小学二年级教师评语
在学习、工作乃至生活中，大家都写过评语，肯定对各类评语都很熟悉吧，评语的运用比较灵活，内容、格式、那么你所知道的评语都是什么样子的？以下是小编为大家收集的小学二年级教师评语，希望能够帮助到大家。
1、立意不够清晰：
2、文意渺茫含糊，写作目的不清。
3、但表达不够充分有力，言而不实，说服力不强。
4、思想之中尚有糟粕。
5、叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
6、于平常之中生意外，能引起读者的注意。
7、偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
8、缺乏一定的起落性：
9、缺乏新意。
10、毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
11、结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
12、内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
13、转换太快，不够连贯自然：
14、本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
15、通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
16、从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
17、使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
18、事件的代表性较强：
19、不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
20、但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
21、但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
22、充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
23、不具一定的代表性，老题材老思想，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
24、过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
25、“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟：
26、只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
27、如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
28、情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
29、层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
30、主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
31、细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
32、情景交融，情现景中，景随景现：
33、构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
34、遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
35、既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
36、内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
37、人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”
38、环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
39、寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
40、部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
41、唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
42、主次不够分明。
43、缺乏点式的细描。
44、内容过于陈旧老化。
45、中心明确，立意鲜明。
46、好恶立场分明，使人一目了然。
47、明了扼要，毫无赘意。
48、思想高尚，进取心较强。
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