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读书演讲稿

有关读书演讲稿模板汇编六篇

　　演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在社会一步步向前发展的今天，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的读书演讲稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关读书演讲稿模板汇编六篇

读书演讲稿篇1

敬的老师们：

　　大家好！

　　我是来自一一班的韩彬，今天我演讲的题目是《以书为伴，快乐成长》。

　　从小，妈妈就告诉我：“生活中没有书，就好像天地间没有阳光；智慧中没有书，就仿佛鸟儿没有翅膀。” 在妈妈的影响下，我和书结下了不解之缘，在妈妈的陪伴下，我漫游书海，尽情享受读书的快乐。

　　当我读了《大熊有一个小麻烦》时，我学会了倾诉和倾听；当我读了《熊爱蝴蝶》时，我懂得了友谊的伟大；当我读了《中华成语故事》时，我为祖国文化的博大精深赞叹不已；当我读了《小老鼠分果果》时，我明白了分享才能得到真正的快乐！

　　书，就像一米阳光，给我的生活带来温暖和光明！

　　我喜欢探索自然，尤其对昆虫有着浓厚的兴趣，于是妈妈就送给了我一本《昆虫图鉴》，这也成了我最喜欢的一本书。这本书把我带入了一个神奇的昆虫世界，在这本书里，我认识了遍布世界的150种昆虫。其中，我对狼蛛最感兴趣。它长着四只眼睛，最喜欢住在干燥的沙地上，它的“杀手锏”就是它的两颗毒牙，当它遇到敌人的'时候，就会扑在敌人身上，将毒牙刺入敌人致命的地方，将敌人彻底杀死。

　　《昆虫图鉴》这本书不仅让我领略了昆虫世界的丰富多彩，也让我懂得了要尊重每一个小生命，要保护它们，爱护它们，和它们交朋友。

　　感谢书，让我体会到了生命的真谛；感谢书，让我学到了丰富的知识。亲爱的同学们，让我们热爱读书吧！以书为伴，快乐成长！

　　我的演讲到此结束，谢谢大家！

读书演讲稿篇2

各位朋友大家好：

　　今天我演讲的题目是《氤氲书香，快乐成长》。

　　有人喜欢“飞流直下三千尺”的奇情盛景，有人喜欢随心所欲“一蓑烟雨任平生”，有人喜欢踏雪寻梅的超然意境，有人喜欢天然无饰的清水芙蓉。而我独独喜欢落霞孤鹜的秋水伊人，静静的吮吸中外文化的书香墨韵。“心远地自偏”的恬淡，让大学时代的惬意与欢畅一直弥漫在我简单而清贫的生活中，所以我时刻都是快乐和满足的。

　　毕业时，我曾用单纯的情怀去设计为人师的桃李满园，用年轻的心，热情的去描绘锦绣前程，凭着“做的教师”的执着，冲破千山，跨越重重阻挠，来到着方帝王将相乡，梦想在这方圣地成就未来。活力四射的学生曾让我激动不已，仿佛他们就是自己高中的风华正茂，只要和他们在一起我就会精神百倍，不吃饭不睡觉都不会疲惫的，对工作更是充满信心。这股热情支持我坚定的走到现在，虽然教师的生活平凡而烦琐，工作的艰辛而承受着巨大的压力。但真正苦恼在于专业成长路上的荆棘和险峰带给我的迷茫。总感觉大学时认真研习的教育教学理论书籍在教学中无用武之地，自己浑身解数不知怎么用，又不知道如何去改进，向有经验的老师请教过，也没发现有什么不当之处，也许教学这门艺术真的是可意会不可言传的内功吗？课堂教学如何才能高效而让学生轻松，试图做一些努力，但效果并不明显，在盲目的探究与急躁的心情中感觉到了无助和压抑。

　　就在我痛苦于无路可寻之时我县开展了教师读书活动，我校教研室和相关部门派专人定期组织学习，其中《课堂教学临床指导》一书以教师课堂行为为研究重点，运用心理学、教学论、管理学等学科的研究成果，借鉴临床诊断的方法，分析记录了教师的课堂教学行为，并提出了教师课堂教学与课堂管理的理论与方法，让我的教学一下子走进了豁然开朗的桃花源。

　　在认真的学习后，对相关的理论进行了研究，本书的五部分无论是课堂教学行为分析，课堂交往指导，还是临床指导和教学效率，课堂教学的临床指导都在不同的程上度给我以启示，尤其是在第二部分中关于教师角色定位著述，让我正式审视自己，由以前纯粹模仿想到了如何去突破，因为年轻没有失败，在新课改中关于教师角色转变的话题属老生常谈，要求教师要由知识的传授者转化为学生发展的促进者，由教学过程管理者转化为学生发展的`引导者，由绝对转向“平等中的首席”，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，应由“教书匠”转向科研型、创新型教师、由单一型教师转向综合型教，由传统教学方式转向现代教学方式。还要是一位主动的认识者；完全的接受者；热心的建议者；积极的学习者；务实的实践者；的发言者等等。但作为教学一线的，承担高考压力的教师我们到底该是什么“者”呢？难道真的都能兼顾吗？那么我岂不该是一位文理兼同的全才！恰好本书中结合教学实际为一线教师明确身份。对与我而言，首先在教学中该是一名拥有厚实文化底蕴的指导者，于教研该是一名敢于挑战的开拓者和研究者，和学生交流我该是他们合作学习的伙伴。

　　我首先做的是放下一个故作严肃的师者脸孔，从和学生做朋友开始，在充分备课的基础上实现自主学习，打破我高高在上的讲说，把讲台和说话的机会都“出租”给学生，而我索要的租金是他们出色的发挥，我叫做礼上往来。学生们也乐意回馈我一份惊喜。

　　开始学生只是积极的去回答我提出的问题，慢慢的他们开始对我的问题进行补充和置疑，到现在已经可以自己设计问题并有条理的解决问题，充分发挥合作学习的优势，小组之间有不同的分工，学习组长负责组织查找资料，各组可以以不同形式来展示成果，互相交流相互补充，学生们在花费尽量少的时间内解决了问题，不但掌握了学习方法也充分的展示了自己，虽然学生在思考时有局限性，但经过点拨学生们还是能很快的理解，学生们在课堂上表现出的是智慧的和兴奋不已的欢呼。作为教师教知识不如方法，方法不如启迪智慧。课堂中，我除了必要的提示外更多的是聆听，俨然自己是一位武功深厚的，但这对我综合的要求也自然更高，有时，遇到把握不准的问题我坦诚的告诉他们。学生们也乐意和我一起解决和探索。

　　语文课堂对于学生再也不是一种煎熬，而是让他们更自信，学生对语文产生了期待，每天在下课前都会主动问我下节课内容，都会和我就一个问题争论的面红耳赤，那是俨然我不是老师而是一个想击败的对手。身为班主任，平时学生对我是敬而远之，但我的课堂却是笑语欢声，学生也是畅所欲言的，在高中二年班理科班出现这样的语文学习热情确实是让我欣慰的和快乐。高中学生有很大潜力的，有了学习兴趣，那么每人都是可再生的金矿。他们的语文成绩也稳中有进，总成绩一直保持在年级前列。从学生们默契的眼神中我知道他们不在厌烦语文。和学生在一起我也总结经验进行研究，完成很多有效的教学论文。

　　这些变化都是以前我所没想到的也不敢去想的，现在，每天都在进步的群体就在我的身边，对与我无疑是的鼓舞。

此致

敬礼！

演讲人：xxx

20xx年x月x日

读书演讲稿篇3

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　今天我要演讲的题目是《读书之乐，乐在书》。

　　首先我想问大家，你们知道书是什么吗？

　　书，从聿从曰，上古结绳而治，后世圣人易之以书契。书还是我们的好朋友，是人类文化的结晶。

　　我们这短暂的十几年光阴，因为有这位朋友的陪伴而显得多姿多彩，与《西游记》师徒四人取景上西天，为孙悟空的机智喝彩过，为唐僧的迂腐唏嘘过；又与《水浒传》中的108条好汉居过梁山；与鲁迅一起在《朝花夕拾》中回顾他的童年；跟随沈从文领略湘西之美，这一切的一切，闭上眼。仿佛出现在了你眼前。

　　接下来，我想给大家讲个故事。古时候，有个人叫匡衡，大家应该很熟悉这个人，他出身于一个贫困家庭，没钱买灯，一到晚上，家中就一片漆黑，无法读书。一天晚上，他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上凿了个洞，借光读书。他的那种精神是值得得我们学习的。但他的那种做法，在现在应该没人会做这样的事吧？但我们仔细一想若不是书中的内容知识吸引着匡衡，他会借光看么？看书必然是一件使他快乐的事，他才会借光读书，书的魅力无限大，这才吸引着各路爱学习的人，爱知识的人，古人如此爱书，那么在现代呢。

　　现代科技发展十分发达，很少人再捧起书看了，但我们深深的知道，那种流淌感情，洋溢智慧的生命是不可替代的，也许我们无法丈量自己的`生命长度，但我们可以拓展生命宽度，一本令人快乐的书，也许就是一次生命拓展。

　　那么有人问了怎么快乐读书？

　　爱读书，将读变为一种习惯。

　　会读书，每位同学都要掌握正确的方法，可以用批注式阅读，或精读或跳读。

　　读好书，意为有选择的读，读真正有营养的书，适合自己的健康的书。

　　古人云，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。一本好书，比如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。这让我们体会到，快乐莫过于读书。

　　读书之乐，乐在大开眼界。古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。一卷在手，我们就可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠仹；我们可以遨游于天下，悠然领略种种极致的风景。

　　读书之乐，乐在悦心。好书是心灵的钙片。读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培养纯真高尚的情操。潜移默化中，我们的心胸更加宽容豁达。读书让我们汲取了战胜困难和挫折的勇气与力量。

　　同学们让我们以读书为乐吧！希望下一个课间，某个角落，有你的阅读身影。

　　谢谢大家，我的演讲完毕！

读书演讲稿篇4

尊敬的各位领导、各位老师：

　　你们好，今天我演讲的题目是”教师与读书“。

　　书，对于我们教师而言，再熟悉不过了。当今社会也许再没有比我们更经常和书打交道的了。我们的工作就是教书。那除了教书，我们还需要读书吗？回答当然是肯定的。

　　那么我们为什么要读书呢？常言说”师者，所以传道、授业、解惑也。“这是老师的基本职责，也是社会赋予教师的责任。俗话说”学高为师“，教师要担当起”传道、授业、解惑“的责任，就必须要达到学高的境界。教师不但要有丰厚的文化基础和精湛的专业知识，还要有深厚的文化底蕴和人文涵养，教师这些素质的高低将直接影响到学生灵魂和人格的塑造。因此，教师作为一种职业，应该去读书，多读书，读好书，用知识来武装自己的头脑。读书可以提高我们做人的'品味和修养，更新我们的知识结构，让我们的生命充满激情。同时，教师养成良好的读书习惯将会更好地激发学生读书的热情。

　　再者，读书是一种内心体验，让我们静下心来，耐下心来，克服惰性，养成读书的良好习惯，日积月累，才会收到好的效果，把学到的知识应用到实践中和我们的教育教学相结合，方能使我们的教学游刃有余，从容而又轻松，这样的读书才是最有用的。

　　老师们，看看我们学校的图书室，看看我们的藏书量，一定会有可读之书，请不要让他们再默默地等待下去了。书香校园的营造需要您的参与，读书将会点燃你对工作和生活的激情！我呼吁：让我们一起畅游在书的海洋吧！

　　我的演讲完了，谢谢大家！

读书演讲稿篇5

亲爱的老师、同学们：

　　从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。

　　我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。

　　读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的.烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。

　　书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。

　　记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。我的作业还没完成，就让他自己先玩。他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。我急得六神无主：可怎么办那?闯祸了!我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。我一拍脑门，不是刚看过嘛!上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。我何不实践一下呢!于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢?”我得意地说：“书告诉我的呗!”

　　读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松…正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的……

　　我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。