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直播课教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的直播课教学反思，希望能够帮助到大家。
直播课教学反思1
百年不遇的一场疫情，使所有人都放慢了脚步，却无法停止人人求学的心。
“停课不停学”，在科技迅猛发展的今天，所有孩子通过空中课堂，在家就能看到和听到自己的任课老师来上课，我们老师在新课程的改革下，也做好了准备。
一个月的空中课堂学习，褪去体验新技术的好奇和激动，慢慢地开始去思考一些问题。
第一次直播后还是比较激动的，因为第一次尝试吗！紧接着摸索了家校本的功能给学生布置作业，第一天晚上兴致勃勃批改到深夜，乐此不疲。说实在的，钉钉软件确实好用，疫情严重期间每天统计上报各种数据，我们组六位老师设计问题做成问卷，学生每天在钉群打卡上报，嘿！还真是快捷又方便。不过，通过对比，我还是觉得微信群交流和批改作业更得心应手，也许是习惯了吧！还有一点是随着所学知识的加深，作业反馈渐渐凸显问题，作业提交率开始达不到全勤，有时候九点多对未交作业的同学进行提醒，但收效甚微。后来我又通过线上召开家委会会议成立学习小组，每个同学完成作业后发在小组里，组长收齐后发给我统一批阅，我会对每个同学的作业一一点评，刚开始我都是手写，因为孩子见不到老师，手写批语给孩子有见字如面的感觉，家长也说孩子发完作业后就开始等待老师的批语，看到好的点评孩子能开心一整天，书写不认真的学生我也总是指出问题后多用鼓励。小组群的成立提高管理效率和管理细节，学生每天要在小组群交流作业，其实也是一次作业的展览，认真的孩子得到肯定和表扬会更努力，因为他们的快乐和大家齐共享，小组之间比帮学的气氛也越来越浓烈。还有一点，疫情期间孩子在家通过学习群又多了一条交流的渠道，对他们的身心也是有帮助的，所以我放弃钉钉家校本布置作业，回归传统。我觉得教学手段是多样的，只要达到目的没有必要统一必须使用一种方法。
因为是班主任，除了语文课，我还要关注班级其他学科，在观课过程中因为网络的原因吧！总会出现卡顿的现象，还是很影响观课效果的。还有在家直播毕竟条件有限，很难达到想要的'教学效果，我家就是这样的，因为一直用的是广电网，联系售后没有得到解决，我每次上钉钉直播时都很紧张，担心网络不稳定，影响学习的连贯性，同时拖慢教学的进度，但疫情还未结束，这种远程教育还要继续，很多问题督促着自己去思考，办法总比困难多，在现有的基础上想办法，最大限度的提高学习质量吧。
特殊时期，多想办法，尽自己最大的努力去完成教学任务，相信所有耐心的引导都会给学生收获。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？一点辛苦，十分幸福。疫情期间，我们老师能做的就是在自己的岗位上奉献一份力，也算做了点什么吧！
直播课教学反思2
疫情无情，人间有爱。在这个特殊的时期，我们虽然没有在书声朗朗的校园中，但作为一线教师，依然每日坚持备课上课，我曾经自嘲“您的十八线网红女主播已上线”，不需要你来点赞刷礼物，只需要你能认真倾听，学习新知识。直播课已经开展三周了，回想这三周的直播上课经历，真是酸甜苦辣各般滋味都有。
酸
“啊，这个功能怎么点啊？这个按钮是什么啊？我的摄像头怎么打不开啊？”、“诶，怎么没办法给学生连麦啊？”，从刚开始接触直播软件的时候，自己操作一脸茫然，点了这个开了那个，提前试播各种小问题层出不穷，好不容易解决了技术性的问题。又因为不能与学生面对面交流，接受不到学生的反馈而感到焦虑，“怎么办，我讲清楚了没有？学生能听明白吗？”这样一个又一个小问号出现在我的脑海里。心情就像是喝了一坛老陈醋，酸酸的'味道破坏着味觉的平衡。
苦
渐渐熟悉了直播软件的功能，上课开始变得得心应手，准备上课内容成为最主要的问题。为了在多媒体的呈现上吸引学生的兴趣，我变着法儿设计吸睛的识字游戏、朗读配音游戏，信心满满的准备开启直播课，跟学生打过招呼，课程就正是开始了，逐渐适应课堂节奏，课程环节变得游刃有余，正当我讲的正酣时候，与学生互动却没人回应我，以为是延迟的缘故，等了好一会儿才发现网络不知道什么时候掉线了，也不知道自己什么时候掉线的，也不知道自己讲了多久。这才真的让人欲哭无泪，用一句网络时髦语来说可真是“宝宝心里苦啊！”
甜
虽然直播课的进程中发生了各种各样的小插曲，但是从学生和家长的反馈中，我收获了好评，有家长留言“通过这样的方式和孩子一起走进课堂，陪伴孩子学习，孩子也比较积极，进步非常大”，有的家长说“孩子喜欢老师设置的小游戏，能跟着一起练习，并且很快乐”，还有家长说“每次看完直播课，孩子还会要求看一边录播，再跟着学一边。”看到学生们可以紧跟着老师的节奏，收获到知识和成长，我的心里甜丝丝的。之前遇到的困难现在觉得简直不值一提。
说起来，疫情的直播课是一个很好的契机，让我重新思考新时代信息技术的发展与传统课堂的关系，也许我们可以通过更多的信息技术让我们的课堂更加高效、生动、直观，只要能帮助我们孩子学习更多的知识，我想做更多的尝试。直播课只是个开始，不是结束。
直播课教学反思3
居家办公第二天了，各种“疑难杂症”以及繁杂事物纷至沓来，比学校忙多了，也累多了，就连学生也已经不那么开心了，旭同学就说：我好想回学校。但想归想，并不能解决任何问题。当下，首要任务是尽力把手头的工作做好。及时梳理和反思是一个不错的辅助。
昨天晚上为三年级备课至深夜（当然很大原因是阅完作业就很晚了。）还为了昨天的小思路和发现有点小激动。但天算不如人算，不知是不是因为天气原因（大风），我和好多孩子的网络都不算好，视频播放学生反应比较卡。并且一开始采用了直播和会议模式，学生不能互动，耽误了一点时间。提问时又发现学生对前面的内容掌握不够好，或者已经忘掉了，所以第一部分的学习并不是像我想象的那样流畅，恐怕明天还要复习一遍。好在今天又开发了智能作业，（居然是和一起作业平台联合的。）基本解决了学生听和说的困难。因为内容并不多，所以我先布置了Module1的口语练习，作业反馈还是比较好的，全班平均能达到86分左右，及格率百分之百。书面作业布置了练习册14页第五题继续描和写Aa-Dd。作业比昨天感觉更好了些，学生基本掌握了这几个字母的写法。
吸取教训，五年级上课前我提前把课文的音频用手机录了一份，放给部分说听不到电脑音频的同学听，并让学生进行了跟读。然后学习了第10页Activity 3。因为时间关系，Activity4让几名同学进行了口头回答，然后布置成作业。根据学生上传的作业来看，学生掌握的还可以，但明天还是需要进一步进行巩固和练习。
六年级结合前期制作的教学PPT，主要对Activity2 14页的内容进行了学习和讲解，也就是主要复习和练习了现在进行时态的内容。学生的回答意料之中的.比较好，但从昨天练习册的反馈来看，终究是说是说的，做是做的，还是要进行更多的巩固练习。明天计划在智能作业上布置几个题重点练习一下。说到作业，六年级的作业提交率是三个年级中最低的，已经结合了班主任，看看明天有没有进展。
明天又是三个班三个年级连上三节课，好在教学时间缩短了5分钟，课间稍长些了，转换平台和准备的时候不至于那么忙乱吧。
直播课教学反思4
最近的直播课，我一直在给学生找一些欣赏曲来听，一是网络直播歌唱教学确实效果不太好，因为没有学生的反馈，也不知道孩子们到底唱的是对还是错。二是也想让学生借此机会学会"听"音乐。
小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。给学生多听的机会，听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。并利用创编旋律来提高识谱能力。创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的'形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。
直播课教学反思5
春暖花开，在蓝天白云之下，我们不能出门，但却可以坐在家里便能学到课本上的知识。一切都来的那么突然，现在看来，谁也不会知道以后的每一天，甚至未来的世界将会发生些什么？但在这个特殊的时刻，通过疫情，我们便会明白：未来的每一天都都该值得我们去好好珍惜。
作为一名普通的教师，我也在学校的响应之下，参与到了语文课直播中，这是一个新的上课模式，在整个上课过程中，网络的PPT教学使用，有优势，也有劣势，而我们在一次又一次的课程中，不断的调整上课方案，也不断的提高自己。
此刻，语文直播课已经结束，但通过观看其他老师语文课直播的过程，我发现同样的课程，在不同的老师，面对不成程度的.学生时，教学重难点确是存在了很大的不同。
在第二课《兴趣活动》里，我安排了三个课时，分别用来学习文中的生字、词语和课文，而八年级的语文课，篇幅越来越长，内容也多了起来，作为教师，我要把课文里面方方面面的知识都要涉及到，但由于直播课程时间的限制，三个课时虽然讲完了所学的主要内容，但课后的练一练，却在课堂中怎么也挤不出时间。所以，我便安排了第四课时练一练，准备在下节课的语文直播中，重点讲解练一练的主要内容，并与学生进行连麦，现场检查学生对于第二课知识内容的掌握程度。
在连续两到三周的语文课中，我决定调整战略，生字与生词提高孩子的练习频度，而教师的教在一定程度上减少，学生录音回答道钉钉群里，并由我现场放出来，这是一个很好，又很节约时间的方法，后期会加大与学生互动的频率，让学生对课堂的学习产生积极的主动性。
本次直播课，在制作课件过程中，我也有了很大的提高。想要把自己不会的东西练习到会，并熟练，就需要我们抽出时间，静下心好好的练。
虽说不能出去上课，不能见到亲爱的孩子们，但在家里的每一节课，都是我们教师们锻炼的机会，感谢每一次孩子们认真的聆听，更感谢家长的配合与辅助，在整个授课过程中，看到学生们一天天的提高，作为老师的我们，也为他们感到开心，感到欣慰。
此刻，清风暖阳下，让我们载着知识的帆船一起前行，书下春日的美好。
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