实用的小学六年级数学工作计划3篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的小学六年级数学工作计划3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级数学工作计划 篇1
一、指导思想
本期我六年级数学组将在学校教务处的总领导下，以立才“总教学思路”为中心，以学校的“多媒体教学”的研究为契机，以“冲刺重点中学”规划为引领，以“聚精会神抓质量，一心一意谋提高”的战略思想为指导，全面理解并深入贯彻质量观和发展观，全面落实学校“高质量、高品位、有特色”的工作目标。在数学大组的指导下，以雅教育为旗帜，引领学生、教师、教研组的发展，结合数学组自身实际，重实效、重发展、重创造性地开展工作。
本期的六年级数学教学为整理复习阶段，预计通过系统化、合理化、科学化的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的.数学知识解决一些简单的实际问题。为每个学生升入初中，顺利的完成本阶段的数学学科的学习任务，完成本年级的教学任务，奠定良好的基础。
二、工作主题
教研落实、注重实效；质量提高、促进发展。
三、工作策略
想实招，做实事，求实效
四、工作要点
配合语文、英语等各科教师抓好“德育”工作，尤其是好习惯的坚持，因为“习惯决定成败”。 配合年级组搞好年级的特色活动，并在活动中突出体现数学学科的特色。
搞好教研工作，做到“务实教研，教研务实”。坚持每阶段集体备课，随机、随时在组内开展教研。（本学期的教学重点 ：鼓励学生独立思考、合作交流，探索解决问题的策略。）
以高度的责任心，热忱的服务态度，强劲的服务力来做好一切常规工作：
⑴ 坚持做好教学“六字方针”；
⑵ 认真抓好“教学十环节”；特别要在提高课堂教学的实效性和高效性上下功夫；
⑶ 做好“陪优补差”工作，建立学生成长档案。
⑷ 认真做好课前修改，课中灵活有效地实施，课后认真细致的总结反思工作；
⑸ 认真上好组内的研究课，并做好评、说、反思工作；
⑹ 坚持先周备课、合理有效利用数字平台教学。
⑺ 开展年级组内的数学竞赛。
⑻ 继续建立“错题记载本”和学生的“知识要点整理本”。
五、本学期特色工作：
一切为冲刺重点中学服务
六、具体教学计划：
2月至3月中旬，系统总结复习小学奥数知识点，为希望杯第一试做准备。
3月中旬到4月中旬，强化奥数要点，迎接希望杯第二试考试。
4月中旬到5月下旬：练习重点中学往年试题，查缺被漏，猜题、压题，为重点中学选拔备战。
6月：做好各方面教育教学工作，顺利送走本届毕业生。
小学六年级数学工作计划 篇2
一，基本情况：
数学教研组个年级有15个教学班（其中六年级有8个班，四年级1个班 ，三年级有5个教学班，二年级1个班），由15位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强。
二，指导思想：
学习《数学课程标准》，并与组员一起学习绿色耕耘的一些知识，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施，推进课堂教学素质化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。
三，目标任务：
1，配合我校数学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质，业务素质过硬，成为适应新课标要求的数学教师队伍。
2，在数学学科教研教改中注重素质教育，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高，增强课堂时效性。
3，狠抓双基教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4，以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风，互学之风，创新教育之风，共同提高教育教学水平。
四，主要措施：
1，在日常教学中结合所承担的区级课题《正确处理小学数学课堂教学中预设与生成的矛盾》
2，以本教研组承担的区级课题，努力为教师搭建教研平台，深入进行课改实践与研究。有计划开展课改的各项研讨工作。
3，开展数学教师集体备课，互评互学。
4，认真组织本组教师学习教研，教改理论，树立正确的'教师观，学生观。
5，各位教师在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视，压制，挖苦学生。
主要工作安排
时间
主要工作
执行者
九 月
1，教师拟定教学计划，做好教学各项常规工作。
全组教师
2，拟定数学教研组工作计划。
教研组长
3，制定本学期计划。
全组教师共同完成
4，听刘加霞的讲座与华应龙的研究课
全组教师
十月
1，教研组学习教育课改（以绿耕讲意为主）的理论。
全组教师
2，开展一人一课一评议活动。上一节研讨课。
曹艳红
十一月
1，开展一人一课一评议活动。上一节研究示范课。
黄永起
2，开展课题的探索与研究，撰写研究论文。
数学课题组
十二月
1，数学竞赛，百词赛
全体学生
3，迎接教导处对全组的期末教学检查。
全体教师
一月
1，组织期末检测，成绩评定。
全体教师
2，教研组工作总结。
教研组长
3，教师进行学科学期研究总结，撰写学科论文。
小学六年级数学工作计划 篇3
一、知识目标与技能
1、①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经历观察、操作等活动的过程中和认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。
⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系应用题。
⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
2、过程与方法：
本学期数学内容要紧联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动、获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强阶级问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略能力。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求：
这册教材包括下面的内容：百分数的应用、圆柱喝圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体等计算方法，进一步发展空间观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法提高数据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学的主要内容加以系统的整理和复习。巩固多学的数学知识。使学生能够综合所学的数学知识解决比较简单是实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
2、教学重点：本册教材中的圆柱喝圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱喝圆锥的特征，掌握圆柱喝圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础。进一步发展空间观念，也可以增强阶级问题的策略和反反复，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最好学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识做初步的'准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算阶级一些实际问题，是教学的重点。
三，学生情况分析
本班级有学生81人，其中女生36人。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握不够牢固，口算，笔算验算及脱式计算不是很好。粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
四、方法与措施
（1）认真研读教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。
（2）认真学习新大纲和新的课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。
（3）充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种熟悉活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
（4）精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养灵活的思维能力。
（5）加强学生作业的批改，尤其注意学生好的学习习惯的训练和培养。
（6）注意加强学生的补差工作，采用教师集中补差和学生互助等形式进行。注意将培养学生的自信和严格要求相结合。
（7）增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
（8）多创设学习情景，大胆放手让学生自学，发展学生的个性特长。
（9）注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外。将学校教育和家庭教育结合起来。
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