中班守恒教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班守恒教案，欢迎阅读与收藏。
中班守恒教案1
根据本班人数的实际情况，设计是围绕以幼儿为主题的，团体式的完全互动的教学活动，并以动静结合的方式开展活动。
1、学习5以内的点数。
2、通过不同的'变换方式，了解5的守恒。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
点数5以内的事物，并能用相应的数字表示。
1、轻音乐。
2、大小不同的5个泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
1、走线。
放轻音乐，锻炼幼儿形体和平衡能力，并做线上游戏“抱抱团”。
2、课堂导入。
以小女孩吹泡泡的故事引入课堂，并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了”
3、内容呈现。
出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的兴趣。
让幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色等；
让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示；
教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察，并用数字5表示；
4、操作练习。
教师分发提前准备好的十五套泡泡；
让幼儿“变魔术”（拿着手中的5个泡泡随意拼图），激发幼儿的创新思维能力；
教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西（数的守恒）；
5、交流小结。
让幼儿说出自己变换的图形，并给予评价和鼓励；
让幼儿展示自己的作品；
中班守恒教案2
设计意图：
引导幼儿感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿园数学教育的主要内容之一，对中班幼儿数概念的教育目标表述中明确提出：中班幼儿需学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。数的守恒标志着儿童数概念的发展水平，也是儿童思维过程结果的一种表现。实际教育过程中，我们发现，幼儿数学思维的发展非常不平衡，部分幼儿在生活中已经掌握数守恒的概念；部分幼儿需要教师将其有关数守恒的模糊经验加以提炼；还有部分幼儿，短短二十分钟的集体教学活动还不足以纠正其脑中的迷思概念。针对孩子们的数概念发展速度不一这一现状，我们的活动设计需要具有严谨性、趣味性和层次性。
一、集体教学活动《小熊买水果》
活动目标：
1、专心探索数守恒概念，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。
2、学习用计数的方法，排除形状、大小、空间排列形式等外部因素的干扰，理解6以内数的守恒。
说明：
1、第一个目标是情感目标，幼儿园数学教育目标的核心是培养幼儿的情感、态度，兴趣、好奇心、求知欲是幼儿学习数学的内部动力，可以为数学学习提供良好的情绪背景。
2、第二个目标则包括认知和动作（心理）两个方面，指明本次活动的学习方法是点数和目测，内容则是体验6以内数的守恒。引导幼儿用简单的数学方法解决力所能及的问题，促进其思维能力和数学应用能力的发展，比直接向他们灌输知识更重要。
活动准备：
1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。
2、物质：故事图片（包括苹果、香蕉和葡萄的图片）。作业单找朋友、作业单涂色、花朵卡片、雪花片、笔
活动过程：
1、图片故事引入熊妈妈请小熊买6个苹果，可是小熊不会数数，于是，熊妈妈给了他一张画着一排6个苹果的卡片，说：6个苹果有这么多。小熊来到水果店卖苹果，服务员将6个苹果堆在一起抱给小熊，小熊迷糊了：服务员给我的是6个苹果吗，为什么和妈妈告诉我的不一样呢？请幼儿帮助小熊：服务员给的是不是6个苹果，怎样知道是6个苹果，服务员的6个苹果和熊妈妈的苹果哪里不一样？
小结：物体的数量与其排列方式无关。
说明：
1）以故事的形式引入，能够激发幼儿兴趣。
2）创设帮助小熊这样一个问题情境，给幼儿提供一个任务，唤醒幼儿经验，能使幼儿的大脑皮层的兴奋性逐步提高，从而进入较高效率的学习状态。
3）控制物体的形状、大小，仅改变物体的排列方式，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其排列方式无关。
2、图片故事，买香蕉熊妈妈又请小熊去买6根香蕉。小熊又迷糊了：苹果是圆圆的，香蕉是弯弯的，服务员给他的是6根香蕉吗？
请幼儿帮助小熊：服务员给的是不是6根香蕉，怎样知道是6根香蕉，6个苹果和6根香蕉形状不一样，数量一样多吗？
小结：物体的数量与其形状无关。
说明：
1）以图片故事呈现新的学习内容，过渡自然
2）控制物体大小、排列方式，仅改变物体形状，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其形状无关。
3、图片故事，买葡萄小熊在水果店里遇到了小兔，小兔来买了6颗葡萄。小熊又迷糊了：小兔买的葡萄是不是6颗呢？为什么看起来比自己的苹果要少？
请幼儿帮助小熊：小兔买的是不是6颗葡萄，怎样知道是6颗葡萄，小熊的苹果和小兔的`葡萄在数量上一样多吗？为什么看起来小兔买的少呢？
小结：物体的数量与大小无关。
说明：
1）以图片故事呈现新的学习内容，过渡自然；
2）控制物体的排列方式、形状，仅改变物体大小，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其大小无关。
说明：集体讲解部分考虑到大多数幼儿的数概念水平。幼儿不能形成数守恒概念，一般是因为幼儿分辨物体多少是根据空间排列长短、分散或聚拢后所占体积或面积来判断。物体的排列方式、形状和大小是阻碍幼儿形成数守恒概念最突出的干扰因素，因此，在集体讲解过程中我准备了三个部分将其各个击破，并强调，判断物体数量最科学的方法是进行计数。
4、幼儿操作，教师指导第一组：找朋友。请幼儿将数量一样多的水果用线连起来第二组：涂色。请幼儿将数量一样多的形状涂色第三组：雪花片。请幼儿根据卡片上花朵的数量摆一样多的雪花片说明：三组操作活动形式不一样，内容都紧扣活动主题，幼儿在操作过程中既能保持兴趣，又能不断体验、强化数守恒的概念。
二、区域活动：
1、材料：茶杯、茶托。
请幼儿将茶杯和茶托匹配，之后茶杯与茶托分别归类，数数茶杯和茶盘是不是一样多。
说明：这是游戏的第一个层次，适合数概念发展较慢的幼儿。幼儿可通过实物操作继续学习，体验物体位置改变，数量不变。
2、材料：作业单，印有不同的水果，每种水果数量若干。
请幼儿将数量一样多的水果用线连起来说明：这是游戏的第二个层次，适合对数守恒有初步概念的幼儿，图片比实物抽象一些，帮助幼儿体验：物体的数量和形状和颜色无关。
3、材料：作业单，印有大大小小的各种形状，每种形状数量若干，排列顺序不同。
请幼儿将相同数量的形状用同种颜色填满。
说明：这个层次适合已经具备数守恒概念的幼儿，幼儿需要通过自己的判断，排除形状、大小和排列顺序等各种外部因素，寻找到相同数量的形状。
活动完整说明：
这是一个数学领域的综合活动，活动的设计既要能引起中班幼儿的兴趣，又要符合数学学科的严谨。我在观察本班幼儿的基础上设计该活动，在观察过程中，我深刻体会到，儿童的发展具有明显的年龄特点和个别差异，每一阶段的幼儿都有独特的认知结构，同一年龄阶段的幼儿，由于遗传、社会生活条件、早期学习经验等方面的不同，在发展水平、发展速度、认知结构和学习风格等方面都有很大的差异。，我所设计的集体活动，主要面向绝大多数幼儿，他们在此阶段需要教师点明将其已有的模糊数守恒经验加以提炼并通过强化变成自己的经验；区域活动设计分成三个不同层次的游戏，不仅帮助大部分中等发展水平的幼儿复习巩固，还帮助发展较慢的幼儿继续学习，同时，发展较快的幼儿能够通过操作探索提高。此外，通过区域游戏，还能培养幼儿按规则进行活动、克服困难、探索解决问题、与他人合作等良好的学习习惯。
中班守恒教案3
活动目标：
1、感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。
2、掌握数量之间的一一对应关系，能提高对比观察能力和逻辑思维能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点：
正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。
活动难点：
理解数量7的守恒。
活动准备：
动物图片，信封，ppt
活动过程：
一、出示小海豚图片，激发幼儿的兴趣。
师：你们看谁来了？小海豚要告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一是小动物们要组队参加，第二是每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗？现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。
二、利用ppt，学习7的.守恒。
小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。
小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。
3、数量多少与形状无关师：小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼，它们能参加舞会吗？圆圆的小鱼有几条？长长的小鱼有几条？他们一样多吗？。
小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。
小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。
三、操作小动物图片，巩固7的守恒。
小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。
四、活动结束
小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。
教学反思：
在本次教学活动中，利用ppt学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：
1、在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。
2、在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。
3、本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。
4、由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。
中班守恒教案4
活动目标：
1不受物体大小、形状和排列的影响，正确点数在7以内。
2、体验数守恒的有趣的现象。
三。培养孩子的比较判断能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
各种实物卡、数字卡、食品盘、盒、笑脸、哭脸、磁带、录音机等。
活动过程：
一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的兴趣。
二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。
展示数字5、7和6，引导孩子用动作表达相应的数字
三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。
1、师讲解示范。
2、幼儿自由操作。
（1）比较两组之间的物理卡数量。
（2）比较盘子上两组物体的数量。
（3）比较两个盒子里的物理量。
3、交流操作结果。
（1）展式不同大小、颜色、形状和排列方式的物理卡片，引导儿童感知7以内数字的.守恒。
小结：虽然大小、颜色、形状和位置不同，但数量是相同的。
（2）验证。
4、游戏“捉迷藏”。
（1）介绍游戏玩法及规则。（强调先数再比一比）
（2）幼儿游戏。
活动反思：
1这项活动可以从生活和游戏中感受事物的数量关系，让孩子体会数学的重要性和乐趣。
2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。
3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。
4、不足之处：教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。
中班守恒教案5
活动目标：
1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。
2.掌握数量之间的一一对应关系，能提高对比观察能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点：
正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。
活动难点：
理解数量7的守恒。
活动准备：
动物图片，信封，ppt
活动过程：
一、出示小海豚图片，激发幼儿的.兴趣。
师：你们看谁来了?小海豚要告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一是小动物们要组队参加，第二是每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。
二、利用ppt，学习7的守恒。
1.数量多少与大小无关师：大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们到底能不能参加呢?
小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。
2.数量多少与颜色无关师：那下一个入场的是谁呢?有多少水母，能参加吗?小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?
小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。
3.数量多少与形状无关师：小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼，它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?长长的小鱼有几条?他们一样多吗? 。
小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。
4.数量多少与排列方式无关音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只?
小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。
三、操作小动物图片，巩固7的守恒。
师：小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?现在老师的信封里有许多小动物，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?(请幼儿给动物排队形)它们排的什么队形?每一种小动物有几个?
小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。
四、活动结束
小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。
教学反思：
在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：
1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。
2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。
3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。
4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。
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