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美丽的花布的教学反思

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美丽的花布的教学反思

　　作为一位刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编收集整理的美丽的花布的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美丽的花布的教学反思

美丽的花布的教学反思1

　　本节课注重学生实践能力的培养，教师以参与者、引导者的身份与学生进行探索交流，变知识的单向传授为师生互动学习，提倡学生自主探索、合作交流，主动获取知识，掌握染纸的技能和方法，真正培养学生的学习兴趣。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园。

　　“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力。在本课活动之初，我出示扎染围巾、衣服等实物让学生观赏，让学生谈谈自己的感受，这些扎染产品是学生在生活中常见的，但是很少去留心研究它们。此时能唤起学生的记忆，并有效的把学生的兴趣引入到教师设置的活动中，把学生最初的'“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”，为后面学生自主探索学习打下基础。

　　“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。活动中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样折和染，而让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找发现问题，通过交流、体验，找到正确的染纸方法，这样比教师讲更有效。

　　本课结合了剪纸知识，在染出美丽的染纸后又引导学生思考“染纸的应用”，通过欣赏给学生启发，让他们的思维得到进一步扩展。扎染知识的介绍让学生感受染纸和生活更贴近。

美丽的花布的教学反思2

　　本课的教学目标是认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用，通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，并能用蜡笔水彩画的形式涂色，设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。

　　整节课来看，教学的设计已近教学目标，但在很多细节中仍有疏忽：

　　1、课堂中对点、线、面的知识渗透不够，在课堂中可以再增加几个环节，加深学生对点、线、面知识的认识。如：可以让学生在教室里找找由点、线、面构成的物品。

　　2、组合的.形式美感讲解不够深入，学生理解的层次也不同。点与线、点与面、线与面，究竟怎样组合才是美的？与底色的搭配要注意哪些才会显示出面画效果？这些内容在教学只被一带而过，而导致最终没有突破难点。课堂中可增加环节：如教师课前可准备些点、线、面纸片，让学生拼贴各种形状的花布，让学生体会组合的美感。

　　3、课堂中可出示些花布制作的艺术品，进一步加深学生对花布在生活中的作用的理解。

美丽的花布的教学反思3

　　让幼儿学习从不同的方向随意地画线交叉成格子，并分格涂色设计美丽的花布是幼儿比较喜欢画的，在这次的绘画活动中幼儿按照自己的意愿画交叉的格子，然后涂色成一块美丽的花布，幼儿的绘画积极性很高，而所画的花布效果也特别的好。孩子们有的在格子中画上了花、点进行装饰；有的在交叉的格子中涂上了自己喜欢的颜色，各种色彩鲜艳的`格子在画面上非常的漂亮。

　　评价分析：

　　这是一次艺术活动中的绘画内容和情景，幼儿在日常生活中，看到过许多美丽的花布。让幼儿学习从不同的方向随意地画线，交叉成格子，并在格子中涂上不同的颜色，使其成为一块五彩缤纷的花布。方法简单，色块鲜明，有利于培养幼儿的色彩感受能力，提高他们的绘画兴趣。因此，在我们新中班开展这一活动是比较符合幼儿的特点的。在绘画中幼儿采用了油画棒进行作画，使得涂色的能力有了很大的进步，但是还是有好多小朋友在涂色时拿笔的方法存在着问题，他们在涂色时喜欢两个手指头捏牢油画棒然后使劲地涂色，不懂得油画棒在涂色时需要稍微的倾斜一点，因此，造成了涂色比较慢，而且不均匀的现象。

　　所思所悟：

　　在美术教学中，选择教学内容是非常重要的，教学内容是否适合幼儿的爱好和特点是一次活动成功与否的基础，所以在安排教学内容时，教师首先要考虑到幼儿的年龄特点。

　　教师的讲解的是否清楚也是一次活动成功与否的关键，在这次的活动中，由于我讲解时错误地估计了幼儿的能力，想象中孩子们能够按照老师在纸上画花布的方法，借用到给娃娃做花衣服上去，这一错误，导致幼儿在给娃娃设计花布时，有的幼儿不能够从衣服的边缘开始作画，好多幼儿都是从一个部位的中间开始画线，从效果上说还存在着距离，这是我这次教学活动中所碰到的失误，但是也给了我警示。

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