当前位置：好文网>实用文>教案>《梦想的力量》教案优秀

《梦想的力量》教案优秀

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《梦想的力量》教案优秀，欢迎大家分享。

《梦想的力量》教案优秀

《梦想的力量》教案优秀1

　　教学目标：

　　1、认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

　　2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　3、有感情地朗读课文，领会课文表达上的特点，能简要地复述故事，并能运用到自己的习作中去。

　　教学重点：

　　体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。

　　教学难点：

　　1、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

　　2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课，板书课题。

　　1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

　　过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

　　2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

　　小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

　　看了这个课题，你有什么想问的吗？

　　3、今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

　　二、初读课文，整体感知，初步理解课文内容。（“梦想”是什么？）

　　1、自读阅读提示，带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。

　　2、交流：课文主要内容（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）

　　3、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”

　　⑴读课文，在课文中找出有关的句子。

　　读课文，在课文中找出有关的句子。

　　1、我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

　　2、他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

　　3、我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　⑵有感情地朗读句子。

　　⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”

　　瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　三、精读课文，走进文本，深入理解课文内容。（“梦想”是怎么实现的）

　　（一）学习1、2自然段

　　1、读第一、二自然段：

　　⑴瑞恩产生梦想的原因是什么？

　　⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

　　⑶出示文字资料：非洲缺水资料。

　　⑷齐读这段文字：

　　教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

　　“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

　　（二）学习3~13自然段

　　1、自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？

　　2、学生自学。

　　3、反馈：（“梦想”怎样实现的）

　　（1）筹集70块钱（板书）

　　瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。

　　a、在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。

　　b、感受70元的来之不易

　　（2）筹集20xx块钱（板书）

　　当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要xx元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。

　　（3）筹集买钻井机的钱（板书）

　　同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

　　这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到xx元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的'努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？

　　4、回顾梦想实现的经过

　　四、设身处地，升华题义

　　1、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。

　　2、齐读句子，出示：

　　是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？

　　“一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。

　　3、感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？

　　（1）读14 ~17自然段，找出具体的事例。

　　（2）学生交流、

　　4、写话练习

　　出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？

　　5、讨论：

　　你还认为“梦想的力量”大在哪里？（从书本中勾画出：梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。）

　　五、课外延伸

《梦想的力量》教案优秀2

　　教学目标

　　1．知识目标认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

　　2．能力目标领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

　　3．情感目标读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　教学重点

　　引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

　　教学难点

　　体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、导入

　　1．教师板书“梦想”。

　　2．请同学们谈一谈什么是“梦想”。

　　3．“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。

　　4．同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

　　5．现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

　　二、初读课文，初步感知课文

　　1．扫清阅读障碍。

　　学生提出在阅读课文时遇到的字词障碍，教师集中解决具有代表性的字词障碍。

　　2．用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事？

　　三、合作学习

　　（一）自由朗读课文，进一步感知课文

　　1．学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）。

　　说一说瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。

　　2．根据文章的内容、写法设问，质疑解难。

　　（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。

　　找出描写瑞恩言行的'句子，说说他是一个怎样的孩子？

　　瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

　　四、探究学习

　　1．文中有哪些地方出乎你的意料？

　　2．在这些出乎意料之处你想到些什么？

　　3．瑞恩以及文中其他人物具有怎样的精神品质。

　　教师要顺势指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。

　　五、领悟课文的表达方法

　　作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。

　　瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集20xx块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。

　　要引导学生认真领悟课文的表达方法。要放手让学生自己去总结、归纳，不要包办代替。

　　五、拓展与延伸

　　1．谈谈对你对题目——梦想的力量的理解。

　　2．谈谈自己的梦想。

《梦想的力量》教案优秀3

　　教学目标

　　1、认识本课6个生字。

　　2、能概括课文的主要内容，能复述故事。

　　3、有自己的阅读感受，受到“只要坚持不懈，朝着目标前进，梦想就一定会实现”的理想信念教育。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、导入：非洲孩子生活的情景图，引起学生的`思考，进而引出课文

　　二、听朗读（划出生字词；瑞恩的梦想是什么？）

　　三、生字词：

　　下旬xún募mù捐

　　水泵bèng筹chóu齐

　　一声不吭kēng

　　颠diān簸bǒ

　　四、瑞恩的梦想：

　　“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

　　五、瑞恩是怎样实现自己的梦想的？

　　70元钱一口井：决心靠自己去挣，做额外的家务活；

　　筹xx元挖井：自己不放弃，好心人伸手援助；

　　攒钱买钻井机：同学们加入，人们热情捐款。

　　六、句子分析，如：

　　1、 “妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩、希里杰克港一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

　　用人物的语言开头，说明他心里十分着急。“迫不及待”和“冲”写出瑞恩急切心里。

　　七、瑞恩的品格：

　　善良、助人为乐、坚定、执著、勤奋等。

　　八、主题归纳：

　　本文通过记叙瑞恩·希里杰克为了实现

　　给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝“这一梦想而不懈努力，终于梦想成真的过程，赞扬了瑞恩善良、坚定、执著、金子般的美好童心。

　　九、习堂：写“我的梦想”

　　十、总结“梦想的力量”。

《梦想的力量》教案优秀4

　　一、教材简析：

　　本篇课文叙述了一个加拿大孩子瑞恩为了实现为非洲人民挖一口井的梦想，坚持不懈地筹集资金的事。从这么一个事件中，我们由衷地感受到他内心折射出的真善美。但是，我们从文章中也可以感受到，其实到后来，这梦想已不再只属于瑞恩，而成了所有关心非洲人民生活的人的共同梦想，与其说是瑞恩的梦想，倒不如说是大家的梦想。从他们的梦想中，从字里行间，我们无不感受到人们对非洲人民的关爱，于是，与其说是“梦想的力量”，倒不如说是“爱的力量”“执着的力量”“决心的力量”，因此在教学中我们不妨在最后让学生来换一换题，检测加深他们对文章主题的理解。

　　文章在写作上，虽只是把事件进行了叙述，但却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描述，来自于对瑞恩表现的描述，来自于瑞恩语言的描述，来自于对人们行为的描述……虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的良好素材。

　　二、教学目标：

　　1、在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。

　　2、通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的`思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。

　　3、感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。

　　三、教学重难点：

　　重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。

　　难点：理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　课前谈话：

　　（一）导入教学

　　1、出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”

　　请学生们一起读。

　　师：从这段文字中你看到了什么，感受到了什么？

　　师：读了这段文字，我想你也一定产生了许多疑问，能说说吗？

　　2、师：这段文字来自我们今天要学习的课文《梦想的力量》

　　（二）了解事件

　　1、师：请同学们快速读读这个故事，看看这个故事讲了一件什么事。

　　随机板书：70元

　　xx元

　　钻井机

　　指导学生把事件概括得简洁一些。板书：筹集资金

　　（三）梦想之因

　　1、师：是呀！就因为一个梦想，瑞恩一次又一次地筹集资金，付出了巨大的努力。

　　他为何会有这么强烈的梦想呢？请同学们再看看课文，找到相关的语句好好地读读。

　　2、指名读。出示：在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去。如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。

　　3、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？

　　4、师：正因为这样的生活情景一幕幕地浮现在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。听了老师的话，瑞恩是怎么表现的？

　　根据学生的回答，随机出示瑞恩的表现，说说从中你读出了什么。

　　（1）“妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”（①体会“迫不及待”“冲”字中包含的情感；②体会把瑞恩的表现放在文章的开头的用意：表达瑞恩内心无比的急切，使读者一下子感受到瑞恩的内心想法，使情感更加深厚。）

　　（2）“他们不应该过那样的生活。”一整天，“70元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定了决心。

　　反复读瑞恩的表现与梦想。师评价。

　　（四）为梦付出

　　1、师：人不能仅有梦想，否则这梦想只能被称作胡思乱想的梦而已。那么瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？请同学们从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。

　　2、交流：

　　①（为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。）

　　逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。

　　有感情朗读。

　　②（当听到需要xx元时，瑞恩的表现。）

　　想象，他可能为了筹齐xx元，会做些什么？

　　③（当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。）

　　有感情读好他的话。

　　3、师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中——有一个坚定的梦想！

　　比较前后梦想的不同，体会是梦想让瑞恩长大了。

　　4、师：瑞恩的梦想不仅使瑞恩长大了，同时也给非洲的孩子，非洲的人民——带去了幸福。

　　于是有了我们课前所读的那一幕——出示读。

　　（五）对话瑞恩

　　1、师：看着这一幕，作者由衷赞叹——出示“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”读。

　　师：从这句话中你读懂了什么？

　　2、师：这是一个反问句，其中包含着多少的情感啊！包含着作者的、包含着瑞恩的父母的、包含着非洲孩子的、包含着非洲的人民的、也包含着我们这些读者的。同学们，面对这样的一幕，你想对瑞恩说什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想对瑞恩说些什么呢？而瑞恩又会怎么说呢？请同学们提起笔，选择一个人物写一写。

　　3、交流。

　　第二课时（概要）

　　（一）共同之梦

　　1、体会这个梦想不只属于瑞恩，他早已属于他的爸爸妈妈、他的爷爷、他的邻居们、整个加拿大，甚至于整个世界。它是全人类共同的梦想。（找出其他人在为“瑞恩的井”这个项目也默默付出着自己的努力的语句，好好品读。）

　　2、体会瑞恩的梦想不仅使瑞恩长大了，不仅给非洲人民带去了幸福欢乐，也使原本远隔千里的人民维系在了一起，心与心交融在了一起。

　　（二）爱之力量

　　1、探讨梦想的来源、为何能如此无私地付出、非洲人民收获的仅仅是洁净的水吗？

　　2、给课文换一个题目，你会换成什么题目？

　　3、探讨古今中外，人与人互相付出、互相关爱的例子。

　　（三）抒写感受

　　请学生根据自己学习所得，写一写简短的课后感。

　　事先教师作一定的指导。

《梦想的力量》教案优秀5

　　教学目标：

　　1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

　　3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。

　　德育渗透：

　　感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　教学重点：

　　体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。

　　教学难点：

　　体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　教学方法：

　　创设情境朗读感悟

　　学法指导：

　　合作交流

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、教师板书“梦想”。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

　　2、同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

　　看了这个课题，你有什么想问的吗？

　　3、今天就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自读阅读提示，看看我们学习这一课要解决哪些问题。

　　2、学生交流。

　　（瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？联系实际说说读后的体会。）

　　3、带着问题，自由读课文，自学生字词，读通课文，先解决第一个问题：瑞恩的梦想是什么，在课文中找出有关的句子用“～～～”画出来。

　　4、交流：

　　（1）生字词。（放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭）

　　（2）瑞恩的梦想是什么？

　　我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

　　他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

　　我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　a、有感情地朗读句子。

　　b、用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”

　　瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，那么，他为什么会有这样的梦想？他的梦想是怎么实现的呢？让我们一起走进文本，深入理解课文内容。

　　三、精读课文，走进文本，深入理解课文内容。

　　（一）学习1、2自然段。

　　1、请同学们阅读课文的第1、2自然段，说说瑞恩产生梦想的原因是什么？

　　2、出示非洲缺水的图片文字资料。

　　3、所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

　　（二）学习3-13自然段

　　1、自由读课文3-13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？

　　2、学生自学。

　　3、学生汇报交流。

　　（1）筹集70块钱（板书）

　　为攒够这70块钱，瑞恩都做了些什么？

　　a、在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读，感受70元的来之不易。

　　b、是啊！瑞恩为了攒这70元钱，牺牲了多少玩儿的机会，付出了多少心血，他为了实现自己的梦想，坚持不懈地努力着。（板书：坚持不懈）

　　（2）筹集20xx块钱（板书）

　　当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要xx元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的`报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。是啊！瑞恩的梦想感动了许许多多的人，唤起了他们的爱心。（板书：唤起人们的爱心）

　　（3）筹集买钻井机的钱（板书）

　　这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱到xx元，再增加到买钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。

　　4、回顾梦想实现的经过

　　四、感情升华，理解题目的深刻含义。

　　2、齐读句子，出示：

　　是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？

　　3、假如你就是这5000多名孩子中的一员，你会对瑞恩说什么？（谢谢你，瑞恩！）

　　瑞恩的井没有打好之前，你喝不上干净的水，从现在开始你能喝到干净的水了，你想说什么？

　　你曾亲眼看到自己的亲人因为喝不上干净的水被夺去了宝贵的生命，你想说什么？

　　你曾亲眼看到自己身边许许多多的伙伴因为喝不上干净的水被夺去了宝贵的生命，你想说什么？

　　4、对于非洲乌干达安格鲁的村民来说瑞恩的梦想给他们带来的是什么？（板书：带来生存的希望）

　　5、小结：

　　同学们，一个梦想，竟有如此大的力量，它给瑞恩以动力，使瑞恩坚持不懈地奋斗；它感动了许许多多的人们，唤起了人们的爱心；它是使安格鲁的村民喝上了干净的水，给非洲人民带来了生存的希望！

　　五、课外延伸。

　　1、同学们，读了这篇课文，你有什么想说的吗？

　　2、寄语:梦想给人动力！

　　梦想唤起爱心！

　　梦想汇聚爱心！

　　梦想给人希望！

　　板书设计：

　　17x梦想的力量---创造奇迹

　　攒70元钱（给人动力）

　　筹xx元钱（唤起爱心）

　　买钻井机（汇聚爱心）

　　给人希望

　　课后小结：

　　课文瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。在课堂上，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。

【《梦想的力量》教案优秀】相关文章：