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中班综合公开课教案

　　作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的中班综合公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班综合公开课教案

中班综合公开课教案1

　　设计思路;

　　秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，开心的和同伴一起往上扔，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，根据中班孩子的特征，我选择了这次活动。

　　教案：秋叶飘飘

　　目标：1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。

　　2、积发幼儿想象力，进行制作活动。

　　准备：幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

　　过程：一、认一认，这是什么树叶。

　　1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？

　　2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）

　　3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）

　　4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）

　　5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的'吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树叶）

　　二、想一想：我把树叶当什么。

　　1、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）

　　2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？

　　3、想一想：你想把你的树叶变成什么？

　　三、做一做，秋叶玩具

　　1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。

　　2、介绍自己的作品

　　3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

中班综合公开课教案2

　　一、活动分析

　　在平时的交流中，我了解到班里的孩子都不喜欢下雨天，因为下雨了就不能到外面去玩了。因此，我设计了本次活动，让幼儿去感受和探索在雨天其实有很多好听的声音，这些好听的美妙的声音还可以用各种不同的节奏来表示。通过提问的方式，激发幼儿的学习兴趣并提高幼儿的语言表述能力；通过让幼儿了解小草、小窗、小门发出的声音，并用不同的节奏来表示，同时又让幼儿探索其他的节奏型，激发了幼儿参与活动兴趣的同时，也让幼儿感受到在下雨天其实也有很多好玩的事情。

　　二、活动目标

　　1、欣赏故事，感受故事中不同物体发出的声音，对象声词感兴趣。

　　2、乐意参加活动，尝试用不同的节奏表现雨天的声音。

　　三、活动准备

　　PPT课件、空白纸

　　四、活动过程

　　（一）听故事《雨天的声音》导入活动

　　1、师：小朋友们仔细听，听到了什么？这是什么声音？原来真的下雨了。

　　2、教师讲述故事师：你们看，这是谁？我们听一听在雨天，小鼹鼠发生了哪些故事？故事的.名字就叫《雨天的声音》（环节自评：通过雨声的导入，再通过讲述故事，让幼儿了解故事内容的同时也知道雨天会有不同的事物发出声音）

　　3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？它们发出了什么声音？

　　4、师：鼹鼠的朋友会发出沙沙沙，叮叮叮，咚咚咚的声音，它们发出声音的时候发了几下？请你仔细听一听这发出的3下声音中，哪一下声音是最长的？前面两声是长的还是短的？

　　5、师小结：这样有长有短的声音的就是有节奏的声音。（环节自评：通过了解小草、小窗、小门发出的声音，为下面掌握各种节奏打基础）

　　（二）引导幼儿用XXX和XXX的节奏表示小草、小门、小窗发出的声音

　　1、出示手掌

　　（1）师：这是什么？用这三个手掌来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大手掌发出的声音？是长的那下还是短的那下？我们一起来发发看小草、小窗和小门的声音。

　　（2）师：那我们一起用拍手的方式来发出小草的声音。小结：大手发出的是长的声音，小手发出的是短的声音，那这样呢？（交换手）

　　（3）“让幼儿看一看怎么发声音？小结：像这个节奏我们以后可以用xxx这个节奏表示。（环节自评：让幼儿了解大手表示发出的是长的声音，小手表示发出短的声音，让幼儿知道这样的节奏可以用简谱来表示）

　　2、引导幼儿观察“xxx”有什么不一样？

　　（1）师：这三个叉叉有什么不一样？这下面有一根线，说明节奏快。

　　3、引导幼儿比较“xxx”“xxx”的不同。

　　（1）师：这两个节奏一样吗？怎么用拍手的形式打出“xxx”这个节奏。（环节自评：通过比较两个节奏，让幼儿了解两个节奏的不同，并能用拍手的形式表示节奏）

　　（三）引导幼儿探索XXXX和XXXXX的节奏

　　1、这些都是鼹鼠朋友声音发出的节奏，这里还有不一样的节奏，和你旁边的小朋友一起用拍手的方式来打一打这个节奏。

　　2、师：XXXXX这个节奏和之前的有什么不一样？有两条线说明节奏更快。谁来试一试？

　　3、师：谁能用这个节奏来发出小草、小窗和小门的声音？（环节自评：通过这两个节奏，来丰富幼儿的节奏感，用拍手的形式以及用这几个来表示小草、小窗和小门的声音，加深了幼儿对节奏的认识）

　　（四）引导幼儿学说短句“xxx，xx，是你吗？”

　　1、师：我们就像小鼹鼠一样，用这几个节奏来问问小草、小窗和小门。还记得故事中是怎么问的吗？

　　2、师：老师来问问小窗，你们猜猜看，我是用哪个节奏问的？谁能和我一样用第2个节奏来问问小门？（环节自评：通过让幼儿用不同的节奏来学说故事中的短句，提高幼儿的语言表达能力）

　　（五）结束活动

　　1、师：小朋友们，小草、小窗、小门在雨天会发出各种各样有节奏的好听的声音，除了这些东西之外，我们身边还有好多东西可以在雨天发出有节奏的好听的声音，你们看，这是什么？它们在雨中会发出什么声音？

　　2、师：其实只要你仔细听，美妙的，好听的声音在雨中还多着呢。今天回去看看天气预报，哪天会下雨，然后去听听雨中好听的声音，再来告诉老师好不好？（环节自评：让幼儿了解在雨天还有很多好听的声音，鼓励幼儿大胆地去雨天中倾听）

　　五、活动反思

　　活动中，孩子们的注意力相对还是比较集中的，在给幼儿出示图谱的时候，孩子们虽然不是很了解，但经过反复的练习，让孩子通过拍手的形式来打节奏，再通过各种节奏发出小草、小窗、小门的声音，让幼儿掌握了节奏。但整个活动都是让幼儿用拍手的方式打节奏，也没有乐器的加入，所以孩子在后面的环节中已经失去了兴趣。还是要将活动变得更加有趣、生动。

中班综合公开课教案3

　　活动目标

　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　　3、感受与好朋友友好相处的快乐。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　　难点：理解儿歌，表现儿歌

　　活动准备

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　　2、录音机；磁性黑板一块

　　3、幻灯片、歌曲录音

　　活动过程

　　师：小朋友们好！

　　幼：老师好！

　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　　3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？：

　　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

　　2、小鸭见了面是怎么做的？

　　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的`小朋友是怎样互相帮忙、？从哪里看出来他们是好朋友呢？你的？

　　三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　　请幼儿进行集体郎诵

　　个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　　附：儿歌

　　好朋友

　　两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；

　　两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；

　　两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵

中班综合公开课教案4

　　活动目标：

　　1.区分音的强弱。

　　2.学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。

　　3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动重点：

　　辨别区分声音的强弱。

　　活动难点：

　　会正确表现声音的强弱。

　　活动准备：

　　大鼓、小鼓。

　　活动过程：

　　1.用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　　2.认识强弱记号。教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。

　　3.学习歌曲《大鼓与小鼓》

　　(1)小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。

　　(2)欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。

　　4.用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。

　　活动延伸：

　　1.在活动室里放置强弱记号f、p。

　　2.表演唱《大鼓与小鼓》。

　　评量：

　　能用动作、音量表现声音的强弱。

　　分析：

　　此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的`掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

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