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名师讲座心得体会

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编帮大家整理的名师讲座心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

名师讲座心得体会

名师讲座心得体会1

　　近期我参加了一场关于高中物理试题的讲座，通过听讲座和参与互动，我对于物理知识和解题思路有了更深刻的理解和认识，也收获了不少心得体会。

　　第一段，介绍讲座的背景及目的。

　　这场讲座是由物理教研组主办，旨在提升高中学生的物理能力和解题思路，讲座主要涉及物理考试中常见的难点和易错题，以及如何应对不同难度的物理试题。

　　第二段，讲解讲座的内容和互动环节。

　　在讲座的内容中，主讲老师用生动的例子和实验，向我们讲解了物理学中的核反应、机械波和光学等知识点，同时，他将一些典型的物理试题和解题思路分享给我们，让我们更加了解物理学的核心，拓宽了物理思维。其次，在讲解后，主讲老师还向我们提供了一些实践性的练习和案例，让我们在互动环节中，可以更加深入的理解和掌握物理知识，提高我们对物理学的兴趣和热爱。

　　第三段，反思自己在学习物理过程中的不足。

　　通过听讲座，我发现自己在学习物理过程中的很多不足。例如，对于某些概念的理解还是不够深刻，对物理公式的应用也有一定的困难，而且在解题时也缺乏系统化和全面化的思考，很多时候都是凭感觉或者局部试错，没有形成一套严谨的解题思路。

　　第四段，总结讲座的收获和重要性。

　　通过这场讲座，我获得了许多物理知识和解题的方法，这些方法对于我的物理学习和未来的考试都会非常有用。同时，讲座也提醒了我，物理学习不是能力各异，而是需要每个学生认真学习和探索的.过程，唯有不断改正自身不足，才能够在物理学习中取得更多成就。

　　第五段，展望未来的学习和探索。

　　在讲座结束后，我深刻的认识到要想获得更多物理知识和技能，需要自己不断地学习和探索。学习并不是轻松的事情，需要耗费大量的时间和精力，需要自己不断地提升自己的思维能力和创新意识。因此，我想在以后学习物理的过程中，不断巩固所学知识并加强实践，将物理学的理论应用于实际生活中，不断提升自己的物理水平。

名师讲座心得体会2

　　历史学是一门研究人类社会发展过程的学科，它以人类社会发展史为主要研究对象，涉及政治、军事、经济、文化等各方面。历史学家通过研究历史事件和文献资料，还原历史真相，揭示人类社会发展规律，为人们提供思考和借鉴的经验。

　　在历史教学中，名师扮演着至关重要的角色。他们有着高深的历史知识，对历史事件和文化有着深刻的理解和阐释。名师们在教学过程中注重引导学生理解历史、思考历史，带领学生走进历史，并培养其历史意识和历史思维能力。名师对学生的影响，不仅体现在学科知识的传授，更多的是对学生人格品质、思想境界的引领和形塑。

　　我从小就对历史有深厚的热爱，经常翻看历史书籍、听取祖辈讲述渊源丰富的故事。在学校里，历史教学也成为了我最感兴趣的学科之一。历史，让我感受到了它的思想内涵和人文关怀。在历史教学中，我遇到了很多好的老师，他们用生动的语言、丰富的案例配合专业的知识，让我对历史有了更深入的.理解和感悟。他们不仅是我的老师，也是我的导师和朋友，他们的言传身教一直鼓励和启迪着我。

　　通过历史教学，我发现历史是一个非常丰富的学科，涉及面非常广，需要我们细心学习和探究。历史不仅是过去，也把过去带到现在，并指导我们面对未来的发展。历史可以给我们带来很多启示和启迪，教会我们尊重历史、珍惜现在、展望未来，更重要的是，历史让我们懂得了感恩，感恩历史上的英雄和前辈，感恩周围的家人和朋友。

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　　历史教学，需要名师的引领和学生的认真学习，只有这样，才能取得良好的教学效果，为人类社会的发展做出贡献。历史教育的意义，不仅在于给我们传授历史知识，更在于激发我们的历史意识和民族觉醒。在今后的学习和生活中，我将继续关注历史，了解历史，发扬历史精神，为祖国的发展献力献策。

名师讲座心得体会3

　　随笔“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次为期两天的教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表，因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间一个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

　　这次组织的新教师见习期培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短三个小时的培训非常短暂与宝贵，来自六所学校的名师与我们交流经验，把他们从教以来获得的宝贵经验与我们交流，让我们受益匪浅。每一位名师的.演讲总能触动我们的心灵，让我们在心底默默地为他们喝彩，听了他们的从教经历在佩服的同时也让我们倍感责任的重大，因为在我们的肩上扛着好几十株幼苗，而如何让这些可爱的幼苗茁壮成长则是我们义不容辞的责任。华泰实验小学的副校长以“汲取正能量，遇见新自己”为主题的经验交流让我感触颇深，她认为新教师应做到：一是自问，二是展望，三是反思。在她看来，新教师给自己最大的礼物就是成长，而反思的深度成为教学所能达到的高度，作为新教师应脚踏实地地走好教学的每一步，正因为新教师的每一回出场都很重要，所以更应好好地汲取正能量。是啊！只有我们努力地汲取正能量，不断地给自己充电，才能成为一条与时俱进、奔流不息的河。

　　作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求自己，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的教师。

名师讲座心得体会4

　　杨教授一共提了四个部分并分别进行阐述。第一部分分别阐述了什么是马克思、马克思的生前身后、哲学家萨特对马克思的评价和马克思的几个主要作品。第二部分开始阐述了马克思的立场和方法论。其中，对于理论的批判与武器的批判做了详细的讲解。“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。

　　所谓彻底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身。” “哲学把无产阶级当做自己的物质的武器，同样地，无产阶级也把哲学当做自己的精神武器。”杨教授分别用了《〈黑格尔法哲学批判〉导言》以及《德意志意识形态》中的原句来给我们讲解理论的批判比武器的批判优越在哪、为什么优越，甚至理论的批判的本身就是强而有力的武器。其次，还阐述了异化劳动的四个规定性：1、劳动者与劳动产品相异化。2、劳动者与劳动行为相异化。3、人的类本质的异化。4、人与人的异化。第三，杨教授讲解的`是教育、环境与实践之间的关系：人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。其中，还阐述了人的本质观：人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。第三部分首先阐述的是马克思的两种生产理论。根据唯物主义观点，历史中的决定性因素，归根结蒂是直接生活的生产和再生产。

　　但是，生产本身又有两种。一方面是生活资料的生产；另一方面是人类自身的生产，即种的繁衍。其次，讲解了人的自由全面发展。第三，阐述了教育同生产劳动相结合。生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。第四部分分为两个方面：关于教育的三件事和几个需要思考的问题。关于教育的三件事包括智育、体育以及技术教育。几个需要思考的问题：1、教育活动何以是“实践的”？何为实践活动？教育活动是一种什么样的实践活动？2、教育理论与教育实践的关系？3、教育辩证法：抓住教育活动的基本矛盾、认识教育过程的基本规律、理清教育思想的基本范畴和指明教育发展的基本走向。

　　杨教授的讲座开阔了我的视野，讲授了马克思文本中几个经典命题及其教育方法论意蕴。在没有学习之前，觉得马克思文本中几个经典命题及其教育方法论意蕴是一个相当枯燥无味的一节讲座，里面所讲述的内容也差不多是一些很死板，一些条条框框的定义罢了。但是经过一个半小时左右的学习，让我知道不能只着眼于教育学，它与其他学科都有交集，互相影响，互相促进，互相发展，相得益彰。所以在今后学习教育学的过程中，一定要把视野放开阔，并掌握正确的思维。杨教授引用马克思的原著，结合我国教育现状，对多个问题方向的发展进行了精彩的解读，为我们今后的教育研究提供了理论基础与哲学指导。

　　人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为老师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，而且讲座条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出。两位教授用各自不同的风格给我们带来了“饕餮盛宴”，但是俗话说的好：师傅领进门，修行在个人。如何吸收老师的精华变成自己的，这就要看自己的努力与思考。以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听讲座，丰富了我的视野，也是我们师范生成长的一个捷径，虽然讲座结束了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼！

名师讲座心得体会5

　　经过陈教师对于大学生沟通与交往价值以及对挫折的阐述，我明白了人与人的交流、沟通如果不正确，很可能会引起误解。所以我们要学会尊重身边的每个人，学会聆听、赞美，学会换位思考，真诚待人，也要放平心态，接纳和关心身边人。同时，我也懂得了要勇敢应对挫折，以乐观的心态去拥抱挫折。陈教师经过一些小游戏与我们进行互动，使道理深入浅出，渗透人心，使我们受益匪浅。

　　听了这个讲座，我感触良多。第一，我深入思考了我之前的很多人际交往行为。感觉人际交往中确实有很多不足，这也是我有时候和朋友同学吵架的原因。经过深思熟虑，我觉得在以后的生活中应该学会尊重身边的`人，对身边的每一个人给予尊重和敬意，学会微笑、赞美和倾听，进行更好的人际交往。我相信我可以勇敢地面对挫折，才能拥有完美而精彩的人生。我学到的第一件事是如何更好地与他人沟通。与人交流时，要注意交流方式，研究交流对象的态度、学识和社会文化背景，正确运用语言艺术，排除各种障碍，尽量避免因语言不当而产生不必要的冲突。在与人交流时，要有正确的态度，先听后说，掌握倾听的技巧，把握好用词，不要随便打断对方的话，集中注意力，站在对方的立场上，控制情绪。再次，遇到困难不要逃避，用完美的心态去拥抱困难，和困难做朋友。 “你简单，这个世界就对你简单”。这是我在听完xx教师宣讲后脑子里立刻出现的一句话。上大学前总是有人和我们说到了大学就独立了，在我心里这个独立最重要的是在精神和人格上独立。这就需要我们自我选择和什么样的人交往，用什么方式和不一样的人交往，xx教师用生动形象的例子和现场模拟给予了我们答案，我感觉自我仿佛几个小时内成长了很多。今后我将会持续地用一种有道德有底线的简单规则，来对待所有人，让大学生活变得简单幸福。

名师讲座心得体会6

　　20xx年11月4日，我和我们语文组的老师一起到xx八中听了49中的xx老师和xx中学xx老师的讲座，听后让我受到了很大震撼。

　　值得我感动的是xx老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默。他是一个来自基层的老师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师。其实有时真是这样，我们的确应该敢想，而后也许我们也会做到。

　　在冮老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想教师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影响到了接受教育的学生，作为一名老师，真的应该不断地加强学习，提高自身素养。

　　其中xx老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文教师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了。

　　冮老师还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5条，分别是：

　　1、网上自学（名师网，教学实录，反思，视频以及文字）；

　　2、书籍购买（名师教学实录）

　　3、请进来

　　4、走出去

　　5、反思与实践不怕超越，就怕不想。

　　他向我们指出教师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力。我国著名教师余应潮曾说过：“名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。”因此，只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的目标。

　　爱自己真的就要好好地栽培自己。

　　同时冮老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的：

　　一、广泛阅读是前提；

　　二、钻研方法是关键；

　　三、形成思路是重点；

　　四、转化教学是提升。

　　语文阅读，文本阅读重中之重；（看标题，抓主体，明结语）方法指点不可或缺。（抓文旨，明题意，巧润答）冮老师的阅读教学既有总目标，又有每学期、每月、每周的小目标；授之以渔，由扶到放；对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几年积累的还多，他真不愧为名师。

　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的`心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固定需要。”因此，在阅读教学中倡导“自主探究”的学习模式，是转变学生学习方式的有效途径。运用这样的教学模式，语文课堂必然充满生机活力。

　　对于xx老师的讲座，我想我最应该学习的就是她作文教学的一点思考，我们的确应切实把学生的作文水平提高上来，杜老师有一句话让我很受启发，她说技巧是你在阅读大量文章之后的事，的确对于初一的孩子来说，真的应该让他们广泛的阅读，正所谓广泛的阅读是写作的前提。

　　杜老师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探索和经验毫无保留地捧出，道出了语文作文教学的真谛。杜老师的成功可以说那不是偶然的，我真切的感受到，她是一个爱思索的人。她所做的一切探索，都源于对作文教学现状的思考：如何改变作文教学的高投入，低收效？她是一个敢于创新的人，她敢于打破传统作文课的教学模式。而是抓住了记叙文的几个训练点，这需要多大的勇气，需克服多大的困难呀。想一下，她为学生筛选书籍、指导阅读、批改习作，该花费多少时间呢？成功的背后，是奋斗的汗水呀！

　　杜老师的成功，给了我很大的启示：只要把实际中遇到的问题当课题，把教育教学工作当作研究过程，带着思考的大脑，关注自身的教育实践，再不断的读书，不断的反思，就会拥有自己的教育思想和理念，就有可能成为一个专家型的优秀教师。

　　在我们成长的路上，也许会遇到这样那样的问题，只要我们拥有一颗上进的心，用“心”来研究教学，让思考和实践同行，我们一定能创造出幸福、和谐的教育！成功之花，孕育在奋斗的汗水中，这是我听完两位名师讲座之后最大的感受。

名师讲座心得体会7

　　这两天，学校组织校本培训，观看了名师高金英老师的讲座，好多东西是我们迫切需要的，使我认识提高，有不少值得我学习的地方。她的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我们所有的听讲教师，我们被她征服了，心灵受到了震撼，所有会场安静，人们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。下面是我的一些体会和感受：高老师的人格魅力感染了我。她的敬业精神、人品、学识、工作态度方法、管理技巧、渊博的知识都有我值得学习的地方。她说：“优秀是一个人一生的习惯，而不是一时的习惯。”她是这样要求自己的，去学习培训时，每天早去20分钟，为同学老师服务，毫无怨言；她要做学生一生中的贵人；生活中打车要抢先坐在司机旁；尊重不喜欢你的人；懂得感恩。从这些小事中可以折射出她人格的高尚。她讲话语言风趣幽默，表现力很强，他是个博学的人，是个杂家。

　　随口拈来一个故事、一段笑话，课堂上可以提高学习兴趣、寓教于乐，有时还可化解矛盾。让学生喜欢你，让学生爱上你的课，这不是我们每位教师所追求的吗？高老师说：“只有用心做事才能把事做好”，我一直比较认真，但没有做到用心的地步。高老师的讲座中有很多心理学方面的知识，对教育学生很有用，我们只有分析知道自己的学生是哪种性格气质类型的学生，是多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质或是综合质，只有抓住学生的特点在平时的教育和管理中才能对症下药，取得良好的效果。而我平时在工作中，也会遇到不少难管理的学生，让人头疼，旧办法不管用，新办法不会用，有时真没办法。说明没有真正了解学生，没有抓住学生的特点，没有管理技巧，效果不好。以后要多关注中学生心理健康这方面的内容，在了解学生心理特点的基础上去开展工作。还有高老师也是教物理的，她的物理课学生很期待、很喜欢上，她有时给学生做实验，有时竟然给学生变魔术，学生期待着下节课老师又不知给我玩什么呢？学生非常感兴趣。我也是物理老师，今后也要在调动学生的学习兴趣上多琢磨思考。新课标要求物理课程应引导学生：“从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会”。

　　其实物理与生活联系非常紧密，要让自己的学生觉得物理有用、有趣、好玩，从而愿学、乐学。这就需要我们自身不断努力学习，练就一身过硬的基本功，提高自己的综合素养。高老师管理学生有很多招数、点子，饭盒事件、羽绒服事件他处理的多么妥当。让学生受到了教育，改掉了自私的心理，提高了思想认识水平。试想，换用其他办法，也许没效果，也许会在学生的心灵处造成阴影，她的管理技巧也是我应该学习的。平时对学生的管理，针对事情，要多想金点子、多想好办法。现在我要下决心学习，强化基本功，全面提升教学技能，促进自己的专业发展，坚持下去，定能使自己较快的进步！

　　听完王岭老师的《有关语文教学生成问题的探讨》，对语文课堂资源生成我又有了新的认识：生成与预设，可以说矛盾的统一体，如果说教案是预设的，那么课堂则是生成的；预设体现对文本的尊重，生成则体现对学生的尊重。课堂的行为主体是学生，而学生的学习是随机生成的。我们不能“活人围着死教案转”，而应从传统的教学形态中走出来，努力构建新型的，富有活力的，生成的语文课堂。

　　在我的教学中，也时常发生学生的看法与老师、书本上不同，对于学生闪耀着思想火花的质疑或观点，我多数会予以鼓励，表扬他们会学习，善思考。比较尊重学生体验，关注生成资源。

　　面对课堂生成，我主要是这样处理的：

　　首先筛选信息，辨别课堂有效“生成点”。我会关注生成信息是否能促进学生发展，有探究的价值。如果生成信息的确能激发多数学生的好奇心与探究欲望。我便及时调整预设的教学方案，让学生将课堂生成资源开展进一步探究，并与学生通过讨论、交流、甚至是课下查阅资料直到解决问题。对价值不大的信息和问题，我会及时地排除和处理，使课堂教学回到预设和有效的轨道上来，以保证教学的正确方向

　　其次把预设与生成内涵统一，用旧的知识去辅佐新的认识。主要是通过捕捉、判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息，把有价值的新信息和新问题纳入教学过程，使之成为教学的.亮点。如果新信息学生们都能兴趣盎然的参与，能给学生带来积极的学习情感，我也会改变前提预设，将预设与生成内涵统一，积极参与其中，与学生共同提升。

　　例如，昨天在教学《陌上桑》一文时我预设了这样一个问题：

　　诗中是怎样描写使君的可耻行为的？从中可看出使君是一个怎样的人？

　　因为备课时我看了教材简析，说《陌上桑》采用喜剧的手法揭露统治阶级的无耻。所以我的脑海里对使君的定位就是好色、无耻。

　　在课堂教学中，当我提出这一问题时，大多数学生都认为使君是个无耻的好色之徒。就在我准备把“无耻”这几个字写在黑板上时，有个学生却提出不同意见：“为什么其他人看到罗敷失态的表现就不是好色，使君就是无耻呢？”当时班里就炸开了锅，有学生说：“其他人其实也好色”；有学生说“其他人只是看呆了，却没有问罗敷：‘宁可共载不？’，说明其他人品德比使君高尚”；也有的说“罗敷又漂亮又高贵，其他人只敢看，不敢说。”……

　　对于学生这样的质疑与观点，当时我认为质疑的学生问的很有道理，生成资源的确有探究价值。所以我并没有“一棒子”打死，而是引导学生展开讨论。

　　于是我笑着问学生：“如果其他人也像使君一样有地位，有权势，他们会怎样？”

　　学生又议论开了，经过一番交流与争论，最后得出：爱美之心，人皆有之。其实其他人和使君一样被罗敷的美貌所倾倒，只是种种原因使他们不能说或不敢说“宁可共载不”。这样看，使君被说成“好色、无耻”，实为冤枉。他之所以说出“宁可共载不”只是缘于他优越的权势和地位。作者写c使君应该也是一种写作技巧。

　　我又提出问题：那么作者到底要表现什么呢？

　　于是学生很快得出：作者写使君也是为了反衬罗敷的美丽。说明罗敷的美丽不仅让黎民百姓动心，也让见多识广的达官贵人倾心，足见罗敷之美。

　　在这节课上，当新的教学资源生成时，我并没有按照预设继续教学，而是顺应了突发事件，将预设与生成内涵统一，让兴趣盎然的学生展开讨论。体现了尊重学生的主体地位，关注学生阅读中生成的问题。在师生互动、生生互动中启迪思维，明辨是非，从而明确课文的价值取向，引导学生走向大雅文化。

名师讲座心得体会8

　　作为高中学生，物理课程是我们学习中不可缺少的一部分。但是，随着知识的不断深入，我们常常会感到学习物理的难度和枯燥。最近，学校特邀物理专家来给我们带来一场关于物理模型的讲座，让我们对物理学习产生了新的认识和兴趣。在这次讲座中，我收获了很多，不仅对物理的学习方法有了新的认识，也对物理模型的应用有了更深刻的理解。

　　首先，讲座中介绍的物理模型方法给我留下了很深的印象。物理模型是将理论与实际生活相结合的产物。在讲座中，讲师详细地介绍了物理模型的定义和分类，并通过实例向我们说明了物理模型的应用。这让我意识到物理模型可以帮助我们更好地理解抽象的物理概念和规律。例如，讲座中提到的原子结构模型，它以简化的形式展示了原子的内部构成，让我们更容易理解原子的组成和物质的性质。这种将抽象的概念转化为具体的'模型的方法，提高了我们对物理知识的掌握和应用能力。

　　其次，讲座中讲师给我们演示了一些物理模型的实验，让我对物理现象有了更直观的感受。例如，他用摆线车和滑轮模型模拟了斜面上的运动，通过改变斜面的角度和重力加速度，我们可以直观地看到物体的加速度和速度的变化规律。这种将实验和模型结合起来的方法，不仅让我们更深刻地理解了物理规律，也激发了我们对物理实验的兴趣。通过参与实验，我们可以亲身感受物理现象，提高我们的观察力和实验操作能力。

　　另外，讲座中还给我们分享了一些学习物理的方法和技巧，这对我们提高学习效果有很大的帮助。例如，讲师提到了许多解题技巧，如通过构建物理模型来分析和解决问题，通过思维导图整理知识结构等。这些技巧不仅帮助我们更好地掌握物理知识，也培养了我们的逻辑思考和问题解决能力。在讲座之后，我开始尝试应用这些技巧，发现它们真的能够提高我的学习效果。通过构建物理模型和思维导图，我能够更清晰地理解和记忆物理知识，也能够更快速地解决复杂的物理问题。

　　最后，这次讲座还使我对物理学习的意义有了新的认识。物理是一门研究自然现象和规律的学科，它不仅帮助我们理解世界的运行机制，也培养了我们的分析和创新能力。通过学习物理，我们可以更好地理解和解释周围的事物和现象，也能够运用物理知识解决实际问题。这次讲座为我打开了一扇了解物理学习的新大门，让我对物理学习充满了热情和动力。

　　总之，这次高中物理模型讲座给我留下了深刻的印象。通过介绍物理模型的方法和应用，实验演示的方式，以及学习方法和意义的分享，我对物理学习产生了新的认识和兴趣。我相信，通过运用这些方法和技巧，我将能够更好地学习和应用物理知识，也能够在物理学习中获得更多的乐趣和成就。

名师讲座心得体会9

　　xxxx年9月27日上午，我认真聆听了最美教师李xx老师的讲座。李老师的演讲题目很新颖——《用思想飞翔，做幸福教师》。

　　李老师身材娇小，看起来比较年轻，圆圆的脸上刻着认真，透着一股子倔劲儿，她的声音悦耳柔和，还时常说几句幽默的话，逗得我们会心一笑。我想：当李老师的学生是该有多幸福啊，她的手中似乎有化腐朽为神奇的力量，使得所有她教过的学生都深深地爱上了数学！看到她的学生们精彩纷呈的数学日记和发自肺腑的感人话语，我不禁陷入了思考。如果当年，我有一个像李老师一样的数学老师，大概我也不会那么抵触和害怕上数学课了吧，更不会严重偏科的了。基于此，我有很多感想，如下：

　　一、关于鼓励。

　　李老师是如何让学生那么喜爱上数学课的，是如何将曾经倒数的班级教到正数第一，这些她没有多讲，联系《泰迪的故事》，不难猜到，其中鼓励的力量不可小觑。从小，我就喜欢语文，不太喜欢数学，语文成绩一直名列前茅。上了初中，数学老师特别严厉，常常是一道计算题错了就挨个体罚，我为此吃了不少苦头；上课，老师提问题，很多同学都举手了，对于没举手的，老师总是冷嘲热讽，就这样，我背负着很大的压力，越怕上数学课，数学成绩就越差，如此恶性循环，父母也为此愁得不行。此刻我想，如果当年，我的数学老师，可以像李老师一样，时常鼓励我，哪怕一个眼神、一句简单的话语，或许我不会落得后来严重偏科的地步。后来，我身为人师，也常常听到身边有同事对学生冷嘲热讽，说特别难听伤人自尊的话，我深知那样的教育方式只会适得其反，老师们脾气上来时候，应该理性地克制，不然，摧残的可是祖国未来的花朵。

　　二、关于梦想。

　　“当有人告诉你你的梦想不可能实现时，你要变成‘聋子’，对别人讥讽的话语充耳不闻”，只有这样，你才能不被他人左右，不被自己的怯懦吓到，才有可能实现梦想。作文课上，我让学生写《我的理想》，孩子们纷纷举起小手，或大胆或害羞得说出了自己的理想。有的孩子想当科学家，有的想当歌唱家，有的想当作家……当一个学习成绩不太好并且非常内向的孩子，站起来怯生生地说自己的梦想，是当一位作家的时候，其他孩子哄堂大笑起来。我很严肃地制止了他们，并说：“你们没有权利去嘲笑别人的梦想，梦想总是要有的，万一实现了呢？如果你连想都不敢去想，那根本不可能实现的。最起码这位同学敢于说出自己的`梦想，这应该是被尊重的。”其他孩子听了，都会意地点了点头。古往今来，多少伟人小时候只是个默默无闻甚至被人嘲笑的角色，长大后却都令人刮目相看，在学术等领域造诣颇深。牛顿、瓦特、爱迪生，这些例子数不胜数。李老师怀揣着简单的梦想，每一步踏踏实实地走着，抱着将生命折叠51次的信念，终成一代名师。老师们虽处于平凡的岗位，但是肩负着每个学生的命运，与祖国未来的发展息息相关，所以，应尊重并善待每个孩子的梦想，哪怕是不切实际的。

　　三、关于阅读。

　　李老师身为一名数学老师，竟然能坚持阅读，坚持写反思，真的令我这个语文老师汗颜。她提出的观点很赞，“将阅读进行到底，让数学七十二变，借反思破茧成蝶”。我可以改为“将阅读进行到底，让语文七十二变，借反思破茧成蝶”，并以此为今后的奋斗目标，不断提升自己。每次外出培训，李老师都要坚持写反思日志，哪怕条件再苦再难，当李老师讲到，由于久坐电脑前码字，居然忘了头顶上有电视机，一站起来磕得头生疼生疼的。李老师是用十分轻松的口吻讲她的故事，听到此，大家笑了，可是其中的辛苦，恐怕只有亲历的人才能体会吧。xxxx年，李老师写了50万字的随笔，20xx年10月的研修茶座，她又写了10万字。这些数字，足以令在场所有的语文老师汗颜。是啊，我们才二十多岁，教学生涯刚刚起步，正值风华正茂、精力充沛的时期，可是我们整天除了上课，就是玩手机、玩电脑，没有阅读，没有练字，更没有花费时间跟学生交流，更别说抽出时间写反思了。而李老师却能数十年如一日，笔耕不辍，更何况她还是个数学老师。我们身上欠缺的太多太多，社会浮华，人心浮躁，电脑让人们的大脑和手变得慵懒。专业知识的匮乏，教育理论的缺失，社会阅历的不足，都是年轻教师致命的弱点。我们应该充分利用好身边的资源，利用好电脑设备，像李老师一样，可以建个微博，每天坚持写日志，这样可以与不同思想的人交流，还可以提升自己，何乐而不为。大概是李老师喜爱阅读，她的女儿也因此受到了熏陶，也爱上了读书和写作吧，六年级就坚持写小说了，真了不起！这样说来，如果我们养成了阅读书籍的好习惯，将来我们的孩子、学生们也会受到影响，会爱上阅读的，还能提升个人素质，一举两得！

　　之前，我还在默默抱怨，怎么偏偏安排我们假期来培训，可是李老师开场就说，羡慕我们，还有培训的机会，专门有人来给我们指导。想来也是，李老师不也牺牲了假期时间，来给我们做讲座么？“听君一席话，胜读十年书”，尊敬的李老师，晚辈受教了。

名师讲座心得体会10

　　近日，我有幸参加了一场关于高中物理模型的讲座，通过讲座，我对物理模型有了更深刻的理解，并且收获了许多新的思考。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

　　首先，讲师详细介绍了物理模型的定义与分类。他强调了物理模型对于科学研究和解决实际问题的重要性。模型作为对现实世界的简化和抽象，能够帮助我们理解和预测自然现象，提高科学研究的效率。讲师分别介绍了几种物理模型，如几何模型、数学模型和计算机模型，并且通过具体案例解释了它们在物理研究中的应用。

　　接下来，讲师详细讲解了几个经典的物理模型。其中包括牛顿摆钟、简谐振子和自由落体等。他生动形象地通过实例演示了模型的基本原理和运作方式，让我们更加容易理解和掌握。通过深入浅出的讲解，我对这些模型有了更深刻的理解。特别是对于牛顿摆钟的运动规律，我之前一直觉得很抽象，但通过讲座，我终于理解了牛顿摆钟如何实现精确计时。

　　此外，讲师还通过实际操作让我们亲自动手制作了一些简单的物理模型。例如，我们用纸杯、线和小球制作了一个简单的齿轮装置模型。通过这个实践，我们不仅更加直观地感受到了模型的设计和制作过程，还在动手操作的过程中加深了对物理原理的理解。这样的实践教学非常有助于我们将理论知识与实际应用结合起来，培养我们的动手实践能力。

　　最后，讲座在互动环节中给我们提供了机会向讲师提出问题。我和其他同学积极参与，发表了自己的`疑问和观点。通过与讲师的交流，我更加清晰地认识到模型的局限性和不足之处。例如，讲师提到了几何模型在某些复杂问题上的局限性，以及计算机模型需要大量数据和精准算法的问题。这让我意识到，在实际应用中使用物理模型时，我们需要不断反思和改进，以适应不同的问题和需求。

　　通过这场讲座，我对于高中物理模型有了更深入的认识。我意识到物理模型在科学研究和解决实际问题中的重要性，以及它们对于提高问题解决效率的影响。此外，通过实际操作和互动交流，我在理论和实践方面都得到了提升。这场讲座为我打开了新的思考和学习的大门，让我更加热爱和渴望进一步深入研究物理模型。我相信，通过不断学习和实践，我能够在物理学习和科学研究中获得更好的成绩，并且为解决实际问题做出更大的贡献。

名师讲座心得体会11

　　今天，听过z老师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中，浮现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”。

　　一、激发学生学习兴趣

　　听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。我们在教学中常常发现这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出浓厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，善于去积极的思考问题，积极的回答问题，最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生毕竟是少数。这就要求我们平时多去思考，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的积极性，多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考，就会总结出自己的教学经验，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性。

　　二、尊重学生个体性格

　　学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察思考问题的角度，即使是小学生。每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去寻找一套适合每个孩子的.沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境。除了自己努力去观察、去发现、去思考外，更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论，更多的是需要我们去认真的思考，从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思，需要深入到每个孩子的日常生活中，需要我们的信心、决心和耐心，认真的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好老师。

　　三、创新教学方式方法

　　千篇一律的东西，人们往往会逐渐厌烦，“熟视无睹”“审美疲劳”就是说的这个道理，小孩子更是如此。教学中我们要不断的去创新自己的教学方法，去探究小孩子到底是关注的什么东西、对什么比较感兴趣、对什么特别上心，这是我们在平时的教学过程中应该多加注意的方面。就小孩子自身来说，对一件事情的关注时间不会持续很久，更不会对同样的事情持续的抱有兴趣，这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性，提高课堂教学的效果。在这里还要强调的是思考，是对课堂教学方式方法的反思，以及思考过后的结论。经常性的思考会使我们对某一方有深入的研究，会持续的关注，往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短，期间可能会遇到很多的困难和挫折，也可能会得出错误的结论，这也是正常的现象。但我们不能因为过程的艰苦就放弃对教育方式的创新和改进，更应该去努力探求，去拥有属于自己特质的教育方法。

　　四、提高自身综合素质

　　十年树木，百年树人，老师对学生的影响力是无远弗届的。我们教学中不仅仅是“传道、授业、解惑”，更要去教授孩子们去认识问题、思考问题、解决问题的能力，去激发学生探求真理、发现真理、认识世界的潜质。这并不是老师从几本教科书中就能教授出来的，也不是照本宣科就会有效果的，更多的是需要教师自身综合素质的提升和潜移默化的影响。这就要求我们平时除了要把课本知识看通透之外，多数的时间是去学习、去充电、去提高，只有让知识和智慧充满头脑，才会对孩子学习、对孩子的未来的人生产生积极的影响。我们要做到的是“安全的课堂、快乐的课堂、温馨的课堂、和谐的课堂、灵动的课堂、智慧的课堂、创新的课堂、高效的课堂”，这不仅仅是目标、是我们的教学目的，更是要求、是责任，这是z老师积极提倡的，也是我们在以后的工作中努力追求的。

名师讲座心得体会12

　　近日，我有幸参加了一场关于教育的名师讲座，这次讲座对我来说是一次宝贵的学习机会。我从名师的讲座中受益匪浅，不仅对教育有了更深入的理解，也对自己的教育道路有了更明确的方向。

　　在讲座中，名师强调了教育的本质，教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的能力和品质。教育应该关注学生的全面发展，培养他们的创造力、思维能力和自主学习能力。讲座中名师以自身的经验与参与者分享，让我们从传统的教育模式转变为注重培养学生个性和多元化的教育模式，这对我来说是一次启发，让我对教育的理解更加深入。

　　在讲座中，名师强调了激发学生兴趣的重要性。他认为，只有学生对所学内容感兴趣，才能更好地吸收知识。讲座中名师提出了一些引导学生发展兴趣的方法，如引入有趣的教学案例、利用实践活动等。这些方法都能够激发学生的好奇心和求知欲，提高他们对知识的掌握和运用能力。我深刻地感受到了激发学生兴趣对教育的重要性，将努力尝试运用这些方法来提高自己的教学水平。

　　在讲座中，名师强调了培养学生个性和思维能力的重要性。他提出，教师应该关注每个学生的特点和需要，帮助他们发展个人潜能。名师还分享了一些培养学生成长的.方法，如鼓励学生独立思考，提供良好的学习环境等。这些方法激发了我的思考，我明白了作为教师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生发展个性，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

　　通过这次名师讲座，我不仅对教育有了更全面的认识，也对自己的教育道路有了更明确的规划。我认识到教师的角色不仅仅是传递知识，更是引导学生发展个性，培养他们的能力和品质。今后，我将努力运用讲座中所学到的方法和理念，在教育工作中以学生为中心，关注学生的全面发展，帮助他们成长为有能力、有品质的社会人才。

　　这次名师讲座让我深刻地认识到教育的本质和教师的责任。通过培养学生的兴趣和个性，引导他们发展能力和品质，我们可以培养出更多优秀的人才，为社会贡献更多价值。我相信只有不断学习、不断思考，教育才能发展得更好，学生的未来才能更加美好。

名师讲座心得体会13

　　历史是人类文明的重要组成部分，包括人类的发展轨迹、社会的演变过程等。历史中的每一个人物、每一个事件，都对我们现在的生活有着不可或缺的影响。而历史的研究也是一项非常重要的任务。历史的掌握不仅让我们更加了解自己，更能够更好地认识世界。对于学生而言，历史也是一门必修课程，许多儿童时代的历史学习经历往往影响了他们今后的人生轨迹。

　　作为历史教育的重要组成部分，名师具有不可替代的作用，他们在历史教学中为学生传授知识和经验，引领学生走向科学、严谨的认识历史的路上。名师的存在让学生受益匪浅，因为教育的过程是一个互动的过程，名师能够引导学生进行适当的思考，让学生真正领略到历史的魅力。同时，名师还能带领学生去探究未知的领域，开创思维的空间。

　　良好的教育经验是名师在历史教学中最宝贵的财富之一。名师们通过多年的教学实践，积累了大量的经验，并总结出一系列有效的教学方法和技巧，让学生快速地掌握历史知识。同时，名师也能根据学生的实际需要，有针对性地拓展和深化历史知识。

　　对于学生而言，他们应该从历史中汲取营养，在名师的引导下通过积极的学习和思考，少走弯路，更好地掌握历史知识。在课堂上认真倾听名师的教诲，积极参与讨论和提出问题。同时，学生还要发扬自己的思维和创造能力，通过各种学习方式加强和深入对历史的认识。

　　历史教育的最终目的是培养学生的历史意识和历史素养，让他们在实践中取得成功，成为有独立思考能力和扎实文化素养的`人才。这也是历史教育和名师的最重要的意义。只有人们了解历史，才能更好地认识当今社会和未来的发展前景，为国家的现代化建设作出更大的贡献。

　　在历史名师的课堂上，学生应该认真聆听、好好学习，同时要保持积极的思考态度和创造力，通过不断的实践和探究，让自己变得更加深入的掌握历史，更能够以历史为指引，成为一名有责任心的公民。

名师讲座心得体会14

　　以下是向名师学习心得体会的详细内容：

　　这个学期,我在网上观看了名师讲堂，领略了名师的风采，感受了他们对教育、对生活那深情的爱 ;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。

　　他们对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案,不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。他新的理念体现先进的教育教学思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。他认为教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。充分尊重学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。使每一位学生都能全面和谐地发展。思路新--即体现构思新颖，实用高效的'教学思路。同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。新手段——即重视现代化手段的运用。近年来，多媒体计算机又进入课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，

　　快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推

　　广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。

　　学生的学习兴趣。我们都知道

名师讲座心得体会15

　　九月份的尾巴，我们参加了李书记的讲座培训，对我的帮助很大，感谢这次培训。

　　在做好教师之前有一个前提，首先要爱教育。心中有爱才会爱孩子，孩子是教育主体，让孩子学大于教，爱是蓬勃的力量，激励着孩子自主的去学。其次要志存高远，追求远大的理想，追求卓越，有远大的信念，才能更好的完成工作，成就自己。最后是活在放下。谈到了活在当下，不禁问问自己。

　　重要的人是谁？

　　最重要的事什么事？

　　最重要的人是母亲，孩子？爱情或者亲情的确很重要。活在当下，最重要的.人难道不是眼前的人吗？最重要的事是给母亲爱，给孩子爱吗？爱的确很重要，有爱才伟大。活在当下，最重要的事，还有做好眼前的事。

　　教师要掌握好“五课”功。这五课功分别为，备课、说课、上课、听课、评课。这“五课”彼此独立又互相联系。做好教师自评，做好备课、上课、评课。做好教师他评，做好说课、听课、评课。从拓展探究到实践演练，反思研究，二次开发，对得起自己，对得起孩子们。

　　备课要明确教学目标，耳熟能详的三维目标:知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观目标。知识与技能这一维度的教学目标，要与本节课所学的知识与能力直接关联，与本节课的教学环节或者方法直接关联，与本节课长远期望目标内容有所关联。做好本册书的知识树，期望连带。过程与方法是一个有机整体，一堂课下来40分钟，情景导入，猜想设疑5分钟、自主探究，感悟理解15分钟、小组讨论，反思发现10分钟、自主小结，归纳训练10分钟。环环相扣，把握时间，绽放精彩。

　　高水平的教师向课堂要质量，低水平的教师向课后要质量。高水平的教师注重教方法，低水平的教师注重教知识。第斯多惠说:一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。授孩子以渔甚于鱼。关注于孩子的学情，综合平时所了解的学情的基础，判断学情的现实状态，并研究如何把他过渡到学习的准备状态。有兴趣学，让孩子爱学。有基础学，让孩子能学。有动力学，让孩子肯学。有入门方法，让孩子会学。每一堂课之后，都要做好反思工作，一位教师，写了一辈子教案不会成为名师，写三年的反思就可能成为名师。反思孩子的学习情况，孩子会的，不讲或者少讲，孩子不会的的“绊脚石”，一定要讲讲清楚，讲明白。反思课堂上讲的成功的地方，讲的失败的地方。让孩子能学的基础上，激发孩子的学习兴趣，教给孩子入门方法，让孩子肯学，有动力学。

　　一片丹心育桃李，一腔热血沃新花。十月份的前奏，带着一股子干劲，汲取李书记的宝贵经验，向着金秋十月出发！

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