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幼儿园教案

(合集)幼儿园教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园教案，欢迎大家分享。

(合集)幼儿园教案

幼儿园教案1

　　教学目标

　　1.自学课文生字新词，会认12个生字，会写8个字。自主积累词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，认识阿廖沙热爱祖国的思想感情和机智勇敢的品质，激发学生的思想共鸣。培养学生的和平意识。

　　4.理解课文中含义深刻的句子。学习复述课文的主要内容。

　　教学重点

　　1.理解课文内容，认识阿廖沙热爱祖国的思想感情和机智勇敢的品质，激发学生的思想共鸣。培养学生的和平意识。

　　2.理解课文中含义深刻的句子。学习复述课文的主要内容。

　　教学难点

　　1.理解课文重点词句。

　　2.学习创造性地复述课文主要部分。

　　教学准备

　　生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图

　　教学时数

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话激趣引入。

　　1.谈话：你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们都干些什么？

　　同学们在下雪的日子里，可以堆雪人、打雪仗，尽情地嬉戏，可你们知道吗？在第二次世界大战时期，雪还成为了苏联儿童阿廖沙和他的伙伴们打击德国侵略者的好帮手呢！

　　2.预习了课文的同学们一定知道这是怎么回事。谁能来向大家介绍一下吗？学生简要回答。板书课题：24.阿廖沙和他的伙伴们

　　3.今天我们要认识的这些小英雄真不简单，他们虽然年纪小，志气可不小，他们玩雪还立了大功呢！这个故事有着特殊的时代背景——第二次世界大战。

　　4.结合课前搜集的资料简要介绍列宁格勒保卫战。

　　二、整体通读，感知课文。

　　1.自由读课文，要求读正确、读通顺。

　　2.指名分自然段朗读课文，一人读一自然段。听听是否读得既正确又通顺。（注意文中多音字“转zhun”“着zhu”“中zhnɡ”的读音。读准“蒺藜”“震耳欲聋”等词。）

　　3.说说课文中有哪些词语不理解，先自己想办法理解，然后在小组内讨论交流。

　　用找近义词的办法理解词语：隐蔽——隐藏表彰——表扬

　　4.再读课文，边读边想：课文讲了一件什么事情？阿廖沙和他的伙伴们都干了些什么？为什么阿廖沙能受到列宁格勒司令员的表彰？

　　5.读后交流。学生如果不能完整地说出课文的主要内容，可以留到学习课文以后再解决这个问题。

　　三、朗读一、二自然段，随文识字。

　　1.过渡：阿廖沙和他的伙伴们到底是些什么样的孩子呢？我们一起来细读课文。

　　2.学习课文第一、二自然段。

　　学生自由朗读课文第一、二自然段。想一想：通过这两段，你了解了些什么？

　　指名回答。（第一自然段介绍阿廖沙家附近，隐蔽着苏军的一个高炮连；第二自然段，讲阿廖沙和他的伙伴们非常希望亲眼看见高炮连打下敌机，因为冒险受到连长的呵斥。）

　　教师小结：课文的开头，向我们介绍了故事发生的地点、背景、主要人物。

　　3.读了这两段，你有什么疑问吗？

　　为什么“当炮不吭声的时候，谁也无法从空中或地面发现它。可是树林里发生的一切，却瞒不过阿廖沙和他的伙伴们”？板书：瞒，指名认读，理解意思。

　　这说明了什么？（阿廖沙机警、聪明，关心高炮连。）

　　4.你对阿廖沙和他的伙伴们有什么认识？找到相关的'句子读一读。

　　他们顽皮、冒失，但机灵勇敢，充满正义感，充满对敌人的愤恨。

　　（从“瞒不过”“忍不住”“穿过铁蒺藜”“高声呼喊”“偷偷地摸回来”“拔腿就跑”等词去体会人物的特点。）

　　5.这两段中，你觉得最有特色的词句是什么。

　　“当炮不吭声的时候，谁也无法从空中或地面发现它。”

　　这里的“不吭声”用了拟人的手法表现苏军的炮，以儿童的眼光来看事物，显得很有童趣。

　　6.再次朗读这两段，读出自己的感受。

　　四、作业设计。

　　1.熟读课文。

　　2.自学课文生字新词，用“隐蔽”造句。

　　第二课时

　　一、复习引入。

　　1.出示生字词卡片，检查生字自学情况。

　　阿廖沙轰炸侦察垒起瞒不过震耳欲聋哭腔全神贯注诱饵授予表彰

　　2.指名读课文第一、二自然段，引入新课学习。

　　二、学习课文第三至八自然段。

　　1.过渡：不能亲眼看到高炮连击落敌机，阿廖沙和他的伙伴们不甘心，他们想了个什么办法来过一过击落敌机的瘾呢？

　　2.自由读课文第三至第九自然段，了解主要内容。

　　3.指名说说通过朗读，了解了什么。

　　4.上校为什么要交给阿廖沙任务？阿廖沙和他的伙伴们接受了什么任务？他们又是怎样完成任务的？

　　指名回答，讨论完善。

　　5.小结：阿廖沙和伙伴们用雪垒的“炮台”被德军当成真炮台击中了，这种无意的行为启发了高炮连的上校。阿廖沙接受了用雪修建“军事设施”引诱敌人上当的任务，并且一次又一次获得了成功。

　　6.你最感兴趣的是哪个自然段，反复读一读，再把自己的感受说给同组的同学听。

　　小组学习，朗读课文，交流感受。

　　7.品读课文主要部分。

　　（1）画出课文中阿廖沙和伙伴们的语言，读一读。

　　伙伴们在“炮台”前转动着辕木，一齐高声呼喊：“各就各位，向法西斯开炮！咚！咚！咚！”

　　孩子们兴奋地欢呼：“打跑了！打跑了！”

　　齐读句子，体会孩子们对敌人的愤恨。虽然是个假的炮台，但孩子们灌注在里面的感情是真实的，我们读时，是否带上了自己的感情呢？指名读，评价指导，再齐读。

　　阿廖沙带着哭腔承认了：“我们……是我带头干的，可我们是闹着玩儿的……”

　　阿廖沙全神贯注地听着，问：“用什么材料建造呢？”

　　从这两句话里，你读到了阿廖沙什么样的心情变化？可以看出阿廖沙是个什么样的孩子？

　　（这里体现了阿廖沙由闯了祸的羞愧害怕，到全神贯注地认真对待任务。即使害怕因为闯了祸而受到惩罚，他还是勇敢地承认了是自己带头干的，这说明阿廖沙是个勇于承担责任的孩子；后面的这句话，说明他勇敢地接受了任务，没有丝毫地犹豫，而且完成任务的态度非常认真。）

　　理解“震耳欲聋”“全神贯注”两个词语。指名用这两个词分别造句。

　　分角色朗读阿廖沙和上校的话，体会阿廖沙的心情变化，体会上校的语气。

　　8.“阿廖沙他们不断转移阵地，德军的飞机咬住不放，就像鱼儿咬住了诱饵。”是什么意思？

　　（阿廖沙他们的假炮台就像诱饵，牵制了德军的飞机，德军不知道这些炮台是孩子们用雪和木头修建的假炮台，一次又一次的上了当，就像一群咬钩的鱼儿，被孩子们戏耍。这里也嘲讽了德军的愚蠢。）

　　9.指挥部的官兵称他“总工程师”包含着怎样的感情？为什么列宁格勒司令员授予阿廖沙勋章？

　　让我们带着胜利的喜悦一起来读读第七、八、九自然段吧！

　　三、回顾课文。

　　1.回顾板书，梳理课文，说说课文主要内容。

　　2.想象拓展：阿廖沙完成任务后，他和他的伙伴们会说些什么？

　　3.加入自己的想象，复述课文的主要部分。

　　四、写字。

　　1.出示会写字卡片，开火车认读。

　　塘蔽瞒击施授予殊

　　2.自学观察本课会写字的结构特点，小组内说说应注意什么。

　　3.“瞒”可与“满”比较记忆，“予”要与“矛”区分。

　　4.学生练习书写，教师巡视指导。

　　五、作业设计。

　　1.将这个故事复述给家人听。

　　2.课外阅读《夜莺之歌》等故事。

　　板书设计：

　　24.阿廖沙和他的伙伴

　　冒险受呵斥

　　假炮台中弹

　　胜利完成任务

　　受到表彰

幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1．能大胆的根据数字的特征进行想象画。

　　2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。

　　3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1．勾线笔画纸等人手一份。

　　2．已认识数字1———10，对数字的特征有一定的了解。

　　3．课件《数字歌》

　　活动过程：

　　一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。

　　1。小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画）

　　2。刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）

　　（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）

　　二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。

　　1。瞧，这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答）

　　2。今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀？

　　先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦！

　　我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

　　3。小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（根据幼儿回答出示卡片及画）

　　4。那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的'好朋友交流一下。

　　小朋友真聪明，想出了很多很多的东西，那我们就赶快画下来，好吗？

　　三、幼儿操作。

　　要求：

　　1．先要找好自己想要的数字宝宝。

　　2．印画数字宝宝的时候不能移动。

　　四、总结讲评。

　　1。我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。（互动）

　　2。小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听，好吗？

　　活动反思：

　　美术作业是美术教学效果的直接反映，一年级学生的思维敏捷，想象力丰富，教师引导学生运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相似的物体。数字是比较抽象的符号，通过故事或者儿歌或者游戏等方法包装，使他变得有趣。教学从一个有趣的数字画开始，老师边说边画：“小明昨天考了个2（分），今天考了个（0），爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鸭子”。一个有趣的小鸭子出现在学生面前，一下子就导入了课题《数字变变变》，有效地激发了学生的兴趣。老师拿出铅笔，橡皮，扣子等生活用品，请学生看一看，这些物体像那些数字？这些简单的物体很容易看出来像什么数字，课件出示动态的小动物形象，看看这些形态与哪些数字相近呢？接下来让每一位同学想象3、4、7跟哪些事物相似？通过学生们富有个性的想象，启发了学生关注生活，从生活中寻找与数字形状相近的物体，是一种逆向思维的训练。同学们想象出了很多有趣的画面，很好地完成了教学任务。但是也有个别同学不能独立思考，总是一味临摹别人的作品。还需要老师个别指导，鼓励学生创新思维，发挥想象力。

　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

幼儿园教案3

　　设计思路：

　　本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

　　2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现小熊熊跳舞的动作。

　　3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作。

　　活动难点：

　　让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点。

　　教学准备：

　　1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具。

　　2、幼儿有跳双圈集体舞的经验。

　　活动过程：

　　一、播放视频，幼儿观看

　　1、教师播放视频，幼儿观看

　　小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦！

　　2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了？

　　二、教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。

　　1、教师讲故事

　　今天，老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的`舞伴熊二，在舞会上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，他们跳的很开心，跳着跳着，大家都累了，不知不觉睡着了，这个时候，光头强得到了这个消息，心想：这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说：看你以后敢不敢了，光头强说：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光头强，给他一次机会，小熊们回去继续跳舞，休息时又听到了伐木的声音，光头强又被抓住了，保证以后不砍树了，和小熊一起保护森林，小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了。

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　　2、动作

　　师：在舞会上，小熊是怎么找舞伴的？然后介绍自己，怎么介绍的？最后转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下。怎么摆个姿势美一下呢？

　　3、幼儿感知音乐

　　师：我这里有一段音乐就是熊跳舞，请你们听音乐，和老师一起做动作。教师示范。

　　4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

　　师：刚才小熊熊是怎么找舞伴的？幼儿模仿熊走路的动作，下来我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下来怎么跳舞的？

　　我们再来听次音乐，一起来跳舞。

　　5、师幼跟随音乐学习完整动作。

　　师：你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗？要怎么办？

　　我们站着试一次。转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，摆个姿势我们换一下，准备。

　　6、幼儿找舞伴跳舞

　　这次我们跳舞有一点的变化，每个小熊熊找到舞伴，要拉手转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，（场地很大，散开站）要让别人知道你是好朋友，面对面地站好，我们来试一下，强调摆个姿势。多次。请一对幼儿示范。

　　师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。

　　7、创编摆个姿势美一下的动作。

　　还可以怎么摆姿势，个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

　　跟随音乐再来一次，换角色进行。

　　8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

　　师：我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？（双圈舞）

　　男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不动，女孩子怎么换朋友？（走动转圈）做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好朋友怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。

　　三、播放B段音乐，光头强表演砍树

　　1、配班老师：哈哈！听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。

　　2、播放B段音乐

　　师：你们听谁来了？

　　师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

　　四、跟随音乐完整游戏

　　1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光头强说不敢了，不敢了。结束游戏

　　2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧！跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。

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　　3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林！

　　4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧！

　　五、跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。

　　师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说再见！我们回家啦！

　　教学反思：

　　本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及光头强逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

　　不足之处：

　　1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

　　2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈围住光头强）

幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

　　2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。

　　3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。

　　2、白纸与幼儿人数相同。

　　①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。

　　②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。

　　③绿色油画笔、水粉色彩、布。

　　④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。

　　活动过程：

　　1、以交谈的形式引入活动

　　教师：“小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？”

　　2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。

　　教师：你们看到的小草是什么颜色的`？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？

　　3、以有趣的谈话，引入操作活动。

　　“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。

　　4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

　　5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸

　　在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。

　　分区活动①美术区：自由绘画，大胆用色。②计算区：找朋友③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。

　　④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。

　　⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。

幼儿园教案5

　　〖教学目标〗

　　1、阅读：熟读《大家都快乐》，回答文后问题。

　　2、词语句：（1）认字：15个。（2）写字：指导品字形结构的“众”字。

　　〖教学过程〗

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、上课前同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得快乐吗？

　　2、（板书：快乐。）怎样才能让大家都快乐呢？（板书：大家都。指名读课题。）想一想怎样读可以让大家听出你快乐的心情？（再读课题）

　　［结合学生的生活实际，导入新课。唤起学生对生活中快乐的回忆，将课题读“美”。］

　　二、初读课文，明确目标

　　1、打开第94页，自读课文，圈出不认识的字。遇到不认识的字怎样办？建议：看查字表。

　　2、选择自己喜欢的识字方法认一认圈出的`生字。都认识了可以再读一遍课文。

　　［鼓励学生综合运用所学的识字方法，自主识字，初步扫清文字障碍。］

　　3、同桌一起轻声读，要读正确。读得好，请你向他学习；有问题教教他。（学生互评：是否读正确；又认识了哪些字？）

　　4、谁愿读给大家听？能读哪句就读哪句，起立读、坐着读都可以。

　　［整体感知课文，巩固听读识字成果，只要求学生读正确。］

　　5、无论是与别人在一起，还是独自一人，都有快乐的事情可以做，都可能得到快乐。

　　（1）一个人可以做什么？读读书中的话。（指名读第一段。评议。贴冬冬图。）

　　想想你自己做游戏时的好心情。（练习读。指名读。集体评议。）

　　［本段生字最多，同时向学生渗透学会“独自一人做事”，因此指导反复读好课文。并引导学生结合自己的生活感受对同学读书进行评议。］

　　（2）还有什么时候是快乐的？――两个人，真快乐。（贴丁丁图）邀请你的小伙伴一起读第2段。（汇报）

　　（3）三个人，很快乐。这段你们想怎样读？（小组内分工一起读，汇报。）

　　［学生自己分工，合作读书，积极性很高，互相帮助会把课文读流利。］

　　（4）更快乐的是许多人一起玩。我也想读一读这段话。（教师范读）我读得很用心，你们觉得怎么样？还有谁喜欢读这段？（起立读）

　　［引导学生尝试进行自我评价，通过齐读课文使学生喜欢和他人合作、相处。］

　　（5）许多事情一起做会更快乐。那你有什么新玩法？（贴句子：我的新玩法。）

　　出示句子：我玩挺快乐。我和玩真快乐。我很喜欢和一起玩。我最喜欢和一起玩。

　　①悄悄话儿说给同桌听。②向全班同学汇报。

　　［以此为例，引导学生学习在实践中运用语文。］

　　三、原来快乐就在我们身边

　　1、找朋友”游戏：组长带大家读词语，词卡背面有音节（读一个词，把一张词卡分给一个组员）。

　　静悄悄独自三人成众折纸船踢毽子听广播下象棋打乒乓讲故事跳皮筋掰手腕过家家学唱歌丢手绢赛拔河

　　2、听老师说：“一个人玩，挺快乐，静悄悄地，独自一个，正好……”看老师出示的图；

　　举“折纸船；踢毽子；听广播”的同学起立，读出手中的词。

　　（读词快、声音洪亮的学生下课来摘走黑板上的花。）

　　谁来发口令？“两个人玩，真快乐”学生读词卡。

　　“三个人玩，很快乐”学生读词卡。

　　全班一起发口令“许多人玩，更快乐”学生读词卡。

　　［以游戏方式认读词语，反馈时不脱离语言环境。］

　　3、字宝宝要和我们交朋友，认识它就举手。

　　4、读老师的字卡，会读的字卡放一边；把不太会的生字卡贴在黑板上。

　　重点指导：①正音：pīng乒pāng乓diū丢

　　②怎样记住“静”“众”“掰”“丢”？

　　③“静”组词。你下过什么棋？

　　5、筛出“独”“赛”“象”等字，可以自己学，可以和伙伴一起商量记生字的方法。

　　6、请“小老师”把记字的好办法介绍给大家。

　　［筛读后，突出识字的重点部分；鼓励学生积极想办法，自主识字。］

　　7、快让你的字宝宝跳出来！（学生边摆字卡边读）

　　①“猜字谜”游戏：众：人多力量大

　　掰：手分手两半儿了

　　广：一点一横长，大撇顶房梁

　　丢：去掉一撇找不着

　　②字宝宝爱漂亮，对着镜子照一照。其余的字两人一组互相做“字宝宝照镜子”，读后收字卡。

　　8、这些要会写的字你认识就读出来：还广些话众跳丢

　　按字的结构我们可以把它们分类（学生说老师摆）：独体字――广；左右结构――话、跳；上下结构――些、丢；半包围结构――还；品字形结构――众。老师板书“品”字。

　　指导写品字形结构的“众”字：观察三个“人”字是怎样排列的？笔画有什么变化？（学生写字。投影学生写的字，学生评。）

　　［品字形结构的字是第一次写，提示学生仔细观察字形结构，字会写得很好看。］

　　四、总结

　　今天我们读了课文，认识了生字，学写了品字形结构的字，收获这么多，你们高兴吗？要想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！

　　［向学生渗透“游戏快乐，学习也快乐”的含义，在生活中体验成长的快乐。］

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。

　　2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。

　　3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。

　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。活动准备：生日蜡烛一支一些民族风格的歌曲或乐曲，如《祝你生日快乐》、《青藏高原》、《掀起你的盖头来》

　　少数民族图片活动过程：

　　1、通过《祝你生日快乐》的歌曲，引出国庆在歌声中，教师吹灭蜡烛。师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗？谁过生日了？

　　2、引导幼儿理解国庆节的含义你们知道国旗节是哪天吗？是谁过节啊？（请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的.认识）

　　3、出示中国地图，帮助幼儿了解祖国

　　⑴这是什么？是哪个国家的地图？中国大吗？从图上看中国地图的轮廓像什么？你们知道我国有哪些少数民族吗？

　　⑵现在，请小朋友伸出右手食指，我们一起看着地图，来画一画中国地图轮廓。（以此方式让幼儿感受版图形状。）

　　⑶了解中国的四大发明：我们祖国有着悠久的历史和灿烂的文明，你们知道我国有哪四大发明吗？（引导幼儿了解中国的四大发明：指南针、印刷术、火药、造纸术）

　　⑷小结：从图上看中国地图轮廓像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口很多，历史也很悠久。有很多少数民族，一共有56个民族，所以国庆节时全国各组人民会一起来庆祝。

　　4、了解一些少数民族

　　⑴（出示一些少数民族的图片）他们是哪个民族的？各有什么特点呢？（请幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论）

　　⑵幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一段，初步认识西藏听到这首歌曲，你想到了哪个民族？（向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置，族人的生活习俗等。）带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风格。

　　⑶欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一段，初步认识维吾尔族听到这首曲子你有什么感受？你知道它是那个民族的吗？（向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等）带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞蹈风格。

　　⑷播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。

　　5、了解各民族庆祝国庆的方式10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。

　　6、播放音乐《今天是你的生日》，在音乐氛围中结束本次活动。教学反思：通过活动，幼儿不仅知道了十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日，也对国歌有了初步的认识，知道我们国家的国旗五星红旗，由一颗大星星和四颗小星星组成。

　　小百科：国庆纪念日是近代民族国家的一种特征，是伴随着近代民族国家的出现而出现的，并且变得尤为重要。

幼儿园教案7

　　教育活动目标：

　　（1）通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美好。

　　（2）能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。

　　活动重点：

　　体验不同的爱，感受爱带给我们的幸福，并学习如何表达爱。

　　活动准备：

　　有关父母的爱的短片，动画《鹰爸爸和小鹰》，幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片，各种有关爱的图片，歌曲“我爱你”，爱心图片。

　　活动过程：

　　（一）导入部分：a:出示爱心图片，引导幼儿观察，说一说它是什么，表达了什么含义？（它是桃心，爱心，它代表了“爱”）b:提问：爱带给我们什么样的感受？

　　（小结：爱能带给我们温暖，快乐，幸福。）

　　（二）基本部分：a:播放动画，引导幼儿观察，说一说他们分别表达了什么样的爱？

　　动画一：观看动画，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？那在你家，你都感受到了谁给你的爱？那你是怎么做的？（感受到了来自爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我也爱他们。）

　　小结：孝敬长辈是一种爱，这种爱会带给大家温暖。

　　动画二：通过观看，懂得分享也是一种爱。幼儿园也是小朋友的`家，在这个大家庭里，你都感受到了谁的爱？有来自老师的爱，小伙伴的爱，一起游戏，一起看书，一起吃饭等等，体验分享也是一种爱。

　　小结：分享是一种爱，这种爱会带给我们快乐。

　　动画三：观看鹰爸爸和小鹰的故事，结合生活实际，懂得严格要求也是一种爱

　　观看第一段视频提问：鹰爸爸和小鹰在干什么？

　　观看第二段视频提问：鹰爸爸是怎么做的，那他是一个好爸爸还是坏爸爸，爸爸对小鹰的爱是什么样的爱？提问：在生活中，谁给了你这种严厉的爱？（爸爸，妈妈，老师等）

　　小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心体会。

　　b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。我们身边有这么多的爱，那你爱谁？那你怎样让他知道你很爱他？（用语言，动作等）播放歌曲“我爱你”，鼓励幼儿用不同的方式表达爱。

　　小结：爱要大声的说出来，还可以通过动作，行为来表现。要善于表达自己的爱。

　　（三）结束部分：结合图片和音乐，引导幼儿感受各种各样不同的爱。

　　小结：只要我们每一个人都心存爱，奉献爱，我们的世界将变得更美好

幼儿园教案8

　　一、活动目标：

　　1、学会随音乐表演采茶，体验采茶的快乐。

　　2、了解万源的特产之一巴山雀舌，激发热爱家乡的情感。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、体验歌曲中的欢快情绪。

　　二、教学准备：

　　录音机、优盘、电视机、围裙（泡沫纸制作）

　　三、教学过程：

　　1、小朋友们好。

　　2、今天老师给小朋友们带来了好看的图片，请大家欣赏。刚才，我们从图片上看到了一片绿油油的茶园，真漂亮。很多很多的茶树长在一起，就形成了这一片绿油油的茶园。那我们再看看一株茶树长成什么样子呢？这一张图片就是一张茶树，这是茶树的老叶，这是茶树的新芽，采茶人就把这些新芽采摘下来，通过工人叔叔们加工就变成了香气宜人的茶叶。

　　3、小朋友们都知道我们的家乡是万源，万源也出产茶叶，我们万源出产的茶叶还含有一种特殊的微量元素——硒，人们把万源的茶叶叫做富硒茶，还给这种富硒茶去了一个好听的名字——巴山雀舌。

　　4、我们万源的巴山雀舌很有名气，电视台就委托我们幼儿园的老师在我们班找一个表演得最好的小朋友去拍巴山雀舌的广告。想不想去呀？想去就要好好表现了！

　　5、现在老师要开始表演采茶了，请小朋友们认真看了，待表演结束老师要看谁最先学会采茶。

　　6、师问：刚才呀老师都表演了那些动作？请小朋友来学学。请一位小朋友学表演采茶。教师和一位小朋友边做动作边叙述：采茶时，有时快，有时慢。左边采采，右边采采，上边采采，下边采采。全体小朋友跟老师一起表演。（教师边表演边叙述：左边采采，右边采采，上边采采，下边采采，快速度的.菜，左边采采，右边采采，左边采采，右边采采，前边采采，后边采采。）那你们刚才采茶时，老师还有哪些动作，我请个小朋友学，你来说说，（还有擦汗的动作）真棒，我们一起来学学（左边擦擦，右边擦擦，左边擦擦，右边擦擦）汗水擦完，我好像看到见远处还有茶叶，于是就拨开茶树，发现了更多的茶叶了。我看见了很多的茶叶，于是我就用两只手采茶叶，小朋友跟老师一起学学两只手采茶叶，（左边采采，左边采采，右边采采，右边采采，前边采采，前边采采）两只手采起来真快，不一会儿，就踩了很多很多的茶叶了，我感到又高兴有开心（做出高兴的动作）。现在你们学会了表演采茶吗（学会了）真棒，跟老师一起完整的表演一次。待表演结束，奖励表现好的幼儿。

　　7、可是后边的老师还想看看大家表演一次，有没有信心表演好，（有）我们班的小朋友真能干，再来一次，准备，开始。待表演结束看情况选择是否再表演一次。

　　8、老师这里呀还准备了漂亮的围裙，因为我在电视里边看见采茶姑娘还围着漂亮的围裙，我今天也给大家准备了漂亮的围裙。

　　9、我们现在呢要系好围裙然后表演给客人老师看。（待幼儿系好围裙）请准备，完整的音乐表演一遍）这次呀我又发现了一些表演得很棒的幼儿，奖励他一朵小红花。

　　10、我现在问问你们采茶快乐吗？（快乐）可是采茶呀，还要求手眼一致，还要有高兴的表情。再来一次，这次呢，我要看还有谁表演的最棒。（和音乐一起再完整的表演一遍）待结束，自己表扬自己。

　　11、我刚才听后边的评委老师说，她们还想看看你们漂亮的围裙和高兴的笑脸。全体小朋友向后转，这次我们要笑得最美，表演的最好，有没有信心（有），真棒，准备好了吗？

　　12、待幼儿表演结束，表扬全体幼儿并告诉她们老师还有奖品在教室等你们拿回去呢？

幼儿园教案9

　　通过讲故事活动，培养学生当众说话的能力、形象思维能力；培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯，尽快提高他们的口头表达能力。

　　活动提示

　　讲故事是一项有益、有趣的活动。在召开故事会之前，要选好故事，最好同学们自己学习编写故事，所编的故事体现连贯性、曲折性和趣味性。

　　要讲好故事，必须注意如下几点：

　　1、要精心选择故事材料。

　　（1）趣味性。讲故事是一种娱乐性活动，因此不能没有趣味。但是，有些故事的"趣味"很庸俗，例如，嘲讽有生理缺陷的人，讥笑天生弱智的人等，乍听起来，觉得有趣，稍加思索，留下的都是苦涩。

　　（2）善意性。我国古代把讲故事叫做"说善书"，讲故事是为了劝人"行善"。虽然，我们现在不再用"说善书"这种做法，但讲故事的目的仍然应该是善意的。

　　（3）短小性。讲故事不能像作大报告一样长篇大论，也不能像电视连续剧那样。今天讲不完，明天接着讲。故事像"独幕剧"，只说一件事，不蔓不枝。

　　2、要培养良好的讲故事的.心理素质。

　　同学们要在故事晚会上面向众多同学讲故事，其心理障碍是"怯场"的心理。一是要增强自信心。二是要排除杂念。

　　3、要重视讲故事的技巧。

　　（1）控制说话速度。多数同学平时说话有两个偏向，太快，不流畅，这都是讲故事的大忌。因此，同学们要学会控制说话速度。

　　（2）交换说话语调。要想绘声绘色地再现故事中人物性格、场景、气氛，必须学会变换说话的语调。

　　（3）调节语音量。声音的大小决定于二个方面：一是依据面和听众多少而定；二是依故事情节而定。

　　活动步骤：

　　1、举办班级故事会，交代活动方式及规则。

　　（1）故事会以比赛方式进行，可利用课外活动和周末晚会时间开展活动。参赛者由每组选派2－3名选手。

　　（2）比赛内容。故事分"必讲"和"选讲"两种。必讲故事源于课本，通过抽签而定，选讲内容，由参赛者自定，时间5分钟为宜。

　　2、评分标准。

　　总分为200分"必讲"类100分，选讲100分。

　　（1）态度大方20分；

　　（2）口齿清楚20分。

　　（3）说话流畅20分；

　　（4）说话速度20分。

　　（5）语调变换20分。

　　故事结束时，由评委报总分名次，由教师总结，适当进行奖励。

　　1、在《故事会》、《故事大王》、《三百五十夜》等故事书选取有意义而又生动有趣的故事阅读。

　　2、回忆整理平时阅读到或听到的故事。

幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1．观察图片，感知窗子内外人们的不同行为表现。理解：新鲜，垃圾的含义。

　　2．观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。

　　3知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。

　　活动准备：

　　1．大幅图片：房子，太阳，小猫、小狗、小猪、小猴、各一个

　　2头饰：小猫小狗小猪小猴各一，

　　活动过程：

　　一．以游戏的形式导入课题。

　　师：“小朋友，还记得《数高楼》是怎样玩的吗？”

　　玩《数高楼》

　　师：“大家快来看呀！这座高楼是几层的？我们一起来数一数。”

　　“请小朋友猜猜在这座楼里会住着谁呢？”(幼儿自由交谈)

　　“想不想知道这儿到底住着谁呀？”“我们来听一个故事就知道了。”

　　二．中间部分

　　1．听录音

　　2．采用提问的方式引导幼儿讲述故事内容。

　　“楼房里住着谁？.

　　幼儿讲述，操作。

　　教师和幼儿一起讲述这一段。

　　“那在这四位小动物之间发生了一件什么事呢？”我们来听一段录音。

　　“一天早晨，红彤彤的.太阳升起来，小兔起床后做了一件什么事，它是怎么说的”

　　幼儿和教师一起感受一下新鲜空气的好处。

　　“小猴又是怎么做的？小猫，小狗呢？”

　　请幼儿讲述第二段的内容。

　　“想知道后来又发生了什么事，我们继续听录音。”

　　听完录音提问。

　　师：“太阳出来了，晒在垃圾上，发出了什么气味呀？”

　　“小猴小猫小狗闻到臭味后，怎样做的？”

　　“小兔又是怎样做的？”

　　“后来它们是怎样改正错误的？你喜欢谁？为什么？”

　　3．教师带领幼儿完整的讲述故事内容。

　　4．表演故事

　　师：“那我们要学习谁呢？”“想不想来表演一下？”

　　5．组织幼儿结合自己的生活经验谈谈：

　　A如果你是小兔子，你闻到臭味后，会怎么做？

　　B如果你在马路上，发现别人乱扔瓜皮，你会怎样做呢？

　　通过交流知道要做一名讲卫生，爱劳动的好孩子。

　　“刚才老师看到操场外也有一些垃圾，我们去扫掉吧。”

　　幼儿拿着劳动工具去扫垃圾。

　　三．结束部分

　　听音乐《大自然是我美丽的家》结束活动。

　　师：“垃圾扫完了，我们周围的环境又变得干净整洁了，我们生活在这美丽的环境下是多么幸福呀！让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！”

幼儿园教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿关注自己的五官，体验它们的作用。

　　2、尝试用表征符号大胆表现。

　　活动准备：

　　每人一面小镜子，记号笔，色纸、小房间（音乐、铃声、鲜花、娃娃、醋、糖、盐、QQ糖（多种口味）、橙汁、葡萄汁、咸、甜饼干）

　　活动过程：

　　一、观察讨论

　　1、看看！我带来了什么？它要来干吗的？那我们照一照，你看见了什么？

　　2、让我们和它们一起做游戏吧！我点你说，我说你点。

　　3、讨论：原来我们的脸上有这么多东西呀，那你知道它们有什么用吗？

　　4、小结：哦，原来耳朵是用来听的，眼睛是要来看的'，鼻子的本领是闻出各种味道，小嘴巴的本领最大，可以唱歌、说话还可以吃东西。

　　二、体验

　　1、你们本领真大，知道这么多脸上的秘密呀，那我要考考你们了，再用你们的这些本领，去发现我小房子里的秘密，好吗？去看一看，你发现了什么？你是用了什么本领？

　　2、交流：你发现了什么？你是怎么发现的？

　　3、小结：哦！现在我们知道了，脸上的每个宝贝都有自己的用处，都是一个宝，那要是没有行吗？为什么？

　　4、它们的用处可真大，我们平时要保护好它们，和它们做好朋友。

　　三、绘画

　　1、请你把你的发现画在纸上，想一想，你有什么办法让别人看得懂。

　　2、幼儿绘画，画好的可先与同伴交流。

　　3、展示后集体交流，请个别幼儿说一说自己的发现。

幼儿园教案12

　　活动目标

　　1．利用纸袋，通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。

　　2．激发幼儿制作玩偶的兴趣，在活动中提高动手能力和创作意识。

　　3．培养幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。

　　活动准备

　　1．视频动画《请朋友》，用纸袋制作的成品玩偶两个。

　　2．纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。

　　活动过程

　　一、动画欣赏

　　播放视频动画《好朋友》，引发幼儿对纸袋制作玩偶的兴趣，引出主题。

　　二、情景导入

　　1．老师操作玩偶小熊猫和小兔跟小朋友们打招呼：“瞧，这两位好朋友来到我们中四班了，我们来和他们打声招呼吧!”在认识的过程中，幼儿发现“好朋友”是用纸袋做成的。

　　2．教师讲解示范：

　　①观察纸偶的外形特征。

　　师：请你们好好观察一下这两位朋友，他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?

　　②教师示范制作纸偶步骤。

　　我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。

　　用纸袋作纸偶的脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，方便我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。

　　画好后，我们开始制作五官。想想自己想制作什么样的五官，然后找到相应的颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的'图案，对称地贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。全部做好后，我们为纸偶人粘贴好看的头发，小朋友们可以自己设计发型。

　　3．幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿设计不同的纸偶。

　　4．请做好的幼儿向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶，互相欣赏，并利用纸袋玩偶进行游戏。

　　三、总结，启发与培养幼儿的环保意识。

　　师：在平时生活中，我们身边有很多用过的纸袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己动手把他们制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平时收集更多的纸袋，放到美术区制作更多的玩偶。

　　幼儿园美术的活动方案15

　　活动内容：

　　1、各班学习关于圣诞节的美语歌曲，在美语聊天活动中渗透圣诞节的相关内容。充分体现我园的美语特色。

　　2、各班教师和幼儿一起收集并相互交流相关圣诞节的各种资料：如故事、歌曲、儿歌等。

　　3、各班制作圣诞节挂件，请幼儿和家长共同参与制作内容包括：装饰圣诞袜、帽子、手套、卡片、糖果等

　　4、请各位家长配合幼儿园做好圣诞节前各项准备工作。

　　活动内容：

　　1、各班教师准备好个班幼儿的礼物。

　　2、将个班制作的挂件收集并对各个层楼道、大厅进行装饰。

　　3、各班教室圣诞温馨环境布置，体现处各班的特色

　　4、每天早晨在传达播放美语圣诞歌曲，让幼儿感受节日前的气氛。

幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的动手操作能力，鼓励幼儿乐意参加手工活动。

　　2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。

　　活动准备：

　　米粉若干，面盆1只，干净的小碟子若干个，牙签一人1根。各式糕点模子。

　　活动组织：

　　1、观察糕点，引起幼儿兴趣，激发幼儿自制糕点的欲望。

　　教师用语参考：“尝尝这些糕点，好不好吃？我们会不会用自己的小手做糕点给大家？老师带来了米粉和工具，请小朋友都来做小厨师好吗？”

　　2、老师把米粉加开水和成团，分给每组小朋友，小朋友动手操作，老师参与活动，对幼儿提出行为要求和卫生要求。鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。

　　教师用语参考：“小朋友从米团中分出一点放在手心，先把米粉搓成圆形的'，然后把它放进模子里压平，再倒出来，做好了把它放在碟子里。”“做糕点时不讲话，不用手摸头擦汗，不碰脏东西，注意卫生。”“小朋友制作的糕点品种多样，很能干。”

　　3、蒸糕点：

　　教师用语参考：“我们把糕点送到厨房，请阿姨蒸熟。”

　　4、品尝，与人分享，让幼儿体验愉快的情绪，启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。

　　教师用语参考：“糕点熟了，请小朋友来品尝。想一想，我们应该把糕点分给谁吃？你们觉得糕点味道怎么样？好吃吗？”

幼儿园教案14

　　活动目标：

　　1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。

　　2、能够在集体面前大胆表现。

　　3、培养幼儿对纸的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

　　2、记录纸和笔。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿尝试操作的兴趣。

　　老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。

　　老师提出问题：怎样让纸发出声音？

　　2、幼儿尝试操作和纸做游戏

　　每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。

　　让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。

　　幼儿自己取纸实验开始，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。

　　3、分享实验结果

　　听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办？

　　展示每组的.记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家进行验证。

　　4、老师小结幼儿验证的方法。

　　5、结束：生活中有很多东西会发声，小朋友们可以去发现。带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。

　　教学反思：

　　纸是幼儿生活中的常见物品，但对纸的声音却没有真正注意过，可以说幼儿熟悉它却不了解它，这是我选择、进行本次活动的主要原因。事实也证明幼儿确实对活动很感兴趣，他们积极地参与探索活动，通过尝试——发现的过程，满足了自主操作的愿望，也满足了表现的欲望和相互认同的心理需要，体验到成功的快乐。整个的活动流程我感觉还是比较清晰、自然的，不足之处在于活动中层次转换的语言不够精炼，有些随机处理的话语表达不够准确，还有就是准备材料时没有考虑到硬板纸这一类，是个疏忽，今后应该准备得更充分些。）