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中班数学活动《数字宝宝》教学设计及反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的中班数学活动《数字宝宝》教学设计及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、通过观察图片，能辨认数字，在认识数字前提下进行排序。
2、初步了解数字在生活中的运用。
3、对数字变化后的形状感兴趣，并乐意尝试。
活动准备：
PPT、数字卡片、图片、彩笔、水粉纸
活动重点：
善于发现生活中的数字，知道数字代表的意义，感知数字无处不在。
活动难点：
运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动过程：
一、猜想数字、激发兴趣。
（一）出示ppt1，并提问。
1、你看到了什么？
2、呈现10个格子提问：“共有几个格子。”
（二）出示ppt2，并提问。
1、每个格子里藏着不同的数字宝宝，边看边猜它们分别是数字几？
2、给数字进行排队，按从小到大、从大到小的顺序排队。
二、数字代表的意义。
1、师：你在生活当中什么地方见到过这些数字？
2、出示ppt，师：为什么上面有数字，都是干什么用的？
三、有趣的数字。
1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么，有哪些数字组成？
2、出示图片冰淇淋，师：看，这是什么，有哪些数字组成？
3、出示图片小猫，师：看，这是什么，有哪些数字组成？
4、出示图片魔法师，师：看，这是什么，有哪些数字组成？
四、游戏数字，体验数字的有趣。
1、展示数字创意画。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？
五、活动延伸：
你能画出更多不同的数字画吗？
微课反思优点：第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意力很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
不足：第二个环节中的引导不是很深入，对于每张图片的解释不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。经过这次的课，我发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。
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