当前位置：好文网>实用文>教案>小班教案

小班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、能联系生活经验大胆表述。

　　2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　活动准备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

　　2、故事磁带。

　　活动过程

　　一、幼儿倾听故事。

　　1、教师讲故事

　　小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

　　一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。

　　2、提问

　　（1）小脚丫丫的朋友是谁？

　　（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？

　　（3）小脚丫丫离开了它的'朋友发生了什么事？

　　二、找小脚、认小脚。

　　1、教师：我们的小脚在哪里？

　　2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？

　　3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？

　　4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

　　5、怎样保护我们的小脚？

　　三、给小脚找好朋友

　　1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！

　　2.学习穿袜子、鞋子。

　　3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

　　四、活动延伸

　　1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

　　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

小班教案篇2

　　教案目标

　　1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

　　2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

　　教案准备

　　1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

　　2．每人带一张自己爸爸的照片。

　　教案过程

　　一．通过提问引出谈话话题。

　　教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

　　“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

　　二．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

　　三．引导幼儿集体谈“爸爸”。

　　幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

　　四．通过提问，拓展谈话范围。

　　1、教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

　　2、在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的`谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

　　3、教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

　　五．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

小班教案篇3

　　一、选材

　　科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的'教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。

　　二、设计思路

　　幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

　　三、目标

　　结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为

　　１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　　2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　　本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

　　四、材料与环境创设

　　材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

　　环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

　　五、活动流程

　　谈话――操作感知――讲述讨论

　　六、活动过程

　　第一环节：谈话“水真有用”。

　　教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　　第二环节：操作感知“水真好玩”。

　　给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

　　探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

　　第三环节：讲述讨论（7分钟）

　　这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？

　　幼儿讲述后，教师作简单的小结。

　　第四环节：游戏：“吹泡泡”。

　　这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

小班教案篇4

　　活动背景：这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的'花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

　　2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。

　　3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

　　2、教室两面草地的底版。

　　3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

　　（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　　“纸条宝宝可调皮了，它活动过程：们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”

　　“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”

　　“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。

　　2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　活动重难点：

　　理解儿歌，学念儿歌。

　　尝试边念儿歌边做相应动作。

　　活动准备：

　　活动前玩过皮球、人手一个皮球

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激发活动兴趣。

　　师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？

　　请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么形状的呢？

　　出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。（出示小皮球）你们喜欢它吗？它长得怎么样啊？今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？

　　二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。

　　拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？

　　幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的'现象）

　　师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。

　　小结提问：你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。

　　教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。

　　师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗？高兴的时候你们会怎么样呢？ (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。

　　1、教师示范朗诵：

　　师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿安静倾听）

　　师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？

　　2、师幼一起念儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。）

　　3、集体表演儿歌。

　　四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。

　　1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。

　　师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。

　　2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。

　　3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。

　　师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。

　　五、课后延伸

　　小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。

　　附儿歌

　　小皮球

　　小皮球，圆又圆，

　　拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，

　　拍得轻，跳得低，

　　乐得大家哈哈笑。

　　小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、感知水中涟漪具有同心圆的标志特点。

　　2、能找出同类色或邻近色的油画棒进行圈画。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　范画（1、2）、油画棒、小雨滴。

　　活动过程：

　　一、小雨滴的话

　　1、教师出示小雨滴，帮助幼儿回忆雨天的观察经验。

　　——这是小雨滴，下雨的时候，小雨滴落在地上会是怎么样的呢？

　　2、教师小结幼儿的回答。

　　3、教师再次出示小雨滴，并模仿小雨滴的口吻引出活动。

　　——我是小雨滴，我从天空飘落下来，落到水洼里不见了，水洼里的水跳着圆圈舞迎接我，一圈一圈又一圈。

　　二、快乐的小雨滴

　　1、教师出示范画1，引导幼儿观察范画中的小水洼。

　　——小雨滴落下来之后是什么形状的啊？（一个圆圈的形状）。

　　——教师小结：小水洼有大有小，里面的是小圆圈，外面的是大圆圈，一圈比一圈大。

　　2、教师示范，一边画，一边讲解

　　——先画小圆圈（要画的'圆一些），在再小圆圈的外面在画大一些的圆圈。里面的是小圆圈，外面的是大圆圈，一圈比一圈大，一圈一圈的围起来，真有趣。

　　——请幼儿在桌子上用手指来先画画圆圈，感知这些这些小水洼。

　　——我们可以画单色的小水洼，（教师可教幼儿用颜色相近的来画小水洼，比如浅蓝，深蓝；粉红的，红的）

　　——也可以画彩色的小水洼，也可以让我们的小水洼叠在一起。

　　3、教师出示范画2，引导幼儿看范画2——彩色的小水洼）

　　——教师小结：许多彩色的小水洼叠在一起，小朋友可以在小水洼在上面玩。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿操作，教师巡查指导，并帮助个别幼儿

　　——教师在巡查时，可拿个别画的好的幼儿的画给其他幼儿看，看看这些幼儿那里画的好，怎么好，让其他幼儿知道并注意，可以让幼儿知道自己要画的更好。以促进幼儿的作画积极性。

　　2、注意：——要保持桌面，地面的整洁。

　　——要注意画面的饱满，注意画面的整洁。

　　——要保护好手里用的油画棒，不能把油画棒的“衣服”给撕了。

　　——画彩色的小水洼时，要注意颜色的使用，要学会换颜色画水洼，不要用单色来作画。

　　四、展示幼儿的作品

　　1、教师展示个别画的比较好的幼儿的作品，引导幼儿学习欣赏别人的作品。

　　五、活动结束

　　教学反思：

　　幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪也会更加高昂,作画兴趣便会更浓,积极性便会更高。

　　小百科：水洼是路面不平，下雨后积水形成的水坑。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁

　　2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）

　　3、幼儿喜欢参与游戏

　　活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景

　　活动过程：

　　一、教师用故事引入主题

　　1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣

　　“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的'工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”

　　2、小朋友们帮助找一找吧

　　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了

　　二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来

　　1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找

　　“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”

　　2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。

　　三、游戏：捉迷藏

　　1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！

　　教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

　　2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。

　　3、幼儿听音乐放松，回座位。

　　四、歌曲《捉迷藏》

　　活动自评：

　　在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。

小班教案篇8

　　活动目标

　　1. 能积极主动地参与活动，知道洗澡的主要步骤。

　　2. 培养观察能力，能用语言表达出画面上的主要情节。

　　3. 知道洗澡能让自己变得干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。

　　活动准备

　　课件《肥皂泡泡》动画音乐《我爱洗澡》泡泡液

　　活动过程

　　一、活动导入

　　图片导入，激发兴趣

　　教师：小朋友们看看，这是什么啊。这么多的泡泡好看吗？今天啊，老师也带来了一本关于泡泡的书，名字叫《肥皂泡泡》。

　　二、观察画面，理解故事的主要情节。

　　1. 观察封面

　　问“在这幅图上，你们看到了什么”“那你们猜猜看，小猪在干什么？你们是从哪里看出来的？”

　　2. 观察第一页

　　“今天天气非常好，小猪想洗个热水澡。看看，小猪手里拿着的是什么？你们洗澡的时候都会用到什么呢？”

　　3.观察第二页：

　　问：“小猪在干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。”

　　“小猪邀请了他的两个好朋友一起来家里洗澡，现在老师来说一说这两个朋友的特征，我们大家一起来猜猜看他这两个好朋友是谁吧”。描述动物特征，让幼儿猜测。

　　4.观察第三页

　　“我们来看看你们猜对了吗。哦，你们都猜对了。现在，小猪，小兔，小熊开始愉快的洗澡了”

　　4. 播放《我爱洗澡》，和幼儿一起做运动，并询问幼儿洗澡的时候都洗到了我们身体上的.哪一个部位。

　　5.观察第四、五页。

　　问：“洗完澡，小熊、小猪、小兔变得怎么样了？”

　　6.观察第六页。

　　问：“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”

　　“他们吹出的泡泡一样吗? ”（比较泡泡大小和颜色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

　　小结：洗完澡的小动物变得真干净，还开心地玩起了吹泡泡的游戏，洗澡真舒服。

　　三、一起玩吹泡泡的游戏，体验洗澡带来的乐趣。

　　今天，老师给大家带来了一些泡泡液，你们愿不愿意和老师一起玩吹泡泡的游戏呢？

　　回家呢，小朋友们也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸妈妈一起玩吹泡泡的游戏。

　　四、活动总结

　　通过这次活动，可以锻炼幼儿的语言表达能力，也可以帮助幼儿养成爱洗澡的好习惯，但这次活动设计的不足之处是教具准备的不充分，泡泡液的数量太少，容易打击幼儿参加活动的积极性。

小班教案篇9

　　一、设计思路：

　　歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的`内容。

　　二、活动目标：

　　1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

　　三、活动重点：熟悉歌曲内容，能大胆演唱。

　　四、活动难点：掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。

　　五、活动准备：

　　小狮子布偶、音乐、四种小动物的头饰和图片

　　六、活动过程：

　　（一）导入部分感知节奏：

　　1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀？（带领幼儿说“客人老师好”）

　　2、我们拍拍小手表示欢迎。（带领幼儿随意拍手）