2022备课组工作计划
时光在流逝，从不停歇，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的2022备课组工作计划，欢迎大家分享。
2022备课组工作计划1
为了优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培养能力，发展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，灵活，创新”，全面提高整体教学水平和特长。我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划。
一、指导思想
积极贯彻学校以及教研组工作计划的精神，以二期课改为推动教学工作的行动纲领，以课堂教学改进计划为抓手，积极探索分层教学和个性化教学。
二、工作要点
1、认真扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周的备课组活动上，组内教师对一周或一个单元的教学内容进行重，难点以及教学方式方法的讨论，然后确定主备人，由主备人写出教案。对每一教学内容在下周的备课组活动时间进行集体反思。另外利用我们备课组老师在同一办公室的便利，随时开展非正式的备课活动，对教学中出现的问题及时交流和沟通。
2、开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较明显的情况，利用每周一至五的分层课时间，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建议学生读《中学生英语辅导报》或老师推荐的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的'过程中，组内老师们要认真参与指导与检查，确保实施的质量。
3、认真做好听课，评课工作。组内教师通过互相听课，做到互相取长补短，互相切磋，互相帮助。
4、组织年级学生参加科普英语竞赛和各项初三英语竞赛。
5、进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作，每位老师根据个人的教学情况，调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术，本学期每位教师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高的机会，在课前进行集体备课，磨课。
6、在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育，并将热爱生命，民族精神等有机融合到学生的日常学习中。
7、在日常教学中，注重融入语言，科技，环保，心理健康教育等各项相关内容。
2022备课组工作计划2
一、指导思想
以“学习求发展，质量求生存”为指导思想，以全面提高地理学科教育教学质量，着眼于学生的进步和全面发展等为工作重点。
二、学情分析
七年级学生刚接触地理这门课，好奇心较强，但是不会听讲和自学、不会做笔记、课堂吵闹、学习习惯差。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难。所以从七年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一课及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
八年级学生学习了一年的地理，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
三、主要工作及措施
1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的`各类培训活动，积极探索新的教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。
2、备课：定于每周三上午前两节课为集中备课的时间。每节教学内容安排好中心发言人，该老师应提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。教师能根据每节的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。
3、上公开课和听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，课组内每位老师都要进行听课，并做好观摩课点评，提高教师的授课水平和评课水平。
2022备课组工作计划3
为让学生了解高中语文学习的特点，帮忙他们尽快适应高中课改的学习环境。为此，本备课组制定以下计划。
一、教学任务
完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维本事以及解题本事；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。
二、情景分析
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情景不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、具体教学重点
阅读，每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重本事的全程培养。课外时间提议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。
写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，提议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，能够自由自在的说自我想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；
口语交际，安排两次集中实践，能够经过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达本事。重点是：说话要简明、连贯、得体。
四、活动设计
提高语文素质要落实到一些具体行动上。
1、早自修要安排好早读资料，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。
2、根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。
3、课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达本事。
4、随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来
5、必须利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，教师精讲。
6、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。
五、其他
1、每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，必须要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题知识进行小结，明确本专题知识的重点和难点。
2、在日常的教学活动中，要突出基础知识的归纳小结，落实到字、词、句。
3、严把作业关，批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练，异常是答准、答全要点，以及语言表述的准确流畅。
六、新设想与期待
1、坚持每两周有一次团体备课。时间暂定为周二午时第二节课后。
2、每个专题的中心发言人，要详细地说明本专题的特点和教学中的重难点，讲清每篇课文的重点、难点、疑点，并提出自我对教材的处理意见。
3、中心发言人要发表自我对和课文相关的.读本上的文章的处理意见。
4、中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进行筛选和制定答案的工作。
5、其他成员要就中心发言人意见进行细致而充分的讨论，达成共识。
要坚持语文组团结协作的良好风貌。
七、教学进度安排设想
1、第一模块设计思路
第一模块包括“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“像山那样思考”四个专题，十七篇必读文本，古诗文占到四篇，根据语文课程要求和高考要求相结合的原则，古诗文应是第一模块必读文本学习的重点，要多分配课时，要精讲细读。
第一专题分三个版块，其中“吟诵青春”4课时，“体悟人生”2课时，校对练习1课时。
第二专题分二个版块，其中“求学之道”5课时，“经典的力量”2课时。
第三专题分二个版块，其中“漂泊的旅人”4课时，“乡关何处”3课时。
第四专题分三个版块，其中“谛听天籁”4课时，“感悟自然”5课时，“湖山沉思”3课时。
作文实践每个单元安排2课时，第一模块共有写作实践课8课时。
每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在十一月中旬完成模块一教学资料。迎接期中考试。
2、第二模块设计思路
第一模块包括“珍爱生命”、“和平的祈祷”、“历史的回声”、“慢慢走，欣赏啊”四个单元，十三篇必读文本，古诗文占到四篇，重点篇目有：《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉进贾府》。
第一专题分二个版块，其中“精神支柱”3课时，“生命之歌”3课时。
第二专题分三个版块，其中“遭遇战争”3课时，“黑暗中的心迹”1课时，“历史画外音”1课时。
第三专题分三个版块，其中“后人之鉴”4课时，“千古江山”2课时，“永志不忘”1到2课时。
第四专题分三个版块，其中“一花一世界”4课时，“永远新的旧故事”3课时，“总借俊眼传出来”3课时。
作文实践每个单元安排2课时，第一模块共有写作实践课8课时。
每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在一月下旬完成模块一教学资料。迎接期末考试。
2022备课组工作计划4
经过一年的学习，我们对学生的情景有了初步的了解，他们已有了自我的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合本事也在原先的基础上有了必须的提高，突出的特点有以下几点：
1、学生对初中语文学习有了认识和理解
2、能大胆尝试和探究问题
3、大部分学生对语文学科有较浓的兴趣
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、基础参差不齐，两极分化严重
4、积累少，阅读面不广。
针对这种情形，本备课组拟定以下教学目标：
思想品德目标：在语文教学过程中，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造本事，发展学生的智力，发展健康个性，逐步构成健全人格。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识本事的目标：能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必须的语言感受本事，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的本事，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自我的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
在明确教学目标的基础上拟采用以下教学措施：
1、贯彻执行三三制教学模式。
2、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
3、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、本事之间以及知识、本事、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的.整体提高。
4、要重视学生思维本事的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的本事，尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文本事。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
7、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣
2022备课组工作计划5
一、指导思想：
新学期开始，在新一轮的课程改革实施中，为把综合组的集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也实施集体备课。集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期工作计划要点，现将综合组的集体备课实施计划制定如下：
二、工作目标：
一坚持“科学管理、潜心研究、认真指导、诚挚服务”的工作原则，紧紧围绕课堂教学“五个转变”和创新教育思想，开展一系列扎实有效的教研活动，全面深化新课程改革，全面提高教师的教学水平，确保教学质量再上新台阶。
二充分利用好学校现有的x，实现资源共享，打开与外界交流的渠道。使教师教学研究的内容更加广泛、深入，使教师的成长更加迅速。
三深入开展教学研究，使教师在研究中升华教育理念，提高教学水平，促进新方向、新理念、新方法的应用，制定综合组的集体备课计划。具体操作：综合集体备课包括四个基本环节：
三、个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。
(一)个人初备
1、在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素(知识水平、能力水平)，又要研究学生的.非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)以便有的放矢的进行教学。
2、每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。
3、每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
4、每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
(二)集体研讨
教师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度;统一教学重点难点;统一阶段测试(练习)。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。
(三)修正教案
教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。不管是哪个年级，集体备课都应以新课程理念为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。
(四)课后反思和交流
如果说课前的精心准备能保证老师们上好一堂课，那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。
2022备课组工作计划6
一、指导思想及总体工作思路
顺应新课程改革潮流，以《学科指导意见》为指导，贯彻落实学校“以人为本、科学自主”理念，坚持“以生为本、因学定教、先学后导”，积极开展“生本课堂”的教学实践。以政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力。以高考为导向，以培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，促进师生共同成长。深化课堂教学改革，引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。
二、学情分析
1、经过一个学期的学习，学生已经基本适应了高中政治学科的学习，学科专业知识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。
2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间存在的差距。其中创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些，而同在创新班或励志班的学生也有差距，这些现象的存在为课堂教学带来很大的难度。
3、虽然经过一学期的学习学生的'学习取得了一定的成效，也培养了一定的自学能力，但在学习上对老师的依赖性依然比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。
4、本学期的《政治生活》虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开始。
三、教学目的任务和教学要求分析
根据《学科指导意见》和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学科知识素养和科学学习方法、能力和习惯，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
本学期的教学内容为高中思想政治必修2《政治生活》，包括四个单元中的九课、24框和4个探究。
通过教学活动既丰富学生的政治学知识、提高学科素养，又提升学生用政治知识观察分析和解决现实政治问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际。
四、教学常规落实策略分析
本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各成员结合自身实际开展特色教学，同时注重集体的作用，集体备课、相互合作，汲取众人智慧，团队的合力促进教学进步。
1、发挥全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。
2、个人备课与集体备课相结合。集体备课要积极主动，求真务实，群策群力，形成最优方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。
3、每人都在自己把握的资料里寻找最好的习题，编制适合教学实际的自编练习。
4、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。
5、认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习情况，以作业的结果为导向加强课后的辅导释疑和巩固工作。
6、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。
7、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。
五、教学改革推进策略分析
1、加强“生本教育”理念的学习和交流，不断更新教育思想，以“以人为本、科学自主”精神为指导开展教学系列工作。
2、积极开展学生的自主学习，打造“生本课堂”。践行“科学自主课堂”教学实践探索和研究，探索符合本学科特色的教学模式，培养学生自主学习的习惯，提高自主学习能力和效率。
3、坚持每月听课至少6节，其中学科内听课不少于3节，做好听课笔记，加强交流学习，发挥集体智慧和力量，推进“自主教学”改革。
2022备课组工作计划7
一、教育教学策略
（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生
抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生。善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。
（二）加强集体备课
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
（三）习题、强化训练，做到全面复习
试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化。及时调整教学策略和手段和教学进度。能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
（四）吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课
高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。
二、备考策略
1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱。
2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡。教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点：重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。
3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的'理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。
4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理解透。
5、加强对学生实验能力的培养。近年来高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行。照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。
6、为检测复习效果，以便及时发现问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内知识的综合。
（1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注重知识点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月
学习的内容占有60%—70%的份额，强调基础，进行知识点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%—10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信心。月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考则注意知识的纵横联系，加强学生的综合能力。
（2）出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用。
（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。
2022备课组工作计划8
本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养提高起着重要作用。为增强复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作计划如下：
一、工作目标：
加强教学研究，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素质，提升教学研究能力。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成绩。
二、指导思想：
一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。
一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
三、教材分析：
本学期要完成选修3—5的18，19两章新课教学，并完成必修1，必修2，选修3—1，3—2的一轮复习任务。在教学中完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。
四、学情分析：
通过高一高二的物理学习，学生对物理知识的基本结构，基本概念，定律和公式有了一定的认识，但掌握的物理知识是比较浅显，分析和解决物理问题的能力较差。
五、学期目标：
1、引导学生获得物理基本概念、定理定律等基本知识。
2、引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题。
3、引导学生掌握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。
六、具体措施：
1、抓好主要环节：“读、讲、练、考、评、补”。
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的.联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。
“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。
“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。
2、加强对目标学生的培养（尖子生、边缘生）。
（1）思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。
（2）对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。
（3）对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。
（4）个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。
（5）建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。
3、防止出现以下几个问题：
1、复习无计划，复习程序乱。一般表现为：
（1）时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。
（2）复习无稳定的程序，学生无所适从。
2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：
（1）把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性。
（2）只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。
3、对高考要求把握不准。其表现为：
（1）个别知识点挖得过深、过难。
（2）训练题目过程理想化，且过于繁、难。
4、解题不少，能力不高。其表现为：
（1）就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成能力，思想方法就难以灵活迁移。
（2）题目重复过多，增加学生负担，效率不高。
2022备课组工作计划9
一、指导思想
为了提高教学质量，促进新课程改革的实施，本组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进新课程改革，构建有特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物、地理教学科研上一个新台阶。
二、学情分析
初中很多学生认为生物、地理课不重要，是副科。我们在开学初向同学们灌输生物、地理课程的重要性，在教学中要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的`自主探究。
三、学期教学目标
通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力；通过合作探究培养学生对知识的获取、判断和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。
四、具体措施
1、每周星期二下午第一自习集体备课一次，地点在教研活动室。
2、组织每次教师互相听课，课后大家一起评课，一起
反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。积极参加各种学习活动，不断促进教师专业化发展。
3、每周的集体备课，继续开展以“讲课、评课、写课、”活动，按照学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的研讨，做到有目的、有计划、有主要发言人、有记录。注重成员间的交流与合作，资源共享、合作学习、共同发展。认真开展有特色的公开集体备课活动与其他教师交流。
4、生物地理组全体教师都积极报名上公开课并参与教学活动，希望通过自身的努力和集体的交流合作，促进彼此更快地成长。
5、每位教师认真读1～2本书，写读书笔记和心得，积极参与读书活动，推荐好书，共读共享。
2022备课组工作计划10
一、指导思想：
在学校、年级组的统一领导下，认真、保质执行学校的各项工作。充分发挥团体备课的优势，新老互补，不断提高备课组成员的教学水平和本事，创立和谐发展、进取专研的备课组。
二、工作思路：
1.组织好团体备课，充分发挥团体的智慧。
2.新老挂钩，使年轻人快速的成长起来。
3.刻苦专研：研教材、研题目、研考纲、研教法。
三、工作资料：
把团体备课落实到实处，每节课都要有主备教师的精心准备，都有其他成员的认真参与，提出各自的观点，使每节课的资料都做到精益求精。团体研究确定教学进度、各章节课时数；团体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。团体研究每节教学的各主要细节，确定教学目标、重点难点、突破方法等。认真做好定时定点的团体备课学习活动
每周三上午定时的团体备课学习活动时间，除备课外，主要是学习新的课程标准，认真领会新课改的理论核心，学校“新基础教育”的有关理论和方法，指导具体的教学工作。
1.制定一个学期详细的资料分工，不打无准备之仗，使每个成员都有充足的时间准备各自的资料。
2.重视基础的落实：方程式、离子方程式、电离方程式、元素符号、汉字、原子结构示意图、离子结构示意图等化学用语必须做到每位同学都过关。
3.增大教学难度，站的高望的远。根据几年高考题目“易进难出”的实际情景，加大日常教学资料的难度（普通班根据实际情景制定），使同学思路开阔、见多识广。
4.组织好命卷工作，月考、期中考必须做到一人命题一人查，资料及难度适合该阶段的实际教学情景，不出现怪题、错题。
5.组织好日常练习的编写工作，资料难度适合本年段的实际情景，争取做到习题不出现错题及滥题重复的现象，必须做到习题发前必做、收后必改，实现精讲精练。
6.组织好竞赛的选拔培养工作，争取竞赛取得好成绩，短期目标放在与缙云中学的比较上。
7.新老挂钩，年轻人上课之前必须先听课，精心备课，认真书写详案，批改作业认真及时，对部分同学争取做到面批面评。
8.认真开展实验的教学工作，充分体现化学学科的特点。
9.经常组织组员交流思想，增进情感，邀请校领导及其他化学备课组的'专家参与，提出各种宝贵意见和提议。
四、授课要求
1、新课程理念下的新授课应重视新知识的引入
2、新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。
3、新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。
4、新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和本事。
5、新课程理念下的新授课应重视培养学生动手本事和实践创造精神。
五、作业布置与批改
作业是使学生掌握所学知识、培养各种本事的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应注意以下几点：
（1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探索性
六、课外辅导
课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式能够有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试，认真对待。
相信在学校领导的英明领导下、在其他备课组专家的指导下、在七位组员的配合下，高一化学备课组在教学方面能取得丰硕的果实、在组内建设方面和谐向上、在发展方面精益求精。
2022备课组工作计划11
学生基本情况分析：
化学是一门九年级刚开设的新课程，与日常生活、工农业生产的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，充分调动学生的学习兴趣，使学生积极主动的学好化学，期望在中考中取得好的成绩。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
本册教材分析：
本册教材体现了新形势下化学教学的要求，凸现了以人为本，以学生发展为本的教育观念。教材从学生已有的经验和心理发展水平出发，激发了学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究能力，在合作探究的过程中提高了学生主动获得知识的能力。教材还注重化学与实际生活的联系，增强学生对于社会和自然的责任感。
教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的`内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。
本册教材的重点是“我们身边的化学物质”，在学习他们的组成、性质、制法的基础上，了解研究物质的方法及一个重用的定律——质量守恒定律和它的应用。难点是有关分子、原子结构。
本学期教学目标：
1.激发学生学习化学发兴趣，增强学生学好化学的信心。
2.让学生体验科学探究的过程，初步学会探究的一般方法。
3.培养学生学习化学的方法和良好习惯，力争期末考试中取得良好的成绩。
4.学习一些简单的化学基本概念和理论，学习我们身边的化学物质组成、性质、制法，了解一般的研究方法。
5.树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。
6.培养学生的合作精神和科学探究能力。
教学措施：
1.坚持理论学习，加强自身的理论素养；在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。
2.备课组各位教师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
3.根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具个性。课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。认真研究教学案的生成，多研究中考试题，教师人人参与找好题。
4.真正的研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且及时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素质。
5.要争取把多媒体应用到每节课中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。
6.每单元结束后，进行知识点的全面复习，做到专题训练与综合练习相结合，教师要少讲，学生要多练。
7.本学期第二、六、八单元涉及化学方程式多，帮助学生过好三关。建立学习小组，让学生互帮互助，让学生积极参与讨论。
8.做好本学期的月考和期中、期末考查工作。利用一切机会做好学生的心理调节和辅导，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。
9、坚持做好培优补差工作。培优教学以中考题中的中档题为主，注重学生基础的夯实和能力的提高，针对上一学期培优中学生对培优作业不能认真完成，因此本学期将减少题量，利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差，以最基本的中考中的基础知识和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平时的课堂和课间，课后的补差学生要逐一过堂。每位教师坚持参加每周一的备课组活动，讨论教学案，统一进度，共同探讨教学过程中所碰到的问题。讨论培优和补差的方法和内容。
10.每位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动,每位教师要认真上好家常课，要严究教法。每位教师要勤于记录,经常写感受及论文。
教学进度安排：
第一周、第二周、第三周（8.30~9.18）绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的科学，走进化学实验室（参观化学实验室，怎样进行化学实验，怎样设计实验）、单元小节。
第四周（9.19~9.25）：空气、氧气。
第五周（9.26~9.30）：制取氧气，单元复习、运动会。
第六周（10.1~10.7）：国庆节
第七周（10.8~10.12）：月考，试卷分析，水的组成。
第八周（10.15~10.19）：分子和原子、水的净化、保护水资源。
第九周（10.22~10.26）：最轻的气体、原子的构成、元素。
第十周（10.29~11.2）：离子、化学式与化合价、单元测试。
第十一周（11.5~11.8）：期中复习及考试、试卷分析
第十二周（11.12~11.16）：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。
第十三周（11.19~11.23）：利用化学方程式的简单计算、单元测试。
第十四周（11.26~11.30）：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。
第十五周（12.3~12.7）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。
第十六周（12.10~12.14）：燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响。
第十七周（12.17~12.21）：：第八单元金属和金属材料
第十八周（12.24~12.28）：金属活动顺序
第十九周、（12.29-1.5?）期末复习
第二十周（1.6~1.12）期末考试、试卷分析
2022备课组工作计划12
面向新课程改革和新高考新形势，根据我校“培养高水平、差异发展的现代公民，为高素质商界精英的全面成长奠定基础”的人才培养目标和“培育商德、发展商能、健康身心、学会创新”的课程目标，以提高教学质量和促进学生全面、长效发展为目标，主动适应高二教学要求，按照年级段部署，按规范做好各项教学工作。现计划如下：
一、学情分析
1、经过高一的学习，学生具备了必须的政治学科知识素养和学习本事，为往后的学习打下了良好的基础。
2、根据新高考新形势，全年级学生已经进行了高考班和学考班两两大层次的分流，需根据两个层次的不一样目标制定并实施相应的`教学计划和方法。而在每个层次内部又有加强班和平行班的区分，同样需区分对待。总体来说，学生在学习态度、学习基础和学习习惯等方面均存在较大差异，需分层教学，因材施教。
二、教学目的任务和教学要求分析
根据学校的育人精神，以培养学生的自主学习本事和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效生态的政治课堂，提升学生的学科素养和应考本事，同时帮忙学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
经过教学既增进学生对文化生活与现象、生活与哲学的关系的认识，丰富学生的知识、提高学科素养，又提升学生用文化知识观察分析解决实际文化问题的本事和运用哲学知识分析解决各类实际生活问题的本事。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发理解积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确认识和解决实际问题。
三、教学常规落实策略分析
本学年全体备课组成员秉承新高考要求和学校的育人理念，既坚持团体协作，发挥团体的聪明，汲取众人之长，又倡导发挥个人的特长，构成自我的特色，致力于提高教学效率，提升学生学科本事与水平，为学生走向梦想高校添砖加瓦。
1、集全组力量，结合本学期特定的教学实际条件，切实制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学资料和活动。
2、个人备课与团体备课相结合。团体备课全员参与，进取主动，求真务实，群策群力，构成最优方案，努力提高课堂效率和学生学业水平。
3、提倡爱心教育、微笑教育，带着饱满的进取情绪开展课堂教学，打造科学自主高效的生态课堂，培养学生的自主学习习惯和本事，提高课堂教学效率。
4、认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评，异常是加强有针对性的重难点、易错点作业讲评。尤其重视以作业为平台了解学生的学习情景，以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固。
5、进取走近学生，经过作业指导和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行团体辅导和个别辅导。
6、认真组织每次考试，认真做好考前辅导，指导学生科学安排考前复习，既经过规范的考试检测学生的当前水平，也经过考试发现学生学习中存在的问题，为下一阶段的教与学指明方向。
四、教学改革推进策略
1、加强新课改和新高考理念和实际操作的学习和交流，及时更新教育思想，以“科学自主生态高效”精神为指导开展各项教学工作。
2、进取探索“因学定教”的教学实践，根据学生的实际与学习资料的实际探索最适宜最有效的教学方式方法。开展“科学自主生态高效课堂”教学实践探索和研究，探索贴合本学科特色的教学模式，努力提高教学效果。
3、进取、主动与其他教师研讨交流，组织本组教师经常性的听课、评课、议课，取长补短，提高整体教学水平。
4、走近学生，加强与学生的沟通，了解其学习情景，加强教学的针对性和有效性，促使学生在学科学习上学有所成、学有所用。
2022备课组工作计划13
一、工作目标：
本学期我们七年级备课组将以《体育与健康课程标准》和__市中小学体育学科建议为指导，根据校课程教学处、学生发展处和教师发展处的相关要求，结合本校的实际情况，以推进课堂高效教学为重点，注重体育学科的特点，转变观念，提高认识，学习先进的'教学理论，树立以"学生的发展为本和健康第一"的教育观，切实抓紧、抓实、抓活体育课堂教学和阳光体育活动，确保学生身心协调发展。
二、推进高效教学举措：
1、合理开发体育课程资源，注重学生的体能发展，精讲多练。
2、注重对教材的再度开发，合理利用好场地器材。
3、抓住一切有利时机，对学生进行思想教育，养成良好体育学习锻炼习惯。
4、注重课堂教学讲解、示范的时机及使用语言的巧妙性和形体语言的规范性。
三、如何达成措施：
1、学习《体育与健康课程标准》和常州市中小学体育学科建议，狠抓新生体育课堂常规。
2、认真学习体育教科书和教学参考书，提高备课组活动效率，做到定时间、定地点、定内容、定主讲。
3、加强集体备课，注重学生体能全面发展练习的研究，提高体育课学生练习密度。
4、以"教学诊断"、"案例分析"和"专题研究"相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
5、注重教学反思，定期进行阶段教学情况分析，调整教学策略。
6、结合体育节和冬季小型比赛等活动，加强阳光体育的宣传，使学生养成经常锻炼习惯。
四、工作日程安排月份内容
9月：
1、学习课标和学科教学建议，集备第一堂引导课。
2、全国第三套广播体操和基本队列队形教材教法研讨。
3、体育节秋季运动会规程研制和秩序册编制。
4、第一阶段体育大课间七年级游戏活动研究落实。
10月：
1、《国家体质健康标准》七年级测试计划制定。
2、快速跑和实心球教材教法研讨。
3、体育节七年级球类项目规程制定和研讨，球类比赛秩序册编排。
4、备课组阶段教学总结、反思。
11月：
1、《国家体质健康标准》部分项目教学、测试。
2、篮球、排球教材分析和教学研讨。
3、备课组教师结合课题研究"同课异构"教学诊断。
4、球类项目比赛，及阳光体育冬季长跑实施方案研讨
12月：
1、《国家体质健康标准》项目教学、测试，及数据统计上报。
2、耐久跑、武术教材分析和教法研讨。
3、阳光体育冬季长跑活动实施和冬季小型竞赛。
4、教学案例分析系列学习和实践。
1月：
1、《国家体质健康标准》项目测试数据分析。
2、备课组学期教学、群体、训练总结与反思。
3、备课组专题研究论文的撰写。
4、备课组各种资料积累和归档。
2022备课组工作计划14
一、指导思想
高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺利完成高一教材内容，另一方面学生还要面临升高二前选报X科的准备。从充分考虑学生的实际出发，我们高一化学教师在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。配合新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。
二、目标
1。 提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次，努力实现“争二保三”
的目标。
2。 缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。
3。 加大化学学习习惯的.培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。
三、实施目标的具体措施
1。 在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得，达成共识，共同提高。
2。 每周定时进行备课组活动，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。
3。 根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。
4。 统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师，体现团结协作精神，融汇集体的智慧与结晶。另外，抓好学生的两本：错题本和问题本的落实情况，加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。
5。 组织并安排好教师有目的、有计划地精心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便准确及时地了解各阶段教学情况，及时查漏补缺，不断总结提高。
6。 尝试开展化学单科成绩差的学生的辅导工作。由各班的化学任课教师安排好辅导时间，根据差生的具体情况来实施具体的补差工作。
7。做好优生的化学培优工作，由甘光曲负责。另外，协助各班班主任，具体在学法方面指导本班的优生。
8。 重视期末复习课，努力提高效率。认真做到：
①构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。
②总结高一现阶段的实验内容，强化做实验探究题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法。
③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法，并消除学生做计算题的恐惧心理。
④在备考中适时增添新信息、新材料，让学生见多识广，并把握深度与广度的关系。同时密切联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案，注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。
2022备课组工作计划15
为了使高三的学生可以更快的融入到冲刺高考的节奏中来，特意为接下来的教学工作作出如下的计划。
一、学生知识基础现状分析
通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好，有少政治生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。
二、本学期教学的主要任务及要求
1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;
2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定的政治思维素质。
3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。
4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的能力;
三、本学期提高教学质量的具体措施
1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。
2、根据各班的.实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采用不同的教学方法。
3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。
4、坚持学生为主体，教师为主导的指导思想，精讲巧练，培养能力。
5、精选习题，适量布置作业，既要照顾大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量。
6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对学生进行培优扶差。
7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。
8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思维，全面提高学生综合素质
四、教材的重点和难点
(一)教学难点：
1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现知识、能力、思想素质的三统一，把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。
2、根据经济常识的学科特点确定学生的学习目标，把具体教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合。
3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个基本观点的具体运用。
(二)教学重点：
1、政治常识第1、2、3、5课，尤其是第3第5课。
2、经济常识复习，细、全、熟，夯实基础。
3、哲学常识中物质和意识的关系、唯物辩证法的三个基本观点。
五、教学进度表
1、9.14——政治常识第三课
2、9.5-9.11——复习、高三第一次月考
3、9.12-9.18——政治常识第四课
4、9.19-9.25——政治常识第四、五课
5、9.26-10.2——政治常识第五课
6、10.3-10.10——复习经济常识第一课
7、10.11-10.16——复习、高三第二次月考
8、10.17-10.23——复习经济常识第二课
9、10.24-10.30——复习经济常识第三课
10、10.31-11.6——复习经济常识第四课
11、11.7-11.13——复习经济常识第五课
12、11.14-11.20——复习、高三第三次月考
13、11.21-11.27——复习经济常识第六课
14、11.28-12.4——复习经济常识第七课
15、12.5-12.11——复习经济常识第八课
16、12.12-12.18——高二哲学常识一课
17、12.19-12.25——复习、高三第四次月考
18、12.26-1.8——高二哲学常识第二课
19、1.9-1.15——高二哲学常识第三课
20、1.16-1.22——期终复习
21、1.23-1.25——高三期终考试
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