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数学学科工作计划

数学学科工作计划范文汇编八篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的数学学科工作计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学学科工作计划范文汇编八篇

数学学科工作计划篇1

　　一、学生情况分析

　　大部分学生对数学学习的积极性正在逐步提高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。但有部分学生基础知识差，上课不认真听讲，理解问题的能力比较差，空间感不强，学习上还不够主动自觉，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习课堂上认真听讲的良好习惯。其次抓有困难的学生学习习惯的培养，在教学中，面向全体学生，结合本班学生实际情况，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态，缩小学困生与其他学生的差距，人人成绩有提升。

　　二、教学要求

　　1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。

　　2、掌握小数四则混合运算顺序，并能够正确地进行计算。

　　3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

　　4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。

　　5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

　　6、会使用计算器。

　　三、教学重难点

　　重点是小数乘除法计算和简易方程；

　　难点是小数除法和列方程解应用题

　　四、学期工作目标

　　1、掌握小数乘除法的计算方法，能熟练进行计算，要有较高的正确率。

　　2、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题，渗透转化数学思想。

　　3、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

　　五、主要教学措施及方法

　　（一）加强计算能力的培养

　　1、口算能力的培养

　　① 结合学校日算3分钟每天早自习做口算20，30道。提高计算速度，达到脱口而出。对正确率高的学生进行表扬和奖励。（建立评比表）

　　② 家庭作业每天完成20道左右进行练习并家长签字。

　　③每月的最后一周进行一次口算比赛，激发学生兴趣。通过比赛，选出优胜者，鼓励进步者，予以奖励，调动学生的积极性。

　　④加强对算理与算法的指导。理法交融，互相促进。

　　2、简算能力的培养

　　① 充分考虑学生计算能力上的差异，对不同的学生提出不同的要求。

　　② 不过分追求计算速度，不加大计算的繁难程度，鼓励学生运用所学的知识，选择适当的算法和工具，合理、灵活地计算。

　　③ 课堂练习、作业中安排怎么算简便就怎么算的题目。引导学生除了掌握按部就班地进行计算的一般能力以外，还要具备全面把握问题，随时观察问题结构特点和数据特点的意识、习惯，简化计算过程，形成计算能力。

　　④根据教学情况早自习安排简算练习。

　　⑤落实好每日的口算任务。

　　（二）加强空间观念的培养

　　本学期学生要在长、正方形的基础上进一步认识平行四边形、三角形、梯形。

　　1、课前让学生找几何图形的实物，自己说一说它们的特征。

　　2、课上指导学生量一量、画一画、折一折、剪一剪，从而认识几何图形的特征。

　　3、讲解时注意加强直观性、加强图形之间的联系和对比，适当联系实际。

　　4、推导求积公式时，强调在思考中操作学具，使动手、动脑、动口以及必要的观察等活动有机地结合起来。

　　5、及时总结推导公式的方法，使学生具有初步的.转化思想，并鼓励学生想一想用其他的方法推导，再利用课余时间让想出来的学生讲一讲。

　　（三）加强概念教学，培养学生抽象概括能力。

　　1、遵循由具体到抽象原则，通过大量实例引导学生观察、提炼规律，从而体会用字母表示数简洁、方便的优越性。

　　2、重视加强等量关系式的指导力度，为列方程解应用题打下坚实基础。

　　3、开展一帮一，利用优等生帮扶学困生，使其在初次接触方程时不掉队。

　　（四）作业布置

　　布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为基本题，技能题能力题的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　（五）培养学生良好的学习习惯

　　1、认真审题：反复读题，明确题意。

　　2、书写工整：习惯用尺，卷面整洁。

　　3、自觉检查：及时验算，保证正确。

数学学科工作计划篇2

　　20xx年上半年的小学数学教研工作将遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市小学数学学科“十三五”发展规划为指导，继续有效落实常规教研工作，提升品牌教研的品质，扎实推进项目建设，为全面提升xx市小学数学课程实施水平，提高学生学业质量，促进教师的专业发展做出更有实效的努力，形成更灵活的机制，彰显“创造适合每一个学生的数学教育”的学科建设特色。具体安排如下：

　　一、开展好品牌教研活动

　　1.做好“同题异构联校教研活动”。

　　本次同题异构联校教研活动的主题是“小学生数量关系分析能力的培养研究”。

　　主题的展开包括以下8个方面：

　　（1）国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析;

　　（2）小学生数量关系分析能力的序列架构；

　　（3）小学数学数量关系类型分析及培养策略；

　　（4）不同版本教材数量关系编排特点分析；

　　（5）小学生数量关系分析能力现状分析及对策；

　　（6）在数量关系教学中教师教学的常见问题分析；

　　（7）小学生数量关系分析能力的城乡对比及成因分析；

　　（8）数量关系分析能力培养的校本策略。

　　活动的组织方式是先由学校在区域教研员的指导下开展自主研究，形成成果；然后，学校自主申报课堂教学展示或主题成果汇报；

　　最后进行现场展示：

　　（1）邀请三所学校的教师展示数量关系教学的展示；

　　（2）邀请若干位教师介绍研究成果；

　　（3）编印成果汇编；

　　（4）提炼概括，邀请相关杂志社编辑参加活动，帮助我们总结提炼成果，并进行公开发表。

　　2.做好“xx市小学数学课程实施成果展示活动”。

　　xx市小学数学课程实施成果展示活动是xx市小学数学学科教研的品牌教研活动，每学期举行一次，以推介各研究主体在小学数学课程实施过程中创造的经验。该活动得到了大家的认可，为帮助大家集聚研究成果，扩大影响，分享交流起到了较好的作用。

　　本学期，设想与上海的《小学数学教师》的辨课栏目合作，汇聚xx市现职的省特级教师，介绍大家的研究成果，并通过辨课的方式，让xx现职的省特级教师集体亮相，提升我市特级教师的影响力。

　　二、落实好常规教研工作

　　1.做好小学阶段学业质量常规抽测工作。

　　20xx年将继续面向全市所有学校，用抽样的方式，每辖市（区）选取3所学校，进行小学数学学科关键能力――运算能力的测试，并通过网上阅卷，建立数据分析平台，通过深度对话及基于数据的多层次分析，建立xx市区域内的常模数据，分析取得的成绩及存在的问题，完善运算能力的培养机制。同时，通过学科关键能力测试的命题导向，把测试的命题意图渗透到学校、区域的日常测试之中。

　　2.做好期初教材分析工作。

　　本学期的.期初教材分析，将在大市范围内聘请优秀教师，组成教材培训团，并通过研讨交流，立足于单元的整体规划，从“单元教学内容的知识体系结构和研究方法结构，学生学习困难分析和经典习题介绍，常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作好充分的准备，为教师教材研读既有内容的解读，又有方法的指导。本学期，还将尝试进行不同教材版本的介绍，及教材编写的演变及教育史相关内容的介绍，以更好地提高教材分析的质量。教材培训团先是在期初时面向天宁、钟楼、新北集中培训，再向其他区域用专题培训的方式进行辐射。

　　3.做好20xxxx市小学数学优质课评比活动。

　　本学期将依据“xx市教育科学研究院教学评优活动方案”，参照省优质课评比实施办法，组织开展“xx市小学数学优质课评比活动”，各辖市（区）教研室或教师发展中心依据分配名额，推荐40周岁以下的小学数学教师参加活动，市教科院将提前一个月公布教学内容，参赛教师自主选择内容，在自主准备的基础上，借班上课，评委独立打分，最终评出若干奖项，并形成参加省优质课比赛的候选人。

　　三、深入做好xx市小学数学学科教研项目建设

　　1.做好珠心算教育实验的研究工作。

　　xx市的珠心算教育实验将遵照省珠心算教育实验的文件精神，在原有珠心算教育实验的基础上，继续深化研究，扎实、稳重地推进实验工作式，让珠心算教育研究的成果真正普惠给每一个学生。

　　从20xx年上半年起，将深化下面几个方面的工作：

　　（1）根据省珠心算教育实验的要求，从工作20xx年起增加五所实验学校。将通过自主申报、综合考评，让真正有实验意向，确实有实验能力的学校充实参与到实验队伍中来，也使得珠心算教育实验成果可以普惠到更多的学生。

　　（2）加强课题研究，20xx年起启动珠心算教育研究的省级课题申报、研究工作，将以“珠心算促进小学生发展的个案研究”为研究课题，通过个案跟踪、访谈等多种方式，积累素材，然后，分析，寻找发现珠心算的学习对学生的思维、习惯、性格等方面的影响，形成研究报告。

　　（3）继续深化珠心算与小学数学课程的整合研究。通过该研究真正让珠心算的学习成为学生数学学习的方式之一，珠心算的学习一方面能够与苏教版教材的内容整合，让珠心算成为又一种运算方式，另一方面，珠心算的有一些内容可以作校本课程的重要内容进行开发，并在高年级通过选修的方式让学生学习。

　　（4）适时开展学生的珠心算比赛。通过学生的珠心算比赛展示活动，可以扩大影响，提高学生的学习积极性，但也要适度，要求不宜太高。比赛活动首先重视参与率，组织班级、校级多层次的比赛活动，让每一个学生都有参加比赛的机会，在此基础上，组织市级活动，让优秀学生脱颖而出，并让这些学生有机会到更大的舞台上去展现风采。

　　（5）深入做好珠心算教育实验教师的培训工作。教育实验的关键是需要有一批有能力、有兴趣的教师队伍，一方面，组织教师开展教学培训，把教育实验的课堂教学开展起来；另一方面，要培养一些珠心算的能手，这些教师自己能成为珠心算的高手，让他们成为骨干，辅导学生，展开研究，以此提升xx市珠心算教育研究的水平。

　　（6）逐步增加珠心算教育研究的经费支持。将根据珠心算教育研究队伍扩容的实际需要，以及研究的不断深入，将逐年增加珠心算教育研究经费，从现在的10万，能每年有提升。保证研究工作健康发展。

　　本学期将在经开区东方小学举行珠心算教育研究活动，并在暑期时组织学生比赛，组织学生参加省的比赛。

　　2.做好在小学数学教学中开展数字化学习的研究。

　　通过第二轮数字化学习试点学校的申报、评审，xx市现在数字化试点学校近百所，其中以小学数学为研究重点的学校有xx市局前街小学、xx市北郊小学、北环小学、觅渡桥小学、湖塘桥实验小学K，还有些学校虽然不是数字化实验学校，但也热衷于数字化学习的研究，通过自主报名的方式，成立了数字化学习研究联盟校，每学期组织组织一次数字化学习的研究交流活动，该项目的负责人为陈佳老师。

　　本学期将总结五年来的研究成果，与《教育研究与评论》杂志社合作，以专题的形式，发表我们的研究成果。xx市在小学数学教学中开展数字化学习的研究，以培养学生的信息素养，丰富学生的数学学习方式为目标；优化数学课程的结构，选择或者创生适合的学习内容，引导学生用数字化学习的方式展开数学习，以此来提升学生的数字化学习的能力；创造灵活多样的实施形式，包括课堂教学方式，以适应数字化学习的需要；运用多元化的评价，引领学生的数学学习。各学校或各教师在开展数字化学习研究的过程中，以应用为先导的原则，采用“理念变革、需求分析、技术支撑、实践创新”的实验路径，引领着广大教师自主创新，然后，再集聚成果，进行辐射推广。

　　本学期将引导农村小学承办研究活动，帮助他们用承办活动的方式，促进思考，调动积极性。

　　3.在小学数学实验的开发设计与实施策略的研究。

　　20xx年年底，xx市承办了全省的研讨活动，汇报了xx市的研究成果，一是小学数学实验课怎么上，我们开放了三节课，一节是基于实验手册，让学生用数学实验的方法学习教材上的内容，第二节是基于实验手册，开展的数学实验课，第三节是在数学实验室里上的数学的实验课，这是一节校本课程，实施方式也不局限于40分钟的数学课堂。同时，我们还介绍了数学实验室的建设策略，我们把数学实验室分成四个区域，一是交流互动区，二是探索体验区，三是成果分享区，四是协作指导区，四个区可以在一室，也可以分成几室，更可以是利用学校走廊、空地，进行布置，让学校成为数学馆中的数学。本项目的负责人为陈美华老师。

　　本学期，将组织开展xx市小学数学实验工具开发应用比赛。小学数学实验教学需要借助一些物化的实验工具，这些工具既要能很好地帮助学生开展数学实验，同时，又要经济实惠，方便易得，学生能安全操作。因此，广大教师可以在实际教学中进行开发，这些工具可以是现成的材料，也可以经过简单的制作，还可以聘请相关制作单位进行制作，不具形式。每一实验工具，都要附上说明，特别是要经过教学实践的检验，因此，都要附上教学实施建议及教学案例。我们将组织省市相关专家对开发实验工具进行评奖。经过综合评审获一等奖的作品，将开展课堂教学展示活动，向大家推介实验工具。马伟中带领的实验团队及陈美华的市、区工作室成员都必须参加比赛，也欢迎其他教师参与比赛。

数学学科工作计划篇3

　　20xx年秋基本情况分析：

　　上学期我担任了八年级1班数学科的教学工作，经过上期和两个班同学们的共同努力，成绩不理想，平均51。1，全县排名中等稍偏下，差生较多。从学生的学习情况来看，多数学生的学习习惯还是比较好的，只是部分学生数学基础差，导致学习兴趣低下，同时还有好大一部分学生没有掌握正确数学的学习方法，导致学习成绩不够理想。虽然，部分学生在基础知识方面稍微好一点，但大部分学生的数学知识迁移能力还是较差，在能力方面还有带待培养，如：计算能力的训练、分析能力的培养、几何空间想象力的发挥等，尤其是计算与分析能力的指导与训练，在数学教学中犹为重要。总的来看两个班的学生数学基础差，都有待于进一步加强。

　　20xx年春教材分析：

　　20xx年初二年级数学科教材一共有5个单元：

　　1、分式，这个单元让学生通过与分数的类比，学习分式的性质及其运算；通过与正整指数幂的性质联系，学习零指数幂及其负整指数幂的意义；本单元有呈上启下的作用。

　　2、函数及其图象，是初中数学教学的重点，也是难点。是学生刚开始接触数与图形的结合，因此本单元基础性相当强。

　　3、全等三角形，本章是在以前各章中数学说理与逻辑推理的继续，要让学生了解命题、公理与定理，学会由公理出发证明几何定理解决逻辑推理问题，加强数学理性训练。本单元有过度强化的作用。

　　4、平行四边形的判定，本章是在上学期已经学习了平行四边形性质的基础上进一步探索各种四边形的判定方法。教学中主要是让学生尽可能多地让学生动手、动脑，参与到结论的发现过程中去。对四边形的性质特征进一步强化。

　　5、数据的整理与初步处理，本单元都是体现对数据的分析与处理，是让学生利用数据体现的信息发现与解决与实际生活席席相关的问题。因此，本堂课充分体现数学的作用。在教学中以学生为主体，让学生在活动中解决问题。

　　教学任务与目标：

　　本学期的教学任务：认真成以上五个单元的教学，充分培养好学生的数学计算能力，分析能力及其逻辑推理，进一步强化学生数学知识的迁移，并能让学生学会利用数学知识解决与实际生活席席相关的问题。

　　在教学成绩上，争取在上期成绩排名基础上再上一个台阶，优生提高两人，差生减少五至六人。

　　教学方法与措施：

　　1、本学期继续实施洋思经验中的“先学后教，当堂训练”的教学模式。在课前做到认真研究教材，考点、整合资源，课前准备充分，认真确立每堂课的学习目标，有效利用课堂时间，让学生在课堂中动起来，增强课堂的实效。

　　2、做好学生思想工作，树立他们学习的自信，激发学生的学习热情，在课堂上力争让每位学生都积极参与，在学中做，做中学。

　　3、从最差的一名学生抓起，多给差生锻炼的`机会，简单的问题、上黑板板演，做对了，及时表扬，树立了自信心；做错了，很好的暴露了还存在的问题，让他们在犯错误的过程中体会知识，并解决问题，从而加深了印象。

　　4、教师认真筛选练习题，让学生在规定的时间内独立思考，独立答题。尽量减少无效作业，增强作业布置的针对性和有效性，坚持批改，及时反馈信息，及时表扬与指正。及时组织好每一次考试，及时批改与分析，侧重考点，学生的难点，易错点，易混点等的评讲，以达到查漏补缺的目的。

　　5、在平时的课外辅导中，注重优生和差生的辅导监督，抓两头，促中间，力争让教学成绩能更上一个台阶。

　　教学进度安排：

　　第一周：学生报名注册

　　第二周：分式的概念及其分式的性质

　　第三周：分式的运算：加减乘除

　　第四周：可化为一元一次方程的分式方程及其零指数幂与负整指数

　　第五周：函数的定义及其平面直角坐标系

　　第六周：一次函数及其图象的性质

　　第七周：反比例函数及其图象的性质

　　第八周：命题与公理和全等的几种判定方法应用

　　第九周：尺规作图半期考试及相关工作。

　　第十周：半期考试

　　第十一周：逆命题与逆定理证明及其应用

　　第十二周：平行四边形及其矩形的判定应用

　　第十三周：菱形与正方形的判定和应用

　　第十四周：等腰梯形的判定及其复习考试

　　第十五周：算术平均数与加权平均数统计图的划法

　　第十六周：平均数、众数和中位数；方差

　　第十七周：复习本单元及其考试

　　到十八周分单元复习，最后查漏

数学学科工作计划篇4

　　一、班级情况分析：

　　本班共有学生40名，其中男生22名，女生18名。通过一年的学习，大部分学生们都养成了一定的学习习惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不专心，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必须进行积极引导。

　　二、教材分析：

　　这册教材包括下面这些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用直尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称先现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、本学期教学总的要求

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的.意识。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学措施

　　1、教师认真学习新课程标准、多钻研教材，认真备课、上课，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。

　　2、抓好“双基”教学。

　　笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

　　提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。

　　表内乘法教学体现知识的形成，加强教学过程的探索性。使学生熟记乘法口诀，能用乘法诀进行乘法计算。

　　结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

　　渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。让学生通过观察、操作、实验、猜测让学生通过观察、操推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

　　3、培养学生良好的学习习惯。

　　4、抓好培优补差工作。利用课余时间做好优、差生的辅导工作，让优生更优，差生脱差。

　　5、做好“家校通”工作，让家长与学校互相配合，做好学生的教育工作。

　　五、课时安排：

　　内容课时

　　一、长度单位 4课时

　　二、100以内的加法和减法（二） 14课时

　　1、两位数加两位数（3课时）

　　2、两位数减两位数（5课时）

　　3、连加、连减和加减混合（4课时）

　　4、整理和复习（1课时）

　　5、我长高了（1课时）

　　三、角的初步认识 2课时

　　四、表内乘法（一） 13课时

　　1、乘法的初步认识（3课时）

　　2、2-6的乘法口诀：

　　5的乘法口诀（2课时）

　　2、3、4的乘法口诀（4课时）

　　6的乘法口诀（3课时）

　　3、整理和复习（1课时）

　　五、观察物体 4课时

　　六、表内乘法（二） 13课时+1课时

　　1、7的乘法口诀（5课时）

　　2、8的乘法口诀（3课时）

　　3、9的乘法口诀（4课时）

　　4、整理和复习（1课时）

　　看一看摆一摆（1课时）

　　七、统计 3课时

　　八、数学广角 2课时

　　九、总复习 4课时

数学学科工作计划篇5

　　一、指导思想：

　　初中代数、几何是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的代几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的`观点。

　　二、教学内容：

　　（代数、几何共三章）

　　代数第八章：《因式分解》

　　代数第九章：《分式》

　　代数第十章：《数的开方》10.1开平方

　　几何第三章：《三角形》

　　几何第四章：《四边形》4.1四边形

　　三、情况分析：

　　本人本学期担任初二（2）、（3）两个班的数学教学工作。根据上学期的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平较差、尖子生少、低分的学生非常多，而且学习欠缺勤奋。

　　根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

　　四、具体教学措施：

　　1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

　　2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

　　3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。

　　4、要扭转学生的厌学现象。利用休息时间将对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。

　　5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。

　　6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。

　　7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

　　8、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。

　　9、做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。

　　10、使用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如投影机、小黑板等。

数学学科工作计划篇6

　　一、指导思想：

　　本学期，数学科组以市教研室和万江区小学数学科工作计划，学校工作计划为导向，以围绕“空间与图形”和“解决问题教学”专题研讨为主深化校本教研，通过合作交流，追求高效的教学策略同时落实并做好常规工作的开展，以达到进一步提高教师的教学能力和课堂效益，促进教师专业发展，进一步培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

　　二、主要工作：

　　(一)理解科组确定的教学主张，以提高教师常态教学的高效性。

　　召开科组新学期会议，明确科组教学主张：简洁而有活力

　　每位教师每节课做到：简洁是指教学目标要简明、教学内容要简约、教学环节要简洁、教学方法要简单、板书设计要简练、数学语言要做到准确而简洁；有活力是指在通过课堂中注意精心设计现实而富有吸引力的问题情境、倡导主动、合作、探索的学习方式让学生经历知识的形成过程、通过形式多样的评价激发学生的学习兴趣，务必向40分钟的课堂要质量。

　　（二）立足校本教研，继续开展各种教研活动，提高教师的教学水平，促进教师专业发展。

　　1、继续围绕“解决问题”教学专题，开展“课例+小讲座”式的教研活动，加强对常态课例的研讨，提高日常教学的效益。

　　3月份，选派我校年轻教师何婉霞老师担任一节课例展示，主题围绕“解决问题”。具体活动如下：先由上课教师何婉霞老师选定上课课题，自己结合教材及个人的教学实际进行一备；再借其他班级进行试教，并邀请同级部教师听课，课后交流小结，自己修改调整教案进行二备；然后在校内展示，校内所有数学教师参加听课，课后由科组长黄少琼老师主持“评课备课”小讲座，讲座先由上课教师讲述自己的教学反思，接着各听课教师发表自己的听课心得及宝贵建议，发挥集体的力量，目的整理成“解决问题”教学资料，最后何老师广纳益思，集众家所长补己所短进行三备。为了使活动更有效，要求科组的数学教学骨干江转弟老师、黄晓红老师，把讲座的有关内容记录整理好交到负责集体备课的行政或科组长处，进行把关，最后把活动概况的资料、图片上传到学校科组的博客，以便校领导指导我们科组的教研教学工作。

　　2、寻找专题教学“灰色地带”，形成专题教学策略

　　科组已经开展两年的“空间与图形”和“解决问题”专题研讨，它已深深渗入每位老师的心里。其中为了形成一个系统的“空间与图形”的教学模式，科组利用教研活动时间寻找“空间与图形”课堂教学的“灰色地带”，同级教师互相提建议，更通过“老带新”的形式，使年轻教师更好更快地掌握“空间与图形”的教学方法。另外，科组通过年级试题抽测的方式，抽查学生对“解决问题”板块的理解应用，从而反馈出教师的教学成效与误区，及时为教师指明“解决问题”的教学方向，并形成策略，向“高效课堂”靠近。

　　3、合作交流，落实好对外交流活动的工作

　　（1）为了发挥学校的骨干教师的辐射作用，搭建更多学习、交流、展示的平台，锻炼他们的教学能力，促进他们的专业发展。在4月份我校将由何婉霞老师在万江区小学借班上课，承担区亮相课，我校其他数学教师也参与议课。

　　（2）组织好教师积极参与区的观课、议课活动，6月份我校江转弟老师在区承办的市辅导员教研沙龙活动中进行课例展示，全体老师要献计献策，发挥科组的团体智慧，争取在展示活动中有好的表现，并以此为契机，进一步提高教师自身的专业水平。

　　4、继续做好网络教研活动

　　科组会把在网上收集的优秀教学资料放在数学科组的博客平台上，让教师平时阅读，资源共享，达到互相提高，共同进步。（科组各成员共同参与）

　　5、做好教学随笔，每月举行一次科组教研教学总结学习。

　　会议时间：每月的第四个星期星期一班会

　　在平时教学中，各位老师可能会有教学困惑及存在一些问题。本学期科组为了使活动更有针对性、更有效性，探讨的问题来源于我们一线的老师，然后重新选择老师最关注、最需要解决的三个问题，让老师在平时教学中研究探讨，并把自己的体会写成教学随笔，以便在科组每月一次的学习会议上发表，促进教师获得自身专业的发展，希望各位老师做好平时积累。

　　（三）落实计算能力过关，让学生真正掌握口算、笔算的技巧。

　　经过上学期区的教学质量检查反馈，我们科组制定本学期年级的抽测要求：本学期年级的教学重点：一、二年级继续狠抓学生的口算，训练学生的口算速度及准确性；三、四年级大力加强学生的脱式计算；五、六年级则着重于“解决问题”，同时在“解决问题”中也渗透计算的训练，教师要真实了解自己教学情况，更好掌握课堂教学存在的问题，把握好教学策略，从而提高教学质量。

　　（四）以学生为本，落实搞好各种活动和加强常规工作的检查，促进师生全面发展。

　　1、抓好平时的数学备课，以提高教学质量本学期，在备课上有所改变，重点要求每位教师除电子备课外另作简易书面备课，内容包括教学目标、教学重难点、突破重难点的方法、练习设计、错例记录通过教师个人的二次备课，不仅突出自己的个性化教学风格，而且通过扎实有效的课堂，更好提高课堂效益平时，科组长通过网上邻居随时抽查教师的备课，目的使这项工作更落实。

　　2、本学期继续加强学生的作业的检查，并于本学期的第15周星期四为我科组的教学工作检查，检查的内容就是学生的作业。要求老师在改作业时注重以下几点：（1）要求学生用学校统一标志的作业本；（2）要求学生写好各题的题目，题与题之间留一定的空间，格式要整齐美观；（3）老师要注意发现和督促学生改正错误，并用作业记录本记录学生的常错题目并反思原因，学生改了老师应及时批阅；（4）用不同的评价方法激励学生认真书写通过检查学生的作业，从中反馈教的情况和教师的批改作业的态度，目的让老师注意抓好学生良好学习品质、习惯的培养各级设置作业展评,把学生良好书写习惯贯穿在平时作业、单元自查中过关，以培养学生的好习惯。（5）每周写在作业本上的作业不少于3次.。

　　3、教师平时坚持“抓两头促中间”的辅导策略，在课堂上关注中下生，提问的面要广，积极调动学生的积极性，提高课堂效益课后采取各种形式加强对学困生的辅导，从而提高数学的合格率和优秀率。

　　（五）点面结合，促进教师业务水平的.提高

　　1、加强学校数学骨干小组的培养，对小组成员进行跟踪、指导和培养，加强课堂教学研讨，促使各成员在校内很好地发挥骨干带动作用，从而促入他们尽快成长。

　　2、数学科组继续对青年教师江转弟、何婉霞老师通过小组备课、课例进行重点培养，并组织教师陈肖莲、庾丽英、叶爱仪、黎润芳等教师对她们随堂听课，多进行研讨与反思案例，让她们明确自己的不足及改进的办法，多点提供学习、交流、展示的平台，从而让她们更快地成长；并积极鼓励李笑珍、胡景华等年轻教师撰写论文、教学设计。

　　（六）注意教学积累，提高业务水平

　　我们平时除了积极参加教研活动，还要注意积累教学素材，并上升为经验。本学期各位老师要积极撰写论文、教学设计，再由科组及领导审批上送市里参加论文评比活动。送交时间：xx年5月30日前。

　　具体事项及主要负责人：

　　三月份

　　1、通过科组的工作计划，定好本学期研究的问题——空间与图形和解决问题

　　科组长及全体数学教师

　　2、布置好各数学教师所负责的任务（上展示课人员和各年级抽查项目）

　　科组长黄少琼老师

　　3、制定好各年级的数学教学计划，做好开学的准备。

　　4、何婉霞老师负责一节有关“解决问题”的课例展示，先在校内进行，4月份在区借班上课。负责人何婉霞老师，全体数学教师也要关注和参与。

　　5、自定好课例+小讲座的教研活动的的内容

　　上课教师何婉霞

　　四月份

　　1、同级部互相听课评课，寻找课堂教学的“灰色地带”。（每人最少听一节）

　　各年级级部教师互相行动交流

　　2、4月上旬何婉霞老师到区借班上展示课

　　全体数学教师参与

　　3、数学科组的每月一次的反思总结会议。（围绕解决课堂教学中“灰色地带”讨论，形成教学策略）

　　五月份

　　1、江转弟老师自选课例准备参加区的展示课。

　　江转弟老师负责。

　　2、第10周学校期中自查，各数学教师做好学生的教学复习工作并做好自查后的反思。

　　全体数学教师。

　　3、第13周进行数学教学质量抽查。（内容是“解决问题”）

　　出题阅卷科组长。

　　4、5月中旬江转弟老师的校内展示课，全体数学教师参与听课评课。

　　5、数学科组的每月一次的反思总结会议。（围绕抽测的工作总结）

　　科组长及全体数学教师

　　6、5月30日前上交3篇论文。

　　六月份

　　1、6月初江转弟老师参加区课例展示课。

　　科组长组织带领全体教师参加

　　2、15周学校教学工作检查，数学科组的检查内容是学生作业。

　　全体数学教师参与

　　3、数学科组的每月一次的反思总结会议。（围绕区展示课和教学工作总结）

　　七月份

　　1、抓紧教学进度，做好学生的复习工作，迎接期末考试。

　　2、学期科组总结。

数学学科工作计划篇7

　　九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时，一定要留意时间的安排，同时掌握好教学进度。

　　一、学情分析

　　九年级一班和二班分别是由原八(1)班、八(3)直接升级而成的班级。通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好浓厚。另一方面是部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。

　　二、指导思想

　　坚持以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过本期的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生手数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教材分析

　　第二十一章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是准确理解二次根式的性质和运算法则。

　　第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。

　　第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简朴平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。

　　第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系…。本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

　　第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。

　　五.教学措施：

　　1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。

　　2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。

　　4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

　　5、培育学生良好的数学学习习惯，发展学生的非智力因素。

　　6、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

　　7、积极参加教研组活动，积极参加教改实验和课题研究。

　　六、教学中应该注意的问题：

　　1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。

　　2、课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学的容易，学的轻松，学的愉快，注意精讲精练。

　　3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对学生的作业及时认真批改，同时注意分层教学。

　　4、在教学中，应引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律，并着重培养学生的能力。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应注意的问题。

　　5、对于基本技能的训练和能力的培养，要遵循学生的认识规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有计划地进行。并要随着学生对基础知识的理解不断加深，逐步提高对基本技能和能力的要求，培养学生独立获取知识的能力。

　　七、加强德育教育

　　在数学教学中渗透德育是一个重要的并且需要进一步研究和探索的课题，在进行这一课题实践时必须注意方法上文道结合，做到自然妥贴，切忌生搬硬套，使学科内容与德育内容做到和谐统一，恰如随风潜入夜的春雨，滋润万物。

　　1、利用数学史对学生进行爱国主义教育。

　　爱国主义教育是学校德育的主要任务之一，在我们现行的九年义务教育初中版数学教材中，有丰富的爱国主义教育素材，在教学中适时地、自然地利用它们对学生进行思想教育，会达到事半功倍的效果。告诉学生，我国自古在数学研究应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的发现早于世界其它国家1100多年，杨辉三角的发现先于其它国家400多年;祖冲之对圆周率 (1+2) 陈氏定理”;美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的`巨大成就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的数学史实不仅可以激发学生强烈的爱国情和民族自豪感，而且也激励起学生学习的进取精神。

　　2、利用数学应用教学，培养学生理论联系实际的作风。

　　数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际的应用联系，强化应用已逐渐成为人们的共识，这不仅在于数学应用教学可以培养学生的应用意识和应用能力，而且还可以利用它们对学生进行思想教育。

　　启发学生，数学知识只有最终同实际问题相结合，运用到实际问题的解决中去，才能真正体现出它的实用价值。另外为了加深学生对课堂讲授内容的理解，提高学生解决实际问题的能力，应该给学生针对性地布置了一些实习作业，;或者建议学生到农村、工厂、建筑工地参观学习，了解数学知识在各方面的应用。总之，在讲授课本知识的同时，必须密切配合社会形势，市场经济变化态势，及时增加渗透生活、生产常识、金融投资常识、市场竞争常识等，引导学生处处做一个生活中的有心人，以此培养和发展学生理论联系实际的能力。

　　3、利用数学美培养学生集体主义观念。

　　数学并不是一门枯燥乏味的学科，它实际包含着许多美学因素。古代哲学家、数学家早断言：。数学美的特征表现在和谐、对称、秩序、统一等方面。

　　八、积极推进型课堂建设，做好的课题研究。

　　和谐高效三维”目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学手段和教学目标的和谐;教学进度和教学难易度的和谐。还包括师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学生学习成绩与自身成长的和谐等等。

　　希望同学们能够认真阅读最新一年九年级上册数学教学计划，努力提高自己的学习成绩。