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电子技术教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的电子技术教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
电子技术教学，一般是由教师集中进行理论教学，然后对学生进行技能训练。这样的学习，理论和技能有脱节，如何增强学生对本课程的学习兴趣，并由此促进抽象的理论、概念与实践相结合呢？明确学习目标，落实教学内容；丰富教学形式，合理运用教学媒介；改革实验教学，增强学生的认知程度；完善考核方式，不断强化考核效果；融入情感教育，营造和谐师生关系。
《电子技术》作为一门专业基础课。在电子类专业教学中起着承上启下的作用，其教学效果直接影响整个专业教学的质量。传统的电子技术教学的方法，一般是由教师集中进行理论教学。然后对学生进行技能训练，虽然加强了实践教学，但理论和技能有脱节，学生难以确切理解所学内容。知识得不到及时巩固，教学效果也就不太显著。那么如何增强学生对本课程的学习兴趣，并由此促进抽象的理论、概念和实践相结合。
一、明确学习目标，落实教学内容
《电子技术》是理论课向专业工程类课程过渡的桥梁，它对学生的分析能力、估算能力、综合运用能力、数形结合能力提出了一定的要求，学生必须具备扎实的电路分析基础。在实际教学过程中，学生普遍反映课程难学，存在畏难情绪，从而影响到学习效果。因此，在本课程的教学之初，就必须明确目标，合理把握绪论等内容的介绍，使学生清楚《电子技术》学什么，怎么学习与研究电子技术基础，为什么要学习《电子技术》等问题。在引导学生明确学习目标的前提下，将指导学生预习、小结贯穿于整个教学过程之中，同时，不断听取学生的反馈意见，改进教学方法。
二、丰富教学形式，合理运用教学媒介
在日常工作中，我们已经采用了多媒体教学，根据课程需要研制了CAI课件，实现上机辅导、答疑；还有效地使用计算机辅助教学软件，利用EDA、MATLAB软件强大的仿真功能进行电路系统的仿真、演示等。这既提高了学生学习的兴趣，便于他们掌握课程内容，又能提高同学们应用计算机的能力。
三、改革实验教学，增强学生的认知程度
由于《电子技术》课程的理论性很强，因此，要使学生理解课程内容，就必须设置相应的实验、上机等实践性教学环节。在实验教学中，应注意培养学生的学习积极性和主动性。可将原来跟随课堂教学的实验课改革为三个层次的实验课，即验证型实验、设计型实验和综合型实验，并逐步减少验证性实验，增加综合型实验和设计型实验的教学内容。从教学工作取得的效果看，通过实验，不仅
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