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小学生活心得体会

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关于小学生活心得体会

　　有了一些收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的关于小学生活心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于小学生活心得体会

关于小学生活心得体会1

　　小学作为教育的起步阶段，应根据小学生的特点，将创新与教学相结合，培养小学生的创新意识和创造能力，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。

　　一、教师树立生活化教学意识

　　实施小学数学教学生活化的前提是教师教学观念的转变，教师要有生活化教学的意识。教师只有改变观念才能在教学中利用教师与学生的教与学的关系，调动学生的学习主动性和积极性，使学生以饱满的热情参与课堂教学活动。教师在学生的学习过程中应是组织者、指导者、帮助者，不能把意识强加于学生。因为学生是教学里的参与者、合作者，学生的学习动机、情感、意志对学习效果起着很大的作用。因此在教学方法上也要把传统的注入式教学变为启发、探讨、研究等生活化的放松式教学。如学习了“元、角、分的.认识”后，可以让学生扮演售货员、顾客角色，进行模拟购物。学习多边形面积的计算后，可以安排学生，通过测量计算校园花坛、水池等设施的面积。这样一来，学生的学习积极性高涨，在动手实践、合作探究中解决生活中的问题，既巩固了所学知识，增强了学生的应用意识，又使学生从中获得成功的喜悦，满足心里上的需求。

　　二、营造数学生活化教学氛围

　　课堂教学氛围是师生即时心理活动的外在表现，是由师生的情绪、情感、教与学的态度、教师的威信、学生的注意力等因素共同作用下所产生的一种心理状态。所以教师要善于调控课堂教学活动，为学生营造民主、平等、和谐、融洽、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松、愉快的心情下学习，鼓励他们大胆质疑，探讨解决不同问题的方法。亲其师，信其道，师生关系融洽，课堂气氛才能活跃，只有营造良好的生活化教学气氛，才能为学生提供一个锻炼创新能力的舞台。如学“混合运算”一课时，先提问“现在如果你到了一家超市，要买你自己最喜欢吃的食品，要花多少钱？”这样一下引起学生的注意力，有的说：“我买5包面包，一包1元，共花5元。” “我要买4包花生米和一袋糖果。”这时让学生计算要花多少钱，让学生汇报结果和想法。再引导学生列出综合算式，就在这种熟悉的生活情境下，让学生体会到，简单的数学算式也变得有非常有趣，同时也赋予了数学算式生命的价值。因为生活中的数学无处不在，通过说唱、游戏，使学生主动、大胆、愉快地参与数学教学活动。所以教师在言语、表情、态度等方面都应表现出对学生的尊重，关怀，欣赏，肯定和鼓励，营造出一个良好的学习环境，减少学生的学习心理压力，让他们有成就感，帮助他们树立学习信心，建立一种平等、和谐、民主、合作的教学氛围。

　　三、将生活融入教学中，培养学习数学的兴趣

　　生活离不开数学，数学更离不开生活，数学知识源于生活，而最终服务于生活。没有生活的教育是死的教育，离开了生活的书本是死的书本，教育不能脱离生活，数学与我们的生活是密不可分的，很多学生认为数学就是学习，学习和生活没有什么关系，教师可以引导学生发现生活中的数学，鼓励学生多多的观察生活中的数学知识，并对日常生活中的例子，利用数学方法解答出来，如给学生布置感受数学的任务：让学生陪父母去市场、去超市买东西，发现生活中的数学的影子。上课时，很多学生争相说生活中遇到的数学，有的学生用自己的亲身经历为同学们出了一道题：在市场买菜花了16元，付20找回4元，买肉花了23元，付50找回27元，请同学们一起算算一共花了多少钱，带了多少钱，还剩多少钱。学生们面对同学提出的问题，纷纷展开讨论计算。用这样的方法既提高了学生对数学的认识，又可以让学生发现数学在实际生活中的应用，增强学习数学的积极性，锻炼了学生动手动脑的能力。

　　四、利用情境教学，将数学探究生活化

　　在数学中学生是学习的主体，教师是学生的引导者、合作者，教师的作用更多地在于点拨，“润物细无声”地引导学生探究、获取知识，学会思维。例如，教学长方体的体积时，先利用身边的实物，如墨水瓶中的墨水，可口可乐中的饮料等等，给学生讲清体积的概念。接着要推导长方体的体积公式，这时，取出一排4个棱长是1厘米的正方体拼成长方体，要求学生观察并说出长方体的长、宽、高与体积，学生很快就说出了长是4厘米，宽是1厘米，高是1厘米，体积是4立方，然后取出三排同样的长方体摆三排一层，得出长是4厘米，宽3厘米，高1厘米。

　　通过教学生活化的过程，学生不再是消极被动的被塑造者，而是积极主动地开拓者，从而使教学过程成为一种享受、追求探索和完善自身的过程，以此培养学生独立学习的品质、勇于创新的精神及探索实践的能力。

关于小学生活心得体会2

　　光阴似箭，日月如梭。一晃，6年的小学生活就这样过去了。虽然，种种事情已经过去了，但是，这些种种事情我是永远忘不了的，始终历历在目。

　　回忆这6年的小学生活，其实我就像一片小小的绿叶在河流上漂流，只是我到了一个中点，要流下下一个站罢了。

　　我只要想起我和同学与老师共度的快乐时光，我就像哭。因为他们事唯一能让我高兴起来的人，虽然我离开了他们还可以有电脑来陪伴我，但是，这是不一样的，因为电脑只是能让你任尔摆布罢了，而同学们和老师呢，他们不但会令你开心，而且你要是有心里话也可以找他们说。

　　在有一次，我和我们班的林仲平同学吵架的时候，因为他一不小心弄坏了我的扇子，我就随口的说了他一句，结果，他就走过来骂了我一下，而且还打了我一下，当时我没反手。因为我在心里想“我们是同学啊，不能因为一点小事就打起来，吵起来，并且我们也即将要分开了，要共用离开这个可爱的母校了。”当我走开的时候，而他却和我没完了，走过来打了我一下，我就把他给推开了。然后走开了。当我回来的时候。就看见有人在议论我说：“怪了，林锦华本来是一个冲动的人，从来不会让别人打的，而今天人怎么会这样啊？难道是林锦华怕他了？不可能啊。”大家就走过来问我，我就回答说：“我怎么可能怕他呢？毕竟现在也快毕业了吧，多一件事，不如好一件事，如果我和他一起打了起来，有什么好处吗？反而是激怒了我们之间的.友谊，让我们到最后也不可能和好。”大家听了都瞬间安静了，不一会儿，这些话传到了于铨的耳里。于铨经过了一会儿的思考，结果，他就走过来，说：“林锦华，对不起，刚才我不应该那样对你，是我不好，你可以原谅我吗？”当时，我惊讶了，心想“于铨是从来不向人道歉的啊。怎么会这样呢？”我立刻回答说“当然，当然可以。”最后我们还是成为了好朋友。

　　亲爱的老师同学们，即使我离开了你们，我也是、会常常想着你们的。

　　再见了，我敬爱的老师。再见了，与我共度6年的同学们。再见了，我永远会记住你们的。

　　在这6年里，是你们让我感到了从来没有过的充实。是你们让我从中懂得了去体谅别人；是你们让我懂得了怎样去关心他人；是你们让我懂得学习。是你们，是你们，是你们让我懂得了这一切一切。我远远不会忘记——我难忘的小学生活。

关于小学生活心得体会3

　　时光荏苒，光阴飞逝，一转眼，六年小学生活即将结束。六年之中，有欢笑，有泪水，还有不舍……

　　欢歌笑语

　　记得有一次，我们去横店春游。到了活动场地，同学们就像脱缰了的野马一样，向四周分散出去，整片场地上都游荡着同学们的欢笑声。我和其余的几个同学坐成一圈，兴奋地交谈，还玩了许许多多的小游戏。这次横店之游令我玩得不亦乐乎。此时此刻却成了我难以割舍的记忆，我一定要将它好好珍藏，成为我心中那颗明亮的星星。

　　依依惜别

　　在我三年级下半学期的期末考试结束后，班主任童老师告诉我们，在休学典礼之后，童老师就要离开我们。我们都特别舍不得童老师，但也不想童老师太为难，所以我们为老师准备了一个饯别会。当老师走进教室看到我们精心为她准备的一切，激动地流下了泪水，我们的泪水也因舍不得老师夺眶而出。

　　热切关心

　　在五年级的一次体育课上，因为前一晚下过雨，导致操场上有许多积水。突然，我被一个同学撞了一下，又因地面太滑而摔倒了。膝盖上磕破了皮，立马渗出了血。同学们看见了连忙跑过来问我要不要紧，还有同学拿来了碘酒和棉签，小心翼翼地给我处理伤口，顿时一股暖流涌上了我的.心头。

　　六年，也许可以换来一棵大树；六年，也许可以换来一番事业；六年，也许可以换来一仓粮食……对于我来说，六年，换来的是一份深厚的情谊。希望在将来，我们还能遇到彼此，重温那美好、愉快而又难忘的小学时光。

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