当前位置：好文网>实用文>教案>综合实践教案

综合实践教案

综合实践教案精品【14篇】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的综合实践教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

综合实践教案精品【14篇】

　　综合实践教案篇1

　　一、教学活动设计要求：

　　通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。

　　二、活动目标：

　　1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。

　　2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。

　　3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。

　　4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。

　　三、活动重点：

　　通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。

　　四、活动准备：

　　教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油

　　学生：一杯水、量杯

　　第一阶段

　　活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。

　　活动内容：了解哪些是不良的用水习惯

　　教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片

　　活动过程：

　　1、引入新课

　　教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。

　　其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等），看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水

　　2、教学过程：

　　（1）引导学生学习课文中导言部分，认识水的重要性和我们对用水应持的`态度。

　　提出问题：想想我们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？

　　（2）组织学生学习“万花筒”部分内容。

　　要求学生自读相关部分内容

　　抽学生复述自读内容的大概意思

　　（3）设问：辉辉和军军发生了什么事情？是军军小气吗？军军为什么被称为环保小卫士？引导学生讨论完成这些问题。

　　（4）体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少？

　　（5）教师小结：没有水，就没有生命。水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。

　　水已越来越少。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。

　　江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸，成为生命禁区。

　　中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水，就是珍惜生命。

　　（6）自我检讨

　　教师提出问题：说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？

　　（7）学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。

　　3、教师评价

　　教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。

　　4、小结：小结水的重要性及节约用水的重要意义。

　　第二阶段

　　教学准备：将全班分为四个小组，每组选一名小组长。

　　活动内容：确定主题，设计方案

　　1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？

　　2、进行厕所卫生时用水不合理的地方？

　　3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？

　　4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用？

　　活动步骤：

　　1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。

　　2、明确本次调查的主题是什么？调查什么？确定调查主题，设计调查方案。人员分工（测量、记录）

　　3、通过调查，集中小组进行讨论。

　　4、抽小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。

　　5、教师小结：从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做？

　　第三阶段

　　一、活动目标：

　　培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强学生对节约用水的再认识。

　　二、活动内容：完成课文“讨论与分享”。

　　三、活动步骤：

　　1、完成课文中相关内容：下列做法哪些做法正确、哪些不正确？

　　用完水，随手拧紧水龙头。

　　洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着不龙头让清水长流。

　　洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

　　洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

　　洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。

　　在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。

　　开头水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。

　　2、拓展、讨论

　　平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？（从二次利用水主面引导）

　　回想村寨里有哪些浪费水的现象，应怎么做？

　　看节约用图片（教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、）边看边引导学生讨论。

　　3、学习“聪明屋”中的相关内容。

　　再认识水的重要性（水是生命的源泉）。

　　水对人体的作用（排除体内有害物质）。

　　认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

　　了解世界节水日：国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。

　　保护水源采取的措施是：

　　1保护自然环境。

　　2防止乱砍滥伐。

　　3节约用水。

　　最后教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。

　　综合实践教案篇2

　　一、教学目标：

　　1、通过调查、观察学习、了解和掌握本地蔬菜的种植方法，并会初步种植。

　　2、学会观察，并掌握运用多种方法记录观察结果的方法。

　　3、通过自己亲自种植、观察，体会成功的乐趣，进一步体会农民的艰辛和不易，从而懂得感恩。

　　二、教学重难点：

　　重点：了解和掌握本地蔬菜的种植方法，并会初步种植。

　　难点：掌握各种蔬菜的种植方法。

　　三、教学准备

　　教具准备：多媒体课件

　　学具准备：铁锹、耙子、栽培用的铲子、水桶、蔬菜种：子或秧苗等。

　　（一）创设情境，引入活动

　　导入：同学们通过上节课去现代农业生态示范园参观学习，我们基本上知道了本地常见蔬菜的种植情况，并且大家在课下对蔬菜的种植情况做了调查。下面我们各个小组交流调查情况，谈谈收获吧。

　　蔬菜种植调查表

　　序号蔬菜名称种植方式生长周期

　　（二）学习与探究

　　1、学习引导语：现在各小组组长汇总小组成员的调查表。小组展示、汇报本组的调查情况。教师引导比较各组的调查情况，选出好的调查表格，全班展示。针对表现突出的同学及其所在的小组给予表扬。

　　课堂小结：根据调查情况进行比较，种植蔬菜还要做到以下几点：

　　（1）、品种选择

　　（2）、筛选优质种子或菜苗（设计意图：让学生学会收集数据，整理数据，通过分析比较，剔除重复数据。为以后的学习做好准备，让学生养成规范的调查习惯。）

　　（三）、实践与体验：

　　1、导入：前面我们已经做好了有关本地常见蔬菜种植方面的知识准备。请大家根据自己的喜好，选择平时比较熟悉的蔬菜中的几种进行种植。课件展示种植的过程：施肥———翻地———耙士———撒种/栽种———浇水（观看其他班种植过程的图片）

　　2、让学生以小组为单位，选择出本组在此次种植活动中需要种植的蔬菜种子或菜苗。

　　（设计意图：兴趣是最好的老师，只有带着兴趣去探究，才能激发他们学习的积极性。只有选择熟悉的蔬菜进行种植，才能让学生发现身边有许多值得探究的地方。）各小组按照以下表格进行准备：

　　种植的材料和器具

　　1种植工具铁锹、耙子、铲子、

　　2种子或菜苗菠菜、苘蒿、油白菜、香菜、茄子、西红柿等3肥料农家肥

　　4浇水工具水桶、花壶

　　5其它编织袋、打线绳

　　（由于上一节课带学生参观了现代农业生态示范园请教了种植专家，对所选蔬菜了解了它们的'种植经验，比如对土壤的要求、水肥的情况，生长过程中的注意事项等。）

　　3、种植活动开始，老师和班主任对学生进行相应示范指导。

　　（1）施肥—————翻地———————耙地（教师做示范相机指导）各小组合作完成。

　　（2）拉线打沟并撒种/挖小坑栽菜苗。根据学生所选种植的菜给学生相应的指导（撒种子：拉线打沟，深度约1—3cm，将种子撒。上。撒完种后覆土，并略加压使种子与土粒接触。栽菜苗：将菜苗挖1—3cm小坑将菜苗栽在土壤中。菜苗一般栽完后将菜苗加以遮阳，有利于扎根生长。）

　　（3）浇水：种子或菜苗种下之后，对其浇水（提醒学生切勿一次浇太多的水，一般浇水周期在3天左右。）

　　在此过程中教师注意巡视观察各小组的种植情况，给予必要的指导，让学生初步学会种植的要领。

　　（设计意图：种植活动说起来容易，但是真正做起来还是有难度的，城市的孩子，很少接触这方面的知识，因此相对缺少实践的经验。）

　　（四）做好观察记录

　　综合实践教案篇3

　　一、课题的确定背景

　　每当我们走进校园，总会看到一个个“小眼镜”在校园里走来走去；每当我们走进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。通过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让学生清楚造成眼睛近视的原因，了解眼睛近视给自己的学习生活带来的危害，力求通过此课题的研究，使之认识到从小保护眼睛的重要性，提高学生的护眼意识，更好地为学生的健康成长服务。

　　二、活动目标

　　知识目标：通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。

　　技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。

　　情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

　　三、重点难点

　　重点：探究眼睛的各种资料。

　　难点：学会保护眼睛的方法。

　　四、教学过程

　　（一）游戏导入，激发兴趣

　　同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。

　　（1）开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。）

　　（2）保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。）

　　刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）

　　其实眼睛有着许多奥秘呢！今天这节课就让我们走进眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

　　（二）小探究眼睛的秘密

　　1、上课前，老师找到一些与眼睛有关的问题并把这些问题放到了宝箱里边，要想打开宝箱就必须用对钥匙，而钥匙就是同学们运用你手中的电脑，通过网络把这些问题的资料找到，只要你的资料与宝箱上的问题对应上了宝箱就会打开，宝箱里的东西就是你的了。

　　2、下面我们一起看一看这些宝箱里放的问题：

　　（1）眼睛的基本构造是怎样的？它是怎么样看见东西的？（从外观上看，眼睛是由透明的角膜、不透明的巩膜、还有虹膜、瞳孔等部分组成的，而眼睛内是由晶状体、视网膜、玻璃体、睫状肌等几部分组成的。眼睛的晶状体很像一个凸透镜，晶状体和视网膜之间是玻璃体。通过睫状肌，可以调节晶状体，改变它的焦距，使我们能看清远近不同的物体。视网膜是一层布满了神经末梢的神经纤维层，里边有上亿个感光细胞。当物体的像落在视网膜上以后，感光细胞感到了光的强弱和色彩，通过神经传给大脑，我们便看到了那个物体。）

　　（2）人的眼泪有什么用？（有人以为人流眼泪就是哭，没有别的用。其实，流眼泪主要是为了保护眼睛。眼泪是一种湿润剂，迎风流泪，就是为了保护眼睛的角膜，使角膜始终保持湿润。当有什么东西进到眼里时，就会有大量的泪水流出，把脏东西冲洗掉。它更是一种消毒剂，泪水里含有大量溶菌酶，这是天然的眼药水，一般的细菌遇到它，都会被它杀死的。）

　　（3）各种颜色的眼睛？（黄种人和黑种人大都有一双黑色的眼睛。白种人的眼睛则有好几种颜色：蓝色、绿色、褐色、灰色、黄色。眼睛的颜色实际就是虹膜的颜色，虹膜中存在着色素，色素量最多的，就形成黑眼睛；稍微减少的，就成为褐色眼睛，色素最少的就形成蓝眼睛。）

　　（4）眼屎如何形成？（人的眼皮边缘有一些能分泌油脂的睑板腺。油脂在人眨眼时，就会涂在眼皮的边缘和眼球上，既能阻止泪水外流、汗水流入眼睛，又能润滑眼球。人在睡眠后，油脂就和进入眼睛的灰尘以及泪水混合在一起，形成眼屎，堆积到眼角。这些油脂就仿佛一群在夜间工作的“清洁工”，专门负责眼睛的卫生。）

　　（5）人为什么要眨眼？（人每天眨眼可以超过一万次。也就是说在正常情况下，人每分钟眨眼15次。据有关研究表明，眨眼还与人的心理状况有关，紧张的时候眨眼就多，聚精会神时眨眼就少。例如当我们阅读书报时，每分钟眨眼不超过10次；用电脑时每分钟仅眨眼5次；而聚精会神的玩游戏时，每分钟只眨眼3次……所以长时间使用电脑和长久看电视的人由于眼睛长时间盯着一个地方，眨眼次数不够，就会影响泪水分泌，眼球得不到泪水的滋养滋润，便会发生“干眼症”，甚至还会引起眼睛疲劳、重影、视力模糊的症状。所以专家的建议一个方法就是：多眨眼。）

　　（6）正常的视力标准是什么，什么是假性近视，什么是近视、远视和弱视？（正常人的国际视力标准是5、0以上或1、0以上；假性近视：亦称调节性近视，一般是晶状体调节过度，因此远处的光线入眼后成像于视网膜前。散瞳后近视的屈光度完全消失，表现为正视眼或远视眼。真性近视：也称轴性近视，远处的光线入眼后成像于视网膜前。远视是平行光线进入眼内后在视网膜之后形成焦点，外界物体在视网膜不能形成清晰的影象。病人主观感觉看远模糊，看近更模糊。用凸透镜矫正远视。轻度的远视，弱视是视力异常，是一种常见的多发病。

　　我们知道良好的视力不是先天获得的，婴儿出生时，视力不及人的1％，随着年龄的不断增长，双眼视细胞不断发育和完善。5岁以内是视功能发育的重要时期，视觉发育一直延续到6～8岁，如这个时期某种原因造成双眼视物障碍，视细胞就得不到正常的刺激，视功能就停留在一个低级水平，双眼视力低下，不能矫正，就形成了弱视，弱视对儿童视功能的危害比近视大得多。因为近视仅仅是视远时视力下降，不伴有其他视功能损害，视力矫正不受年龄限制；而弱视患儿不仅视力低下，不能矫正，不可能有双眼单视功能，无立体视，今后不能胜任驾驶、测绘及精细性工作，不仅影响工作前途，而且直接影响到我国人口素质。近视眼是由于睫状肌过度紧张或遗传等原因造成眼轴变长引起的看远不清楚，看近清楚的眼病，戴镜后矫正视力多可恢复正常，而弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正。戴镜视力也无法矫正到正常的眼病。）

　　（7）得了近视要不要戴眼镜？（得了近视，要及时到医院检查。如果是由于过度疲劳而形成的假性近视，只要得到适当治疗，坚持做眼保健操，注意保护视力，完全可以矫正，不必戴眼镜。如果是真性近视，就应当配戴适度的.近视镜。这样可以看清远处的东西，减少眼肌疲劳，防止因近视引起的眼疼、头疼、斜视等症状，防止视力进一步下降。患了真性近视的同学要坚持戴眼镜。）

　　（8）晚上看电视关灯好还是开灯好？（不少孩子晚上看电视时，喜欢把房间的灯都关上。他们感觉，这样电视屏幕显得亮、清晰。其实这对眼睛是不利的。电视屏幕与周围景物明暗程度的较大差别会增加眼睛的疲劳程度，所以晚上看电视时，不应把灯全部关上，而应让房间保持一定的亮度，比如开一盏3～8瓦的灯，但不要让光线直接照射在屏幕上。）

　　（9）近视眼有哪些矫正或治疗方法？（要少吃含糖量高的甜食，少吃烧烤类食物，不偏食、厌食。多吃对眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物（动物肝脏、瘦肉、玉米、洋葱、大蒜、海鱼、淡菜等）、富含维生素A的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）和富含维生素B1和尼克酸的食物（小麦、玉米、螺旋藻）。等）

　　（10）怎样才能保护好我们的眼睛？（看书时光线充足、反光要避免、阅读时间勿太长、坐姿要端正、看书距离应适中、看电视距离勿太近、睡眠不可少，作息有规律、营养摄取应均衡、应特别注意维生素B类（胚芽菜、麦片、酵母）富含维生素A的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）摄取）

　　………

　　3、同学们你是不是已经有了宝箱的答案了那就请你赶快同你身边的同学交流一下并准备你的汇报发言。

　　交流的怎么样了？那我们就赶快打开宝箱取得里边的东西吧。（倾听的同学你要仔细听，并把你手中的倾听任务单填写好。）

　　倾听任务单

　　我感觉关于眼睛的知识好，通过他（她）的介绍我知道了：xxxxx。

　　我还想问一问：xxxxxxxxxx。

　　指导：注意汇报人汇报时：内容完整、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮。

　　4、刚才大家听了这些同学的汇报后你是不是又有了新的问题了，那好就把它写在倾听任务单上下课后再继续研究吧。

　　（三）小结

　　刚才同学们找出了我们的眼睛的这么多秘密宝藏，老师我很高兴。通过这节课的学习你有哪些收获呀？

　　综合实践教案篇4

　　活动内容简析：

　　贺卡是传递信息，交流感情的一种重要的方式，是人际关系的催化剂。充分利用废旧材料，运用折纸，剪切，粘贴等方法，结合生活实际需要，展开想象，制作出各种各样精美的贺卡，特别有意义。

　　一、活动目标：

　　1、学生通过动手操作实践，初步掌握手工设计和制作的基本技能，并能根据不同节日的主题，将自己的创意、方案转化为形式各样的贺卡。

　　2、培养学生善于动脑、动手、细致、耐心的劳动品质和乐于合作的学习习惯，提高学生动手操作能力和大胆创新的能力。

　　3、学生会根据不同的主题，设计制作造型各异的贺卡。

　　4、通过写祝福语，提高学生的书面表达能力，激发学生的感恩情怀。

　　活动重难点：

　　学生通过动手操作实践，初步掌握手工设计和制作的基本技能，能根据不同节日的主题，将自己的创意、方案转化为形式各样的贺卡。

　　二、活动对象：四年级的学生

　　三、活动计划：

　　活动分三个阶段

　　第一阶段：认识了解贺卡。通过查询网络或相关书籍，并与同学交流讨论，通过了解认识贺卡，知道贺卡的形式，作用及意义。

　　第二阶段：欣赏贺卡，总结制作方法。教师展示各种各样的贺卡及图片请学生欣赏，讨论，总结出制作贺卡的方法。学生分小组。

　　第三阶段：制作贺卡，展示作品。小组合作动手制作贺卡，交流，展示。

　　四、活动过程：

　　第一阶段：认识了解贺卡

　　活动准备：学生在网络或相关书籍上查询关于贺卡的知识。准备卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。，教师搜集相关图片制作成课件。

　　（一）活动导入

　　教师展示课前做好的贺卡，用漂亮的信封包装，让学生猜想里面装的是什么？（让学生欣赏贺卡，激发学生的学习兴趣。）

　　2、你知道贺卡的由来吗？知道哪些有意义的节日呢？引出课题《手工制作贺卡》

　　（二）讨论交流，了解贺卡的相关知识

　　学生先讨论交流以下问题，再由教师课件呈现各种形式的贺卡图片，学生欣赏讨论。

　　1、你们见过贺卡吗？都见过什么样子的贺卡？（生日卡、节日卡、友谊卡、尊师卡、公关卡、电子贺卡等。）

　　贺卡的形式有哪些？（单页式，折叠式，开门式，立体式，抽动式等，），贺卡的内容分为哪几类？（生日贺卡，新年贺卡，尊师卡，圣诞卡，祝贺卡，友谊卡等）

　　2、贺卡有哪些形状？（长方形、方形、圆形、自由形等）

　　3、贺卡的结构形式有哪几种？（平面结构、立体结构、音响结构、光学原理结构等四种）

　　4、贺卡的制作方法有哪些？

　　a、手绘法：即直接绘制的方法。

　　b、拼贴法：用不同颜色、不同肌理的材料。如：皱纹纸、花布毛线、糖纸、挂历纸、吸管、各种米等进行拼贴。这些材料都有美丽的颜色或花纹，若能巧妙利用会产生意想不到的效果。

　　c、剪纸法：用剪纸作为图案粘贴到贺卡上去的方法。

　　d、押花法：用干花、树叶标本装饰制作而成。

　　6、贺卡的制作步骤：

　　a、确定主题（赠送对象）和内容。

　　b、材料选择（一般以卡纸为主）。

　　c、设计页面（封面、内页）及装饰。

　　d、填写祝福语，制作完成。

　　（三）生生对话，形成小组

　　学生自由组合，形成活动小组。每组选一名小组长。

　　第二阶段：欣赏贺卡，总结制作方法。

　　活动准备：学生准备卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集不同的材料制作精美的图案。，教师准备10张形式各异的贺卡，课件等。

　　1、欣赏贺卡，讨论交流

　　（1）学生分小组观察欣赏样品贺卡，讨论，并汇报各小组的发现。

　　师：，在上次课上，我们初步了解了贺卡一些知识，它是用来向亲人朋友表达美好的祝愿的，是很受欢迎的礼物形式。这节课老师将和大家一起探讨制作贺卡的方法。我搜集了各种各样的贺卡，请大家仔细观察讨论你组的这张贺卡，说说你最喜欢这张贺卡的什么？

　　每组发一张贺卡，请学生边观察，边讨论。，每组请一个代表发言，其它同学补充。

　　（预设：喜欢贺卡的颜色、形状、装饰、祝福语，制作的方法，运用的材料，设计的样式等，引导学生装饰材料有哪些，制作的方法有哪些，写祝福语的小技巧等，激发学生的学习兴趣和创作灵感。）

　　（2）欣赏各种各样的贺卡图片

　　师：同学们真是火眼金睛，观察得太仔细啦！为了使大家见多识广，做出更精美的贺卡，我们再来欣赏一些贺卡。

　　课件呈现各种各样的贺卡，学生欣赏。

　　师：感觉怎么样啊？这些贺卡形状好看，装饰新颖。只要大家开动脑筋，相信大家会创作出更别致的贺卡来！

　　2、交流总结：我要怎样制作出精美而有创意的贺卡？

　　大家是不是很想马上就动手制作贺卡了？别急，我们先讨论一下怎么才能做出精美又有创意的贺卡呢？

　　学生分小组讨论以下问题，后发言。

　　a、，你想做一个什么主题的.贺卡？准备设计怎样造型？

　　b、，制作贺卡时，按怎样的先后步骤最合理？

　　c、，每个步骤中应注意哪些问题？（裁纸，装饰，配色）

　　d、怎样构图最漂亮，？

　　e、写祝福语时应该注意什么？

　　（1）学生发言时，教师适时引导梳理，相机指导，师生交流同时演示做法，使学生掌握多种方法，形成技能。

　　（2）学生交流贺卡的制作步骤时，师总结，相机板书。

　　①折叠：将卡纸沿中线对折，做成贺卡的样式。

　　②构图：在准备好的卡纸上画出贺卡的形状和图案。

　　③裁纸：用剪刀剪出贺卡的轮廓和图案。

　　④成型：用胶水将剪好的彩纸贴在贺卡上。

　　⑤装饰：给做好的贺卡进行加工，涂上颜色，写上有关文字。

　　⑥写祝福语：在贺卡上写出自己想对小伙伴说的话。

　　（3）构图小技巧

　　主题先确定，重点要突出；色彩应搭配，比例要协调；太满不好看，太小比不美；工具配合用，画出漂亮图。

　　（4）学写祝福语

　　A、，感谢您，祝您教师节快乐，天天快乐！

　　B、人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵，增添我的智慧。祝您教师节快乐！愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香！

　　课件出示，比一比两种祝福语，哪一组写得更好？第一种较为简单的几句祝福语；第二种情真意切，蕴含着对教师感激和爱戴，语句优美。

　　写祝福语时，要用更优美的句子表达你的真情实感，还要把字写的漂亮些！

　　3、学生自由绘制一张贺卡封面。

　　4、作业：，继续完成这张贺卡，写上祝福语送给自己喜欢的人。

　　第三阶段：制作贺卡，互评互议，展示作品

　　活动准备：

　　学生准备卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集不同的材料来制作精美的图案。

　　1、教师谈话回顾导入

　　我们欣赏了许多形式各样的贺卡图片，学习了制作贺卡的许多技巧，现在我们来一起一下制作贺卡的步骤，需要注意些什么？学生回顾，发言，教师板书步骤。

　　现在就是你一展身手的时候啦。请小组合作制作一张精美的贺卡吧。

　　2、小组合作设计制作一张贺卡

　　（1）请小组合作制作一张贺卡。

　　自由讨论：你们打算送给谁？送张什么样的贺卡？（确定主题和制作样式）

　　（2）小组分工合作制作贺卡

　　师出示温馨提示，让学生注意合作、安全、卫生。学生做贺卡，师巡视指导（课件播放轻音乐。）

　　3、作品展评

　　（1）分小组，逐个地向全班同学介绍自己制作的作品，介绍自己的作品创意及制作方法等。

　　（2）小组互评互议，共同提高。

　　谈最喜欢哪张贺卡，为什么？或提出改进建议。

　　修改完善作品。

　　（3）展示作品。

　　4、活动小结：

　　教师总结：我看每位同学都可堪称“设计大师”了，各小组同学团结一致分工合理，设计的贺卡各有特色，而且还做得这样精致，收到你们贺卡的人该是多么的幸福啊！

　　5、拓展延伸

　　师：除了这些样式的贺卡之外，你还见过哪些特殊的贺卡吗？，生答教师相机课件出示：电子贺卡（视频）

　　教师谈话结束：小小贺卡学问大，同学们以后一定会发挥自己的聪明才智，创造出更新颖、更精美的贺卡，带去你对亲朋好友，最真诚的祝福！

　　6、板书设计：

　　折叠－构图－裁纸－成型－装饰－写祝福语

　　综合实践教案篇5

　　5 神奇的中医药

　　内容：六年级上册综合实践课程《神奇的中医药》。

　　指导思想与理论依据

　　《综合实践课程标准》指出儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

　　《神奇的中医药》一课同样让学生回归到生活中，去发现和再认识中医、中药与我们生活的密切关系，了解我国中医药的独特性和优越性，培养学生对我国传统文化的热爱和珍视.

　　教学背景分析

　　v 教学内容分析：

　　通过本课《神奇的中医药》的学习，让学生知道我国是一个有着优久历史的文明古国，初步了解我们的祖先创造的灿烂文化和在科技方面取得的非凡成就，对世界发展和人类生活作出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。

　　《神奇的中医》让学生了解我国中医药在世界上的独特性和优越性，知道祖国今天中医药的成就凝聚着古人的`努力与创造，培养学生对中医药的热爱和兴趣，从而懂得珍视祖国的传统文化。

　　v 学情分析

　　通过课前调查，了解到学生在日常生活中，家人或自己都看过中医或吃过中药，本节课要充分调动学生的已知经验和知识，引导学生认识到中医药是我们祖先在与大自然作斗争的过程中创造出来的，并不断发展和完善，诊病方法独特，疗效神奇，是中国特有的医学，以此增强学生的民族自豪感，懂得珍视祖国的传统文化。

　　v 教学方式：

　　①师生共同探究，使教学目标得以明确、深化。

　　②小组交流资料，突出重点。

　　③运用体验法，强化重点。

　　④利用视频资料，突破难点。

　　依据《综合实践课程标准》和教材的要求，遵循儿童认知的规律，同时结合六年级学生的年龄特点和思维发展水平，我确定了本课的教学目标及重难点如下：

　　教学目标：

　　情感、态度、价值观：

　　培养学生对中医的热爱和兴趣，使学生懂得珍视祖国的传统文化。

　　能力目标：

　　初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题及搜集资料的能力。

　　知识目标：

　　①了解历史上为中医药发展做出贡献的医学家，知道今天中医药的成就，凝聚着一代代人的努力与创造。

　　②感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。

　　教学重点：古代名医的贡献。

　　教学难点：感受中医药的神奇

　　为了实现以上教学目标，突破重难点，我设计了提出问题、参与探究、归纳概括、质疑问难、课堂延伸五个环节来进行本课的教学过程。

　　教学过程;

　　一、提出问题激疑诱趣

　　为了激发学生的兴趣，我首先展示图片草药、刮痧板、拔火罐，然后引导学生进入情境，在我们生活中，有时候一把草药、一个刮痧板、一个拔火罐就可以解病痛，然后提出问题：“你们知道它们是哪门医学吗？”

　　及时揭示课题：我们中华民族的传统医学——神奇的中医药

　　二、师生共同探究：

　　活动一：感受中医的神奇

　　v 我眼中的中医药

　　1、中医药的特点

　　在生病时你会首选中药还是西药？为什么?

　　在这儿可能会有生成问题，有的学生会问：中草药熬的时候太味了，怎么办？引出中成药，如何辨别中西药？让其他学生根据生活经验解答，老师可以引导说出主要的辨别方法：1看制药成分；2是闻气味。

　　2、中医药的作用

　　你或你的家人利用中医药治好过哪些疾病？

　　3、中医药的种类

　　中医药除了口服类药外，还有哪些种类？敷的药、贴的药膏、眼药水、美容、足疗-----

　　【层层递进，引领学生从多角度挖掘中医的内涵。深切地感受到中医对人类所作的非凡贡献。感受中医药的神奇和独特之处，与人们生活的密切关系。】

　　4、中医药太神奇了，老师这儿有一个小短片，记录的是一个真实的故事《重新站立》

　　【利用多媒体，展示中医药的特点和其独特的治疗效果。丰富课程资源，使学生直观感受中医药的神奇，突破教学难点。】

　　活动二、轻松一刻

　　我们每天所做的眼保健操就是采用中医的按摩原理来保护我们的眼睛的，我们一起来轻松一下，出示眼保健操图，要求学生找准穴位,做眼保健操。然后请学生谈谈做后的感受.

　　[此环节的设计意图是让学生通过亲身体验，让学生了解眼保健操就是采用中医按摩的原理，从而以后更认真地做眼保健操。]

　　活动三、中医学源远流长

　　1、我国的中医学已有数千年的历史，今天中医药的成就凝聚着古人的不断努力与创造，结合课文内容及所查资料进行小组交流，了解我国历史上为中医学做出巨大贡献的医学家。

　　[此环节的设计，让学生认识到中医药的发展离不开一代代人们的艰苦探索和付出的心血，今天中医药的成就凝聚着前人的努力与创造，突出教学重点。】

　　2、中西医的神奇折服了许多外国人，结合图片简介我们的中医学走向世界.

　　[把学生的情感推向高潮，他们发自内心地赞叹：我国的中医真了不起!爱国之情油然而生。]

　　三、归纳总结;

　　引导学生进行回顾总结，让学生积极谈自己的收获，培养学生概括总结的能力。

　　四、质疑问难，求异创新。

　　尽管通过以上环节，初步完成了本节课的教学目标，但面对的是全班学生授课，我注意了学生的个体差异，给学生留一定的空间，鼓励学生质疑问难和标新立异，

　　五、课堂延伸活动

　　遵循新课程的教育理念，把课堂上所学知识和实际生活相结合，课堂延伸：回家给劳累的父母长辈按摩。

　　[让学生既感受中医按摩的特点，又接受了孝敬长辈的教育。

　　综合实践教案篇6

　　一、活动目标：

　　1.了解家庭发展的发展历史。

　　2.增强对家庭的感情，增强对家庭的感情。用多种形式表达对家的爱。

　　3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。

　　二、教育过程：

　　课前鉴赏：播放吉祥三宝

　　今天老师给大家带来一首歌，请问！

　　第一课时。

　　环节一、温暖的导入。

　　家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的一切都留下了我们的痕迹。今天我们一起进入我们家，看看它的昨天，今天和明天。

　　环节二、进入过去的家。

　　在我的记忆中，童年的村庄美丽而贫穷。当时村里的平房挤在一起，巷子狭窄，出入不方便。农忙季节，村民们用地板车把收获的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那时候的房子全是非常简陋的，地面露出泥土，屋顶是用茅草做成的。(展示幻灯片：旧房子的照片)

　　1、你听过父母吗？过去你的家是什么样的？你可以从房子和房子里。

　　具体、生活等各个方面都在说话。

　　2.指名说。

　　环节三、进入现在的家。

　　是的，当时侯的生活多么贫穷。但是随着改革开放，随着社会的发展，我们的家乡发生了翻天复地的变化，我们的家也日新月异。现在我们都住在环境优美、安全方便、文化生活丰富的社区里。社区内的大楼林立着。房屋布局合理，水电暖气齐全，房间装饰华丽，高级家具，各种家用电器应有尽有。家里不仅有客厅、卧室，还有孩子的房间、书房，书房里有电脑，上了国际网络。(展示幻灯片：新房子的照片)

　　随着祖国的发展，时代的变迁，你们的房子也一定会有很大的变化吧。现在你的房子是什么样的呢

　　小组内说。

　　1.指名说。

　　2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻灯片：比较新旧房子)

　　总结：是的，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步。

　　步骤，我们的生活越来越幸福，我们的家越来越美丽。

　　第二课时。

　　环节四、未来的家。

　　再过十几年就长大了，社会再次发展，条件更好，如果想重建的话。

　　自己的房子，打算把它建成什么样子？请用彩笔画出未来的美丽。

　　家。(展示幻灯片：绘画要求)

　　2.学生画画。(播放钢琴曲)

　　3、学生展示，一边展示一边说。

　　环节五、大家一起来。

　　你的.父母养育你，如何报答你的恩情？乌鸦还知道反哺，更何况我们的人呢？父母对我们一点也不关心和爱，我们为父母做能做的事，减轻他们的负担，让他们感到你长大了，懂事了。朗读小诗《妈妈的眼光》

　　读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，请你也写一首小诗，赞美母亲。写完之后，用美丽的图案装饰你的诗。

　　环节六、总结。

　　通过这门课程的学习，我们了解了过去的房子，现在的房子，也构思了未来的房子，相信今天我们会努力学习，明天建一个更好的房子。

　　综合实践教案篇7

　　教学目标：

　　1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

　　2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

　　3、正确区别老师与学生之间外在的`形象特征、神态。

　　教学重难点：

　　1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

　　2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

　　教学准备：

　　彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

　　导学：

　　一、导入

　　1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

　　2、谈话导入

　　九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）

　　为什么要有个教师节？

　　二、说一说

　　1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

　　2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

　　教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

　　三、想一想：怎样画？

　　1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景

　　2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

　　构图要饱满，有主次之分。

　　思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？

　　4、创作

　　四、欣赏教材图片

　　1、作者是怎样画出对老师的爱？

　　2、他们画出了老师的形象特征吗？

　　3、如何表现场景？

　　五、作业与作业展示、讲评

　　六、小结下课。

　　综合实践教案篇8

　　目标：

　　1.引导幼儿认识街道上的各种常用字。

　　2.培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

　　准备：

　　一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

　　过程：

　　1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

　　2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的`场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

　　3.如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。

　　四、提示与建议

　　此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。

　　综合实践教案篇9

　　教学目标：

　　通过开展“中国茶文化”主题活动，初步了解“中国茶文化”相关知识，营造一个研究的氛围，培养学生的研究意识，增强探究意识，发展综合运用知识的能力，发展探究问题的初步能力。

　　教学重点：

　　激发学生研究中国茶文化的兴趣。

　　教学难点：

　　初步了解中国茶文化相关知识。

　　活动时长：4课时

　　第一课时

　　1、引导学生提出研究性学习课题。

　　中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。

　　"可见茶在日常生活中的地位。然而茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们就必须要进行深入地探讨与研究，你们打算想从哪一方面去研究有关茶文化方面问题呢？

　　引导学生调查茶的种类、名称、中国名茶、传统制茶叶的方法、泡茶方法、茶与健康和不同地区甚至不同国家的茶道艺术等。每组可以选择一个子课题进行重点研究；

　　引导学生利用网络和图书馆等收集、阅读与茶有关的文章（诗词、散文），并初步了解中国5000年茶文化和家乡茶文化的发展过

　　程；

　　引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。

　　2、各小组确定研究主题，讨论并制定本小组研究计划和活动方案。准备好收集资料工具，如笔记本、照相机等。

　　第二课时

　　一、猜谜导入，激发兴趣。

　　师：同学们都喜爱猜谜语，今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家动动脑筋，猜一猜好吗？

　　（出示谜语）：“生在山上，卖到山下。一到水里，就会开花。

　　”你们真聪明，谜底就是茶叶，板书：茶。

　　二、师生介绍茶知识，引出家乡茶。

　　茶的种类繁多，茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等，我们家乡也盛产茶，你知道我们的茶属于哪一种茶类呢？板书：家乡的绿（并让学生简要介绍家乡的茶资源情况、茶的种类等。）

　　三、观察茶叶，学生感言。

　　1、教师出示茶叶片（新鲜）。

　　引导学生从它的形状、色泽等方面谈。

　　2、教师出示成品茶（一粒），让学生通过观察，发现、表达。

　　3、突出两者之间的对比。（让学生感受到不易与艰辛。）

　　教师总结：是啊，从一片片嫩绿的'叶儿到制成蜷曲成螺的成品，其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的工序。这其间，饱含着多少茶农的汗水呀！

　　四、引领学生入境，回味“成茶”的过程。

　　1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。

　　2、教师小结。（种植、采摘、杀青、揉捻、焙干）

　　3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。

　　（1）出示采茶图、焙茶图。

　　（2）谈感受、说体会。（让学生联系自己的生活实际。）

　　（3）表情感。（你想对家乡的这些茶人说些什么？）

　　小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　”正是这些家乡的茶农，用他们的艰苦炮制了茶的醇香。其实，家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上，她还有许多保健的功效。让我们在这声声古朴的乐声中品茗，让我们了解茶的功效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。板书：我爱。

　　五、了解功效，细细品茗。（播放配乐录音，静静地品茗，深深地思考。）

　　六、交流学生搜集到的与茶相关的诗句、词句。

　　七、布置作业。

　　以“家乡的绿茶”为题，写一片小练笔

　　第三课时

　　1、走进茶园学采茶。

　　清明时节，正是茶树生长茂盛的时期，放眼望去，漫山遍野，到处是一垄一垄碧绿的茶树。采茶人头戴草帽，身背竹篓，穿行在茶园中，灵巧的双手在茶树上飞舞，茶叶的清香在空气中弥漫，这一切构成了一幅极美的图画。

　　我们带领学生走进茶园，跟随采茶人学采茶叶。所采茶叶的标准是一芽二三叶，但是采哪些茶叶，怎样采，都很有学问。在茶农的耐心指导下，学生们从不会采，到有一定的速度；从采大叶到标准的一芽二三叶，进步很快。望着采摘回来的嫩绿的茶树叶，同学们虽然腰酸背痛，但是感觉很有成就感。

　　听茶农们介绍茶树的生长过程。

　　仔细观察茶农采茶，听茶农介绍采茶技巧。（采茶好像"凤点头"，采茶时，左右手都要用，一左一右轮流采，动作讲究协调；其次采下的嫩叶也分几个等级，最上等的嫩叶为一个嫩芽,如雀舌;次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。）

　　学生学采茶，茶农指导。

　　2、学种茶树，初步掌握茶树的栽培技术。

　　听农技师介绍茶场的两个茶树品种，学生观察两种茶树各有什么特点，制出来的茶叶各有什么特点。（都是楮叶种，灌木型，树姿半开展，芽叶黄绿，白毫中等，发芽密度大，整齐，产量高，持嫩性强，内含物丰富，是优质绿茶品种。抗逆性强，适应性广。发芽期中生偏晚，适宜品种搭配和机采。场内的品种一种是大楮叶，一种是小楮叶。）

　　学生询问茶树的生长特点（气候、温度、水分、土壤等）。如气候温和，年平均气温15 . 5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米，空气湿润，土壤呈微酸性或酸性。加之质地疏松，极宜于茶树生长。

　　综合实践教案篇10

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。

　　3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

　　教具准备：

　　多媒体。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发读书兴趣

　　同学们，在你的印象中，鹿和狼分别是什么样的动物？今天，我们来读一个特别的故事，她会让你重新认识鹿和狼，也会重新反映我们人类自己。

　　二、根据阅读提示充分自学课文

　　三、联系讲述鹿和狼的.故事

　　1、仔细读第1-6自然段，想一想：为了保护森林里的鹿，罗斯福采取了哪些措施？结果怎样？

　　2、自己练习讲故事。

　　3同桌互相讲一讲。

　　四、小组合作学习

　　1、默读课文第7-9自然段，想想：读懂了什么，还有什么不懂得地方？

　　2、小组讨论：罗斯福错在哪儿？为什么？

　　五、全班交流

　　1、说说罗斯福错在哪儿。

　　2、举例说说：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

　　六、课外扩展

　　搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，写下来，准备参加不能破坏生物链主题队会的演讲。

　　综合实践教案篇11

　　教学目标：

　　1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

　　2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

　　活动重点

　　知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

　　活动准备

　　学生：

　　传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

　　老师：

　　1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

　　2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

　　活动流程

　　一、从实际生活出发，导入主题。

　　1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

　　前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？

　　2、提示课题——传统节日。

　　[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。]

　　二、认识传统节日。

　　1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）

　　2、明确传统节日的'具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）

　　通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。

　　三、传统节日的风俗习惯。

　　1、说一说你最（绿色圃中小学教育网原文地址节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）

　　综合实践教案篇12

　　教材简析

　　《认数（一）的综合练习》是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第25页练习一的内容。这部分教材旨在让学生通过应用,更好地掌握10以内的数。第1、2两题着重练习认数，第3、4两题着重练习几和第几，第4、5两题着重练习数的大小比较。

　　教学目标

　　1、立足学生的数学现实，创设生动有趣的童话情境，引导学生主动参与观察、猜想、推理、交流等数学活动，使学生在活动中激活个性、拓展思维、感受数学的趣味性、生活性、挑战性，培养学生的数学意识、合作意识与创新意识。

　　2、营造心理相容的人文环境，在学生充分参与学习活动的过程中，通过说、比、排、猜、填、画、问等不同形式的练习，使学生能熟练地数10以内的数，理解这些数的具体含义，掌握数序，区分几和第几，会比较大小，增强数感。

　　教学流程

　　一、创境激趣，唤醒情感

　　1、教师谈话，介绍蓝猫（电脑出示）。

　　2、蓝猫介绍优胜小组的评选方法。

　　（设计意图：本环节由生动有趣的卡通形象导入新课，同时引进竞争机制，旨在激发学生的'求知欲，调动学生的主动性，提高学生的参与意识。）

　　二、激活个性，拓展思维

　　1、说一说

　　⑴师：看猫大哥给大家带来哪些老朋友，请大声叫出他们的名字并用右手食指写一写。

　　（电脑依次出示：10、4、6、8、1、3、9、7、2、5、0）

　　⑵蓝猫示范介绍3：我认识3，我家有3口人，我这里有3个苹果。

　　⑶学生介绍认识的数：A、指名尝试说；B、组内尽情说。教师颁发发言奖、倾听奖。

　　⑷学生介绍特殊的朋友：0。

　　（设计意图：用学过的数说一句话或用实物表示数，旨在帮助学生再次感受数的含义，感受数与生活的联系，培养学生的数学意识。）

　　2、比一比

　　⑴激趣谈话：蓝猫带大家到数字娃娃家做客，可这些娃娃太淘气，都躲到屋子里了，他们两个两个地出来，请大家给他们比大小。

　　⑵电脑演示，学生用语言和手势描述大小。

　　（设计意图：这个环节旨在培养学生用数学符号、语言进行交流的能力。）

　　3、排一排

　　⑴激趣谈话：数字娃娃又想和大家玩排队游戏。

　　⑵电脑出示0，生按顺序往下排。

　　⑶师引导观察，生解决下列问题：A、这些数是按什么顺序排的？B、从0开始，越往后排数字越怎么样？

　　综合实践教案篇13

　　教学目标：

　　1 通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力

　　2 为本次活动划上一个圆满的句号。

　　课前准备：

　　1 由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。并在课前贴出来展示。

　　2 经过2-3周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。

　　教学步骤：

　　一导入

　　常言道“天上一颗星，地上一个人”，天空中的闪闪群星构成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。为了走近那最亮的几颗星，了解他们的精神世界，我们进行了这次综合实践活动，同学们经过两个星期的探究、整理、修改，完成了你们心爱的作品。今天就是你们展示自己风采的时刻。

　　请同学们作好评价记录，我们不仅是参与者，也是听众，更是评委。

　　二小试牛刀

　　我们把全班分成两组，以比赛的形式进行，首先进入第一个环节“小试牛刀”，这是一组竞答题，选题后，可以汇集全组力量答题。（教师出题，考查学生对名人知识的积累）

　　三民族魂——鲁迅

　　两组同学都不约而同地选择了鲁迅作为他们的`研究对象。

　　甲：张逸骁等《童年鲁迅》（幻灯片）

　　乙：崔心晨等《鲁迅的友谊》（幻灯片、小品）

　　四人物面对面

　　采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。

　　甲：壮雨雯等《飞天英雄——杨利伟》（采访、幻灯片）

　　乙：韦玉碌等《音乐巨星——贝多芬》（采访、幻灯片）

　　五名家名作

　　名人之所以成为名人，还因为他有伟大的作品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。

　　甲：刘樱洁等《火柴天堂》

　　乙：祝梦娇等《巴黎圣母院》

　　六评价

　　1 请同学评价，谈自己的看法。

　　2 教师总结。以鼓励为主，注重过程。

　　综合实践教案篇14

　　活动目标

　　1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

　　2.让学生懂得怎样去感恩。

　　3.如今的学生，他们在父母的溺爱中成长。唤起学生的感恩之心，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。

　　4.懂得感恩，教给孩子学会欣赏，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。

　　活动准备

　　1.要求学生在本子上写出本组同学的优点。

　　2.收集有关感恩的成语和名言。

　　活动时间：2课时

　　活动过程

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

　　没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

　　二、了解感恩的意思

　　接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。

　　1.请听两则新闻。

　　你有什么感想？

　　是的，上面所讲的受助孩子和被救的同学，少的就是一颗感恩的心。这样的事看了令人气愤。

　　2.请听一则故事

　　《蚂蚁报恩》：在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。好可怜噢！去帮他吧！鸽子赶忙将叶子丢进池塘。

　　蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。多亏鸽子的救助啊！蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。

　　过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的.脚，狠狠咬了一口。哎呀！好痛！啊！猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。

　　听了这个故事，你知道了什么？明白了什么？有请我们的小记者采访一下吧！

　　是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！

　　三、让我们共同来分享你成长中的感动吧！欣赏歌曲《感恩的心》

　　第二课时

　　一、学会感恩

　　一、师：生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩

　　同学们，我们全班有些同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？你知道什么是真正的友情吗？让我们一起去看他们的行为：（短剧表演）

　　小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

　　学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美！怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句谢谢！

　　二、学会欣赏

　　1.老师要求学生写出本组同学的优点。老师指定一位同学，让每个学生都读出对他的赞美。

　　孩子们看到班级同学对自己的真诚赞美，都是喜滋滋的，这说明每个孩子都渴望得到别人的承认。

　　（语言上的赞美，让同学之间的距离很近很近，让大家更加感受到同学对自己的关注。通过别人眼中的自我，加深了夸与被夸者的内心体验，形成了良好的心理暗示，那就是被人常识是幸福的，而欣赏别人同样也是快乐的。）

　　2.听了同学们对你的真诚赞美，请谈谈你的感受吧。