小学科学教研工作计划
小学科学教研工作计划1
一、工作思路
本学期工作的核心是:全面贯彻新课程理念,深化课程改革,不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质;围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重专业指导与学术性、群众性研讨并行,面与点共进。
本学期工作的主要任务是:改进和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题;提炼、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力;加强科学学科课型研究,构建具有xx特色的科学课型范例体系;修改、完善《xx市科学学科教学建议》;组织开展对市区小学校本化科学命题情况的调研与评析;针对课程建设中的核心问题,组织开展教学沙龙活动。
本学期工作的特色追求:充分展开群众性教学研究,加强指导、完善服务。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念,充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开,群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点
(一)构建学习型组织,提升课程与教学理论水平
1.精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。
(1)邀请省内知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。
(2)针对课程建设中的核心问题,组织开展专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的'心得、体会、问题、困惑提供平台,促进教学素养的共同提高。
(3)强化团队建设:强化学科中心组建设,充分发挥科学学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能,在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破;加强校际联动式科学教研组的建设,倡导学校科学教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建。
2.精心安排系列学习内容,讲求针对性、有效性。
(1) 认真学习和钻研《科学课程标准》修订稿、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学教学实践层面专题性、主题性研究。
(2)认真学习和钻研有关“科学探究”、“教学策略”和“课程评价”、“教学评价”的理论和经验。
(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4)认真学习以“电子白板”、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论。
(5)优选我市科学教师优秀教育教学论文,作为共同学习的课程素材,从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼经验,形成富有xx特色的科学课程实践智慧。
(二)规范组织和管理,完善课程建设方式
1.加强课程管理,引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划,杜绝违规行为。
2.加强科学学科网络信息化建设,做到教研信息透明、课程资源共享。
3.严格按照市教科院关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展教师专业能力竞赛活动,激发教师专业热情。
4.有序推进课程优质资源库建设,以“精品课”、“微课”为抓手,为教师优化课堂教学提供范式。
5.进一步完善研究课、示范课教学申报、推荐制度,发挥学科中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领作用,力求有主题、成系列、创品牌。
6.整合全市教科研力量,由市教科院牵头,针对课程改革中的重点和难点成立相关专题研究组,开展专项研究。
7.强化科学学科基地的系统化建设,充分发挥学科基地的学术引领、示范、辐射功能。
(三)丰富研究维度,拓展课程视野
1.尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施,倡导教学品味多元风格。
2.深化对科学探究本质要义的理解,活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式。
3.加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,在实践中激发教师的教学智慧。
4.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,加强各类课型研究,构建具有xx特色的科学课型范例体系。
5.继续征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
(四)加强课堂教学研究,提升教学领导力
倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化,引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性,准确理解教与学、学与评的关系,反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导小学科学教师进一步转变教学观念,提升教学素质与能力,加深专业理解,努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式,促进学生学习方式的多元化,不断提升自主学习的能力。
1.继续开展形式多样的专题研究。各科教研员须引导教师在认真落实“xx市中小学学科教学建议”的基础上,开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。
2.继续组织科研人员设计课堂观察量表,逐步建构具有xx特色的课堂教学观课议课框架。
3.深入学习与研究集我市小学科学教师教学智慧的《小学科学课型范式与实施策略》,切实加强课型研究,形成具有xx特色的课堂教学新范式。
4.继续组织开展初高中各科课堂教学同题异构研讨活动,引导教师不断探索学科教学中的研究性学习方式,分享教学实践智慧,提高课堂教学效益。
5.继续组织xx市小学科学学科教师基本功竞赛或优质课评比活动,将学科专业竞赛和学科专业培训结合起来。
6.引导广大小学科学教师深入开展“数字化学习”的研究,在微课程、精品课资源库及微研究成果方面积极探索,促进信息技术与学科教学的有机整合,不断提升教学效益。
(五)重视教育科研,深化课题研究
探索科学学科课题研究的原则和方法,展开针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研究,提高课题研究的针对性和实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。
(六)改革评价方式,完善评价体系
1.逐步建立起以学生的发展为核心,以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。
2.帮助部分学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋,探索建立促进学生发展的过程性评价体系。
3.对符合科学教育规律的命题理论以及相关命题技术作出探讨,将命题科学化、合理化的研究引向深入。组织开展对市区小学校校本化科学命题情况的调研与评析,总结成功经验,指出存在问题,提高学校自主命题的科学性和针对性。
4.探求科学实验操作考查的最佳模式,是科学评价体系中重点需要加强的环节。
(七)组织各类研修活动,促进教师专业成长
实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求,它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此,组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动,能够推动教师队伍的业务能力发展。
制订切实可行的新课程研修方案,提高研修的实效性。引导学科教师深入研究新的课程标准和新教材,科学设计学科过程性研修方案,采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解,提升教师开发教材及课程资源的能力。我们建议各校采用案例式教学研修方式,以案说理,以理导教,促进个体反思水平的提高。
1.继续承担科学教师继续教育任务,围绕课程改革这一核心内容充分展开,为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导教师进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施提供有力保障。
2.引导科学教师立足科学学科课程改革的前沿;组建学科性研究小组,攻克难关,提高课程理解能力。
3.以省级示范小学为龙头,积极探索提高科学学科教学质量的途径和方法,采取积极措施,大面积稳步提高科学教学水平。
4.加强对青年科学教师的培养,探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法:以青年科学教师为主体,以课题研究为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年科学教师培养力度;通过双向选择,为青年教师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干教师为主),有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动,促进青年教师健康成长;继续抓好青年教师的课题研究工作,引导青年教师开展小型课题研究工作。
5.根据省市教科院有关规定,有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。
(八)加强自身建设,提高研究能力
1.加强教研员自身的理论学习,确立自身的研究方向和专题,提高专业研究水平。
2.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导,促进各地区教研水平的均衡发展。
3.教研员苦练内功,不断增强服务意识,提升服务能力,努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准,确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。
(九)加强课程资源建设,建构优秀课例体系
继续完善“教育新视野”师生服务平台,丰富微课资源,充分利用精品课视频案例、微研究等主题资源,开展网络教研活动。改革精品课拍摄的内容与方式,为小学科学教师的学习与研究提供素材。引导教师积极开展“数字化学习”研究,提升信息技术支持学生自主学习的能力。利用网络资源,改革研究性、探究性学习成果呈现方式,为学生专题学习、合作学习学习搭建良好的平台。
三、工作安排
二月份
1.市、区科学教研工作协调会;
2.组织主题化、研究性、参与式讲座培训;
3.组织部分优秀科学教师筹拍“精品课”、“微课”;
4.科学课堂教学专题研讨活动——实验探究。
三月份
1.科学集体备课活动;
2.筹措科学课堂“同题异构”活动;
3.科学课堂教学专题研讨活动;
4.筹措新一轮科学中心组核心课题研究方案;
5.组织部分优秀教师筹拍“精品课”、“微课”。
四月份
1.科学教学常规调研;
2.学科中心组学术沙龙;
3.科学课堂教学研讨活动——创新设计;
4.xx特色科学学科课型研究活动;
5.小学科学——初中理科衔接教学活动;
6.区域特色命题基本技术培训活动。
五月份
1.科学教学常规调研;
2.学科中心组学术沙龙;
3.科学课堂教学研讨活动——规律建构;
4.xx特色科学学科课型研究活动;
5.小学科学——初中理科衔接教学活动;
6.xx市小学科学优质课评比活动。
六月份
1.科学教学常规调研;
2.学科中心组学术沙龙;
3.科学课堂教学研讨活动——核心概念;
4.举办有关学校“同课异构”联校教研活动;
5.科学中心组核心课题研究活动;
6.区域特色命题情境立意培训活动;
7.本学期工作总结;
8.下学期工作计划。
小学科学教研工作计划2
一、指导思想
结合县科学研训活动工作安排和本校科学教师任教情况,本学期科学教研活动是以新课程的理念为指导,结合“小科学家培养”的开展,更新教育观念,扎实做好科学学科的教学工作,抓好科学实验室教学的管理工作,充分发挥科学老师各自的优势,努力提高科学教师的教育教学水平和学生的科学素养,使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。
二、团队介绍
本教研组组员全是本校科学教师。但这些成员老中青年龄参差不齐。而且这个组人数只有四位,人数偏少。活动比较难开展。大部分教师不是专科出身。缺乏有一定资历的教师引领团队。
三、主要工作
(一)加强理论学习,推进新课程改革的进程。
1、加强科学学科的相关知识学习,不断提高科学教师的知识水平和科学素养。
2、组织科学教师认真学习新课标,并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊,组织教师学习教育理论、教学文件和教学业务知识,注重理论对实践的指导作用。
3、积极钻研教材,用科学新课程理论来指导科学教学,组织教师开展教学反思研讨会,一起交流科学教学中的收获和反思,探讨科学教材中的难点,鼓励教师对教材提出自己的见解和建议,培养教师在平时的教学中积极地思考,敢于创新,敢于纠错。
(二)加强教育教研,提高教师业务水平。
1、定时、定点、定内容,形式多样的开展教研组活动,鼓励教师积极修改集体备课的教案,认真撰写教学反思,及时反思教学的成功之处和需要改进的地方,切实提高教师的教学水平。
2、精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验,争取在教学上有所突破,有所创新。高度重视科学教师的理论创新,要不断鼓励科学教师,依托自己的教科研实践,认真总结自己的教育教学经验。
3、利用每周周二的.学科研训时间进行科学教材分析活动,并结合本学年的教研活动主题,解读教学中的重点、难点和实验注意事项,解决教师教学中的困惑,提高教师的教材解读能力和教学处理能力。
4、组织教师的实验操作培训,让教师明确本学期的重点实验和操作要领,提高教师的实验操作能力。
5、组织教师结合学校的科技特色教育活动,辅导学生参加科技节活动,努力培养“小科学家”培养。引导学生把科学课堂上的学生拓展、延伸到生活中,丰富学生的课外生活,提升学生的科学素养。
三、教研组成员
组长:郑秀
组员:杨建晟 郑海军 叶贵才
四、本学期工作安排
【教研安排】
*(二、三月份)
1、制定教研组工作计划,每位教师制定本班教学工作计划。
2、帮助实验员制定实验计划。
3、县优质课观摩活动。
4、撰写教育教学论文。
*(四月份)
1、修改、学习小学科学导学卡
2、集体备课、教学观摩与研讨一
杨建晟(上课) 郑秀(主评)
邀请全县科学教师参与研讨活动
*(五月份)
1、集体备课、教学观摩与研讨二
郑海军(上课) 杨建晟(主评)
2、理论学习(郑秀)
*(六月份)
1、理论学习
2、抓紧期末复习工作。
3、完成教研组博客日志跟帖,并及时小结网络教研的所得与困惑。
4、理本学期开展教研活动的过程性资料和成果资料,教研组考核评估的期末自查工作。
5、期末考试。
小学科学教研工作计划3
指导思想:
以市研训中心、学校工作计划及《河滨小学三年主动发展规划》为指导,以培养学生的科学素养为宗旨,加强科学课课堂教学的实践研究,规范课程管理,提高教学质量,使我组的每位教师在本学期都能再上一个台阶。
加强教学常规管理
继续严格执行学校下发的“师德教风” “备课规范”等操作规范并充分落实,扎实有效地开展教育教学工作。要加强课堂常规管理,严禁体罚和变相体罚现象的发生,杜绝一切教学事故,要继续重视生活德育理念在本学科课堂教学中的具体运用,自觉地唤起学生的内在学习热情,培养学生良好的行为习惯和品德、意志等德化内容纳入到本学科的教学内容之中,实现全面育人目标!
提高教学质量
1、加强理论学习,组织本组教师学习《科学课程标准》,提高科学教师对课程改革的认识,转变教学观念,以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学,改进学科评价方式,形成正确的评价观,尝试以自评、互评等多种评价形式,建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念,提高教学质量。
2、钻研教材,理解、掌握编者的意图,体现“用教材教”不是“教教材”的理念。在科学课的目标设计要有用教材教的意识,应该根据学生的情况来处理教材留下的空间,精心设计课堂教学过程,既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索,使科学教学真正成为学生科学的启蒙教育。
3、积极开展有效、有序的教学研究活动。教师的.成长离不开教学研究,教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助是教师专业成长的基本力量。对在教育教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑,请校领导及相关专业人士直接介入对教研组共同关心的问题的讨论,进行深层次的思考和探索,逐渐打造学习共同体。
4、加强实验管理。对于教学实验器材要加强管理,保证清洁完好,不得随意乱放。所有仪器的借还都要在新瑞实验管理系统中作好记载,并简要记录实验过程。
本学期主要工作
1、制定教研组工作计划和教学计划;
2、 组织学生参加电脑制作活动;
3、组织小学生参加科学探究实验方案设计现场赛;
4、参加市科学教师研训一体化“研、训、评”单项技能比赛;
5、协办市信息技术学科研训活动 ;
6、参加市“教海探行”征文评选活动;
7、学期工作总结。
小学科学教研工作计划4
一、指导思想:
以科学发展观和和谐教育目标为指导,全面贯彻党的教育方针,在区教育局领导的指导下,落实市、区教研室的工作计划,深化科学课程教学改革,聚集科学课堂教学研究,加强科学教学实施指导,提升教研服务水平,努力提高科学学科教学质量,促进龙岗科学教育内涵发展、均衡发展、和谐发展和持续发展。
二、工作目标:
1.以课堂教学研究为中心,进一步加强新课程背景下的学科教学研究工作,积极开展主题性或课题型学科教学行动研究,积极围绕“素质教育的.课堂教学”、课堂教学的有效性、加强实验教学——特别是生物以及地理部分的学生长期观察、动手实验如何开展,开展科学教学研究、科学教学指导和教学服务工作,努力提高科学课堂教学效率。
2.以教师发展和学生发展为根本,积极围绕促进教师专业发展,开展教学指导和教学服务工作;积极围绕促进学生发展改变教学观念和行为,培养学习兴趣和良好的学习习惯,努力提高学生的科学素养。
3.以教学质量监测与评价为核心,做好科学教学研究、教学服务和质量监测与管理职能,努力提高全区科学教育教学质量。
三、工作要点:
1.小学科学学科教研会议;
2.每周四参加小学组的集体视导工作,指导小学科学课堂教学以及实验教学;
3.组织小学科学教师参加市小学科学教研活动;
4.组织小学科学教师参加研训一体化活动;
5.部分学校的跟踪指导型教研活动;
6.配合教师进修学校做好小学科学教师的培训工作;
7.3月份进行小学科学专项素质(探究能力和实验知识、技能)抽查;
8.组织进行小学科学教师录像课评课比赛;
9.期末进行小学三至六年级的统一考查。教研室统一提供考查题,各街道或者各校在规定时间自行组织考查。其中各年级的题量为:三年级A4单面;四年级A4双面;五年级A4三面;六年级A3双面。
四、主要工作行事历
周 次
时 间
内 容
地 点
参 加 人 员
第1周
2月21日-2月27日
学科教研活动(周四上午)
教育局422会议室
教办教研员、直属学校科组长、中心组成员
第2周
2月28日-3月6日
跟踪指导型教研活动
盛平小学
钟远云、李春云
第3周
3月7日-3月13日
集体视导
第4周
3月14日-3月20日
小学科学专项素质抽查及阅卷、分析工作
部分抽查学校
部分抽查学校某年级某班部分学生
第5周
3月21日-3月27日
部分老师外出学习
第6周
3月28日-4月3日
继续教育的教师培训工作
见通知
报名教师
第7周
4月4日-4月10日
集体视导
第8周
4月11日-4月17日
集体视导
第9周
4月18日-4月24日
研训一体活动
沙西小学
全体小学科学老师
第10周
4月25日-5月1日
集体视导;录像课评课比赛截止交稿日
教研室607
全体小学科学老师
第11周
5月2日-5月8日
跟踪指导型教研活动
盛平小学
钟远云、李春云
第12周
5月9日-5月15日
集体视导
第13周
5月16日-5月22日
继续教育的教师培训工作
见通知
报名教师
第14周
5月23日-5月29日
集体视导
第15周
5月30日-6月5日
集体视导
第16周
6月6日-6月12日
研训一体活动
葵涌二小
全体小学科学老师
第17周
6月13日-6月19日
小学科学各年级命题及测试
各校
中心组成员
第18周
6月20日-6月26日
继续教育的教师培训工作
见通知
报名教师
第19周
6月27日-7月3日
期末总结
第20周
7月4日-7月10日
期末总结
小学科学教研工作计划5
一、指导思想
根据《广州市进一步深化素质教育的实施意见》,及局《着力打造优质教育品牌 全面提升教育发展水平》报告, 围绕有效教学、打造品牌教研,开展有特色教研活动,提升教研的活力及有效性,为全区教师构建开放的、动态的展示平台,能够给教师持续发展的动力。
二、主要工作
加强教师队伍建设,打造优秀的中心组队伍,为创建品牌教师、品牌课程搭建平台,继续开展视频案例研究,以质量监控为发动机,发现问题解决问题,提高教学质量;以科研促教研,将小课题研究和概念图教学研究落实到实处,提升教研的实效;以青年基本功大赛作为契机,促进新教师教学水平和理论水平的提高;以;以信息技术与学科整合为教学研究的重点,开展moodle课程研究。
(一)常规教研工作
1、加强科学、生物教师队伍建设,打造优秀的中心组团队
教师队伍是实施素质教育的关键,队伍的素质影响教研成效的决定因素,因此教师队伍建设是重中之重。针对存在问题,加强对教师队伍的理论及专业能力的培养,健全教研制度,形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的.文化,全区同行们团结合作、共享资源、承担责任,创新教学;以学生的学习为中心,共同把教学质量搞好。
在教师队伍建设中,打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊,起着带头、引领和培养教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立,将健全中心组的责任和义务制度,明确中心组成员职责、任务和义务,真正发挥中心组的模范辐射作用。
(1)明确中心组成员职责及工作制度
中心组是为全区教研和老师服务的队伍,其宗旨是促进区域教研的均衡,带动广大教师的专业发展,推动名师培养链的形成。简单地说中心组宗旨就是:锻炼自己,服务别人。中心组成员以自愿参加原则,并得到学校的支持。中心组完成各项任务,不能够参加教研活动(总的中心、区教研活动)超过三分之一以上,均作为自动退出中心组,将把有关通知发到所在学校。(详细职责和制度见《xx区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设意见》)
(2)全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力
加强对教师参加教研活动的管理。教研活动是教学研究和教师展现自我的平台,教研活动主讲老师,可以是推荐和自荐等形式结合,充分调动教师自主参与的积极性,让每一个教室成为教研活动的主角,汇聚每位老师的智慧,我们的教研活动才能有声有色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作,中心组在正式活动前10分钟到达,负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。参与教师依时参加、保持安静、手机处于震动状态,积极参与研讨。教研活动后,主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好,并撰写教研综述(详细见《***教研综述》格式)
(二)实地教研工作
实地教研为每学期四次,小学科学教研活动时间为周四上午,初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙(讲座)、经验交流等形式开展。具体安排见附表。
(三)网络教研工作
网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次,每个月1次,主题由中心组老师和一线老师提供,并由中心组老师主持和主讲。教研的主题是根据教师的需求所设置。非常欢迎老师们随时可以把想要交流的主题发送到中心组或教研员处。(详细见附表)
(四)中心组活动
中心组教研活动每学期4次,一次网络,三次实地,可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高中心组团队专业素养开展主题活动。(相见附表)
(五)下校调研:(请各核心组、中心组教师在不影响正常教学情况下参加下校调研工作)
周四上午 小学科学教研活动
周五下午 区初中生物教研活动
◆本周moodle课程招标
第九周
10.25-10.31
周一全天 教研室
周二上午 区小学调研:车陂小学
周三上午 区初中调研:民办省实天河学校
周四上午 小学科学网络教研
周五下午 初中生物网络教研
周五全天 广州市农村地区第一批小学教师培训总结会
◆周五广州市小学升“小探索者”科学小论文竞赛
第十周
11.1-11.7
周一上午 区初中调研:天河中学
周二上午 广州市教学领域深化素质教育区域现场会
周四下午 小学科学区域交流及中心组活动(到荔湾区听课)
◆本月撰写十一月份教研综述、进行网络教研
第十一周
11.8-11.14
周一上午 全室例会
周一下午 支部活动★及工会活动
周二上午 区小学调研:大观小学
周三上午 去素质教育专题研讨会——主题:moodle课程建设研讨会
周五下午 初中生物中心组活动(网上教研)
◆初一初二期中考试(语数英学科)
第十二周
11.15-11.21
周三上午 区初中调研:天荣中学(全部学科)支部先锋实践活动★
周四上午 小学科学教研活动(其他3区来听课)
周五下午 区初中生物教研活动
第十三周
11.22-11.28
周四上午 小学科学网络教研
周五下午 初中生物网络教研
周五 教学领域深化素质教育学科现场会
u本周青年教师基本功大赛决赛
第十四周
11.29-12.5
周三上午 区实施素质教育专题研讨会——主题:小课题研究交流会;(两个会场)
周四至五 广州市农村地区义务教育第二批骨干教师培训启动
◆完成期末命题初稿;
◆本月撰写十二月份教研综述、进行网络教研
第十五周
12.6-12.12
周一上午 全室例会
周一下午 支部活动★及工会活动
周二上午 区“以学生为中心教学方法”的实践现场交流研讨会
◆ 期末命题一稿
◆ 本周观鸟、生物综合实践活动论文竞赛报名
第十六周
12.13-12.19
周三全天 广州市教研室到75中听课调研(中学教研员参加)
周四上午 小学科学教研活动
周五下午 区初中生物教研活动
◆期末命题二校
第十七周
12.20-12.26
周三上午 区实施素质教育专题研讨会——主题:视频案例研讨
周四上午 小学科学网络教研
周五下午 初中生物网络教研
期末命题定稿
◆学生观鸟比赛(周日8:30—11:30)
第十八周
12.27-XX.1.2
周五上午 民主党派新年座谈会★
◆各学科期末复习
元旦假期(周五,周六日双休日)
第十九周
1.3-1.9
周一上午 全室例会
周一下午 工会活动
◆义务教育非统考学科期末检测
第二十周
1.10-1.16
◆义务教育期末考试;
◆本周质量监控系统网络阅卷及质量分析报告撰写
第二十一周
1.17-1.23
◆ 教研室总结会/支部工作总结会★
第二十二周
1.24-1.30
小学科学教研工作计划6
一、指导思想
以吴江区小学科学学科教研计划为指导,根据学校工作意见和学校教学工作计划,结合本学科的特点,加强科学理论知识的学习,以课例研究、集体备课、同题异构、课堂观察等教研方式,促进科学课堂的教学研究,加快科学教师的成长步伐。
二、具体工作及要求
(一)重视课堂研究,打造有效课堂
1、开展主题教研,推进有效课堂
根据学校教导处的安排,本学期以“和智课堂之实验材料的有效选择”为教研活动的主题,同时以“课例研究、课堂观察、同题异构”作为课堂教学的.研究和探讨,加强上课老师的课后说课、总结评述,听课老师呈现自己的教学观点、分享听课后的收获。我们科学组要利用好这些教研活动的时间,围绕主题,认真研讨,充分交流。
2、强化教学反思,改进教学方法
叶澜教授曾提出这样一个观点:一个教师写30年教案不一定有效果,但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。可见写教学反思对我们教师的成长有多么重要,我们科学教师也一定要及时对自己的课堂教学进行反思,并且以文字的形式记录下来,在反思中促进自己的成长,从而来改进自己的教学方法,改善课堂教学。
(二)抓好教学常规,提高教学质量
1、继续开展“课例研讨活动”,认真执行“集体备课”的校本制度,扎实有效地进行好课例研讨和集体备课,要认真钻研教材,共同切磋,达到资源共享,共同提高。
2、教师应提前一周备好课,每周教研活动时间共同交流、研讨,写好补充教学意见,并要及时写好教学后记,并及时上交检查。
(三)加强师资队伍,促进教师成长
1、师徒结对,加强青年教师的培养
本学期我们科学组又新增加了一名科学教师,并且进行了师徒结对。徒弟要经常听师傅的课,多向师傅讨教,加快自己成长的步伐。师傅以自己的实际行动带好徒弟,在各方面多加指导。双方的努力,使我们科学组的队伍不但壮大与强化。
2、以研带教,提升青年教师的素养
各级各类的比赛及活动为教师提供了展示自己、发展自己的舞台,我们一定要把握好各种机会,参与到这些活动中来。积极参加学校组织各种随笔和论文的评比,认真参加吴江区级及以上的征文评比活动。多参与吴江市组织的教材培训及听课活动,跟临近学校经常走动,互相听课。
三、本学期活动安排:
二月份:
1、制定本学期教研活动主题
2、制定教学计划、实验计划,并上传校园网
3、上岗三年教师六认真检查
4、确定社团学生名单、做好准备工作
5、上岗三年新教师开课
三月份
1、社团活动正式开始
2、围绕教研活动主题开展研究学习活动(研制试题)
3、教研组教研课
4、3月六认真检查
5、上岗三年新教师开课
6、吴江区小学科学中心组STEAM教学研讨活动
7、江苏省青少年科技创新大赛答辩
8、苏州市小学科学三年级下册新教材培训活动四月份:
围绕教研活动主题开展研究学习活动。(观摩录像课)
4月份
1、4月六认真检查
2、教研组教研课
3、上岗三年新教师开课
4、吴江区小学科学教研活动
五月份:
1、骨干教师展示课。
2、5月六认真检查
3、上岗三年新教师汇报课(教务处安排)
4、苏州市小学科学评优课活动
六月份
1、教研组工作小结。
2、教学工作质量评价
3、期末总结工作。
小学科学教研工作计划7
一、指导思想
以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨,围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线,牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识,以提高教师素质为核心,以提高教学质量为重点,以优化管理为手段,积极探索提高教学质量的途径和方法,不断强化教育教学管理,全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
二、本组成员情况分析
本组共有四名专职科学教师,这四名教师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学教师,有着丰富的教学经验,善于做学生的思想工作,这几年一直担任毕业班教学工作,在小考中取得了优异成绩。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长,但是两位老师十分勤奋和好学,业务水平增长很快,先后在中心校举办的教学评优活动中获奖,并有市级以上论文发表。周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久,期间多次担任毕业班教学工作,并取得优异成绩,同时兼任教研组组长工作,多次在县教学评优活动中获奖,并有市级论文发表。
三、教研专题
本组成员在课后的交流中有一个共同的发现,就是不管中年级还是高年级,在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走,不会倾听老师的话,导致课堂效率低,成绩难提高。在以往教学实践的基础上,我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听能力”。
四、目标任务
1、配合我校科学课改建设,进一步深化课程改革研究,努力转变教学观念与手段,提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质上乘、业务素质过硬,符合新课标要求的教师队伍。
2、在科学学科教研教改中注重素质教育,充分利用好我校为每个教师配备的电脑,学习先进教学技术,开展教科研研究,促进教学质量的提高。
3、加强科学课堂改革力度,积极开展对学生学习方法的指导,做到班班有特色,人人有方法,让学生想学、会学、乐学,成为学习的主人。
4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作,提高毕业班教学质量。
五、转变观念、提高认识,树立科学的教育观
1、认真组织科学教师学习学校制定的工作计划,领会精神,树立正确的质量观、人才观,大胆创新,与时俱进,进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识,全面提高教学质量,努力培养学生的综合实践能力,树立现代化的、开放式的教学理念。
2、加强师德师风学习,提高教师的职业道德水平,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的'全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,建立新型、和谐的师生关系。
3、加强理论学习,要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作,认真学习《科学课程标准》,组织教师联系课改实际提出自己想法和建议,开展交流讨论,扎实有效地开展好科学教研、教改活动。
六、抓好教学常规,加强教学管理,提高教学质量
1、继续开展“课例研讨活动”,认真执行“集体备课”的校本制度,扎实有效地进行好课例研讨和集体备课,各年级备课组长须定好中心发言人,做到有计划、有安排、有落实地抓好此项工作,各备课组教师要认真钻研教材,共同切磋,达到资源共享,共同提高。
2、各备课组教师应提前一周备好课,每周教研活动时间共同交流、研讨,写好补充教学意见,并要及时写好教学后记,并及时上交检查。
3、重视作业的布置,应做到作业量适当,质量高,难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题,开阔学生的解题思路。作业批改要做到及时、认真、规范,对学生做的作业分析反思,对做错的习题尽可能让他(她)及时订正。
4、强化质量意识,做好培优补差工作,对学困生要有更多的关爱和耐心,记录每次单元成绩,鼓励他们的点滴进步,对存在的问题及时解决,花大力气搞好学困生的转化工作。学期末,教导处将对辅差效果好的教师进行奖励。
5、加强毕业班的教学督查,实行每月一考制度,平行班共同批卷,互相研讨,认真分析,及时整改,努力提高教学质量。
七、加强师资队伍建设,促进课改发展
1、在每位科学教师中开展“读教育专著,做学者型教师”的活动,构建全新的课堂教学模式,争做“学者型”教师。
2、认真开展听课、评课活动,对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录,评教、评学活动时,每位教师都要畅所欲言,中心发言人要精心做好准备,积极做好说课、评课工作。
3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”,研究学生的心理,抓住心理特点,不断改进教学工作,使学生始终对科学产生浓厚的兴趣。组织科学教师积极撰写教学案例和教学论文,踊跃向各教学刊物投稿。
具体工作安排:
九月份:
1、全体科学教师制定本学期教学工作计划。
2、按计划进行常规教学。
3、开展课例研讨活动,由杨凤霞老师执教,周晓涵老师主持
十月份:
1、按计划进行常规教学。
2、开展课例研讨活动,由段淑荣老师执教,杨凤霞老师主持。
3、参加中心校师生博客大赛。
4、周晓涵老师参加中心校20xx年骨干教师综合知识竞赛。
5、全体科学教师准备教师课堂教学能力过关。
十一月份:
1、按计划进行常规教学。
2、组织全体学生开展科学小制作活动。
3、开展课例研讨活动,由周晓涵老师执教,段淑荣老师主持。
4、全体科学教师参加教学设计评比。
十二月份:
1、按计划进行常规教学。
2、开展课例研讨活动,由宋玉枝老师执教,周晓涵老师主持。
3、全体科学教师制定期末复习计划。
4、复习课研究,由段淑荣老师作示范课。
5、举行科学优秀作业展评。
一月份:
1、组织学生复习。
2、期末考试。
小学科学教研工作计划8
一、 指导思想
以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,继续认真学习科学课程标准,用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作,加强课堂教学研究,全面提高教师的教学水平和学生的科学素养。
二、工作目标
1.加强常态教学研讨,提高教学质量。
2.优化教学常规管理,实现有效做功。
3.开展主题科技活动,创建校园特色。
三、情况分析
1.教研组概况
本组共有七位成员,大多数是多年任教科学的老教师,全体教师责任心强,工作勤勤恳恳,兢兢业业,组内教师能积极交流讨论。个别教师对科学探究活动的理解还不到位,课堂教学能力和调控能力还需加强。
2.相关设施说明
目前,我校有两个科学实验室,都配备了先进的多媒体设备,有两个小仪器室,实验器材比较齐全,为科学教学工作有效开展提供了重要的硬件保障。仪器室有专人负责,但受到一些客观因素的制约,目前实验仪器的管理还不是很科学,从而影响仪器的有效利用率。
3.师徒结对
培养对象:周照明 指导教师:陈建秋
四、研究专题
小学科学课堂教学目标的优化:教学目标是教学过程中师生预期的教学成果,是教学活动的出发点和归宿;它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用,并为教学评价提供依据。因此,本学期我们科学组研究专题为“小学科学课堂教学目标的优化”,拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发,认真把握科学课程标准的要求,在研读教材、领会编者意图的基础上,结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的`教学目标,从而提高科学课堂教学质量。
五、学科竞赛
1.开展3-6年级学生科学知识竞赛。
2.参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛。
六、具体工作内容和措施
1.加强教育理论学习
认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的研讨,引导教师吃透教材,全面把握教材编写意图。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志,开阔视野,努力把握教学方向。
2.加强教师业务进修
定时、定点、定内容,开展形式多样的教研组活动。利用每次活动,互相听课、互相学习,努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学教师的理论创新,积极撰写教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验,争取在教学上有所突破,有所创新。
3.加强教学常规管理
讲究备课的实效,深入落实“自主、合作、探究”教学法,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养,织学生参与科学实验与科学实践。平时做好培优补差工作,加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。
4.开展主题科技活动
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势,积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸,指导学生开展课外科学探究活动,撰写科学小论文,辅导学生进行科技小制作和小发明的实践,处理好科技教育与其他学科的关系,丰富学生的课余生活,提高学生的科技创新意识。
七、教研活动安排表
月份
活动内容
9
1.召开教研组开学工作会议,讨论制定本学期教研组工作计划
2.任课教师制定本学期科学教学工作计划
3.组建“科学俱乐部”社团
4.制订本组校本培训方案
5.承办莲都区小学科学集体备课会
6.参加丽水市小学科学教坛新秀课堂教学风采展示活动
10
1.开展“我爱乒乓球”主题科普活动
2.实施校本培训方案
3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动(一)
4.常态教研活动和教学常规检查
11
1.组织参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛
2.实施校本培训方案
3.参加莲都区小学科学学科专题研训活动
4.常态教研活动和教学常规检查
12
1.组织3-6年级学生科学知识竞赛
2.实施校本培训方案
3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动暨学科基地展示活动(二)
4.常态教研活动和教学常规检查
1
1.开展期末复习研讨、命题工作
2.总结学期工作,做好资料台帐整理工作。
3.教学常规检查、评价
4.本学期教研组教学工作总结
(注:以上安排仅为参考,实施中将根据具体情况作适当调整或补充。)
小学科学教研工作计划9
一、指导思想:
贯彻执行党和国家的教育方针政策,认真落实县教研室和镇教研室的文件精神和工作要求。以教育、教学和全面推进素质教育提高小学生综合素质为中心,以高效课堂的研究为重点,深入开展教法学法研究活动。树立服务意识,为“成就学生,成全教师”,实现学生、教师和学校的共同发展提供优质服务。强化责任意识、研究意识、团队意识,努力促进学校教学质量的进一步提高。
二、以精细化管理为抓手,促进小学教学工作进一步规范
1、以《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》(以下简称《规范》)为办学行为的基本准则,确保我镇小学实施素质教育的办学方向不变。做好纠偏工作,通过提高教师的业务水平,特别是课堂教学水平来达到既减负,又增效的目的,把切实实施素质教育、提高学生的综合素质作为全镇小学贯彻规范的最终目的。
2、以较为完善的教学评价体系为杠杆,加强教学评估,促进教师进一步树立教学中心意识,不断提高教学质量。
三、以“高效课堂”为目标,深化课堂教学改革,促进教学过程优化
1、教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年,今年要将教学策略运用与研究推向深入,在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作,让教学策略落实到每一位教师的课堂上;二是要做好策略的深入研究工作,以“高效”为出发点,积极引导教师们灵活地运用教学策略,切实提高课堂教学效益;三是要抓好典型培养,让策略的研究修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。
2、要以“高效”为目标,改革《教学常规》和《学习常规》,使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的.要求,更加有利于突出学生的主体地位,切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变,有效地突破课程改革的难点。
3、为了加大高效课堂研究力度,平时的备课、讲说课、优质课评比,论文评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量,促进教师深入研究策略,运用策略,自觉渗透课改新理念。
四、任务目标
1、深入课堂听课、评课、指导课,上好示范课,不断改革课堂教学,提高课堂教学水平。
2、开发课程教学资源,加强实践活动,开阔学生视野,培养学生创新意识和实践能力,让学生在生活实践中学会运用知识。
3、重视对青年教师的指导和培养,使他们尽快成长,成为全镇的骨干教师、名师,发挥他们的示范带头作用。
4、加大研讨课力度,让教师观摩、研讨,在观摩、研讨中提升自己。
5、引导老师积极参加市、县组织的各种教学研究活动,认真总结反思,积极探索实践,不断提高自己的业务水平和实践能力。
6、常学常新。引导老师不断进行学习。学习教育教学理论,学习教育图书报刊,丰富理论知识底蕴,更新自己的教学理念,使教师与课改同步,与教育教学前沿信息齐驱。
7、加强教学管理,实施对教学抽测、考核和评价,发现教学中的不足和学习中的偏失,调整教师的教和学生的学。
五、作业备课要求:
科学备课要求:专职教师每学期至少备10篇以上的黄金教案,其它备C案;带一个大科并兼两个小科及以上的教师备书头备课;带一个大科一个小科的备C案。
科学作业要求:
1、完成教材上的练习、小制作、调查研究。
2、以完成教材上的练习、小制作、调查研究为主,完成3次实践活动作业。
综合实践活动备课要求:
三至六年级的综合实践活动,综合实践活动每学期至少备8个电子教案。
综合实践活动作业要求:
完成至少3次实践活动作业,要求教师认真批改,注意收集保存。
六、计划安排:
九月份:
1、组织新分配教师学习临沂市三五X课堂教学策略。
十月份:
1、迎接县组织的新课程课堂教学达标活动。
十一月份:
1、组织听评、指导青年教师的课堂教学。
十二月份:
1、考查学科教学质量抽测。
2、教学常规督导检查。
20xx年一月份:
1、进行学科教学、教研工作总结。
2、制定20xx—年教学教研工作计划。
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