中班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的中班教案7篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1。 利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线,发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。
2。 大胆探索纸棒的不同玩法,在游戏中感受小组合作的快乐。
活动准备:
1。 纸棒(纸棒分为红、绿、黄、蓝四种)。纸球若干,球门。
2。 音乐《运动员进行曲》。
3。一张统计表,游戏大小标记,奖牌。
活动过程:
一、进入场地,活动身体。
随着《运动员进行曲》幼儿进入场地,教师带领幼儿做准备活动。
上举,下蹲,弯腰,踢腿,蹦跳。
二、探索纸棒的不同玩法。
1.玩棒。
(1)小组合作玩棒,探索纸棒的不同玩法。
师:小运动员们真神气,你们手里拿的是什么呀?(纸棒)
它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。(幼儿发言讨论)
下面老师有个要求,请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组,每一组小朋友一起来玩纸棒,我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多,还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。
(2)幼儿游戏,教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听,促进同伴间互相学习能力的发展。
(3)请一组幼儿示范纸棒的`各种玩法,并带领全体幼儿练习。
师:哪一队小朋友愿意来介绍一下,你们是怎么玩纸棒的?
(学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等)
红队的小朋友想到的方法真多,我们一起来学学他们玩纸棒的方法。
其他的小队有没有和他们不一样的玩法?(再学一学)
2 学习动作:助跑跨跳
(1)师介绍动作要领。
师:刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河,跳过去。
现在老师把小河变宽了(移动一根小棒),谁有办法跳过去?
(请2名幼儿来尝试,提示两只脚跳不过用一只脚跨)
师:他们是怎么过小河的?
(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……)
教师示范并讲解动作要领:“两手握紧拳头,放在身体的两边,站在小河的前面一段距离,再跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一只脚跨跳过小河,一只脚落地,保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”
师:谁愿意也用这种方法来跳过小河呢?
(请一名幼儿跨跳,教师针对性的讲评。)
(2)集中鱼贯练习,一个跟着一个。(分成四组进行)
师: 小运动员们,把你们的棒放在筐里,排好队。
现在我们大家一起来练习本领。(依次跳过小河)
教师随机观察,指出不正确的动作,再依次进行练习。
三、游戏:我的本领最大。
1.结合游戏场地介绍游戏规则,整队排成四路纵队。
师:我们小运动员们真棒,都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了,你们想不想参加啊?今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩,(出示统计表)第一个场地是赶小猪(用纸棒赶纸球进球门),第二个场地是双脚连续跳过小河 ,第三个场地是助跑跨跳。
每个场地上都有裁判员,小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的,和别人比一比,比好后你想一想,哪个游戏你玩得最好。
2.幼儿自由练习。
3.幼儿游戏。
师:比赛要开始了,运动员们集合了(红、绿、黄、蓝)。小运动员们都玩得很认真,接下来我们就要来比赛了,仔细听好比赛的规则(出示统计表)比赛以小组为单位进行,分为红、绿、黄、蓝四组,每个游戏每组派2名运动员参加,你们小组先讨论一下,赶小猪游戏派哪两个小朋友参加,双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加,助跑跨跳派哪两个小朋友参加。
师:小运动员们,有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。
挂好标记。
师:运动员们,比赛的时候,这组里最快的运动员得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比赛完了,老师会发给你一个数字,那个就是你得到的分数,你要把你得的分数拿好,我们最后要统计的,得到分数最多的小组就能得到金牌,好不好。
幼儿游戏。
师:运动员们,进入比赛场地。
集合计算分数,明确名次。
师:运动员们,我们要来宣布比赛结果了。
4.以发奖牌庆祝胜利,小结活动情况。
师:今天小运动员们都很出色,胜利完成了任务,颁奖仪式现在开始!第一名是红队…
四、退场。
师:今天的比赛玩得开不开心,运动员们退场了。
跟着运动员进行曲,退出场地。
中班教案 篇2
活动目标:
1.欣赏故事,感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。
2.理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。
3.愿意大胆想象,并能用语言大胆地表达出来,激发创造性思维。
4.在理解故事的基础上,尝试续编故事。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动重点:
在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“乐意参与讲述活动,理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程,以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.表演道具(背景图一幅,小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰,红靴子一只、花一束)
活动过程:
一、自由讲述,引出课题
出示课件第一幅画面,让幼儿观察图片上是什么地方?是谁?
提问:小猪发现的这个口小底大的红红的东西,摸上去很光滑,象什么呢?可以用来做什么呢?
(让幼儿同伴之间自由讲述,鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,从而引出故事发展情节。)
二、视听结合,想象讲述
1.课件逐一展示,让幼儿利用发散思维,鼓励他们大胆想一想并说一说。
提问:你觉得小猪会碰见谁,小动物又会对小猪说什么?小猪把这个红红的东西当作了什么?
2.完整的欣赏故事,并为故事取名字。
提问:和小伙伴讨论一下,为故事取一个名字。
(在幼儿边观察边讲述的过程中欣赏故事的发展和结束,重点理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程,最后,完整的欣赏故事,并为故事取名字,充分体现了活动的完整性以及幼儿在活动中的主体性。)
三、迁移主题,渗透教育
提问:你喜欢小猪吗?为什么?
(分析了故事中小猪的性格特点,让幼儿感受到了小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。)
提问:请你说说在平时拾到东西后是怎么做的?是怎么乐于助人的?
(结合生活经验,通过讨论,渗透到平时的生活中,从而鼓励幼儿争做乐于助人的好孩子。)
四、故事表演,积累经验
请幼儿自由组合分配角色进行表演。
(让幼儿进入情境表演区,戴上头饰,分角色根据故事内容进行表演,获得身临其境的感觉,从而更好的理解掌握故事内容。)
活动延伸:
结合美术活动,让幼儿用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形状特征。
活动反思:
我在设计这一活动时,打破以往上语言课的`常规模式,设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
在整个活动中,我始终贯彻《纲要》精神,寓教育于幼儿活动中,始终让幼儿成为学习的主体,为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境,让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力,达到活动的目的。
小百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
中班教案 篇3
教学目标:
知道不同送货员的工作与我们生活的关系,了解他们工作的辛苦。
学看“送货单”,尝试按送货单的要求和内容送货。
教学准备:
(认知准备)掌握了看房间号码的方法
(材料准备) PPT,背景房子和钥匙图片 操作包
教学重点:了解不同送货员的工作与人们生活的关系 。
教学难点:将货物送到正确的“房间”。
教学过程:
一、观察送水员的劳动状况:
出示送水员的PPT,引导幼儿观察:
1、这是谁?他是做什么工作的?送水员是怎么为人们服务的?
2、你看见送水员是怎样搬水桶、蹬车、抬水桶上楼、把水桶抬进房间、换水桶的?
二、了解其他送货员的工作:
出示送牛奶的PPT,引导幼儿观察:
1、图片上的人在送什么?你见过送牛奶的人吗,为什么?(天刚亮就开始送奶了)
2、为什么要这么早把牛奶送到顾客家中呢?
出示送快餐的PPT,引导幼儿观察:
1、这是送什么东西的送货员?
2、送过来的食物为什么还会热的呢?
出示送家具的PPT,引导幼儿观察:
1、看,他们送来了什么?(衣橱、桌椅、床、冰箱、彩电等)
2、他们是怎么搬家具的?
看了他们工作的图片后,你觉得怎么样?有什么想对快递员说的?(引导幼儿大胆讲述自己的想法)
小结:送货员的'工作真辛苦,他们每天早早地起床,抓紧时间运送货物。每次送货,送货员要带着沉重的货物蹬车,还要搬着沉重的物品走楼梯,才能按时将货物送到顾客的家中,让大家按时喝到牛奶,吃到热腾腾的饭菜。没有这些送货员为我们服务,我们的生活就没有这么方便,所以我们要尊重他们,尊重他们的劳动。
教学重点:了解不同送货员的工作与人们生活的关系。
三、小小送货员:幼儿进行操作练习
介绍送货任务——结合右边的提示卡将货物正确送到各个“房间”。
幼儿操作
师生共同验证送货员是否将货物正确地送到“房间”。
教学难点:将货物送到正确的“房间”。
四、活动结束。
中班教案 篇4
活动目标:
1、尝试概况并表示出图像的大小、颜色、形状等外部特征。
2、通过观察、分析、知道图形都有不同的特征。
3、能用语言表述操作过程和结果。
活动准备:
1、幼儿认识过正方形、长方形、圆形、各种三角形、梯形、半圆形。
2、成人的身份证一张
3、没有画上图形的图形身份证若干
活动过程:
一、出示成人身份证,激发幼儿兴趣,了解身份证。
1、老师:小朋友,你们看,这是什么?
2、大人的身份证上有什么?
3、今天老师带来一种有趣的身份证,你们看,这是谁的身份证啊?
二、引导幼儿观察图形身份证,学习概况说出标记的含义。
1、观察第一张身份证。
老师:你们看仔细看一下这上面的标记就能知道是谁的身份证了,看看身份证上有些什么标记?
(幼儿说出学过的标记及它所表示的`含义)
2、请幼儿把三种标记连起来讲述,想一想是什么的身份证,鼓掌表扬猜对的幼儿。
3、老师告诉幼儿原来这是一张图形的身份证,提醒幼儿要把三种标记连起来说一说,你就能知道是什么图形的身份证了。
4、练习概括讲述其他身份证上的标记
老师:小朋友,这是谁的身份证呢,我们先连起来说一说身份证前面的这三种标记吧。
5、同(4)依次找出其他图形身份证上的图形,表扬能积极动脑的幼儿。
三、小组操作活动
1、图形身份证。观察幼儿用书上图形的身份证,在空格处记录图形
2、填空格。观察点子和事物的排列,引导幼儿依样填空格。
3、数物连线。将数量相等的实物或点子与数字连线。
四、活动评价
师幼共同检查个别幼儿的操作情况,鼓励幼儿在讲评时认真听他人完整的讲述,如有错误会帮助他人纠正。
中班教案 篇5
一、活动目标:
1、幼儿在熟悉对歌的基础上,学习合作创编歌词。
2、体验互相合作的乐趣,培养幼儿大胆表现的能力。
二、活动准备:
1、幼儿已经熟悉对歌的旋律。
2、谜语图片大的4张,小的图片人手一张,动物图片若干
三、活动过程:
一、复习歌曲《什么结子高又高?》
师:“小朋友,你们听。(两名幼儿表演)”
师:“刚才两个小朋友在玩什么游戏呀?那你们会玩对歌的游戏吗?好,我们也来玩这个游戏吧!”
二、学习创编歌曲
师:“你们对歌的本领真大。今天,动物宝宝们也给我们带来了对歌的谜语。他们想请我们小朋友看图片编出对歌的谜语。这个挑战有点难,你们接受吗?
1、出示图谱、引导幼儿创编谜面和谜底。
师:“看,老师这里有几个谜语?你们来看看这个谜语是怎么编的呢?”
师:“告诉你们1个小秘密,这些谜语都和小动物的尾巴有关系。你们能猜出来吗?
2、练习对歌
师:“谜语编好了,我们来玩对歌的游戏吧!我来问,你们回答。来试试好吗。”
三、幼儿分组创编歌曲
师:“我发现我们大班的小朋友真聪明,刚才小朋友是和老师一起来编的谜语,现在要请你们自己来编谜语了。请你们5个小朋友一组,去找一张图片,大家商量一下这个谜语和动物的哪些特征有关系,然后再把谜语编出来。等小朋友编完了,我们再来玩对歌的游戏,好吗?”
师:“图片在桌上,你们去试一试吧!”
教师巡回指导:“这张图片和动物的哪些特征有关系呢?”
四、幼儿演唱创编歌曲
师:“你们的谜面编好了吗?(贴好大图片)我们的对歌游戏要开始了。哪一组先来问?你们听清楚他们的谜语了吗?谜底是什么呢?我去把小动物请出来。(出示图片)”
师:“小动物们很想听小朋友对歌,我们用好听的声音唱给他们听,好吗?”
三组轮流演唱创编的.歌曲。
师;“这张图片的谜语是谁编的?把你们的谜语唱出来吧!”
五、幼儿独立创编歌曲并表演
师:“刚才我们都是小朋友和小朋友一起玩对歌的游戏。现在,马老师要给你们更难的挑战了。我们去和客人老师对歌,怎么样?”
师:“好,马老师给你们每人一张谜语图片,你拿到后先想一想,唱一唱,然后再去找一个客人老师一起玩对歌的游戏,好吗?”
结束活动
师:“客人老师唱的好听吗?现在,我们去和教室里的小朋友玩这个对歌游戏吧!”
附对歌的歌词:(旋律:《刘三姐》插曲“什么节子高又高?”)
1、哎,什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀?(燕子)
什么尾巴像被子哎嘿像被子?(松鼠)
什么尾巴像扇子哎?(孔雀)
什么尾巴像树叶哎?(金鱼)
1、哎,什么鼻子长又长哎嘿长又长?(大象)
什么嘴巴大又大哎嘿大有大?(河马)
什么眼睛红又红哎?(兔子)
什么脖子长又长哎?(长颈鹿)
1、哎,什么动物爱吃草哎嘿爱吃草?(小羊)
什么动物爱吃虫哎嘿爱吃虫?(小鸡)
什么动物爱吃桃子?(小猴)
什么动物爱吃肉骨头哎?(小狗)
1、哎,什么身上有口袋哎嘿有口袋?(袋鼠)
什么身上有房子哎嘿有房子?(蜗牛)
什么身上有梅花哎?(梅花鹿)
什么身上有贝壳哎?(乌龟)
中班教案 篇6
活动目标:
1.借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密,尝试用散文的句子表达自己的发现。
2.感受散文所表现的大自然的诗意美,乐意亲近大自然。
3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4.理解散文内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1.根据散文自制大图书。
2.会说话的地毯(这是一个重要的道具,因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯)。
3.散文关键句提示卡,如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有,还有……”。
活动过程:
一、说说花园里看得见的
此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。
重点提问:图画中有什么?这可能是在什么地方?花园里到底有什么?
小结:今天,老师想和小朋友一起走进这篇散文,一起感受散文的优美,一起来寻找花园里到底有些什么。
教师根据幼儿的回答朗诵散文。如:花园里有什么,花园里有看得见的绿绿的'小草,高高的大树,五彩缤纷的小花,还有,还有,哎呀!太多了!
二、找找花园里看不见的
1.花园里藏起来的……
此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。
重点提问:花园里还有些东西是藏起来的,有些东西有时看得见,有时看不见,它们是什么呢?
讨论片刻后,打开泥土,发现泥土下藏着的东西;打开小花,看见蝴蝶;打开叶子,看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶,怎样的蜜蜂。
2.花园里感觉到的……
此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。
重点提问:花园里还有一些东西是真的看不到的,但是如果用心去感觉还是能够发现它,会是什么呢? 玩游戏“会说话的地毯”。
玩法:出示地毯,鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子,站到地毯上,面向集体,说说自己在花园里的发现。
导语:想把自己的发现说出来的小朋友,可以站到地毯中间,不要让地毯空着,也不要在地毯上争抢。
(在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间,游戏时教师做邀请动作提示幼儿自由上前)
小结:花园里的小可爱真不少呢!嘘!可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。
三、分享在花园里的发现
此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。
集体表演散文《花园里有什么》(由幼儿自由选择想要表演的部分)。
小结:这篇散文就在这本书里,书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西,让我们一起到花园去看看、找找。
活动反思:
中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动,考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力,我试图通过几个细节的预设,来调动幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿敢于表达、乐于表达。
细节一:会说话的地毯——通过环境材料的预设,提示幼儿积极参与。在活动中,我为幼儿提供了一块小地毯,我们管它叫“会说话的地毯”。小地毯的出现就像是教师多了一个助教,它提醒幼儿站上去就要大胆地说出自己在花园里的发现。出示小地毯的同时,我配合语言的引导:“不要让地毯空着,也不要在地毯上争抢。” 显然,这样的要求既有积极参与活动的鼓励,也有规则上的约束。
细节二:一个表情一份默契——通过表情的有效预设,引发幼儿大胆想象。当问到“花园里还有一些东西是真的看不到的,但是如果用心去感觉还是能够发现它,会是什么呢”时,幼儿遭遇了“瓶颈”,为打开他们的思路,我做出了一个夸张的、陶醉的表情。我一边陶醉着一边说:“我看不到,但我真的发现啦!”幼儿模仿我的表情,沉浸于想象中,一下子就想到了花香和小鸟的叫声。对活动的细节预设引发了师幼间的有效互动。
小百科:花园指种植花木供游玩休息的场所,旧时原用于命名园林建筑,如巴比伦空中花园,现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。
中班教案 篇7
活动目标:
1.初步了解游梁式抽油机的基本构造。
2.激发对家乡石油城的热爱。
活动准备:
1.各种抽油机的照片。
2.将dn75的pvc管截成50厘米的一段,准备若干段。模拟输油管道。dn75的`45度弯头,90度弯头,三通,直通若干。
3.《我为祖国献石油》音乐。
活动过程:
1.了解抽油机。
(1)复习学过的儿歌和律动<抽油机>,幼儿可以自由表演。
(2)出示各种抽油的图片,引导幼儿欣赏观察。尝试说说抽油机的特点。
(3)教师和幼儿一起总结抽油机的基本结构,根据本班幼儿的年龄特点。认识主要部分即可。
2.拼接输油管道。
(1)教师:石油埋在深深的地下,抽油机把石油抽采上来,要通过输油管道把石油运送到世界各地。我们一起来拼接输油管道,建设大庆油田。
(2)动手操作。
3.游戏:运油忙。
4.收拾整理游戏玩具,活动结束。
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