中班教案

中班教案[共8篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　一、活动设计。

　　《小袋鼠的魔法手套》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着中班幼儿。根据中班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的三个环节，幼儿达到活动目标。在教育形式方面，以语言教育为主，我们将整个活动分三个环节进行开展教育，在第一环节中，我借助魔法手套引发幼儿对故事的兴趣。

　　在第二环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理解故事内容，同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述，并在中途暂停课件，提出问题，制造悬念，让幼儿先猜、后说、再看的形式，引导幼儿讲述不同的想法，体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力，从而使语言教学变得生动而富有挑战性。在第三环节中，我将情感教育与故事情节相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。希望能通过这个精彩有趣的故事，使幼儿对反义词有进一步的感知。

　　二、活动目标。

　　1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的内容。

　　2、学习短句“××，××，大大大。”“××，××，小小小。”

　　3、培养幼儿乐于助人的情感，体验帮助别人的快乐。

　　三、活动准备。

　　1、经验准备：

　　幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。

　　2、材料准备：

　　（1）故事课件。

　　（2）自制的“魔法手套”。

　　四、活动过程。

　　（一）活动导入。

　　以玩魔法手套游戏引题，激发幼儿的兴趣。

　　1、师：小朋友好！我是小袋鼠。我有一双神奇的魔法手套，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。

　　幼：可以拿来玩、拿来变魔术、拿来变玩具、拿来变好吃的东西……

　　2、师：变变变，小袋鼠的魔法手套让房子和树变成怎么样的？（播放课件，教师挥动魔法手套，结合把房子、树变大变小的课件，让幼儿感受魔法手套的神奇。）

　　幼：把房子变大变小；把房子变高变矮；把树变大变小；把树变高变矮。

　　（二）分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容。

　　在第二环节中，为了使孩子们对活动一直有新颖感、有乐趣，我改变以往教学中教师讲述故事幼儿听故事的形式，我采用分段演示课件的方法，在故事前半部分暂停，然后设计问题，激发幼儿的想象能力，引导幼儿理解故事内容，同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述。

　　1、播放故事课件的前半部分，幼儿感知理解故事。

　　（1）师：小袋鼠带着魔法手套走到树林发生了什么事？它会怎么办？

　　幼：小袋鼠走到树林给一座大山挡住了去路，它用魔法手套把大山变小了。

　　（2）师：小袋鼠用魔法手套对着大山说了什么魔语？

　　幼：大山，大山，小小小。

　　（3）师：小袋鼠翻过山后又做了什么？是怎么说的？

　　幼：用魔法手套把小山变大：“小山，小山，大大大”。

　　（4）教师结合幼儿说的魔语，操作课件中大山变大变小，引导幼儿感受魔法手套的神奇，同时学习短句：“××，××，大大大。”“××，××，小小小。”

　　2、播放故事课件中间段，幼儿感知理解故事。

　　（1）师：小袋鼠带着魔法手套来到小河边，看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河。小袋鼠看到一片叶子想到了什么办法？（暂停课件，制造悬念，设计问题“小袋鼠用什么方法帮助小兔、小猫过河？让幼儿先猜、后说、再看的形式，充分体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力，从而使语言教学变得生动而富有挑战性。）

　　幼儿讲述不同的想法。

　　（2）师：小朋友，我们来看看故事，你们想的办法跟小袋鼠想的'一样吗？

　　3、继续播放故事课件后半部分，进一步了解故事内容。

　　（1）师：小袋鼠想到了什么办法？

　　幼：用魔法手套把叶子变大当小船。

　　（2）师：那它把叶子变大时怎么说？

　　幼：叶子，叶子，大大大。

　　（3）师：小兔、小猫过了河后，小袋鼠是怎么把叶子变小的？

　　幼：叶子，叶子，小小小。

　　（三）结合课件再次完整欣赏故事，帮助幼儿进一步熟悉故事，并理解、体验帮助别人的快乐。

　　师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？（幼儿谈谈）

　　教师：小袋鼠不仅用魔法手套帮助自己，也帮助了小兔、小猫，大家都很开心。

　　（四）结束活动。

　　师：“小袋鼠继续往前走，还会发生什么事呢？小袋鼠还会用魔法手套帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。”

　　五、活动延伸：

　　1、区域活动。

　　（1）在美工活动区投放白纸、水彩笔、油画棒等，请幼儿在白纸上画己所见过的漂亮手套，还可以利用绘画的形式续编故事。

　　（2）收集各种各样的手套投放到益智区，运用数学中的排序经验给每双手套编号、排列。开办“手套的展览会”。

　　2、日常活动。

　　互相讲述或创编有关魔术手套的故事。如《魔术手套的妙用》、《魔术手套历险记》等。

　　附故事：小袋鼠的魔法手套

　　小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天，小袋鼠带着这根魔法手套出门了。走着，走着，来到了树林里，一座大山挡住了它的去路。小袋鼠真着急，“怎样才能翻过这座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指着大山说：“大山，大山，小小小。”大山马上就变小了。小袋鼠好轻松地翻过了山，心里真高兴。然后，它用魔法手套指着小山：“小山，小山，大大大。”小山又变回到原来的样子了。

　　小袋鼠带着魔法手套继续往前走。

　　走着，走着，它来到了小河边，看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河？小袋鼠赶紧对小兔、小猫说：“别着急，我你们。”说完，它用魔法手套指着一片叶子说：“叶子，叶子，大大大。”哟！叶子真的变大了，像一条叶子船。小兔、小猫高兴极了，赶紧坐上叶子船安全地渡过了小河，并对小袋鼠说：“谢谢你，小袋鼠。”小袋鼠说：“不用谢。”

　　然后小袋鼠又用魔法手套指着叶子说：“叶子，叶子，小小小。”叶子又变回到原来的样子了。接着，小兔、小猫一起在草地上开心地玩起了游戏。

中班教案 篇2

　　贪吃的小猫

　　教学目标：

　　1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。

　　2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。

　　3、能合理讲述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。

　　教学准备：大图书《贪吃的小猫》

　　教学过程：

　　一、猜谜预测，导入活动。

　　1、我们一起来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。(猫)

　　2、前几天，小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么?

　　3、今天老师带来了一本有关小猫的书，我们一起来看看，好吗?(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢?(特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等)

　　4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢?(看封面预测故事)

　　二、阅读讲述，展开活动。

　　第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事?妈妈上街买了什么?小猫上街了吗，为什么?小猫在哪里找到了东西?找到后小猫干什么了?

　　小猫贪吃的馋样子是怎样的?(高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。)

　　谁能把这件事连起来说一说?

　　第2页：看看，接下来发生了什么事?谁能把这件事跟刚才一样说一说?

　　小猫想吃吗?你从哪里看出来的?(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包，小猫会想些什么呢?

　　第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗?谁来把这件事说一说?

　　这次，小猫吃得如何?你是怎么知道的?(小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫写意的样子。

　　小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢?

　　第4页：谁来说一说这件事?

　　除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢?

　　第5页：接下来妈妈买了什么?还可以说一块什么呢?

　　第6页：贪吃的小猫在干什么?谁来讲讲这件事?

　　小猫吃得开心吗?从哪里可以发现?(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心?

　　第7页：这次，妈妈买了什么?还可以说一瓶什么?小猫还会继续吃下去吗/

　　第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的?(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。)

　　第9页：小猫吃到了吗?为什么?小猫哪去了?我们一起来看看。

　　第10页：小猫怎么了?(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……)

　　小猫为什么这么难受?贪心好吗?为什么?(以日常生活实例引导幼儿不贪心)

　　三、师幼阅读，体验乐趣。

　　1、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的?(教师读课本，幼儿倾听。)

　　2、“结果就是……”是什么呢?谁能来说一说?(幼儿创编不同的`结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。)

　　3、这个故事好听吗?你们愿意和老师一起再来读一次吗?读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被妈妈发现。(师幼一起阅读。)

　　4、这次小朋友自己来读书。阅读时要注意语速，声音不拖调。(幼儿再次阅读。)

　　5、谁愿意自己来读书?这次你加上自己的结尾。

　　6、小结：今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃?还有哪些人会贪吃?(幼儿自由表述)

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　活动准备

　　1.动画片：有趣的数字

　　2.图片：在图画里找数字

　　3.教具：电话

　　动画片

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、看图找数字

　　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？

　　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　1.情景表演

　　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

　　2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

　　（电话号码）

　　电话号码是用什么组成的？（数字）

　　3.说电话号码

　　（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

　　（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

　　讨论后得出：数字的排列顺序不同。

　　三、交流有关电话方面的知识

　　1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　2.你们知道的电话是几位数的？

　　（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

　　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

　　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

　　1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么

　　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

　　五、给小动物编电话号码

　　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

　　你编的电话是几位数的。

　　中班数学：老奶奶的服装店

　　一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

　　二、 活动准备：

　　教学材料：奶奶图片一张 标记等若干

　　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的`纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

　　三、活动过程：

　　㈠图片导入活动，引发兴趣

　　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

　　㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

　　⒈巩固按2个特征辨别图形。

　　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

　　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

　　——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

　　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

　　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

　　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

　　㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

　　⒈手口一致点数。

　　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

　　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

　　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

　　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

　　⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

　　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

　　——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

　　——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

　　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

　　老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

　　——展示个别，集中评价：

　　这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

　　这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

　　㈣

　　——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

　　中班数学：纽扣分类

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　　活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。

　　2、学习专心地倾听同伴的发言。

　　3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的.语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、配套磁带。

　　2、《幼儿画册》。

　　3、学习新词：遨游。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。

　　讨论：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

　　2、组织幼儿欣赏诗歌。

　　（1）第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的内容。

　　（2）第二遍欣赏诗歌时，教师边朗诵边出示图片，请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。

　　（3）带领幼儿完整地欣赏诗歌，引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“×××小朋友说……”

　　3、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

中班教案 篇5

　　一：活动目标

　　1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。

　　2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。

　　3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱护家人。学会勇于承担，有责任心。

　　二：活动准备：

　　音乐 道具（杯子，板凳）头饰四个

　　三：教学重点、难点

　　重点：

　　调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。

　　难点：

　　准确引导幼儿做一个生活中有孝心,有责任心的好孩子。

　　四：活动过程

　　1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做

　　了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

　　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

　　3、引导幼儿为歌词创编动作。

　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

　　4、学习与他人合作进行歌表演。

　　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

　　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

　　（4）按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的`情绪感染幼儿。

　　（5）将头饰分别给四个小朋友带上，让他们扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈

　　（6）儿歌练习，老师带着一起朗读儿歌，再分组朗读，比一比哪一组读得最好记得最快。

　　5、结束：

　　师：“今天小朋友们表现得都很棒，辛苦啦，我们休息一下吧。老师希望小朋友们回到家 也像今天在幼儿园的表现一样，做一个孝敬老人，有礼貌，帮爸爸妈妈做一些力所能及事情的好孩子。”

　　五、活动反思:

　　本次活动内容是传统的思想品德教育课，通过情景游戏的方式，让幼儿自身去体验和感受，加强幼儿的理解和记忆，从而达到活动的目标。活动时间合理，老师的语言表述应精简要加强幼儿将活动运用到实际生活中做个好孩子。本次活动中幼儿表现积极主动，只是语言表达没有热情。

中班教案 篇6

　　一、设计思路：

　　我班幼儿前期有过点数的活动，在数数上幼儿已经有了相关的经验，但仍有小部分幼儿会出现漏数、多数的现象。结合动物花花衣的主题，并根据幼儿喜爱小刺猬这一特点，融入小刺猬背果子的情景开展此活动，尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数，了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

　　整个活动分为三个大环节。第一环节中点数刺猬说出总数是对正确点数进行的一次复习；接着数果树上的果子，果子呈现的方式是有规律的，一排一排的、一列一列的，让幼儿感知数数时可以先数上面一排再数下面一排，数完上面的再数下面的。第二环节中通过数刺猬妈妈背果子的数量进一步感知数数的不同方法，每一次数数后出示相关的数字，体验数字和总数的关系。最后结合了实际的操作，让幼儿手口一致正确数己果子的数量并能按物取数。每一环节层层递进，由简易难，帮助幼儿巩固和进一步掌握手口一致点数的技能，感知物体的总数与数字相对应的关系，掌握数的实际意义。

　　二、活动目标：

　　1、尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数。

　　2、了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

　　三、活动准备：

　　ppt、幼儿操作材料、数字卡片等。

　　四、活动过程：

　　（一）去果园——点数小刺猬的数量。

　　1、点数刺猬。

　　（1）我请来了一位动物朋友，你认识它吗？尖尖的刺有什么用呢？（刺猬、背果子）

　　（2）小刺猬要去果园里背果子，我们和他们一起去吧！

　　（3）（戴胸饰）看看我们刺猬宝宝都一样吗？有什么不一样呢？

　　①红色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？

　　②黄色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？

　　（4）：用手点着小刺猬，点一个数一个，就不会错了。

　　2、点数果树上的果子。

　　（1）请我们的小刺猬去小椅子下休息一会吧！（将头饰放在椅子下）

　　（2）（出示三颗大树）刺猬妈妈带着小刺猬们来到了果园，看看前面有几颗果树？三颗果树一样吗？

　　（3）果树宝宝有几个红色的小果子？可以用数字几表示？

　　：数数的时候可以从前往后数，还可以从后往前数。

　　（4）果树妈妈有几个果子？4个怎么样的果子呢？可以用数字几表示？

　　：数数的`时候可以先数上面一排，接着数下面一排。

　　（5）果树爸爸有几个果子？可以用数字几表示？

　　：数数的时候可以一排一排的数，可以竖着一列一列的数。也可以先数大果子再数小果子，还可以先数红果子再数黄果子。原来有这么多数数的方法呀！

　　（二）背果子、数果子——尝试按物取数。

　　1、树上的果子都成熟了，一个个的掉在了地上，刺猬宝宝会用什么办法把这些果子背在身上呢？我们一起来学一学。

　　2、小刺猬背了好多的果子，看看刺猬妈妈背了几个果子？我们一起来数一数，用哪个数字可以表示呢？

　　：可以先数红色的果子，再数黄色的果子；也可以先数大果子再数小果子。

　　3、幼儿操作：数一数自己背到了几个果子，然后找一个数字宝宝来表示。

　　4、你背了几个果子？你是怎么数出来的？

　　5、一样数字的刺猬宝宝我们一起抱一抱。

　　（三）小刺猬回家——体验采摘果子的快乐。

　　小刺猬们真厉害，背了这么多的果子，我们跟着好听的音乐一起回家吧！

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1、对折纸活动感兴趣，学习用对角折的方法折鱼。

　　2、感受传统儿歌“一字韵”的特点 。

　　活动准备

　　1、折好的大鱼和小鱼，虾、蟹图卡，有“大海”的背景图1张。

　　2、方形彩纸每人一张，彩笔、胶棒等。

　　活动过程

　　1、教师出示“大海”的背景图，引导幼儿猜想：蓝色的“大海”里，谁在游？

　　2、教师一边出示“大鱼”、“小鱼”折纸作品及“虾”、“蟹”卡片，一边朗诵儿歌，引导幼儿观察“大鱼”和“小鱼”，激发幼儿折纸的兴趣。

　　3、教师边示范边讲解对角折“鱼”的方法。将正方形纸折成三角形，将长边上的`两个角向上折，在“头部”画上“眼睛”。

　　4、请幼儿学习折大大小小的鱼。

　　5、请各色“大鱼”、“小鱼”到“大海”中游玩。教师协助幼儿将“大鱼”、“小鱼”粘贴到“大海”背景图中。

　　6、师幼共同欣赏作品，说说儿歌，感受大海中小动物游玩的快乐气氛。

　　7、带领幼儿到“大海”（户外）去游玩。幼儿教育网

中班教案 篇8

　　主题目标：

　　寻找、感受周围生活、艺术作品中各种各样的声音，了解声音的多样性，激发对声音的兴趣。

　　探寻用多种方法利用与制造声音，尝试制造好听的声音。

　　能区分与感受乐音与噪音，并初步了解噪音对身体的伤害。

　　对镜子成像、镜子反光等现象感兴趣，激发探索欲望。

　　认识生活中几种常见的镜子及成像的特点，知道他们的用途。

　　对磁铁的特性产生观察、探究的兴趣，积极感受探究的乐趣，体验成功的喜悦。

　　了解磁铁的基本特征，尝试利用磁铁的特性制作简单的玩具与解决简单的问题。

　　中班优秀主题教案《我探索 我快乐》

　　活动内容：

　　照声音(活动有：玩具音乐会、我找到的声音、自然界的美妙声音、声音回旋曲等。)

　　照镜子(活动有：镜子、照镜子、小娃娃照镜子、各种各样的镜子、镜子作坊、万花筒的`秘密、奇妙的光斑等。)

　　玩磁铁(活动有：磁铁找朋友、磁铁钓鱼、磁铁本领大、磁铁玩具真好玩、磁铁的妙用等)环境创设：

　　主题墙创设：布置"我探索、我快乐"的主题墙饰。

　　逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。

　　区域创设：

　　阅读区：增添有关"探索"方面的图书，图卡、儿歌图等等。

　　帽饰天地：提供各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。

　　科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。

　　亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。

　　主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。

　　家长工作：

　　请家长引导孩子关注生活中声音的来源，磁铁的妙用以及有关镜子的现象等。

　　请家长配合主题活动收集有关"我探索、我快乐"主题的材料。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

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