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九年级英语教学月考成绩总结

九年级英语教学月考成绩总结（通用10篇）

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的九年级英语教学月考成绩总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级英语教学月考成绩总结（通用10篇）

　　九年级英语教学月考成绩总结 1

　　时间匆匆，一个学期又过去了。这个学期本人承担了九年级（1）班的英语学科的教学工作，本人知道自己能力有限，所以对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习，在本学期期末考试中，我所带的班成绩相对稳定。九（1）班人均分为49分。最高分为99分。九十分以上的有两人，80分以上的有5人。现在我把我们的做法总结如下：

　　一、培养学生良好的英语学习习惯。

　　我们的学生来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

　　二、配合组内教学活动，认真搞好备课。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。九1班我才带了一个学期，我发现本班学生大多都不喜欢英语。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

　　三、认真组织课堂教学，建设高效的课堂。

　　因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。，所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

　　四、加强课外辅导，落实培优补差计划。

　　英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的`计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　总之，本人需加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。总之，本人这学期的教学取得了一定的成绩，但在学生管理方面还是有不足之处，应多向其他老师求教，虚心学习。力求在各方面有更大的进步，向优秀教师学习，继续努力，多问，多想，多学习，争取取得更大的进步。

　　九年级英语教学月考成绩总结 2

　　针对第一次月考考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。

　　1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

　　2、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

　　3、部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

　　基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

　　针对以上问题，可以从以下几个方面进行提高：

　　一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。

　　三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：

　　（一）根据复习内容，布置适量的'难度适中的练习；

　　（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

　　四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力，提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。

　　总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。

　　九年级英语教学月考成绩总结 3

　　随着九年级学习生活的深入，我们迎来了本学期的第一次英语月考。这次考试不仅是对我们过去一个月学习成果的检验，更是对我们学习态度和方法的一次全面反馈。在此，我对自己的英语月考成绩进行一次深刻的总结与反思。

　　一、考试成绩概述

　　本次英语月考，我取得了XX分的成绩，在班级中排名第XX，与上次月考相比，进步（或退步）了XX名。这个成绩既让我看到了自己的进步，也让我清醒地认识到了存在的不足。

　　二、进步之处

　　词汇量提升：通过近期的词汇积累，我在阅读理解和完形填空部分的表现有了明显的提升，能够更准确地理解文章意思，减少因词汇障碍导致的失分。

　　语法掌握：在语法和句型转换方面，我能够较好地运用所学知识点，答题时更有条理和逻辑性，这部分的`得分率有所提高。

　　听力进步：通过日常练习和模拟训练，我的英语听力水平得到了提升，能够更快地捕捉信息，理解对话内容，从而提高了听力部分的得分。

　　三、存在问题

　　阅读理解深度不足：虽然词汇量有所提升，但在面对较长或较复杂的文章时，我仍难以快速把握文章主旨，导致部分细节题和推理题失分较多。

　　写作表达不够地道：在写作部分，我的句子结构较为简单，缺乏高级词汇和复杂句型的运用，使得文章整体表达不够地道和生动，影响了得分。

　　时间分配不合理：考试时，我在某些题目上花费了过多时间，导致后面的题目匆忙作答，影响了整体答题质量和成绩。

　　四、改进措施

　　加强阅读训练：多读英文文章，尤其是涉及社会、科技、文化等方面的文章，提高阅读速度和深度理解能力，同时注重积累相关词汇和短语。

　　提升写作技巧：学习并运用更多的高级词汇和复杂句型，通过仿写和背诵优秀范文，提高写作水平，使文章表达更加地道和丰富。

　　优化时间管理：在平时练习时，注意控制每道题的答题时间，学会快速判断和取舍，确保在规定时间内完成所有题目。

　　定期复习巩固：制定详细的学习计划，定期复习已学知识点，巩固记忆，避免遗忘。

　　总之，这次英语月考既是对我学习成果的检验，也是对我学习方法和态度的提醒。我将以此为契机，认真总结经验教训，明确努力方向，争取在接下来的学习中取得更大的进步。

　　九年级英语教学月考成绩总结 4

　　随着九年级学习生活的深入，本次英语月考已经圆满结束。回顾这次考试，我深刻感受到了自己在英语学习上的进步与不足。在此，我将对本次月考成绩进行详细的总结，以便更好地规划未来的学习方向。

　　一、考试成绩概况

　　本次英语月考，我的总分达到了XX分，在班级中排名第XX。虽然成绩相对稳定，但并未达到我个人的预期目标。在单项成绩中，听力部分得分XX分，阅读理解部分XX分，完形填空XX分，书面表达XX分。从各项得分来看，我的听力和阅读理解能力相对较强，但完形填空和书面表达仍有待提高。

　　二、进步之处

　　听力理解能力提升：通过日常的听力训练和模拟题的练习，我在本次考试中听力部分取得了不错的成绩。这得益于我坚持每天听英语材料，如英文歌曲、新闻广播等，有效提高了我的听力敏感度。

　　阅读理解技巧掌握：在阅读理解部分，我能够迅速抓住文章的主旨大意，准确理解细节信息。这得益于我平时注重阅读技巧的训练，如快速阅读、定位关键词等，使我在考试中能够迅速找到答案。

　　三、不足之处

　　完形填空失误较多：完形填空部分是我本次考试的薄弱环节。主要问题在于对文章整体结构的把握不够准确，以及对词汇和短语的运用不够熟练。这导致我在做题时经常陷入纠结，影响了答题速度和准确性。

　　书面表达缺乏亮点：在书面表达部分，虽然我的句子结构完整、语法正确，但整体内容较为平淡，缺乏亮点和深度。这反映出我在平时的学习中缺乏对高级词汇和句型的积累，以及对英语写作技巧的运用不够灵活。

　　四、改进措施

　　针对以上不足，我计划采取以下措施进行改进：

　　加强完形填空训练：每天安排一定时间进行完形填空练习，注重文章整体结构的理解和词汇短语的.运用。同时，通过对比正确答案和错误选项，分析自己的失误原因，提高解题能力。

　　提升书面表达能力：多读英文范文，学习高级词汇和句型，并尝试将其运用到自己的写作中。同时，注重写作结构的清晰和逻辑的连贯性，使文章更具说服力和感染力。

　　保持听力训练：继续坚持每天听英语材料，提高听力敏感度和理解能力。同时，关注时事新闻和热门话题，拓宽知识面，为听力考试提供更多背景信息。

　　定期复习与总结：每周安排一定时间对所学内容进行复习和总结，巩固基础知识，提高综合运用能力。同时，关注自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。

　　五、展望未来

　　通过本次月考成绩的总结和分析，我更加明确了自己在英语学习上的优势和不足。在未来的学习中，我将继续努力克服自己的弱点，保持对英语的热爱和好奇心，不断提高自己的英语水平。我相信，在老师和同学们的帮助下，我一定能够在九年级的英语学习中取得更大的进步。

　　九年级英语教学月考成绩总结 5

　　随着九年级学习生活的深入，我们迎来了本学期的第一次英语月考。这次考试不仅是对我们近期学习成果的一次检验，更是对未来中考的一次重要准备。在此，我对本次月考的成绩进行如下总结，以便找出问题，明确方向，为接下来的学习提供参考。

　　一、成绩概况

　　本次英语月考，班级整体成绩呈现出一定的波动。部分同学取得了优异的成绩，不仅基础知识掌握牢固，而且阅读理解、完形填空等题型也表现出色。然而，也有一部分同学的成绩不尽如人意，主要集中在语法和词汇运用方面，反映出他们在平时的学习中存在一定的薄弱环节。

　　二、成绩分析

　　基础知识掌握情况：

　　大部分同学对基础词汇和句型的掌握较为扎实，能够熟练运用进行简单的交流和写作。

　　但也有部分同学对基础知识的记忆不够牢固，导致在考试中频繁出错。

　　阅读理解与完形填空：

　　优秀的同学在阅读理解和完形填空方面表现出色，能够准确理解文章主旨，快速定位关键信息。

　　部分同学则因词汇量不足、阅读速度慢等原因，导致在这两部分失分较多。

　　语法与词汇运用：

　　语法部分，部分同学对时态、语态、从句等复杂语法结构的掌握不够熟练，导致在相关题目中频繁出错。

　　词汇运用方面，部分同学因缺乏足够的词汇积累，导致在作文和填空题中无法准确表达意思。

　　三、存在问题

　　基础知识薄弱：部分同学对基础词汇和句型的掌握不够牢固，需要加强记忆和练习。

　　阅读速度慢：部分同学在阅读理解和完形填空部分，因阅读速度慢而影响答题效率。

　　语法结构混乱：部分同学在语法部分，对复杂语法结构的掌握不够熟练，需要加强理解和运用。

　　词汇积累不足：部分同学在作文和填空题中，因缺乏足够的.词汇积累而无法准确表达意思。

　　四、改进措施

　　加强基础知识复习：利用课余时间，加强对基础词汇和句型的复习，确保熟练掌握。

　　提高阅读速度：通过多读英文文章，提高阅读速度和理解能力，同时积累词汇和句型。

　　强化语法训练：针对复杂语法结构，进行有针对性的练习和讲解，确保理解并熟练运用。

　　增加词汇积累：通过阅读英文文章、背诵单词和短语等方式，增加词汇量，提高表达能力。

　　五、总结与展望

　　本次英语月考是一次宝贵的经历，让我们看到了自己的优点和不足。在接下来的学习中，我们将根据总结出的问题和改进措施，制定详细的学习计划，努力提高自己的英语水平。相信在大家的共同努力下，我们的英语成绩一定能够取得更大的进步。

　　通过本次总结，我们不仅要看到成绩，更要看到问题；不仅要总结经验，更要明确方向。让我们携手并进，共同迎接未来的挑战！

　　九年级英语教学月考成绩总结 6

　　本次月考，学生的成绩有点儿出乎我的意料，没有想到三四班的全体与一二班平均分差很远，事实说明我已退步了。从本次月考得到最大的启示就是:不放松任何一个学生的管理，特别是转化生。

　　从整体来看，这次月考失误主要有以下几点:

　　一、缺少“温习”。

　　对于本次测试来讲，是九年级上学期全册的测试，也涉及了初一初二时所学的知识，如would like to do sth.这样简单的句型，很多学生没有能够写出来。

　　措施:对于短语这类常见的知识点要常复习，常板书。

　　可以适当地举行短语、名句朗诵会或积累会，在提高学生兴趣的基础上复习巩固知识。

　　二、缺少“温故而知新”。

　　也许是平时在教学中注重了对当前重点单词、句型的的学习，而忽略了日常生活中常用句型的积累，所以对于一些单词写的较差，得分率不高。这只能说明在平时的学习中，没有重视学生对单词的积累，尤其是一些黑体词及好句的积累。

　　措施:在平时学习中，不能只注重较难句型的学习，更要注重常见词的积累和运用。不能轻视常见词，学会常见词，能够运用常见词，才是我们的水平所在，因为常见词才是我们的'掌握范围。

　　三、缺少“熟能生巧”。

　　就拿我们的单选及首字母来讲，这些题可以说都是我们平时强调的重点，也是我们平时练习的重点，但学生还有一部分会做错，原因是我们没有做到“熟能生巧”。等任何知识点能够达到“1+1=?”学生张口就来“等于2”时，我们还担心学生记不住吗?

　　措施:只要有时间就复习，尤其是这些常考句型。

　　四、教师引导学生见识题型太少。

　　这套题最大的特点就是和我们平时中考题型有一定的区别。题型较不常见，易错点较多，但难度不大。如果学生不能静心思考，往往会出现错误。结果也是如此，学生出错较多。

　　1、学生的阅读分析能力没有提高，具体表现在对新型题型的把握不准上。如:阅读理解。平时对这类题目练习较少，所以学生不知如何下手，得分率不高。

　　2、对于动词适当形式填空联系不到位。

　　原因:老师在平时的学习中缺乏对学生的训练。目前来讲，学生会审题，会找出出题人的真实意图，会看懂别人的意思，会把自己的观点写出来，这些都是学生能力的表现。所以不要只是让学生停留在说的基础上，还要让学生会写，会分析。认识多种题型，知道多种题型的解法，这些都是学生应该必备的能力。

　　措施:

　　1、在平时的学习中，尽量多设置一些题目，让学生结合来预习、展示和反馈。

　　2、拓宽视野。老师的宽度决定了学生的宽度。老师如果只注重中考常考类型，而忽略了其他题型，结果只能是学生的解答能力越来越窄。

　　3、老师一定要结合具体的例子对学生进行阅读指导，还要让学生多加练习，做到熟能生巧。

　　4、还要继续关注书写待转化生，坚持督促他们每天练习写字几分钟。

　　5、从阅读课上关注学生的阅读质量，而不能在放任自流。

　　6、多与学生交流，多“讨好”学生，如帮他们借书，多主动和他们说话等，以拉近我们之间的关系。

　　九年级英语教学月考成绩总结 7

　　这次英语单词考试考得很差，主要是因为考的时候不细心，考前没有认真的背单词，导致这次考试很不理想。

　　试卷上错的大多是细节，复数名词后忘加“S”的问题，源源不断，还有定冠词“the”也总是被遗忘;以前总将其草草归为粗心，直到最近才发现了其实不是这样的，“粗心”只是我掩饰问题和不想再深究下去的一个借口。这样真是太不应该了，看起来像是发现了错误，其实再听写一次问题就出来了，便又一次说这是“粗心”，年复一年，日复一日，成绩便怎样都上不去。

　　这也再次引出了我背单词的问题，不细心、不关注细节。老妈，我想这次你是对的，背单词就应该抄写很多次，直到记住为止，“好记性不如烂笔头”是你常说的话，之前我总是嫌麻烦，不想写，经过这几次惨不忍睹的'听写，我终于明白了，背单词就应该抄写单词，不然不是真正的记忆。虽然以前参加过很多关于记忆力的班，所以短时记忆很强，但不足的是没过几分钟便忘了。

　　还有，大概背课文的原理也和背单词一样吧。总是背不会课文，这是因为总是懒得跟读磁带，现在想想，英语老师为什么要我们跟读磁带，就是为了熟悉课文，更好地背诵。

　　我保证，今后一定不嫌麻烦，该抄写几遍就写几遍，该跟读几次就跟读几次，这次听写考了45分，我一定不会叫这样的事情再次发生了，我会遵守诺言，让妈妈听写1个月，改错1个20遍。

　　写后小记：只为成功找方法，不为失败找借口。相信我，在这次的反思后会发生改变的。努力，努力，我一直在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳宁，你可以做到!

　　九年级英语教学月考成绩总结 8

　　一个月后的月考，我英语考试不及格。分析的主要原因有几个:

　　第一，心理准备不好

　　在小学的学习和生活中，试卷比较简单，分数也很正常。因此，当你进入初中时，你会有一种过于自信的心理，所以你认为你什么都能拿到。因此，你在考试中没有冷静下来，而是潦草落下。进入初中后，考试的'思维能力增加了，思考时不能转身想到。考试时一定要慎重考虑，否则会头破血流。

　　第二，没有落实好自己的计划

　　开学的时候，我确实充满了信心，有计划地思考了自己的目标，但是没有每天落实，主要是因为太懒了，没有努力去做，导致竹篮打水一场空。

　　第三，心思太杂

　　也许我心里没有底。考试的时候，我总是想“考不好怎么办”、“如果我做不到怎么办”等等。而且，考试结束后，如果我有预感，如果我考试不及格，我会一直担心它会是我的低分，从而影响以后的考试。

　　第四，没有抓住机会学习

　　每个人都是学习的人，到处都是学习的地方，总是学习的时候。这句话充分证明了珍惜时间对学习的重要性。但我一直很喜欢，不时有一句类似的话，没有抓住所有的时间学习，比如在自学课上，午休时间可以抓紧时间学习。

　　第五，太过眼高手低

　　我之前的学习掩盖了我基础不扎实的真相，给人一种很好的感觉。然而，考试逐渐暴露了我的缺点。而我，似乎也被这种幻觉迷住了，不在乎基础，结果基础突然失去了很多，跌倒了一个大跟头。

　　发现自己的缺点，逐一纠正，冷静下来，努力学习，相信阳光一定是在风雨之后。

　　九年级英语教学月考成绩总结 9

　　第一次月考已经结束，看着批改出来的学生试卷，我多了一份沉思和责任。本次考试让我更看到了自己前段教学中的不足，以及学生英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思：

　　小结：接手初三英语的教学对我来说是一个挑战，从未教过初三的英语，更无经验可谈，但我怀揣着一颗不断学习的心接手了初三的英语教学，与学生一起成长的态度对待每天的课堂教学。

　　一、班级及学生分析：

　　初三班级有26个学生组成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多数的学生都是50—60分左右，且有8个学生英语基础是相当的差。但在这次的月考中却有个学生有着很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告诉我他每天都在坚持记单词、做题目，这让我看到了希望。

　　二、试题分析：

　　1、本套试卷的综合难度比较大，并且有10分的听力题目学生几乎是挺不懂的。

　　2、掌握较好的题型：单选、听力、完型填空、

　　3、掌握较差的题型：阅读、情景反映、翻译、单词的填写

　　这也充分说明了学生在平常的学习和练习中缺少对翻译能力的培养，词汇量不足。阅读理解及回答问题方面显得不足。

　　三、存在问题原因及分析：

　　1、中等生对翻译和单词的填写感到非常的难，消除学生的这种心理，告诉学生翻译和单词的填写没什么大不了的，只需要在平常的学习加强词汇的记忆，坚持在每堂课中都板书出几个句子进行英翻中或中翻英，通过句子告诉学生翻译的技巧。

　　2、阅读理解。学生句子读不懂，问题读不懂、不清楚、以至答非所问，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常见的少、做的少、所以失分较多，以后要多利用课文和练习让学生多练习、多实践，使学生做到每天做1—2篇阅读理解，久而久之英语的.整体水平就上来了，促进了英语各方面的提高。

　　四、好的方法及措施：

　　1、“档案袋”式对的自己比进步：将自己平常的单词默写，测试成绩及试卷放入自制的“档案袋”中，时时查看，自己与自己比进步。

　　2、成立班级帮扶小组及进行比较：将所以学生按成绩分成6个学习互助小组，进行互相学习与帮助，这样有利于整体提高。

　　总体来说，这次的月考成绩不是很理想，无论是平均分还是优秀率与其它的学校存在一定的距离。

　　反思：其实，拿到这次成绩对我来说是一个促进，促我警醒、促我反思。

　　1、时间是质量的保证。前段时间在教学上花的时间，在学生身上辅导的时间严重不足。学生在平时学习中遇到的问题没能及时的讲解，慢慢的积淀，越积越多，以至于影响学生对知识的理解与掌握，最后势必影响考试成绩。

　　2、知识的讲授与巩固脱节。上课前，课堂中我几乎没有做到知识预设与生成，课后练习也未及时跟进。

　　3、与学生在一起的时间很少。几乎只有上课的时间才与学生在一起，但课堂的时间又是非常的有限，很难知道学生在英语学习上的困扰和不懂之处，不能及时的处理学生的问题，更难提高学生的学习英语的兴趣，在今后当多抽时间与学生在一起，对学生的问题及时处理，不要等到英语中等生对英语失去兴趣。其次，建立学生问题反馈渠道。

　　教育的道路还很长，也许没有终点，我唯有不断前行，保持着路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的探索精神，恪守着俯首甘为孺子牛，横眉冷对千夫指的从教精神。勇攀高峰。