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幼儿园小班体育好玩的球教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班体育好玩的球教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班体育好玩的球教案

幼儿园小班体育好玩的球教案1

　　活动目标：

　　1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知"软软的、硬硬的"，并对玩具及其他物品进行分类。

　　2、培养幼儿初步的归类意识。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。

　　活动过程：

　　一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。

　　老师这里有很多玩具，想不想玩?

　　二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。

　　1、幼儿自行挑选玩具把玩。

　　(1)、要求：①每人只能挑选一件;②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?

　　(2)、老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。

　　(3)、讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学习词：软软的、硬硬的)2、幼儿再次玩玩具。

　　和同伴交换玩具，尝试多种感知。

　　三、学习归类1、游戏：把玩具送回家。

　　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

　　幼儿送玩具，老师指导。

　　2、尝试给多种物品归类。

　　让幼儿观察老师准备的物品。

　　小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的.东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。

　　现在，我们一起来送这些物品回家好吗?

　　活动反思：

　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇;最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

幼儿园小班体育好玩的球教案2

　　活动目标

　　1、探索球的多种玩法，动作较灵活、协调。

　　2、愿意参加玩球活动，增强对寒冷的适应能力。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、与幼儿人数相等的皮球若干，筐子四个。

　　2、供幼儿记录玩球方法的记录纸四张、笔。

　　活动过程1、球宝宝做早操——热身运动。

　　（1）教师提问：一星期有几天？我们一起来做星期球操。

　　（2）幼儿每人拿一个球，随教师口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、体转、腹背、跳跃等动作。

　　2、设计球的玩法。

　　（1）幼儿分成四个小组，自由在场地进行玩球。

　　（2）教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每个小组要创编出五种不同的玩球方法，定出每天怎么玩球，并在记录卡上记录。

　　（3）幼儿分组进行创编玩球的方法，大家共同想办法，并在记录卡上做记录。

　　教师关注每个小组的创编情况，对于想不出来玩法的小组，进行启发，如想一想，身体的那个部位还可以玩球？还可以几个人一起玩？

　　鼓励幼儿用自己能看懂的符号记录玩球的方法。

　　3、游戏：“天天玩球”。

　　（1）每个小组都将一周的玩球方法确定以后，教师组织幼儿观看每个小组的设计，四个小组轮流进行。

　　（2）各种展示完以后，教师发出星期口令，每个小组的幼儿就一起做自己组确定的玩球方法，忘了可以参考记录卡。

　　4、游戏“送球宝宝回家”。

　　每个小组排成一路纵队传球到筐中，看看哪队传的球多。

　　5、放松游戏：“大皮球”。

　　教师和幼儿边念儿歌边做放松动作：“我是一个大皮球，拍一拍跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低，红的.绿的都会跑。”

　　当说完“红的绿的都会跑”这句话时，幼儿四散跑，教师做追逐着，追到谁，谁就下场休息。

　　游戏玩2—3遍自然结束（视天气情况决定幼儿跑动的时间和游戏的次数）。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园小班体育好玩的球教案3

　　【活动目标】

　　1、学习沙包的多种玩法。

　　2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。

　　3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。

　　【活动准备】沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的.上方。

　　【活动过程】

　　（一）、开始部分：

　　组织幼儿随音乐做准备活动

　　（二）、进行部分：

　　1、幼儿与老师一起“玩沙包”。

　　（1）、双臂张开，头顶沙包走。

　　（2）、双脚夹沙包跳。

　　（3）、双膝夹沙包跳。

　　（4）、把沙包放在背上爬。

　　2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。

　　3、教师讲解，示范投掷方法（正面投）。

　　4、组织幼儿反复练习。

　　（三）游戏：追沙包。

　　教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

　　【活动结束】

　　教师组织幼儿做放松运动。

　　【活动总结】

　　教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。并鼓励能力相对较弱的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。

幼儿园小班体育好玩的球教案4

　　活动目标：

　　1.能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。

　　2.尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　●纸球玩法：

　　1．夹纸球：学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。

　　2．踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。

　　3．投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。

　　●游戏：投掷飞碟

　　将幼儿分成人数相同的`两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷，看谁投的准。

　　●游戏规则：

　　1．要朝目标物“飞碟”进行投掷；

　　2．投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；

　　3．不能碰到“飞碟”，否则会触电，游戏停止。

　　活动反思：

　　让幼儿与教师一同游戏，由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。

幼儿园小班体育好玩的球教案5

　　【设计意图】

　　小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设》含反思计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。

　　【活动目标】

　　1．学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

　　2．培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

　　3．培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

　　4．培养竞争意识，体验游戏带来的`挑战与快乐。

　　5．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　【活动准备】平整宽阔的场地，彩色的小皮球。

　　【活动过程】

　　一、和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢春天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）花儿都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）杨柳树枝对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。（张开双臂学蝴蝶飞。）小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳）

　　二、导入

　　以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。大皮球妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻个跟斗。请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色？有什么图案？自己拍一拍皮球。

　　三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

　　1．追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

　　2．反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

　　3．滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

　　4．我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说："一二三四五，请你来接住。"当说到"住"时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说："一二三四五，请你来接住。"将球再抛给甲。

　　【活动延伸】

　　幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

　　【活动反思】

　　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：国丁元、王增顺、李佳慧个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。

　　在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如：李鑫源、牟晓琼小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

幼儿园小班体育好玩的球教案6

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

　　2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

　　二、活动准备

　　1.人手1份皮球，体操圈；

　　2.指偶1个。

　　三、活动过程

　　1.游戏小鸭拍皮球

　　师：小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。

　　2.引导幼儿用多种方法玩皮球

　　（1）幼儿独自玩皮球

　　师：你们的.耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？

　　师：你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。（幼儿练习）

　　师：还可以怎么玩呢？谁来说？

　　幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

　　（2）两个人合作玩球

　　师：刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？

　　师：请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？

　　幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

　　师：我们变成小火车吧！

　　（3）借助器械玩皮球

　　师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

　　师：你们看，这是什么呀？（皮球）

　　师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

　　1名幼儿示范，其余幼儿练习。

　　3.结束活动开火车

　　师：小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。

　　师：呜火车到站了。

幼儿园小班体育好玩的球教案7

　　活动目标：

　　1.幼儿学习听老师口令走高跷，跨过过障碍物，发展幼儿的平衡性和灵活性。

　　2.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

　　活动准备：高跷人手一份标记圆点小椅子橡皮筋布置成场地

　　活动过程：

　　一、准备热身运动

　　1.师：小朋友们让我们一起活动起来吧！

　　（教师带领幼儿跑步—围着场地跑----跑成直线原地快跑）师：手臂张开转个圈儿，找一个点站站好。（幼儿找点站成两排）

　　2.听口令热身运动（教师结合手势和口哨的口令）向左---向右---向前---向后---转圈

　　二、基本过程

　　（一）学习走高跷

　　1.教师谈话导入师：这是什么呀？（高跷）我们一起来走一走吧！

　　2.幼儿自由练习走高跷，教师引导幼儿学习走高跷。

　　3.学习探索走高跷的好办法。

　　（1）师：好，把你们的高跷变成小椅子，我们先坐上去休息一下。刚才有的小朋友走的稳稳当当的，可是有的小朋友不停的掉下来，为什么？

　　――请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领（脚底的中心没有踩在高桥中间；绳子没有拉紧；幼儿边说教师边示范）

　　（2）教师再次完整示范得出动作要领。

　　要走的`稳当，首先要将脚底的中心踩在高跷上，绳子往上提，拉的紧紧地。走稳一步再走下一步。（小高跷脚下踩手拉直向前看一步一步慢慢走。）

　　4．用标准的动作再次练习探索尝试踩高跷。

　　（二）巩固走高跷教师带领幼儿分成男孩女孩两组两排

　　（1）师：小朋友真厉害，都会走高跷了，现在我们来比一比看看谁走的最稳，教师带领幼儿幼儿听着口令玩高跷。

　　例如方向玩直线----圆圈----两排（教师带领幼儿让高跷做小椅子坐下，做腿部放松运动）

　　三、游戏：比一比赛一赛穿越森林幼儿分成两组进行比赛布置场地

　　四、放松环节听着音乐做一段高跷操（围成一个圆圈）

　　五、整理材料。回活动室。

　　变成一只大蜈蚣

幼儿园小班体育好玩的球教案8

　　设计意图

　　秋冬、入春季节，为了保暖防风，孩子们大都在脖子上围一条纱巾来幼儿园。纱巾色彩鲜艳，质地柔软，图案漂亮，深受孩子们喜爱，也成了我们户外活动时经常选用的游戏材料。选取纱巾作为游戏材料，一方面是遵循孩子的兴趣和现有经验，一方面是想借助纱巾改变现在户外游戏中下肢动作发展多于上肢动作发展的现状。本次活动，将纱巾的玩法与语言、艺术领域的培养目标巧妙融合，以游戏情境贯穿始终，其难易程度适合小班，能有效地引领孩子快乐地参与游戏，在多元化的户外活动中提高身体动作的协调性、灵活性。

　　活动目标

　　1．练习抛、接、甩等动作，锻炼手臂部大肌肉力量。

　　2．探索纱巾的多种玩法，增强手眼协调能力。

　　3．乐意与同伴合作参加户外体育活动。

　　活动准备

　　1．大纱巾一条、小纱巾人手一条(红、黄、蓝、绿若干)，空气棒一根。

　　2．神秘纸盒：事先将大纱巾、长纱巾(将小纱巾用粘刺一块一块连接起来)装在纸盒内，纸盒上方掏一个圆孔，便于纱巾的抽取。

　　3．音乐磁带。

　　活动过程

　　一、感知纱巾的颜色

　　1．抽纱巾。

　　玩法与指导用语：

　　在轻松欢快的音乐声中，孩子们一边做开火车的动作一边围成圆圈，教师出示神秘纸盒。

　　小朋友看，今天老师给你们带来了什么?教师慢慢从盒子中抽出一条纱巾，这是什么?它是什么颜色的?请一幼儿抽出长纱巾，教师将长纱巾分解成一条条小纱巾，分给幼儿每人一条。

　　(评：在美妙的音乐声中，让孩子们做开火车的动作围成圆圈，既能有秩序地展开游戏，又能激发小班孩子参与游戏的兴趣。神秘纸盒与长纱巾的设计，有利于吸引孩子的注意力，帮助他们建立游戏认知与行动的联结，从心理和生理上都进入状态。此环节，教师需要注意两个细节：一是长纱巾的设计，在每块小纱巾的'一角缝上粘刺，一公一母，注意连接性；二是将长纱巾分解成一条条小纱巾分发至每个孩子时，要注意节奏的把握，避免时间的隐性浪费。)

　　2．找朋友。

　　玩法与指导用语：

　　和你旁边的小朋友说一说，你的纱巾是什么颜色的。说说纱巾的颜色。

　　请你找纱巾颜色相同的小朋友做朋友。让纱巾颜色相同的幼儿站在一起。

　　(评：找朋友是孩子们经常玩也很喜欢玩的游戏。因此，本环节我追随孩子的最近发展区，追随孩子的兴趣，在游戏中融入了新要求找纱巾颜色相同的小朋友做朋友。由于以往对游戏的玩法有切身体验，对颜色分类也都有实践操作，所以孩子们兴趣很高，既享受到了分类成功的快乐，又在与好朋友的亲亲抱抱中得到了情感上的满足。此环节需要注意的是：教师在交代游戏规则时要细致一些，避免孩子出现心中没规则的乱跑。)

　　3．顶纱巾。

　　玩法与指导用语：

　　①纱巾真漂亮呀!教师将纱巾顶在头上，边朗诵诗歌边做示范动作：

　　绿色的天空，(双手从胸前打开上举)

　　绿色的草地，(下蹲)

　　绿色的老师，(双手抱胸)

　　绿色的小朋友，(双手打开)

　　这儿一片绿，那儿一片绿，(左右手轮流向前指)

　　到处都是绿绿绿，(双手侧平举转圈)

　　当我把绿色的纱巾拿掉，(双手拉下纱巾)

　　绿色的世界忽然不见了。

　　②小朋友，我们也来说一说，好吗?注意哦，你的纱巾是什么颜色，就要念什么颜色的诗歌。带领幼儿边做动作边朗诵诗歌。(1～2遍)

　　(评：小班孩子的感知觉具有明显的直觉性、形象性、情境性。本环节，我借助了儿歌《绿色的世界》这个支架，简练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习特点．便于孩子在顶纱巾说儿歌的过程中，获得动作的视觉形象。此环节的难点是根据自己的纱巾，改编儿歌中的颜色，教师的引在这里就起着关键作用，能帮助孩子在原有水平上获得发展和提高，拓展幼儿的原有经验。)

　　二、探索纱巾的玩法

　　玩法与指导用语：

　　1．小朋友，纱巾还可以怎样玩呢?请你找一个空地方，试一试，玩一玩。幼儿自由探索。

　　2．教师逐个指导，并引导周围幼儿模仿练习。

　　3．提醒幼儿注意安全。

　　(评：只有让孩子们感觉到他们有新发现，是自己得到结果和找到答案的，他们才能真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。因此，本环节我通过自由探索个别示范集体练习等一系列活动，帮助幼儿迁移一物多玩等游戏的玩法和经验，体验了探索的乐趣。)

　　三、练习抛接纱巾

　　玩法与指导用语：

　　1．组织幼儿站在圆圈上。刚才我们把纱巾变成了龙、蛇，变成了小鸟、蝴蝶的翅膀，玩得真高兴。小结幼儿的玩法。

　　2．抛接纱巾。

　　①揉纱巾。纱巾还可以变成什么呢，看，老师把它变成了什么?教师将纱巾揉成球。

　　②抛接纱巾。小纱巾呀，揉成球呀，抛呀，接呀，看谁抛得高呀!看谁接得住呀!教师示范抛接纱巾。

　　(重点讨论与探索：双手抛纱巾、如何抛得更高、如何接住纱巾等)

　　③互相抛接纱巾。找一个好朋友，你抛给我．我抛给你。引导幼儿两人一组互相抛接纱巾。

　　(评：本环节的活动重点是双手抛纱巾、如何抛得更高、如何接住纱巾等，而在户外开展活动，难免会出现风吹跑纱巾的现象，如何更好地接住纱巾，自然成了游戏的一个难点。心中藏着目标这是组织好活动的关键，因此，游戏中我适时地提出手眼一致脚步要跟随纱巾飘动的方向等目标要求，让孩子在探索抛接的过程中又建立了新经验。)

　　四、听音乐，舞纱巾

　　玩法与指导用语：

　　1．组织幼儿站在圆圈上，请幼儿自由探索舞动纱巾的动作。

　　2．教师讲解游戏玩法：音乐响起，开始在圆圈上边走边舞动纱巾(注意在身体不同部位舞动．用不同的舞动动作，在圆圈上内外分合等，力求动作形式丰富多彩)，听到音乐中出现叮的声音时，停止走动，立即抛接纱巾。

　　听音乐，游戏反复进行。

　　3．幼儿自由玩，鼓励幼儿将纱巾用力往上抛，并手眼一致接住纱巾。

　　(评：本环节，音乐元素的融入，缓解了幼儿动作练习的疲劳，幼儿始终保持浓厚的活动兴趣。在这个音乐游戏中．教师的支架作用显现，个体的、零散的舞蹈动作经验在教师导的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。)

　　五、放松游戏大雨小雨

　　玩法与指导用语：

　　1．围纱巾。

　　宝宝们，纱巾跟我们做了那么多的游戏，有点累了，让它待在我们的脖子上休息休息吧。帮幼儿将纱巾围好，进行安全教育。

　　2．出示大纱巾，看，好大的一一条纱巾呀!然后与配班老师拉着纱巾，将全体幼儿蒙住，下雨了，我们都躲起来!教师用空气棒轻轻敲打幼儿。