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山村的早晨_教学反思

山村的早晨_教学反思

　　身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的山村的早晨_教学反思，欢迎阅读与收藏。

山村的早晨_教学反思

　　山村的早晨是一首诗歌。描绘了山村早晨美丽和宁静，展现了山村里人们生活的祥和、愉快，表达了对山村的热爱和向往。

　　教师的语言创设情境，在本课中无处不在，例如：学习第一小节时，我说“山村的早晨是美丽宁静的，露珠落在花瓣上落在小草上,晶莹剔透,微风吹来,摇摇欲坠,谁还愿意读一读?”。一下子激发了学生的朗读兴趣。

　　例如：学生学习四~七小节时，我说“请同学们选择自己喜欢的方式读课文，在你们读课文的同时我也在读，我要读你们，我要在你们的表情和动作上感受你们读书的喜悦”，这样一说学生们就有了被关注的喜悦，真正实现了师生的互动。

　　再如：欣赏其它地方的晨景时，我利用课件和语言由课内延伸到课外。由本文延伸到自然，进一步激发了学生的情感。

　　其实呢，创设情境本身就是培养学生语感的很有效的途径。通过创设情境，启发想象，营造氛围，使学生在情境中动情，与作者的情感产生共鸣，从而培养语感。除了创设情境培养语感之外，我还运用品词析句体悟语感。例如：在教学课文第二小节时，两种写法进行比较，让学生说说加上这些形容词好吗？好在哪？

　　我还注重了各种形式培养学生语感，如：指名读、齐读、分组读、师生合作读等。

　　本堂课的特点还体现在：①教给学生读书方法，边读边想象。

　　②体现了个性化的阅读。鼓励学生带着自己的感受读书。总之，这堂课较圆满地完成了教学任务。

　　当然，由于教学准备不够充分，加之学生成绩参差不齐，教学中还存在许多不足之处，希望老师给我多提宝贵意见，以期取得较好的教学效果！

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