班主任班级管理心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，从而不断地丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的班主任班级管理心得体会，希望能够帮助到大家。
新课程改革的核心在于培养学生自主参与、自我教育和自我发展的意识。作为班主任，我们的目标是让学生不需要老师的教导而能够学会自学。因此，在我们的引导下，他们能够自己学习、严格要求自己，形成良好的班级氛围。然而，建立一个良好的班集体并非易事，特别是培养学习氛围浓厚的班级更加困难。这需要班主任和任课教师投入大量的心血和汗水。班主任需要在学生管理、教育引导、学习指导和师生关系协调等方面做到全面优化。只有各个方面都做好了，才能达到理想的效果。
创建良好的班集体，培养良好的学风，应从以下几个方面抓起：
1、严慈适度，不要让学生恨你。
对于班级管理，整体上要求要严，对其他学生要慈；问题学生”要先严后慈；平时对学生要慈，有问题时要严；真心的付出一定会有回报，可能这种回报来得很迟。千万不能和学生搞对立，一旦变成“敌对”关系，那就麻烦了。学生肯定不乐意学习你的课。教育“方法不能简单粗暴，要细心观察其存在的问题，耐心的说服教育，反复多次的谈话，尤其是监控他的行为，指导他如何改正自身存在的问题；给学生一片爱心，一定注意不要打骂学生，说带侮辱性的粗俗的话，损伤学生的自尊心，爱”的基础上“严”这才是关键。春节老师先给学生送贺年卡，那么学生也会懂得尊重老师；教师节学生就会自觉地给老师送礼品，表示心意；批改作业不打叉，打问号，这也是培养学生对学习有自信的一个途径；调座位平等，问题学生”通过调位，尤其是调到边角或最后排的方法是不可取的。学生违犯了纪律，罚学生跑步、做俯合伸、罚站等一罚代惩的教育效果并不理想，学生认为犯了错误体罚一下就完事了。
2、语言精练，不要让学生烦你。
班主任经常在班上搞思想教育，讲学校的事情，讲学生的问题，讲学生应该怎样怎样做，学生听多了，很烦。所以班主任要少讲，一般在班上讲话，多半是小演讲的方式进行，讲一个观点，然后举例分析说理。教师的性格、脾气、品行、语言等方面都不能有明显的缺陷。性格、脾气太暴躁、语言粗俗、品行不端、处理事情不公等都会使学生对教师不满。学生对老师产生了不满、厌恶甚至憎恨的心理，学生对老师的教育、教学都有抵触情绪，学生不能很好地接受老师的教育，对老师的课也讨厌，那么学习成绩肯定好不了。这是学生“
3、关键时段，跟紧学生，要让学生跟你学。这是培养学生“班主任一定要勤跟班，尤其是关键时段，早读前、下午上课前、自习、活动、考试前、放学时等时段，班主任一定要及时到位。班主任一般是早读时提前20分钟进教室，下午上课提前20分钟进教室，班主任在教室里并不讲很多话，主要是督促学生学习，和学生谈谈话，有针对性地检查一些有问题的学生的作业、笔记等情况。学生就会慢慢养成爱学习的习惯。关键时段班主任在场，学生就不会出现问题，就能很好的发现问题，处理问题，指导学生的学习和工作。抓住关键时段管理教育学生，不给学生犯错误的机会，不给学生贪玩的机会，不给学生哄闹的机会。学生在这个环境里逐渐养成认真学习、老实做人的习惯。班主任跟班紧。
4、耐心教育是一种让学生与教师建立良好关系的教育方法，它不依赖于严厉的管理来培养好班级氛围。严厉的管理只会让学生在表面上害怕你，但内心并不一定会支持你。教师只有通过耐心的教育和辅导，以温情和友情的方式感染学生，才能取得更好的效果。例如，学生经常不按时交作业，其中可能有忘记，不会做，或者不愿意做的原因。无论什么原因，班主任在发现这些问题时应及时处理。惩罚、体罚或者迫使学生重做作业并不能解决问题，因为这样做对学生没有多大的帮助。首先，我们应该了解学生的情况，亲自督促他们完成作业，如果学生不会做，我们可以给予辅导，激励他们以后按时完成作业。长期以往，学生会逐渐对学习产生兴趣，掌握一些基础知识，学习也就不那么困难了。在这个过程中，只要班主任有耐心，以辅导、鼓励、推动、关心和激励为主的教育方式，学生的成绩一定会提高。也许在一周内看不到明显的效果，但一个学期过后，学生的进步必将突飞猛进。
5、问题处理及时，让学生敬你。发现学生、班级里的问题要及时处理，不要拖，不要什么事都等到班会课上去处理。即使是很细小的事情也要及时处理。抓住课堂课间的点滴时间处理学生的问题，教育学生。学生成绩出现退步及时找学生谈话，寻找原因，帮助学生寻找克服困难的最好办法。让学生体会到老师管理的有力度，雷厉风行。处理同学之间的矛盾要显示公正性。学生自然感到班主任的威严、公正。体罚和凶狠并不能体现班主任的威严。处理问题及时、公正、关爱学生、学生感到在班上进步快、班风好才是显示班主任威严的重要体现。只要这样学生才敬佩你，信任你。学生都听你的话，你管理起来就很容易，学生不会给你暗地里对着干、添麻烦。
6、在学校中，我们面临着许多事务要处理，班主任需要安排各种事情并进行讲解。然而，我们不能忘记宣传学习，因为营造学习氛围始终是最重要的。不要因为其他事情繁杂而淡化对学习目标、任务和积极性的宣传。班主任应该每天都关注学习目的，检查学习任务，并探讨学习方法。同时，我们要树立学习标兵，鼓励那些学习进步较慢的同学，并提供帮助。让学生明白学习是他们最主要的任务，他们来学校就是为了学习。我们应该将优秀的学习成绩视为光荣，而差劲的成绩则可耻。在这所学校中，我们普遍存在懒散和浮躁的问题，学生们往往没有动脑筋，习惯性地抄袭他人的作业。这种不良的风气严重影响了学生成绩，我们必须制止这种情况的发生。改变学生的懒散和浮躁并不容易，我们需要培养学生能够吃苦的精神，引导他们善于提问，并促使他们独立思考。我们要牢固树立勤学、乐学和善学的学风。在每次考试前，让学生制定考试目标，并制定《自我奋进决心书》，家长签名并公布在班级中。同学之间可以确定竞争对手并相互帮助，共同比学习、比进步。通过这些方式激励学生养成良好的学习风气。
7、善于培养、通过班干部的角色来建立一个高效的班级管理团队。班干部是老师的得力助手，需要对他们进行培养和指导，包括管理细节方面的指导。我们鼓励班干部积极承担班级日常管理的责任。同时，对于班干部所反馈的问题，我们将正确分析并及时处理。培养学生之间相互监督的习惯，使他们能够大胆地互相指出违纪问题，并及时向班主任汇报。这样，班主任就能及时了解班级的情况，全面把握整个班级的状况。
8、班级的学风优秀，需要班主任和课任教师的团结合作。班主任应该与课任教师保持经常的交流，了解学生在课堂上的表现、听课情况、完成作业和学习状态等方面的情况。针对教师提出的问题，及时采取措施并寻找解决方法。为了节省时间，不必集中召开课任教师会议，因为教师们都很忙，而是随时与教师交流了解学生情况。对于教师提出的问题，必须虚心倾听，积极配合他们管理和教育学生。与课任教师密切合作，建立良好关系。在家长会上，我会邀请各科教师与学生家长交流，共同讨论学生的问题，共同教育学生。相比于班主任独自扮演角色，这种方式效果更加显著。
总之，班主任的工作是一项综合性的任务，需要我们全身心地投入和全方位地参与管理。只要我们班主任能够勤于管理、耐心教育、科学运用方法、团结协作并且保持持之以恒的态度，相信我们一定能够做好班级工作。通过我们的努力，一定能够培养出良好的学风和班风。
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