精彩的马戏
教学目标
1．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。
2．学会本课14个生字“猴、竖、溜、顽、逗、踩、笨、移、滚、哄、稳、狗、骑、挥”，理解“精彩、马戏、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语的意思。
3．懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后讲什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。
教学重点：
学会生字新词，理解课文内容，体会马戏的精彩。
教学难点：
理解观众三种不同的反应，培养学生读懂一段话的能力。
教学准备：
生字卡片投影片投影仪小黑板
[第一课时]教学目标
1．学会本课“猴、竖、溜、顽”4个生字，能读准字音，记住字形，了解词义，并正确书写。
2．初读课文，了解课文的梗概。
3．学习第1、2自然段，懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。
教学过程
1．谈话揭题。
小朋友，你看过马戏吗？谁知道，什么叫马戏？(马戏是指动物经过人的训练会做各种表演。)今天我们学习一篇和马戏有关的课文，出示课题，齐读。
2．自学课文，初步了解课文大意。
课文写了哪些精彩的节目呢？请小朋友们轻声读课文。要求：
(1)用“一”线划下节目的名称。
(2)遇到生字拼音节，读准字音，再读通句子，重点学1-2自然段的生字。
3．检查自学。
(1)出示生字卡片认读生字。
字音重点：竖，翘舌音。
字形重点：猴，可用换偏旁的方法识记。
溜，右边不能少点。
顽，左边是竖提，不能写成竖弯钩。
逗，先写’豆‘，再写走之儿。
(2)指导书写。教师在田字格上范写“猴、顽、溜”，请学生在《课堂作业》本上各写一遍。
(3)出示填空题(口头回答)
┌───────────────┐
│课文写了--，--，--，│
│--，--和--这些节目。│
└───────────────┘
4．学习第一自然段。
(1)齐读并思考：这一自然段主要告诉我们什么？
(2)理解“精彩”的词义。(精彩是指特别好。特别出色的意思。)
从哪些地方可以看出马戏很精彩呢？我们先来欣赏第一个节目。
5．学习第2自然段。
(1)出示猴子爬竿的投影片：“用谁在什么地方干什么”的句式说图意。
(2)课文是怎么写的？请小朋友自由读第二自然段，完成填空题。
(出示投影片)
第二自然段共有()句，第()句写猴子表演什么节目，第()句到第()句写猴子怎样表演的，第()句写观众的反应。
(3)读第二自然段，你觉得节目精彩在哪儿？边读边把表示精彩的词语划下来，并说说为什么？(引导学生从猴子的打扮，倒竖蜻蜓的动作、表情去思考，并随机理解倒竖蜻蜓的意思。)
(4)出示猴子爬竿的投影片，看着图说说猴子是怎么表演爬竿这个节目的？
(5)完成填空题：猴子爬竿，逗得大家()。
a．汇报。
b．理解“直笑”的意思，并体会观众为什么会有这样的反应。
(6)自由读课文并思考：课文先讲什么，再讲什么，最后讲仟么？
6．指导朗读，教师总结。
猴子爬竿的确表演得很精彩，我们应该读出怎样的语气呢？自由练读-指名读-评议
7．作业：
①完成《课堂作业》本第l题照样子写字，这节课所教的生字。
②课后练习4，填空
（）（）
精彩的--（）顽皮的--（）
（）（）
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