繁衍和进展的基础。

　　学校劳动训练课程是学校各科中的基学科，在学校各学科教学中有着不行动摇的地位。学校劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求同学既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培育同学创新意识，发挥同学缔造性的最佳机会。缔造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导同学增加创新意识，投身缔造实践，探究缔造途径，养成创新习惯。组织同学进行劳动项目竞赛，激发同学劳动兴趣，培育主动的劳动情感学校生最初参预劳动实践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感到饶有兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学校生进行劳动实践时，确定要具有集体活动的颜色，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定同学的劳动兴趣，有助于提高同学的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发觉者、争论者、探究者。在儿童的精神世界里这种需要特别猛烈。每个同学总是希望自己成功，总是能得到老师的观赏，可见，让同学在劳动实践操作中体验成功的欢快是特殊重要的。

　　老师应尽力满足同学的成就需要，关怀同学树立自信念，依靠自身的努力达到成功和从学问的获益中得到满足，让他们体验成功的欢快，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习兴趣，激发同学内在的学习需求，促使每一个同学学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管同学最终的作品做的怎样，老师总是能确定同学的作品，总是能确定同学为作品付出的'一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的同学，他将终生受益。英国训练学家斯宾基说过：求知假如能给同学带来精神上的满足欢快，准时无人督促，也能自学不辍。创新是学问经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术训练与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和进展力气的任务。但它有独持的要求，就是同学必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、力气诸方面培育同学观看力、留意力、想象力和思维力，在此基础上培育同学的缔造意识。

　　总结一学期的工作，我坚信，只要劳技老师意识到同学具有缔造潜能，不断激发同学的缔造欲望，坚持教、学、做合一，主动缔造条件，劳动课教学将使许多同学缔造力迸发出明丽的火花，而且常开不败。

小学劳动教育工作总结11

　　一、建设工程组织学生进行劳动工程项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养应积极的劳动情感

　　小学生最初参加刻苦钻研劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。

　　他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的以下内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体公益活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动的很好内容结合起来、才能稳定学生的劳动者兴趣，不利于提升提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

　　二、让学生在实践中健康发展

　　儿童皮亚杰指出成年人只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让劳动学生积极的直接投入实践劳动，才能将知识转化为能力，高中学生才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是两门思想性、普适性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以社团学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是校外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养最创新意识最基本上的要素。

　　(1)在实践操作中会丰富想象力。

　　进行是我们的大脑对已存储的表象想象加工改造形成新形象。亚力士多德指出:创造性是发现发明等一切创造性活动研制成功的源泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养和发展学生创新意识的必要手段。

　　例如，在纸工课上，高中学生折出的东西非常多，有的连老师全都没想到，这时，我就尽早表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的天赋创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

　　(2)在实践操作中发展发散思维。

　　发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只扩及只找到一种，或者多种多样的`演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

　　(3)在实践操作中全面提高中所合作意识。

　　在劳动实践操作中，以小组活动为大体上形式，建立合理的市朝，奖赏全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，而使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为终极目标首要目标，以合作项目学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

　　在劳动各科教学中会，我总是将学生家长分为几组，最后，评一评哪组做的最差，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的集体生活、协作互助协作的勇于创新的形成，使学生不怎么以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们弄清楚成功的作品如愿以偿属于自己，也属于集体。

　　(4)在实践操作方式中体验成功的快乐

　　苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，假如这就是想要自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种特别强烈。每个学生总是突破性希望自己成功，总是能重新得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功无忧无虑的快乐是非常重要的。

　　教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的无忧无虑，在劳动教学过程中总是教学活动能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。

小学劳动教育工作总结12

　　本学期，六班级劳动训练工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，—坚持有方案、有组织、有目的地组织同学参预丰富多彩的劳动实践活动，主动探究劳动训练在素养训练中的作用，增加同学的劳动观念，培育同学的生活、生存技能，在动手动脑中培育同学创新意识和实践力气，促使同学全面进展。总结如下：

　　一、多渠道宣布传达，提高熟识，形成良好的劳动训练氛围。

　　训练与生产劳动相结合，是我国训练方针的重要内容，是培育二十一世纪建设人才必需遵守的守则。对同学加强劳动观点和劳动技能的训练，是实现学校培育目标的重要途径和内容，是学校训练的重要教学任务。我校重视劳动训练，把劳动训练作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动训练的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对同学家进步行劳动训练重要性的宣布传达，引导家长熟识劳动对培育同学优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能主动主动协作各项校内外训练活动。

　　二、加强劳动课教学争论，努力探究劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导同学学以致用。

　　组织劳动课老师认真争论训练大纲和教材，理清劳动课的学问目标，力气目标和态度，思想观念目标，大力加强基础学问，基本技能和力气以及劳动态度观念的培育，努力探究劳动课教学新路子。主动探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合同同学活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是学校生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，老师要始终遵循“主体性”原则，创设意境，激发同学的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，缔造条件指导同学实际操作，促进同学劳动技能的形成。

　　三、连续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动训练活动，打通渠道，拓宽开放外延，为同学搭建多元的成长舞台。

　　从同学的认知、情感规律动身，以“宽敞的舞台，金色的`童年”为主题，广泛为同学创建服务实践岗位，开展体验训练，引导同学主动参预到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品德，外显为良好的行为和自觉习惯。

　　1、连续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽训练范围。

　　2、有劳动基地，各班主任要连续组织同学到劳动基地参预劳动实践活动，把劳动基地作为向同学传授学问的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。

　　3、坚持劳动训练与家庭训练相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求同学每天坚持关怀家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……同学的家庭状况，通过学校生素养进展评价成果记录反馈到学校，同学在校的劳动状况也由此表反映给家长，以增加劳动训练的实效性，将学校劳动训练与生活紧密联系起来。

　　4、加强学校劳动训练与社区训练之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子主动参预并实践劳动技能供应更宽敞的空间与平台，让其感受劳动的欢快与光荣。

　　四、开展丰富多彩的劳动训练活动，以达到劳动育人的目的。

　　结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动训练活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分留意训练形势的趣、活、实。

小学劳动教育工作总结13

　　动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。

　　一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣

　　培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

　　二、让学生在实践中发展

　　(1)在实践操作中丰富想象力。

　　想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的.积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

　　例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能

　　(2)在实践操作中发展发散思维。

　　发散思维不仅仅是寻找一种或多种解决问题的演绎和演绎方法或解决问题的方法。在教学中设计开放性问题，引导学生打破原有思维定势，通过尝试探索，对原有制作方法进行改革创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂实践对整个课堂教学非常重要，在整个课堂教学中占有很大的比重。在这个过程中，需要不断积累学生创新意识的闪光点。

　　(3)强化合作意识。

　　在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作研究小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

　　在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。

　　教师要尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自心，依靠自己的努力获得成功，从知识中获得满足感，让他们体验成功的快乐。在劳动教学过程中，他们能始终保持浓厚的研究兴趣，激发学生内心的研究需求，督促每一个学生去研究，做到乐于研究、能够研究、善于研究。比如劳动课，不管学生最后的作品是怎么做的，老师总能肯定学生的作品和他们所投入的全部劳动。老师也要表扬一些平庸的学生，他们会受益终身。英国教育家斯潘塞说：如果求知能给学生带来精神上的满足和快乐，并且没有人能及时监督，他们就能自学。

　　创新是知识经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须研究有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。

　　总结一年的工作，我坚，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，教育是学校教育不可或缺的一部分。

小学劳动教育工作总结14

　　劳动教育是小学教育的一个重要组成部分是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容是进行素质教育讨论的重要课题。我校实行一系列（措施）并持之以恒抓好劳动教育工作。

　　一、思想认识到位，要使我校的基础教育从应试教育转向素质教育的轨道真正重视劳动教育关键要抓好老师的教育思想转轨。

　　二、成立专门的领导班子，要切实抓好劳动教育必须有一套具体分管劳动教育教学的组织。我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、班级组长组成的劳动教育领导小组。

　　三、保证经费的投入，劳动教育教学必须重视劳动实践为改善劳动教育教学的条件为鼓舞老师热心劳动教育教学我们在教育经费十分拮据的情况下统筹安排适当倾斜保证劳动教育经费的投入。

　　四、提高质量抓师资，建设一支有较高素质的劳动课老师队伍是提高劳动教育教学质量的重要前提。为此我们对劳动课师资队伍的建设较为重视。我校挑选劳动技能上有一定专长的老师担任劳动课。

　　1、加强对青年老师的培育我们的做法一是开展拜师学艺活动二是评选校级青年老师劳动优质课。

　　2、制定《劳动课课堂教学评价方案》。为使劳动课老师规范地上好劳动课也使学校领导准确评价劳动课我们根据教育学的基本原理

　　根据劳动课的特点和教学大纲的要求学习外地一些行之有效的做法制定了《劳动课课堂教学评价方案》。实践证明该《评价方案》使老师教有标准领导评有尺度同时提高了劳动课的'教学质量。

　　3、组织培训和外出学习。我们有计划地组织劳动课骨干老师到外地听课学习。

　　五、专题讨论促使劳动教育教学健康进展。

　　我们以劳动课教学大纲为指针方法上采纳试点引路总结阅历全面推广的做法几年来我们先后进行了以下专题的讨论

　　1、自理劳动、家务劳动基地利用家长学校向家长和学生宣传劳动教育的重要性用家校联系卡形式建立家庭自理劳动、家务劳动基地。

　　2、公益劳动基地一是与车站、公园、图书馆联系建立公益劳动基地二是开展公益劳动活动。

　　3、课堂教学的讨论为提高课堂教学效果我们重点进行劳动课课堂教学的讨论。

　　老师们共同探讨劳动课的教学目标，课堂教学结构、老师发挥主导作用的几个环节。根据劳动课以学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线的特点。将劳动课分为技能新授课、技能练习课、技能迁移课三大类型。技能新授课的教学目标为仿照和初步学会技能，练习课的教学目标为学会技能，迁移课的教学目标为熟练。劳动课的课堂教学结构为激发爱好——操作示范——学生实践——课堂小结——作业布置五个环节。老师在劳动课中要重视入门指导——巡视指导——小结指导——作业指导这四个发挥主导作用的环节。

　　国家教委新的劳动课教学大纲颁布后我们在课堂教学中加强技能训练的基础上、重点讨论培育学生的制造性思维和树立质量观念目前正在进一步讨论和探索。对比《纲要》我们今后决心以劳动教育的硬件建设为重点以提高劳动课教学质量为中心以实现素质教育为目标把我校的劳动教育教学进一步抓好。

小学劳动教育工作总结15

　　劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培育学生劳动意识，锻炼学生劳动能力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作：

　　一、学习《大纲》，提高认识

　　秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出：劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培育学生热爱劳动、学会劳动技能，在德、智、体诸方面和谐进展，具有十分重要的意义。通过学习，找出差距，老师们认识到：不仔细地进行劳动课教学，学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的'劳动习惯，更没有热爱劳动和劳动人民的思想感情。

　　二、健全组织

　　我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学阅历丰富的老老师为组长，两位青年骨干老师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任老师。教研组在开学初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要学科一样，同等对待，督促老师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。在教研计划中规定，其中要检查劳动备课和作业；每个科任老师必须执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、考核和总结。

　　三、落实常规

　　抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学环节，使劳动课教学同其它学科一样，有条不紊地进行。

　　教研组严格督促科任老师先备课后上课，不备课不得进教室。根据教研计划，本学期我们组织了各班级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、（折纸）模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活跃，教学效果好。调动了乐观因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。

　　四、走出教室

　　除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校与社区、敬老院保持联系，定期上门服务，受到好评。

　　近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的基本知识，掌握了劳动的基本技能，培育了正确的劳动观，又美化了校园，制造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康进展。

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