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小学数学教研工作计划

时间:2022-02-22 16:04:45 工作计划 我要投稿

小学数学教研工作计划(通用15篇)

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又迈入新的阶段,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编帮大家整理的小学数学教研工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学数学教研工作计划(通用15篇)

  小学数学教研工作计划 篇1

  一、指导思想

  1、认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。

  2、转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。

  3、努力提高数学教学质量。

  二、主要工作思路:

  1、本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂。

  2、要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。

  3、继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

  三、主要工作

  1、加强数学教学的五个常规工作

  (1)备课。教师备课遵循“研讨~个性备课~教后反思”的模式。在备课前,教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨,以便教师准确把握教材,

  (2)采取适当教法,融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。

  (3)上课。各数学教师在课前应熟悉教案,上课中注重动态生成,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

  (4)作业。数学作业布置要有针对性,份量、难易要适中,作业布置应有明确要求,批改及时规范,激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注重批改的格式,同时对学生强调作业书写的'格式。。

  (5)辅导。教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。要做好 “辅优补差”工作,各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。

  (6)考试。认真进行质量分析,总结教学经验与教训,讨论有效的改进措施。

  2、认真开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能

  (1)按照学校教导处要求,以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式,确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。

  (2)力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

  (3)建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。

  (4)坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节,本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。

  小学数学教研工作计划 篇2

  一、指导思想

  1、本学期,我们将以国家和省《中长期教育改革和发展纲要》以及市教研室教研工作意见为统领,以课程改革为重点,以全面提升教育教学质量为核心,坚持教研为教学服务、为教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想,坚持“巩固、深化、提高、发展”的工作思路,加强教学管理,规范教学行为。

  2、创新教研方式,优化课堂教学;强化质量管理,提高学生素质,努力推动全镇小学数学教育持续、协调、健康发展。

  二、工作要点

  1、新学期的教研工作将在全面贯彻落实我镇整体工作计划的基础上,突出抓好以下几方面工作:

  (1)努力抓好市教研室布置的几项工作任务

  2、抓好教师培训工作,稳步推进课程改革

  (1)广泛开展课程标准研修活动,以“课标学习”统领课堂教学改革。

  (2)课程标准(20xx版)的正式颁布,标志着我国课程改革进入了深水区。

  (3)新学期,要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推进课程改革的重要契机,要认真组织开展全员培训。学习、领会《标准(20xx版)》的内涵,并以此指导课堂教学改革,是今后一段时间内教师理论研修的重点。通过研读《课程标准解读》,深入领会修订后课程标准的精神实质;通过对比研读修订稿与实验稿,准确把握修订后课程标准的主要变化——明晰“四基”内涵、把握核心概念、理清内容变化。

  (4)各校要遴选学习资源、汇编学习材料、设计学习问题、制定考核措施。通过开展集体学习、专题讲座、主题沙龙等丰富多样的学习形式,激发教师学习的积极性;要把课标学习与教学实践结合起来,用标准指导课堂实践,用课堂实践物化标准理念。

  (5)深入开展教材培训活动。课程标准是教科书编写的依据,课程标准的修订必然带来教材编写的变化。起始年级教材编写的变化与内涵是本学期教材研究的.重点。除组织教师参加教研室教材培训外,各校要组织教师认真学习教师教学用书,阅读全册教材分析,理清教材内容、编排体系等方面的变化,并通过广泛开展说教材活动提升教师对教材的驾驭能力。

  3、以“常态课堂深度分析”助推优效课堂建构

  (1)加强常态课堂研究,增强常态课堂有效性,是构建优效课堂的重点。所谓“常态课”,是与公开课、评优课相对的。常态课堂深度分析,是以日常课堂教学为研究对象,通过对教学理念的深刻把握、教材内容的深入解读、教学对象的深度研究,探寻具有普遍意义的、能增强课堂有效性的教学策略与操作范式等。

  (2)加强常态课堂研究,要做到三个结合:要把常态课堂研究与落实《邳州市小学课堂教学管理意见》结合起来;要把常态课堂研究与课标学习结合起来;要把常态课堂研究与教材研究结合起来。

  3、努力做好我镇传统的教研工作

  (1)继续开展集体备课活动,集体备课是发挥同伴互助、开展自我反思的有效形式,是促进教师专业发展、探索有效课堂的重要方式。本学期我们将继续把教材研究与集体备课活动结合起来,在磨课的过程中品读教材的意蕴,提升“用教材教”的能力。

  (2)各校的集体备课,要做好“加减法”,减,就是减少数量的要求,一个学期安排集体备课的内容不宜太多;减少数量恰恰是为了拉长每个内容的研讨过程,突出“磨课”的意蕴。集体备课是一种前有准备、中有研讨与实践、后有反思与教学方案二次设计的思考不断深入、教学设计持续优化的过程。集体研讨重点是三个方面:一是教材的解读,二是学生的研究,三是学习活动的设计。

  (3)后期反思的重点应放在以下两个方面:一是根据学生课堂表现验证教学设计是否取得预期效果,从而作出否定、调整,甚至推翻重构;二是回顾学生课堂生成的丰富性,反思教师价值引导的艺术。

  4、继续开展听、评课活动,各校还要继续开展好每学期的2次“人人听,听人人”的校级听课、评课活动,通过这个活动有效地提高教师的课堂教学的能力。

  5、加强口算训练,各校各年级对学生进行口算的练习。这项工作,各校要有计划和实施的方案,以便更有效地提高学生的口算能力。

  三、主要工作安排

  1、九月份

  (1)举办义务教育各科课程标准(20xx版)培训

  (2)举办数学教材培训

  (3)新上岗教师教学技能培训

  2、十月份

  (1)开展教学专题调研周活动

  (2)举办构建高效魅力的数学课堂主题研讨活动

  (3)组织优质课评比活动

  3、十一月份

  (1)期中教学检测

  (2)组织教师参加市优质课评选

  4、十二月份

  (1)组织优秀论文、教学案例评比活动

  (2)开展口算能力抽查活动

  5、元月份

  (1)组织期末考试

  (2)收集优秀备课、论文评选材料

  小学数学教研工作计划 篇3

  一、指导思想

  1、认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。

  2、教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。

  3、努力提高数学教学质量。

  二 、活动目的

  1、教研活动为的是要改进课堂教学,使其以取得最佳的教学效果。

  2、 改革课堂教学的实质,就是教师教学方法的改进。所以,如何改进教学方法,使教师自身的教法能符合当前教学的实际,取得最佳的教学效果,这已经成为改革课堂教学,开展教研活动的主题

  (1)改进教学方法,是每一位教师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题;要想提高教学水平和教学质量,就必须进行教学方法的改进。

  (2)改进教学方法没有固定的模式,靠的是各位教师发挥主观能动性,通过艰辛的实践和苦心的摸索,不断试验、分析、总结和提高,才能得到改进。

  (3)教学方法改进的过程,就是创新的过程,只有创新精神的教师,才能不断改进教学方法,以取得最佳的课堂教学效果。

  三、教研组现状分析:

  数学组现有16名教师,其中初中7名,高中9名。年龄结构为:40—50岁6人,30—40岁9人,30岁以下1人。男女比例为7:9。班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个充满活力的集体,是一个能承担重任的团队。

  四、科研课题

  1、课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理,创高效课堂”科研课题,将课题要求贯彻教学的始终,同时结合学生实际和初高中差异特制定本教研组课题如下:

  (1)初中:提高课堂效率,缩小两极分化数学组教研工作计划

  (2)高中:初高中数学教学的衔接

  五、教研组工作要求

  1、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

  (1)备课: 要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。

  (2)上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“农远教学资源”的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。

  (3)作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。

  (4)辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的'个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。

  (5)检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。

  (6)听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节,年轻教师至少16节,要边听边思,及时评注。

  2、扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

  (1)根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。

  (2)每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

  (3)根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

  (4)结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究,围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。

  (5)根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到10节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

  (6)鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

  (7)本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法。

  六、集体备课和教研的主题和发言人

  1、每人一课及备课顺序:教研活动时间为每周二下午,第一节讲课,第二节评课,三四节讲课人备课及分组备课。

  2、根据学校安排组织教研组学习4次。

  七、课外活动安排

  1、初中:初二年组知识竞赛(12月份)

  2、高中:高一年组知识竞赛(10月份)

  小学数学教研工作计划 篇4

  一、指导思想

  1、校本课程是由学校人员包括校长、教师、学生、家长及社区代表等学校共同体(主要是教师)来决策,采用“实践——评估——开发”模式自主开发的。

  2、校本课程的立足点是学校特色和教师个性,立足于以人的发展为本位的教育取向,强调教育的人性化、个性化,内容上注重课程功能,有利于解决学校乃至学生个别差异的适应性问题。

  3、校本课程把学生个性的发展作为教育的出发点和归宿点,其最终目标是充分发挥个性潜能优势,促进学生个性的全面和谐发展。

  4、为了有效推进校本课程的开发与实施,本学期我校校本课程的开发实施将从突出年段特点、尊重学生差异为突破口,采用学校开发的课程和教师、学生自主开发课程两结合的.方式,形成我校校本课程开发渠道多样化、内容层次化、学生教师自主化的特点,并呈现显著的效果,促进学生的可持续发展。

  二、工作重点

  1、强化教学过程研究。

  校本课程教研依然要以课堂教学研究和指导为重点,以转变教学方式和学习方式为突破口,突出课程活动化的特点,科学合理的利用好学生的经验,课程的资源,灵活的处理好课堂的预设和生成的关系,构建起“民主、平等、互动、高效、和谐”的新型课堂文化。

  2、加强教学评价研究。

  评价更多地关注对象的发展,通过评价,使学生逐步形成自我认识、自我教育、自我发展的能力。对于教师教学常规要规范管理,要发挥评价的指导、监控和激励作用,形成学校校本开发实施的特色。

  3、抓好活动资料的收集整理。

  所有校本课程教师要做有心人,善于利用和收集身边的、学生的、课堂上的、课外的有效资源及活动资料,展示活动过程和方法,把校本课程开发实施落到实处。

  4、推出活动成果。

  各校本课程老师要收集好平时教育教学过程中的案例加以整理,学生训练的成果教师要组织评比及展示活动,激发学生参与课程开发及学习的兴趣。

  三、 具体措施

  1、集中校本课程教师力量,努力优化教学过程,采用学生喜闻乐见的学习方式,充分调动学生学习的积极性。

  2、利用手抄报、黑板报、作品展览、故事会、辩论会、新闻发布等多种媒体及形式,丰富校本课程内容及活动,充分展示校本课程开发及实施的成果。

  3、搞好活动资料的收集整理,积极参加上级组织的校本课程优秀案例征集活动,积极申报优秀校本课程成果。

  四、活动安排

  1、学校制定校本课程实施计划

  2、组织召开校本课程教师培训会

  3、任课教师制定教学计划及活动安排

  4、校本课程课堂教学研究活动

  5、校本课程成果展示活动

  6、校本课程活动资料整理上交

  7、校本课程优秀案例评比及特色活动申报

  8、校本课程活动总结评比

  小学数学教研工作计划 篇5

  一、基本情况

  六年级数学教研组由3位数学教师组成,担任六年级6个班的教学工作,每位教师都有着十几年丰富的教育教学经验,班级教学开展得有声有色。数学教研组工作在各位教师的共同努力下,形成了良好的交流氛围,组内教研气氛浓厚.

  二、指导思想

  1、继续以党的教育方针为指导,以教育政策、法律法规为依据,依法执教,进一步转变教学教育观念,改进教育教学方法。

  2、紧紧围绕学校本期开学工作会上提出的"常规落实,质量为首,主题研究,专业提升"的指导思想展开本期的教研工作,积极完善教育教学工作,在规范教学的基础上,进一步关注教学中的各个细微的环节,从严执教,通过提高课堂教学质量来减轻学生的课业负担,激发学生学习积极性,培养学生的创新意识。使年级组数学教学、教研质量更进一步提高。

  三、目标任务

  1、搞好毕业班工作。

  2、继续完善"作业布置与批改"的实践、创新。

  3、加强对小组学习的指导,进一步完善小组学习的体制。

  4、组织好数学竞赛活动。

  5、加强理论知识的学习和更新,以新的教育思想来引导教学工作的展开,提高教育教学水平。

  6、以数学组为单位,开展组内学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。

  7、按要求完成月考工作。

  8、做好后进生和优生辅导和记录工作。

  四、主要措施

  1、搞好开学的准备工作,包括教具、素材、备课等的准备。

  2、教研组长根据学校的'主题展开数学教学的指导和管理,从教学的第一个环节备课入手,大力加强对教学中各个环节的锤炼,以完善促进各位教师的风格的建立。

  3、认真开展组内数学教师的公开课活动,在前期的准备中发挥组内教师的个人素养,通过听课、评课,让活动的意义落在实处。

  4、协助教导处深入开展集体调研活动,结合课堂教学检查"常规"执行情况,包括备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查,尤其收集好教师在课堂中生成的精彩片段,为本期的教研重点积累丰富的第一手资料。

  5、本期教研组长听课不少于15节,教师互相听课不少于10节。

  6、配合教导处组织好各级数学教学观摩、赛课活动。

  7、各位数学教师要认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,鼓励学生大胆创新,关注学习困难学生,提供成功机会,树立他们学习的信心。

  8、与上、下两个年级组建立互助,借鉴上个年级已有的经验,少走弯路,也把自己的经验留给下一个年级组,共同促进教学质量的提高。

  五、特色科研活动

  1、继续展开"作业的布置与批改"的研究实践工作。

  2、结合区教研室"课堂观察"课题展开研究。

  3、重视高年级学生的数学思维训练,结合教材内容展开"趣味数学"活动。

  4、积极参与专家听课日活动。

  六、现代课堂教学探讨

  1、积极使用现代信息技术,争取在60%课堂上使用多媒体技术。

  2、每位教师在组内展示一节相关研究课。

  3、组内教师结合实例和教学经验,从典型课例入手总结提炼出相关模式。

  小学数学教研工作计划 篇6

  一、总结反思,深化课程改革。

  1.总结三年来的课改得失,从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思,从理论的高度进行比较分析。继续加强学习数学新课程标准,本学期重点做好课程标准的“回头看”工作,全面深刻地领会课程标准的精髓与要求,做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,恰当地把握教学目标,落实学生必须掌握的知识和技能,处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。

  2.深入开展课题研究活动。继续围绕省级课题“新课程理念下小学数学有效教学策略的研究”而确立的我校课题“‘问题探究’数学教学模式”开展课题协作活动,将课题研究工作落实到日常的教学工作中,切实抓好课题的中后期研究。

  3.切实改善学生的学习方式,抓住课堂,追求真实有效,努力锻造课改精品课。

  4.关注评价改革,继续试用市教研室制订的《课堂教学评价表》,做到基础性目标和发展性目标并重,保证教学行为改革和教学效果的统一。要重点研究学生学习情况的考核评估制度的建立和完善(不光是学业的考核,包括学习态度、情感、价值观、学习习惯及相关能力的评价),特别要关注对学生个性发展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性,引导学生积极主动地参与学习活动,形成勤思索,爱动手,敢说话,善质疑,能静能动,同协作、共分享的学习素养。

  5.加强课改过程管理,课改年级老师认真总结使用新教材的经验和建议,期末写好课改小结,整理课改资料并上交。

  二、抓实常规,推进校本教研。

  1.规范教学“六认真”管理。教学“六认真”应讲究实效,要钻研教材,精心备课,处理好尊重教材和创造性使用教材之间的关系,处理好接受学习和探索性学习的关系,形成个性化的设计方案,使学习过程成为课程创生与开发的过程。

  2.认真研究并落实减轻小学生过重的课业负担,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,学生的课业负担要合理、适度,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。

  3.特别关注弱势群体,关爱“学困生”,建立学困生档案,制订切实有效的帮困措施并落到实处,大面积提高教学质量。

  三、加强教研组建设。

  1.在上学期获得市先进教研组的基础上,继续认真落实我校的校本教研活动,力争形成浓厚的校本研究氛围。教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题,努力使教研组成为学习型组织,继续向市先进教研组的方向不断迈进。

  2.本学期,继续引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的.经验和先进的理论,以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好教改信息的摘录工作,勤反思,勤小结。三十岁以下教师每月上交两篇教学心得。

  四、发展学生个性特长。

  1、订好用好《小学生数学报》,传播数学文化,体验数学的魅力和情趣,引导学生积极撰写数学科普小论文,认识数学的价值和意义,形成良好的数学素养。

  2、引导学生开展丰富多彩的数学活动,以每月一次的“数学小博士擂台赛”为主题,其它相应的数学活动穿插其中,培养学生的数学能力和创新意识。

  小学数学教研工作计划 篇7

  一、指导思想

  1、教研活动是每个学校的一项常规而又至关重要的工作,为老师们提供了一个互相学习、探讨、交流且能自我锻炼、自我展示、自我发挥的一个良好的阵地。

  2、数学教研活动以学生为本,以数学新课程标准理念为指导,加强学校课堂教学研讨,提高教师整体素质,促进学生全面、持续、和谐地发展。

  二、数学工作要点

  1、备课,这就需要教师在上课之前做好充分的准备:备教材——备学生——备教学方法——备教案。只有这样,教师的上课才能达到预期的效果。因此,要求上课的老师在上课前一周做好对教材、对学生的研究,并写好教学设计。

  2、认真组织开展评课活动。我校制定每周三上午第一

  一节课作为数学教研活动的时间,要求每位教师在这一学期中听课至少8节,有记录,评课有建议。

  3、反思。授课老师在上完课后,应认真分析自己课堂的得失,听取评课老师的意见,融会贯通,总结记录。

  4、要在课堂上留给学生自主实践的空间。采用开放的教学,让每位学生在自己的思考中学会分析、比较、综合、应用等能力。

  5、加强对学习上有困难的`学生的辅导,要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习,从而大面积提高教学质量,全面实施素质教育。

  6、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。严格把好期末、期中考试的教学质量关,确保及格率、优秀率达标,提高教学质量。考试虽重要,但不要陷入题海战术中,体验数学的思想方法、培养数学的思维能力和创新能力,还是我们当下必做的课题。

  三、音乐、美术工作要点

  1、音美以全面贯彻党的教育方针为宗旨,结合我校具体实际,全面贯彻新课程标准,使我校音体美教育工作正常地开展,全面推行素质教育,促使学生在德、智、体、美、劳全面发展。

  2、开学初学习音乐、美术课程标准,熟悉新教材,备好课,并制定详细而又可行性较强的教学计划。

  3、认真学习新教育理念,关注学生的体验、感悟和实践;激发学生兴趣、开发学生潜能,倡导自主探究、合作交流的学习方式,鼓励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。研究一些课例,促进教研组成员的教研水平。

  4、青年教师能针对学校提出的教师基本功达标要求,针对音乐、美术学科特点,加强教师基本功学习。

  5、积极参加县、校等各类教研活动,参加各类学习,自觉阅读相关的教育、教学书籍。

  6、教研活动要保质保量地进行,并符合音体美学科的特点。遇到问题将随时讨论解决。

  7、一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  小学数学教研工作计划 篇8

  一、指导思想:

  认真学习贯彻学校工作要点,在校教导处工作计划的指导下,继续加强数学课堂教学的改革,加强对新教材、新课程的了解和探索,课堂内提高40分钟的教学效率,把课堂还给孩子们,促进小组合作交流学习,切实做到减负增效,促进数学教学质量的提高,全面提高我组的教研工作水平。

  二、工作目标

  1、加强教研组建设,加强教研组的合作精神,增强教研组的'凝聚力。

  2、把课题研究工作贯彻到底。结合教研组课题,定期组织研讨活动。鼓励教师积极撰写教学案例、、论文及成果,提高教研能力。

  3、认真做好每单元的考试工作,扎扎实实地落实到每一个学生身上,为学生的发展负责。

  4、加强集体备课。组织老师认真钻研教材,引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流,增强学生运用数学知识解决简单实际问题的能力与信心,同时意识到自已在集体活动中的作用。

  5、加强培优补差力度,加强口算常规训练。

  三、具体措施:

  1、认真做好期中、期末的质量分析,分别以学生与老师的角度针对教学中存在的问题提出改进措施,以达到促进教学质量提高的目的。

  2、每节课后根据课堂教学中的感受写好随笔。

  3、组织好集体备课,取长补短,集思广益。

  6、重视研究课活动,相互学习,共同提高。

  7、做好培优补差工作。

  8、借助教师个人博客学习交流。

  四、工作安排

  3月份:

  1、制定教研工作计划,分年级制订教学计划

  2、制定作业建设规划,

  3、学习课程标准,小组合作学习交流研讨

  4、集体备课,基于标准的教学设计

  4月份:

  1、诊断性听评课

  2、关心后进生,通过结对子帮助他们进步

  3、组内作业展评

  5月份:

  1、适当进行复习,安排期中教学质量评估

  2、校本教研推进

  3、撰写课题案例、个案

  4、口算比赛

  6月份:

  1、验收写好课题论文、成果。

  2、组织总复习动员会,做好期末复习考试工作

  3、对本学期工作进行反省、总结

  面对新课程的进一步深入,教学改革带来了更多的需要我们思索和解决的问题。我们将不断学习教育教学理论,反思自己的教学行为,掌握先进的教学本领,努力提高课堂教学效率和教学质量。

  小学数学教研工作计划 篇9

  一、指导思想

  以学校和教务处工作要点为指导,以新《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,以研究和改进课堂教学为重点,以促进教师专业成长和学生全面发展为目标,不断转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。

  二、工作目标

  1、加强理论学习,转变教师的教学观念。

  2、提高课堂教学质量。

  3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。

  4、认真学习新教材,针对各年级、班级的特点,使学生的学习方式有所改变,养成良好的学习习惯。

  三、具体措施

  1、继续坚持集体备课、超周备课。教案统一采用电子稿,要规范化,教学内容,教学目标明确,教学重、难点突出,三围目标要清晰。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。

  2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

  3、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励,以此来促进学生的进一步的'发展。

  4、坚持每周四下午一次的教研活动。继续实行相互听课制度。全体数学教师参与听课,评课。教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

  5、针对学生的个别差异,抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。

  6、开展以“促进有效学习的课堂变革”为主题的课堂教学研究活动,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平。

  小学数学教研工作计划 篇10

  一、指导思想

  结合小学数学教学实际,以课程改革为中心,以提高教学质量为重点,以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标,进一步加强课堂教学研究,加强教学管理,规范教学行为,努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。

  二、主要工作及措施

  1、加强理论学习,切实转变观念,提升教师业务素质。

  (1)深刻领会新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准,做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践,做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系,正确把握优质课与平常课、问题讨论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。

  (2)根据本校实际,坚持每周星期二晚进行业务学习,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合等,提高理论学习的针对性与实效性。

  (3)引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论,以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好理论学习笔记,写好反思。并定期进行交流,讨论,互相学习,取长补短。

  2、加强课堂教学实践与研究,提高教学质量。

  (1)课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,恰当地把握教学目标,落实学生必须掌握的知识和技能,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识,提高课堂教学质量。

  (2)规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效,每位教师都要认真钻研教材,精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验,取人之长、补己之短,不断充实和完善自己的教案。要善于反思,不断总结课堂实践中的.得失,优化自己的教案。作业要合理、适度,精心挑选,精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。

  3、加强课题研究,使教师向“研究型”转化。

  (1)本学期,我们要继续围绕《如何提高学生的计算能力》这一课题,认真进行研究、实践、总结、交流,凝聚集体的智慧和力量,争取使学生的计算能力有一个飞速发展。

  (2)在学期末对学生进行一次计算能力考核,评出优、中、差,对在计算能力方面表现突出的学生给与奖励。

  4、开展网络教研,开阔教师的视野,达到优质资源共享。

  (1)本学期,我们要充分利用网络优势,从中搜寻典型课例供教师观看,评析,学习其中的亮点,用于自己的课堂教学中,并大胆改革,勇于创新,努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客,把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来,并进行探讨和交流,共同去享受成长快乐,从事网络教研,开辟教学研究的新途径。

  (2)以上是我们数学教研组本学期的教研计划,我们一定会以此为纲,扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中出现的临时问题,有针对性的进行研究,博采众长,集思广益,争取使我校的数学教学再上一个新台阶。

  小学数学教研工作计划 篇11

  一、指导思想

  以校本教研为基础,以学科基地为阵地,以网络教研为形式,以减负增效为突破口,以推进课改为重点,以促进学生全面发展和教师专业成长为目标,进一步全面深化教学改革,全面推进素质教育,全面提升学科品位,全面提高学科质量。

  二、工作要点

  1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式,在全体小学数学教师中广泛、深入、持久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过研究,促进课改理念在课堂教学中的运用,促进课堂教学有效性的提升,促进全体教师的.专业发展,尤其是促进农村小学教师的专业发展。

  2、认真抓好教学视导。对全市小学的进行认真视导,通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织教师和学生座谈等形式,总结教学经验,发现和解决教学问题,推动教学研究,提高教学质量。

  3、发挥学科基地作用。充分利用学科教研基地,广泛、深入开展数学新课程领域的相关问题研究和探讨,推动全市小学数学教学研究工作。本学年研究重点为:如何推进网上学习和网络教研。

  4、切实改革考试评价。要指导学校建立新的评价考试制度,大力改革考试内容和形式,使之符合新课程的新要求。要通过考试,发现学生的潜在能力与不足,判断学生的发展方向,促进学生的知识与技能,过程与方法,情感态度价值观和培养创新精神与实践能力的全面和谐发展。

  5、加强农村课改指导。本着求真务实的态度,研究在乡村教师、教学设施条件较差的情况下,如何有效地促进课程教学改革,推进乡村课程改革顺利实施。

  6、开展网研骨干培训。在培训对象上,要加强对各校网研骨干的培训;在培训内容上,要结合教学改革的需要组织培训;在培训的方式上,要多采用参与式、互动式等方式。要切实通过培训,提高网研兴趣和能力。

  三、活动安排[略]

  小学数学教研工作计划 篇12

  一、指导思想

  1、以全面实施素质教育为中心,以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点,以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标,进一步抓实教学常规管理;加强课堂教学研究;重视课题研究与学科工作的整合;探索提高教师专业素质的途径;培养学生的自主学习能力;积极开展“动感教学”和在小学数学“大问题”导学中培养学生思维习惯及能力的研究。

  2、结合生活实际锻炼学生的数学运用能力,培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。继续推进数学新课程改革的进程,努力提高我镇数学教学质量。

  二、工作目标:

  1、结合本学科认真实施新课程标准,用新课改精神和理念指导教学,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担。

  2、加大教研教改力度,鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革,积极撰写各级各类论文。

  3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的'研讨,学习现代教育信息技术,大力提高理论水平和教学能力,培养自身综合素质,争做科研型教师。

  4、狠抓教学常规,提高教学质量,促进本组教育教学成绩再上新台阶。

  三、主要工作

  1、学习教育教学理论,促进教学观念更新。

  (1)数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想,每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。鼓励教师以自学为主,坚持每双周为备课组集体备课活动时间、每单周为教研组活动,确保教研活动有成效,每次活动重点解决一、两个问题。

  (2)数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊,关注国内外数学教学研究中的重点、

  热点问题,做到有笔记,有心得。

  2、抓实教学常规管理,提高教师的业务水平。

  (1)课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地,扎实而有效地课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。每位教师要认真地备好、上好每一堂课,向40分钟要质量。深入、扎实开展课题研究,要把课题研究与课堂教学有机的整合起来;以课题促课堂教学,提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。不断总结反思,坚持每每节课都有教学反思,每学期两篇优秀教学案例,全面推进基础教育课程改革。

  (2)教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。教师精心设计作业,要求学生作业要规范,学生作业要整洁。教师要及时地、认真地批改学生作业,监督学生及时地订正作业,对学困要及时地辅导,及时补缺补漏;作业及时评讲。评选优秀作业;合理地评价学习,做到培优补差,使每个学生得到不同程度的发展,注意激励学生学习的积极性。

  (3)要进一步加快信息技术学习进程,不断提升数学教师的信息素养,增强应用信息技术的意识和能力,推动数学学科教学与信息技术的整合。

  3、开展丰富多彩的教学活动,活跃校园气氛。

  (1)老师要积极参加各级组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学效益。

  (2)发挥学科带头人的引领的作用,教研组有计划地按排教研课。开展中、青年教师基本功大赛和优质课评比。

  4、注重学生良好学习习惯的培养。

  (1)好习惯,益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。

  (2)认真做好学生错题集,课堂笔记和教师错题集的建立和使用工作,使之成为课程开发的有效资源。

  5、加强科研工作,向科研要质量。

  (1)扎实开展课题科研工作,通过科研增效

  (2)加强对课题研究的检查和管理,重点跟踪区级课题和市级课题的研究的进展情况,各校要按课题计划开展相关工作。

  (3)积极组织教师参加各级论文的评选工作。

  四、具体安排表

  1、九月份:

  (1)制定教研组工作计划

  (2)各年级组制定数学学科计划

  (3)组织教师参加各级培训

  (4)组织中青年教师参加、镇级基本功大赛选拔赛

  2、十月份:

  (1)组织教师参加县基本功大赛

  (2)按计划举行镇级教研课

  (3)组织教师参加教研室组织的教学开放日活动(城镇四小)

  (4)期中考试,质量分析

  5、十一月份:

  (1)教学常规大检查

  (2)教学研讨

  (3)开展小学和中学数学教学衔接研讨活动

  6、十二月份:

  (1)组织教师撰写县级论文

  (2)各年级教师集体备课、上课

  (3)期末复习研讨活动

  7、一月份:

  (1)期末复习

  (2)期末考试,质量分析

  (3)教研组工作总结

  小学数学教研工作计划 篇13

  一、指导思想:

  1、本学期切实针对市、区教研工作思想,紧紧围绕学校教学工作目标,以学科中心组,学科带头教师,各级骨干教师为中坚力量,将市区活动与校本研修相结合,继续突出课程改革,课堂教学改革,质量监控三个重点,开展丰富多彩,具有针对性和实效性的研修活动。

  2、从“学习、研究、实践、反思”四个方面着实提高教师的内在素质,促进教师的专业发展,充分发挥研修工作在教育教学灾后重建中的作用。

  二、目标要求:

  1、强化教师自主学习

  (1)学习是教学生存的第一需要。特大地质灾害对学校设施,学习环境,学习时间都造成了极大的损失,灾后教学对教师,学生都是一种新的挑战。

  (2)在新的环境下要求每一位数学教师加强自主学习,不断尝试,不断反思,要调整好自己的心态,不断调整自己的教学方式方法,寻找一种新环境下的教学模式,使尽快适应新形式下的教学工作,将教育教学工作正常化,规范化。

  2、突破课堂教学重点,提高教学质量

  (1)课堂是提高教学质量的关键,“每堂课都是教师和学生生命的.不重复于过去的发展和成长!”要使数学课堂焕发出生命的活力,成为教师放飞思想,感受数学魅力的地方。

  (2)本期我们将继续努力打造“轻负担,高质量”、“低耗时,高效益”的课堂教学,研修活动紧扣“新”、“实”狠下工夫。

  3、继续加强对青年教师的培养

  (1)进一步提高青年教师的业务能力和教学素养仍然是本期教研工作重点之一。

  (2)充分发挥名特优骨干教师的引领示范作用,即时帮助青年教师解决教学中亟待解决的问题。

  (3)要求每位青年教师自身要不断加强理论修养,不断反思总结。

  (4)本期将成立教师专业指导小组有针对性地将部分青年教师与名特优骨干教师一一结合编组,明确各自的职责及工作策略,从日常教学出发,互相听课议课,将帮扶工作具体化,常规化。

  4、加强各年级备课组的日常教育教学研究

  (1)决定数学教学质量的不是各种活动形式开展的公开课,研究课,而是教师们每天自主研究进行的常规课。因此,如何提高常规课的质量是提高教学质量的重要手段。

  (2)本期将加大推行年级组集体备课力度,要求组内人人参与,每月落实一节重难点课题进行研究,逐步形成“问题学习课例三位一体”的研修模式,实现优势互补,相互促进,共同提高。

  5、积极参与市、区教研活动和网络研,

  本学期,各年级备课组除了积极参与市区教研室组织的系列研讨活动外,还要认真进行网络研修,以网络为平台,获取丰富的学习资源及教学资源,并踊跃参与全区年级组集体备课和校际间的活动交流,提倡将其平时教学的点滴体会上传A61与大家共享。

  三、活动安排

  1、九月份:

  (1)制定教研组工作计划,各年级数学教学计划。

  (2)为区教研室年级现场主题研讨活动做准备。

  (3)各年级备课组确定本期研究课题。

  2、十月份:

  (1)新教师见面课。

  (2)学校各年级研究课。

  3、十一月份:

  (1)青年教师成长汇报课。

  (2)开展好与兄弟学校校际联片研讨活动。

  4、十二月份:

  (1)学校各年级研究课。

  (2)期终复习研讨。

  小学数学教研工作计划 篇14

  一、指导思想

  1、本学期依据上级主管部门提出的“高效、务实、创新”的教育目标和把今年定为“形象建设年”的精神要求,秉承学校“科研兴教,实验强校”的奋斗目标,以学校教导处,教科室工作计划要点为指导,结合我校实际,以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨,积极学习《数学课程标准》,以课题研究为主线,立足课堂,以转变教师观念,改进教学行为,提高教学效益为研究内容,研究学科教学规律和学生身心发展规律

  2、强化服务意识、创新意识、效率意识,发挥教研工作“学习、研究、指导、服务”的职能,尽可能做到教研活动主题化、系列化、特色化

  3、积极探索在新课程改革背景下适合我校教育发展的教研工作新思路。

  二、任务及措施

  1、重视业务学习,夯实理论基础,本学期根据本校的教学特点,以年级为单位,坚持两周一次业务学习,把经验交流与个体反思相结合,专题学习与问题探讨相结合,理论学习与实践探索相结合,从而提高理论学习的针对性与实效性

  2、落实常规管理,提升教学质量

  (1)教学常规管理是实效,树立“贵在坚持、重在创新、功在养成”的管理理念。

  (2)本学期将根据教导处教科室数学学科教导工作规范展开工作,把备课、上课、作业布置及批改、测试、教学研究活动等教学关节抓紧抓好,落到实处。各年级教研组长深入课堂听课,对本年级数学教师的课堂教学不定时地进行抽查,随时提出意见和建议。

  三、加强教学研究,提高教研实效性

  1、狠抓年级教研组的研究课活动。各年级组开学初在年级组长的带领下认真组织学习,浏览自己所任学科的教材,制定好教学教研计划和年级研究课的方案。各教研组集思广益,取长补短,让研究课融入集体智慧的结晶。各年级数学组长制定好研究课的时间、地点、内容安排表上交备查,学期结束时组长要收齐研究课的教学设计(写明课件使用情况),说课稿(写明课件设计意图),教学反思,相关课件及视频资料(上传给学校网站)。

  2、积极组织数学“外出教师汇报课”、“县级优质课竞赛”活动。

  3、各年级根据教学内容,在确保学生安全的情况下,扎实开展教学实践活动,把数学与生活实际联系起来,让学生充分认识到数学就在我们身边,从而培养学生的学习兴趣。要求活动前有方案,活动中有记录,活动后有反思,并整理成文上交教科室。

  4、积极参加各级部门组织的.教学论文、教学案例、教育叙事的撰写。合理利用网络资源,提高教科研成效。

  四、坚持课题研究,实现科研教研一体化

  1、各级课题组要制定切实可行的研究计划并努力践行到课堂教学实际中。各项课题研究要求有“课题计划制定会”、“课题实施交流会”、“课题研究总结会”会议记录,并于学期末上交。

  2、以“大胆创新,打造快乐高效课堂”为主题开展“课题研究汇报展示课”活动。各级课题组结合“空间与图形领域中几何概念教学的有效性研究”这一课题研究,根据各小组研究主题,选定教学内容,集体备课、研课,集思广益,对比改进,形成比较成功的教学案例进行汇报展示(研究过程要有详细的记载)。各种资料学期末上交。

  3、学期结束时各级课题组要有总结。

  小学数学教研工作计划 篇15

  一、指导思想:

  以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,提升质量为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

  二、工作目标:

  1、努力实施新课程改革,以拓展、探究型课为核心,并牵动学校整体教学改革,提高全员的课改意识。

  2、落实教学常规,规范备课、上课、作业批改等行为,细化过程监督。

  3、严把教学质量关,做好培优补差工作,组织好期末项目评估,稳步提高教学质量。

  4、注重学生的学习方法的研究,促进教学的有效发展。

  5、开展丰富多彩的数学周活动,促进学生全面成长。

  三、具体工作:

  1、继续加强学习课改的理论与课程。

  组织教师进行理论学习和研究,更新教学观念,务必使各教师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。

  2、加强业务学习,重视教研活动,继续课改的课堂教学实践活动。

  以“基于数据,改进教学”学校校本研训方案为目标,加强数学教研组建设,培养一支高素质的教研组教师队伍。进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式,组内组织开展拓展、探究型的.公开课教学。以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式,确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。通过教研及时了解课改的实施情况,不断发现问题、解决问题,适时调整和改进课改实施的思路和策略,使新课程改革实验真正走上“规范化、制度化、常规化、常态化”的轨道。

  3、积极开展数学活动周活动,具体安排:

  根据县教师进修学院评价部要求的“数据分析”结合我校实际,本学期继续开展数学计算能力过关检测。

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