有关大班教案模板集合10篇
作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
设计思路：
进入主题后，小鸟是孩子最熟悉的动物之一，所以从这一角度出发深入主题。本次活动从理解歌词为主，首先让孩子说说小小喜欢的地方以及一些习性，过程中也用图谱的呈现帮助幼儿理解和记忆歌词。同时，在欣赏歌曲时，老师关注到了不同的两端音乐和情绪，让孩子们通过欣赏来感受，并尝试通过歌曲的演唱来表现，使得活动不单单是歌曲的学唱，更注重的幼儿对音乐的感受力。
活动目标：
1．初步学唱歌曲，并以问答形式填入部分歌词。
2．知道小鸟和周围环境的关系，有进一步喜爱小鸟的情感。
活动准备：
歌曲及伴奏《小鸟小鸟》；ppT课件（歌曲图谱）
教学重难点：学唱歌曲，激发爱小鸟的情感。
活动过程：
一、想一想——走进美丽的小树林世界
【本环节通过看ppt，了解歌曲的主人公，是只可爱的小鸟，激发学习的兴趣。】
1、背景音乐歌曲伴奏《小鸟小鸟》；
2、看，我们来到了美丽的小树林，这里有好多小鸟朋友在欢迎我们呢！看看，是谁在向我们问好呢？
小结：我们都认识这些小鸟，它们是我们人类的好朋友。
二、猜一猜——小鸟喜欢的'去处。
【本环节通过猜测，想象，了解小鸟的习性，引导幼儿大胆表达自己的观点。】
小鸟最喜欢的去处是哪里呢？我们一起想一想说一说吧。
1、出示图谱，以问答形式填入部分歌词。
?在哪里，有阳光？在哪里，有花香？（根据幼儿所说出示蓝天、树林图片对应到图谱的“？”上）
2、你们知道小鸟还喜欢去什么地方吗？
小结：原来小鸟喜欢去这些地方，享受大自然的美，真是令人羡慕。
三、听一听——动听的歌曲《小鸟小鸟》
【本环节通过欣赏小鸟的歌声，看图理解歌词的含义，区分前后两部分的不同。】
1.质疑：那么还有哪些地方是小鸟们喜欢去的呢？有一首非常好听的歌曲《小鸟小鸟》会告诉我们。
2.欣赏歌曲：
小鸟还喜欢在哪些地方？（田野、草地、湖边、山岗，出示图片对应到图谱上）
重点：解决“山岗”（看图理解）及一句特别的话“迎着春天歌唱”（小鸟非常喜欢春天，到了春天鸟儿们都从南方飞回来，用歌声告诉人们春天来啦。）
演唱歌曲时前面部分和后面有什么不同？
小结：歌曲的前半部分是跳跃式，给我们的感觉是一跳一跳的，后半部分是小鸟在天空中自由地飞翔，非常的高兴，所以是流畅的、柔美的。
四、学一学——我是一只小鸟
【本环节通过学习和表演，充分感受小鸟自由飞翔的乐趣，激发对小鸟的喜爱之情。】
1.想学这首好听的歌曲吗？你觉得用什么样的声音来唱这首歌？
小结：像鸟儿那样用悠扬的声音唱歌。
2.幼儿学唱歌曲：教师根据歌曲内容变化指点相应图谱。
歌曲播放，幼儿轻轻地跟着哼。
伴奏播放，看图谱演唱。
边唱歌曲边模仿鸟儿飞翔动作：想不想也做一次真正的小鸟，在喜欢的地方自由飞翔？
提个小要求：前半部分小鸟们先站定唱唱想要飞去的地方，到“啦啦”时在飞。
结束后：你飞到哪里去了？为什么？
大班教案 篇2
活动目标
1、 了解自己、家人、同伴的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序。
2、 对十二生肖感兴趣，知道十二生肖是我国特有的传统。
活动准备：
1、《十二生肖》故事视频。
2、十二生肖图片与头饰。
活动过程：
1、 说说自己知道的属相。
（1） 提问：你们都是大班的小朋友，对吗？你们几岁了?你的属相是什么？
（2） 你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相又是什么？
请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他小朋友猜猜是哪个属相。（教师同时摆放生肖图片）。
（3） 引导幼儿发现属相都是动物。
（教师指着摆放出来的图片）提问：不仅我们小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们发现这些属相都是什么呀？
小结：我们每个人都有一个属相，每个属相都是一种动物。
（4） 提问：过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？
小结：每个人只有一种属相，属相不会变。
（5） 提问：别的国家有属相吗?
小结：十二生肖只有中国才有，别的国家是没有的。
2、 看《十二生肖》的故事视频。
提问：猫为什么没有在十二生肖里？老鼠为什么排在第一位？
3、游戏：开火车。
（1）幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。
（2）由教师发出开车令，幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法：师：“我的火车就要开”。
幼：“谁来开？”
师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的`幼儿跑上来排在老师的身后）
戴老鼠头饰的幼儿说：“我的火车就要开”。
幼：“谁来开？”
戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）......
12种生肖顺序排好后，在老师的带领下，围绕教师开火车，并结束活动。
大班教案 篇3
教学目标：
1、在游戏情境中熟悉旋律，并通过动作体验理解大吊车的形象，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲幽默的情绪，对于马路上的车辆有进一步了解的兴趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿已经认识大吊车，了解它的.用途
（材料准备） PPT
教学过程：
一、说说大吊车
——这是什么车？他有什么用？
小结：这是大吊车，它能用长长的吊钩吊起很重的东西。
二、唱唱“大吊车”
1、 熟悉旋律
——今天，我带来一段音乐，说的就是大吊车的事情，我们一起来表演一下大吊车吧。
2、理解歌词
——想不想知道歌曲里到底唱了什么？让我们一起来听一听。
提问：为什么说大吊车像大象？（因为它的鼻子长呀长）
大吊车吊起了什么？（大狗熊）
为什么会发出吱吱的声音？（钓钩可能在转方向或是在上下移动）
3、 跟唱歌曲
——我们一起跟着老师唱一唱好吗，要神气一些哦。
4、 教师示范，加入动作
——这样只是站着唱还不够神气。瞧我的。
（在第一句和第二句后边重复歌词边加入动作。）
5、 畅想动作
——歌曲里有个“dodo”还有个“dodo”大吊车可能在干吗？（低音时可能在钩货物，高音时可能是将货物吊了起来）可以用什么动作表演。
三、完整表演
——我们一起来表演一下吧。
大班教案 篇4
设计意图：
动物是孩子们最喜欢，最感兴趣的。在幼儿园中，孩子们常常会谈论“我最喜欢的小金鱼，它在水里游来游去真可爱。”“我最喜欢小黄狗，汪汪汪，爱吃骨头能看门。”“妈妈给我买了一只小花猫，很漂亮……”。《指南》指出：幼儿园应从孩子的兴趣出发，根据孩子的经验和年龄特点，选择活动的内容。因此在《动物》主题中，我们尝试用说唱的这一新颖的方式，引导幼儿根据动物的特征进行谜语创编，帮助幼儿感受动物的主要特征。
活动目标：
1、初步尝试说唱的音乐形式，感受说唱的'节奏和速度。
2、根据自己的生活经验，创编歌词，大胆的进行表现。
3、乐于表达，勇于挑战，体验说唱活动的快乐。
活动准备：
1、ppt课件
2、节奏音乐
3、动物棒偶
活动过程：
一、倾听音乐，感受音乐的节奏与速度。
1、第一遍倾听。
今天老师带来了一段音乐，请你仔细听听，和以前听过的音乐有什么不同？你有什么感觉？
2、倾听第二段音乐。
和第一段有什么不同？
二、用身体动作表现音乐。
请你用自己的身体动作来表现？
三、用说唱的方式打招呼。
教师用说唱的方式和幼儿打招呼。
幼儿用说唱的方式和教师打招呼。
四、欣赏动物猜谜会。
出示图片（小白兔的部分特征）
1、教师用说唱的方式出示谜面。
今天森林里要举办一个猜谜会，今天的猜谜会有些特别，请你仔细听一听，特别在哪里？
猜一猜是谁来参加猜谜会？
2、出示图谱，引导幼儿感受猜谜的格式。
3、揭示谜底，引导幼儿用说唱的方式回答。
五、根据自己的经验创编歌词，进行表演。
还有哪些小动物也来参加猜谜会呢？都在这个袋子里，请每一组选择一个喜欢的小动物，来编一个谜语，让其他小朋友来猜一猜。
1、分组进行创编，提出要求：
（1）4个小朋友一组
（2）根据特征创编，歌词统一。
（3）用说唱的方式出示谜面，并跟的上节奏。
2、分组进行表演，选择不同的速度挑战。
（1）播放三段不同节奏的音乐，让幼儿倾听，有什么不一样。
完成第一段音乐达到高手的称号。
完成第二段音乐达到大师的称号。
完成第三段音乐达到歌王的称号。
（2）请各组自己选择，挑战不同的难度。
六、用说唱的方式说再见。
大班教案 篇5
活动目标：
（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。
（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。
活动准备：
（1）教学软件《森林里的旅馆》一个。
（2）音乐《健康歌》。
（3）计算机网络系统一套。
（4）人手垫板一份。
活动过程：
（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。
2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答）
3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”（幼儿自由讲述）
4、
a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”（老师用手指上下。）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）
b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”（电视、桌子、床）
c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”
5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。？”（左边）“这个房间在。”（右边）
b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的.房间？”
c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着。右边的房间住着......
d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。
6、出示图片
a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”
b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房取名字呢？”
c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。
7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位？”（左上）
b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。
c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧！”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！”
（先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。）
8、游戏：跳舞毯“小朋友们，你们玩过跳舞毯吗？”“今天老师就带你们去玩跳舞毯！”
“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢！听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”
A、A、先练习左右方位，再练习上下方位。
B、B。练习左上、左下、右上、右下四个方位。
C、C、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧！”结束：
活动反思：
经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。
从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。
大班教案 篇6
目标：
1、理解歌词的含义，感受友好、快乐的'情绪。
2、学唱歌曲、尝试唱准附点和休止附。
过程：
（一）理解歌曲内容
1、欣赏歌曲一遍
你听了感觉怎样？
2、第二次欣赏（边拍手边听）
你听到了什么/
3、我们听了这么多遍，那我们再来听是不是有刚才我们说到的？
4、第三次欣赏
5、念歌词两遍，你说说里面有哪些果娃娃？
幼儿说出后教师出示相应的果娃娃
6、再完整欣赏一遍
二、学唱歌曲
1、老师弹唱一遍
2、跟老师的琴来唱一遍
提问：
（1）你觉得哪些地方比较难唱？（幼儿说教师唱）
（2）出示休止附节奏和幼儿一起打节奏
3、完整唱一遍，要求唱出休止附。
4、分形式唱（男女唱、一起唱）
三、结束
大班教案 篇7
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。
2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。
3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机
组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。
小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。
鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。
活动过程：
1、音乐游戏：逛公园。
（1） 春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？
（2） 幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。
（3） 小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了?
2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。
（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。
（2） 你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。
3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。
（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？
（2）教师唱谱，带领幼儿随着A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。
（3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一做花儿开放的动作。
（4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。
（5）幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。
（6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。
（7）教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。
4、讨论活动：去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么？提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞。
让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的.赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。
活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。
活动反思：
这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。
大班教案 篇8
活动目标
1、有参加体育活动的兴趣，能体验运动的快乐。
2、提高身体的协调性。
3、初步尝试侧身翻滚的`方法。
活动准备
长形垫子，彩色的报纸球、磁带《健康歌》音乐
活动过程
1、热身活动：老师带领幼儿进行健康操。“小朋友，我们一起来做运动吧。”
2、老师创设游戏情境，引出活动的内容。“小朋友，今天轱辘轱辘国的国王请我们去做客，但是我们要学会轱辘轱辘的本领才能去。你们想学这个本领吗？”
3、老师引导幼儿自由在垫子上滚动。“小朋友们，我们先来练练本领，让我们的身体来滚动一下吧。”
（1）、老师引导幼儿自由在垫子上滚。
（2）、请个别幼儿示范，探讨谁的方法好。
（3）、再次尝试滚。
4、幼儿进行游戏活动：轱辘轱辘总动员。
（1）鼓励幼儿用侧身滚的方法滚。
（2）放松活动。
大班教案 篇9
活动目标：
1、 能随儿歌指令移动身体位置，促进身体反应的灵敏度。
2、 在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。
3、 学习设计芭蕉扇。
活动准备
“儿歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地：蜘蛛洞
活动过程：
1、 让幼儿回忆故事《火焰山》
——孙悟空为什么要过火焰山？
——他为什么要借芭蕉扇？
——孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢？
2、 请幼儿一起来学念儿歌：
——展示芭蕉扇道具，带幼儿念儿歌《芭蕉扇 》。
——请幼儿想象：芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外，还可以有什么超凡能力。
3、 玩一玩“芭蕉扇大风吹”游戏：
——简化儿歌歌词为口诀：“扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某处）
——幼儿听随口令，假装被芭蕉扇扇过后，被吹到桌子下，椅子边，大门边等。
——换一位幼儿当“铁扇公主”，其他幼儿配合指令移动位置。
4、 做一做自己的`“芭蕉扇”
——引导
幼儿观察芭蕉扇的外形特点。
——取卡纸设计芭蕉扇花纹，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
大班教案 篇10
活动目标：
1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。 2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
3、激发幼儿初步的环境保护意识。
活动准备 ：
1、课件。
2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
活动过程：
一、出示标志，直接引题。
1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？
(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)
2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：
绿色食品的标志由上方的太阳
下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀
下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为
正圆形，寓意为保护。
3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。
找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，
把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？
以同样品牌的牛奶作对比。
小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。
(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)
二、了解绿色食品的生产标准。
1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？
看一看这些地方生产出来的'东西能不能加工成为绿色食品？
（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，
提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？
为什么？说出你的理由。
（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。
提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？
（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？
2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。
(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)
三、创造绿色环境从我做起。
1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？
（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）
2、争做绿色小卫士。
幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。
(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)
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