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张玉栋落花生说课稿

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张玉栋落花生说课稿

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的张玉栋落花生说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

张玉栋落花生说课稿

　　一、说教材

　　《落花生》是五年级上册第四单元的第三课。第四单元的学习主题是生活中的启发。这单元的每篇课文都包括着深刻的如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简练，含义深刻。《落花生》这篇精读课文，讲了一家人过花生收成节的通过，通过对花生益处的谈论，揭露了花生不图虚名，默默奉献的品格。说明人需做有效的人，不要做只讲体面，而对他人没有益处的人，表达了作者不为名利，只求有利于社会的人一辈子理想。

　　这篇叙事散文，表达颇具匠心，布局主次分明，寓理于物，以平实的笔触，借花生，说明了深刻而朴实无华的做人道理。因此，我依据教材的内容和学生的实际情形确信本课的教学目标，重难点和课时安排。

　　（一）教学目标

　　1、学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅房、榨油、价钱、石榴、倾心等词语。

　　2、分角色的朗诵课文，背诵自己喜爱的段落。

　　3、明白得“父亲”所说的话的深刻含义，知道“人要做有效的人，不要做只讲体面，而对他人没有益处的人”的道理。

　　4、初步学习分清父亲的主次，加深对父亲思想内容的明白得；学习作者主次分明的表达方式。

　　（二）教学重难点

　　1、明白得父亲赞美花生的话的深刻含义，知道做人“要做有效的人，不要做只讲体面，而对他人没有益处的人”。

　　2、初步学习分清文章的主次，加深对父亲思想内容的明白得。

　　（三）、课时安排

　　以上目标分两课进行教学，第一课时解决字词，疏通文意，重点明白得课文的要紧内容，第二课时抓住重点句，明白得深刻含义，体会写作特色。

　　语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部份。工具性与人文性的统一，是语文课程的大体特点。学生是学习和进展的主体。本课教学中，我将尽力关注学生身心进展和语文学习的特点，关注每名学生的个体不同和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心，求知欲、创设和谐、融洽、轻巧的人文气氛，让学生自主地学，在学习中展现个性、表现个性、培育个性、塑造个性。

　　二、说学法

　　采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点文句的反复朗诵，对重点内容进行感悟，冲破难点。让学生在读中积存语言，感悟语言，体验情感，用读来表达感受，交流感受。

　　三、说教学程序

　　（一）巧妙激趣，导入新课

　　1．教师出个谜语，看看谁能猜出它是哪一种植物。

　　“根根胡须入泥沙，自造衡宇自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”

　　2出示花生的投影片，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，因此叫落花生。

　　3、教师揭题“落花生”并介绍作者许地山。作者什么缘故把自己的笔名叫做“落花生”呢？大伙儿读了课文，就清楚了。

　　（二）自读自悟，整体感知

　　1、学生自读课文，读准字音，明白得词义。

　　2、同桌互读，彼此订正。留意“榴”不要读成niǖ，“茅”字的下面不要写成“予”，“慕”字下面

　　中“小丶”而不是“水”。

　　3、一起议论，理清脉络。

　　①请同窗们用自己喜爱的方式读读课文，注意读准字音，认清字形。看看通过读课文，你明白了什么？

　　②请同窗们再读读课文，看看课文中还有哪些你还没读懂的地址，请你做好一个记号，等会提出来大伙儿一路讨论来解决。

　　③请同窗们再读读课文，看看课文要紧讲了几件事。为每件事加上小题目。

　　④请你说说本文要紧讲了哪一件呢？

　　（三）抓住重点，精读领会

　　1、分角色朗诵课文第二部份，重点精读世人议花生的那一段。

　　2、指名读，齐读父亲说的第一段话，试探：落花生和石榴、苹果、桃子有哪些不同？（让学生抓住“矮矮地”和“高高地”，“埋在地里”和“挂在枝头”，必需挖出来才明白和“一见就生倾心之心”等对照词语，明确石榴、苹果、桃子是露在外面的，色彩动人，引人注目。而落花生没有漂亮的外表，华贵的气质，而是内含而不外露，质朴无华，因此不同）。

　　3、情感地朗诵，背诵这段你喜爱的话。

　　4、指名读、齐读、精读父亲说的第二段话，进一步领会父亲的话是由落花生的特点进而阐的做人的道理。

　　（落花生外表不行看，但之有效，有利于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。父亲否定的而没有有效的东西“是指只会夸耀自己，而无真才实学，外表好看，心灵却不美，对他人对社会没有益处，乃至有害的东西。）

　　6、学习重点句“人要做有效的人，不要做只讲体面，而对他人没有益处的人”。这句话是作者的心声，其实也是同窗们的感悟，愿这句话永久伴随咱们成长。

　　7、反复读以上几段话，而且背诵，感悟做人的道理。

　　（或许有些同窗如此以为：苹果、石榴、桃子即好看，又好吃，又擅长展现自己，推销自己，很有效途，我也愿做像苹果那样的人。教师对不同观点，也应确信）。

　　8、此刻大伙儿都明白作者什么缘故把“议花生”作为父亲的要紧内容来写了吗？

　　9、师生小结：作者写落花生的目的是告知人们，做人要做对他人有效的人，因此议花生是课文的重点。文章的主次分清，详略适当。

　　（四）拓展练习，感受道理

　　1、读了这篇课文，你想说点什么？把你的方式和同窗们交流。

　　2、你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理？

　　通过这些拓展思维的练习，加深学生对课文内容的明白得，深刻感受到做人的道理。