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虫虫飞教学反思
作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的虫虫飞教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
虫虫飞教学反思1
昨天在官窖小学组织了一次数学活动《飞呀飞》，对本节课的过程有如下反思：
1、根据孩子的年龄特点对本节课做了充分的准备。
本次活动的对象是小班的孩子，他们的注意力集中及>倾听时间都比较短，而且又是没有接触过的孩子，想让他们跟随着环节圆满的完成活动，就必须引起他们的兴趣，让他们对接下来的内容有所好奇。于是，在设计本次活动的'时候，我运用了多媒体课件，用形象鲜明可爱的动物图像和小动物说话的声音来吸引住孩子们的注意力，并准备了形象的教具，用鲜艳的树叶和瓢虫来激起孩子们操作的欲望，使整个活动过程达到了预想的效果，孩子们也在愉快主动的情绪中完成了学习任务。
2、教学过程的每一个环节都在为教学内容服务。
短暂的二十五钟里要让孩子们学会目标要求的任务，这就要求内容的设计要精简、准确。而最能激起孩子们的兴趣让他们主动接受所学知识的活动形式就是游戏，所以，在准备过程中精心设计了每个环节，不论是开始部分的手指游戏，还是操作过程中的“帮瓢虫找家”，包括中间休息的“快乐的小动物”，都紧紧围绕着“学习手口一致点数5以内的数”这个目标进行，使孩子们在积极快乐的氛围中自然而然的接受了知识。
2、注意语言精炼，避免环节的重复。
根据活动过程的安排，很担心在操作部分孩子们耽误时间而使教学时间延长，所以，在活动之前仔细琢磨了每个环节的每句话，争取做到精炼不啰嗦，使整个教学过程清楚
有序，不给人杂乱无章的感觉。
总的来说，本次活动完成的比较顺利，达到了预计的效果。在活动过程中我最大的>收获就是各种能力又得到了一次锻炼，心理素质有了进一步的加强，同时也看到了自身的不足，在课堂语言的组织，临场应变能力还需要加强。在以后的工作中，我会针对不足努力学习，提高自己的工作能力。
虫虫飞教学反思2
歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌，歌曲是只有四个乐句的简单歌曲，而且其中有一句是一问一答，如“小鸟能飞，小鸟怎样飞?”“拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。”根据歌曲内容，我把歌曲作了拓展，教师提出问题让孩子们自己求解答，如：我问“飞机能飞，飞机怎样飞?”孩子们马上回答：“伸直翅膀飞呀飞，飞呀飞。”然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答，那就是他们能想象到：“奥特曼能飞”“孙悟空能飞”----我们大人想不到的`一些东西，说明孩子们的内心世界有丰富的想象力。这样，有利于开发学生的创造潜质，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
接下来我把这段音乐编成一个简单的集体舞，我和学生共同表演，在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高，最后加入歌词边唱边表演效果很好。整节课课堂气氛很活跃，学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子们上得高兴，就连教师都被他们所感染，非常成功!
虫虫飞教学反思3
课前我带小朋友做吹泡泡的游戏，小朋友非常兴奋。爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的`乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形，色等知识的认识和运用。我在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去?你希望有谁陪着你一起飞?”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。我在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。
虫虫飞教学反思4
生活中到处都有昆虫，会飞的、会爬的、会跳的，各种各样的昆虫都能引起幼儿的兴趣，孩子们对身边的昆虫充满了探究的兴趣。在幼儿园的日常活动中，教师也常常会融入很多有关小动物的韵律操，例如张开双臂，变成了一只展翅飞舞的小蝴蝶，变成了勤劳的小蜜蜂、捕蚊英雄小蜻蜓、一只扑翅而来的小瓢虫······
那么，哪些虫虫会飞？小虫虫飞起来是怎样的？如果我也有虫虫那样的翅膀，那会怎么样？拥有一对神奇的、会飞的翅膀，成为无数孩子心底的渴望。羡慕和好奇，始终萦绕在他们的心头……
在第一个主题“好多虫虫都会飞”中，我们让孩子了解春夏常见的一些小飞虫，通过语言《知了叫，夏天到》、音乐《小蜜蜂》、科学《点点瓢虫飞》等活动让幼儿了解常见的.小飞虫翅膀的基本特征。为了满足孩子们的好奇心，让幼儿到户外进行观察，他们总是三个一堆，五个一群围在草地里寻找小虫子，又通过各种游戏引导幼儿运用肢体动作表现昆虫的生长特征和行走方式等，孩子们学在其中，乐在其中。
在第二个小主题“虫虫你为什么会飞”中，围绕这一层次，呈现了知了、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫等小飞虫的实物图片，凸显虫虫飞舞时翅膀的动态，及其生长的自然环境。并让孩子动手操作，来制作虫虫翅膀、给虫虫翅膀涂色等活动。
第三层次“我和虫虫一起飞”，让幼儿体验模仿各种小飞虫飞舞的动作，感受嬉戏的乐趣。通过《借翅膀》、《萤火虫》、《美丽的蝴蝶》等活动，来感受拥有翅膀的快乐，也让幼儿了解到这些小飞虫的外形特征及生长变化过程。
在主题墙的创设中，我们从认识昆虫的结构出发，让孩子初步了解昆虫的身体包括头、胸、腹、翅膀、触角等部位。然后让孩子们通过调查昆虫的生活习性进一步了解昆虫。最后，通过制作昆虫，感受蝴蝶翅膀的对称美。
由于我们自身知识的贫乏，仅靠教案的提示是远远不能满足孩子每天的“为什么”的，因此，我们不仅自己从网上搜寻资料，阅读有关的昆虫知识，还开发家长资源，让家长利用平时的时间多陪陪孩子，给孩子讲讲自己知道的知识，与孩子一起寻找我们身边的昆虫，丰富孩子的知识经验，提高孩子对昆虫的兴趣。
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