大班教案
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1、初步感知音乐旋律，让幼儿感受音乐的美。
2、能够与同伴合作，体验合作表演乐曲的`快乐。
活动准备：
《化蝶》音乐片段、PPT课件、扇子
活动过程：
一、听音乐入场，初步感知音乐。
听了音乐之后，你心里有什么感觉？
二、欣赏音乐，感受音乐的美。
1、加入肢体动作，完整的欣赏音乐。
听完音乐，你的眼前好像出现了什么画面？
2、讲述故事，感受音乐的美好。
故事当中都提到了谁？古时候不允许女孩子上学读书，祝英台想了一个什么办法去上学读书的呢？祝英台为什么趴在梁山伯的坟上哭呢？他们最后是怎样在一起的？
3、幼儿自由扮演蝴蝶翩翩起舞。
幼儿寻找小伙伴一起表演。
三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。
1、教师表演
老师都做了哪些动作？你能来试一试吗？
2、幼儿尝试拿道具第一次表演
四、结束
幼儿表演给老师看。
大班教案 篇2
【设计意图】
时常听到家长抱怨："我的孩子一回到家就把电脑抱在怀里玩游戏，吃饭叫不动，睡觉不撒手。"电子产品和网络代替曾经的各种游戏项目，成为了现在孩子们休闲娱乐的主角，许多家长担心如果长此以往，不仅伤害了幼儿的身体也让孩子们失去了户外游戏的机会。挑冰棍是传统的民间游戏，材料既环保又简洁，场地不限，更重要的是让孩子体验远离网络，体会传统游戏的快乐。
【活动目标】
1、锻炼幼儿的耐心与观察能力。
2、培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。
3、在体验游戏带来的乐趣的同时，让幼儿明白莽撞、马虎是无法赢得比赛的。
重点：发展幼儿"手眼协调"的能力以及自控能力。
难点：幼儿能够遵守游戏规则。
【活动准备】
1、幼儿将自己吃完的冰棍收集起来（25根左右）
2、表面为光滑整洁的桌子（4张）
【活动过程】
一、导入：
1、幼儿将课前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。
2、教师："小朋友们，你们猜猜看，老师让你们回家收集这么多的冰棍打算做什么的呢？""今天老师将要教小朋友们用吃剩的冰棍来玩一个好玩的游戏。"
3、说明游戏规则：
两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。游戏开始，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的'棒，先将散落一边的单棍捡起，再用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，轻挑至一旁，挑下的冰棍就归自己所有。过程中不能碰别的棒，如果碰到就算输。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负。
二、教师示范游戏
1、教师：我先找一个小朋友和我一起来为小朋友们做个示范，让小朋友们能够更清楚游戏规则。
（小朋友们，你们会玩了吗？）
2、幼儿先进行两两或两三比赛，挑冰棍数量多者为胜。
3、在比赛的过程中教师不断提醒幼儿注意事项，如挑冰棍是要轻轻的，不能太马虎等。
4、教师在幼儿比赛的过程中观察，有的幼儿能够非常耐心地挑，而有的幼儿可能会一急之下碰到冰棍，这时教师就要不断提醒幼儿要仔细观察，不要急躁。
三、将幼儿进行组合，团队比赛。
1、教师：瞧，小朋友们很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技术比老师的还棒呢，接下来考验小朋友们的时候到了。
2、说明游戏规则：两人或三人为一组，进行团队比赛，每组挑冰棍数量最多为胜利者。
四、幼儿进行自由组合比赛总结：小朋友们，你们今天玩的开心吗？今天小朋友们都表现得非常勇敢，而且都能够通过团队的力量赢得胜利，回去后你可以和你的好朋友们一起玩这个游戏。
五、课后延伸
提醒幼儿回去后不要再玩电脑，叫上好朋友们一起玩挑冰棍的游戏。
大班教案 篇3
活动目标：
1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。
2、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，自制气球火箭，感受科学的神奇。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
气球和打气筒每人一个，记录纸和笔，气球火箭制作材料。
活动过程：
一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。
1、今天，老师给小朋友带来了什么呀?谁会吹气球呀?请一位幼儿吹气球。
2、提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变大?气球中充满了什么?(了解原来气球中充满了空气，气球就鼓起来了)
二、猜测尝试：气球松开手后会怎么样?
1、提问：如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样?引导幼儿猜测。
2、给他们每人准备了一个气球，由幼儿自己尝试，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了?(气球会飞走，会漏气)幼儿自由探索，教师引导并个别交流。
3、提问：谁来告诉老师，玩气球的时候，你发现了什么?每一次气球飞的方向是一样吗?
三、猜想、发现并记录。
1、出示记录表，让幼儿根据记录表猜想气球往哪个方向飞?请小朋友猜想并用箭头表示方向记录。
2、让幼儿根据记录表探索后并用箭头表示方向记录，与同伴自由交流。
3、幼儿主动来说说他的记录，介绍自己的`实验情况。对比探索前后记录结果。
4、提问：为什么气球这样放的时候，会往这边飞呢?小结：把气球充满气，当你手一松，空气向外排除时就会产生反作用力使气球向反方向飞去。
四、观看火箭升天。
1、一起观看火箭升天的动人场面，认真观察火箭发射方法。
2、自由讨论问题"火箭为什么能上天?"
教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：火箭飞行就是因为火箭里有燃料，当燃料燃烧时，猛地向后喷出大量的气体，同是产生巨大的反作用力，使火箭向前高速飞行。这和放飞气球的原理是一样的。
五、自制火箭，体验成功。
小朋友在和爸爸妈妈的帮助下一起制作气球火箭。
教学反思
1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，有利于引起幼儿对实验的兴趣。
2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证，从而获得知识的体验。
3在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得快乐，满足幼儿的表达欲。
大班教案 篇4
活动目标
1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。
2、培养幼儿动手试验和观察的能力。
3、激发幼儿对科学探究的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔
活动过程
一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
1、师今天老师准备了许多东西请你们来玩扔东西的游戏。
2、游戏要求：每次选择一种物品进行尝试看谁发现的`问题多。
3、幼儿自由操作教师个别指导。
4、你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最后结果是什么样的？你发现了什么问题？
二、再一次抛接物体发现物体下落速度有快有慢。
1、实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。
2、选择你认为落地速度快的物体
3、你发现什么东西落得快什么东西落得慢
三、小结：今天我们做了一个有趣的游戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。
四、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
师出示两张相同的纸，启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。
五、延伸活动。
观看人在太空的录象。
尝试改变两张纸下落的速度。
大班教案 篇5
活动目标：
1、尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。
2、迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。
3、学会和同伴共享空间。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1、皮球和幼儿人数相同。
2、地面上的直线四条。
3、椅子四把。
活动过程：
开始部分：
--自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。
基本部分：
--幼儿示范自己拍球的`方法。
教师总结：
①行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。
②左右手拍球：双手轮流拍球。
③绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，绕着椅子拍球。
--幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。
每个小朋友都要试试这三种玩法，鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下？
--鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。
--分组练习。
先引导幼儿观察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。
--）换组练习，教师随机指导。
结束部分：
游戏：打野鸭子。
全体幼儿在场地上四散走动，教师抛球，碰到的孩子到旁边休息。
活动反思：
师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。
小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。
小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
大班教案 篇6
大家来看灯（音乐）
活动目标：
1. 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
2. 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
3. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4. 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
花灯图片
活动过程：
1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。
2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。
3、学习歌曲《大家来看灯》。
①跟着音乐的节奏，念歌词。
②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
③分组演唱。
4、幼儿边听音乐，边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。
大家来看灯（音乐）二
活动目标：
在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。
活动准备：
引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的'灯。
活动过程：
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。
3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。
活动延伸：
将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
大班教案 篇7
设计意图：
火是日常生活中必不可少的，它给我们的生活带来了许多的好处，但如果使用不当也会给我们带来危害，甚至是灾难。随着大班幼儿的生活和知识经验的不断积累和丰富，他们对火并不陌生，而且具一定的自我保护意识。但当火灾真正发生时，他们又会感到束手无策。本活动就是想让幼儿在充分认识火的特点的基础上，让幼儿知道当意外发生时，自己应该怎样做，建立起初步的自我保护意识和基本的自救能力。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解火的特性、用途和危害及安全用火的基本常识
2、知道一旦遇到火险，怎样保护自己并且有一定的自救能力。
活动准备：
酒精灯（每桌一个）、打火机、烧杯、蜡烛、湿毛巾、电话、纸。收集一些因各种原因引起的火灾现场的录像短片。科学区准备一些供幼儿实验和操作用的材料。
活动过程：
1、以猜谜语的形式，引出课题。
我是红孩儿，发光又发热。炒菜和煮饭，没我它不熟。
2、点燃酒精灯，引导幼儿观察并说出自己的感受。从而知道什么是火。
小结火：火是物质燃烧产生的光和热。
那么火还能点燃什么东西呢？（引导幼儿发散思维。如可点燃纸、蜡烛、木头、天然气、油、酒精等）
3、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害。
（1）生活中我们利用火为我们做了些什么呢？（烧水、做饭、照明、取暖等）
我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。
（2）用火不注意，会给我们造成哪些危害呢？（烧毁房屋、森林、人的皮肤等）
4、让幼儿自己做小实验，通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。
（1）现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办？为什么用盖子一盖火就熄灭了？
启发幼儿说出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了
启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）
（2）让幼儿看录像，了解火灾发生的原因。（雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等）
5、看录像后讨论：
（1）我们应当怎样防止火灾的发生？
（2）如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己？（拨打火警119、大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了，就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低***体，逃离现场等）
6、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。
老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。
活动延伸：
课后让幼儿利用活动区内的材料进行练习。
分析与反思：
幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的'还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。
本次教育活动属于健康、科学领域，包含了较多的知识，力图摆脱枯燥、单调的说教。在环节设计上我从幼儿身边常见的“火”着手由感知火的特性和用途，到了解火的危害和预防串成了一个完整的活动方案。让幼儿通过有趣的小实验、生动直观的短片和轻松愉快的游戏，获得有关火的粗浅知识，使幼儿在活动中积累了经验，在过程中提升了能力。
大班教案 篇8
活动目标：
5人一组，在场地上画一个边长3米的正方形，四个角上各画一个小半圆形（表示老鼠的洞），四个人站在半圆形内伴老鼠。另一人站在正方形中间，扮抢洞的老鼠。游戏时，四个角的“老鼠”通过做手势，使眼色联络对方，互换位置。抢洞者趁机抢到一个“洞”。由失去“洞”的`“老鼠”站到中间做抢洞者，游戏继续进行。如抢不到洞，由他继续扮抢洞者进行游戏。
提示：
“老鼠”要沿着正方形的边线或对角线互换位置。游戏时可模仿老鼠的叫声和动作。
准备：
场地上画上边长2米的正方形四个。
过程：
一、 讲解、示范游戏规则
今天，我们来做个“老鼠抢洞”的游戏。老师与几个小朋友示范游戏。
有一个正方形的大院子，住着四个小老鼠，（请上来三个小朋友＋老师分别扮演四只小老鼠）。他们有个爱好——喜欢换洞，换的时候，他们会沿着正方形的边和对角线，换房子。我想跟××换洞（示范，通过打招呼通知××换洞）
四只小老鼠互换位置。
突然，有一天，我们的院子里又来了一只老鼠，现在有几只老鼠了？这只老鼠没有家，他可狡猾了，会站在院子中间观察，趁着那四只小老鼠换洞的时候去抢洞。我们怎么办？（打招呼的时候要悄悄的，可以做手势、使眼色，且动作要快，别让他抢去了哦。）
游戏一次。表扬机灵的，会使眼色的小老鼠。
如果抢不到洞，由“客人老鼠”继续扮抢洞者游戏，如果抢到了，失去洞的老鼠就站在中间做抢洞者。
二、 分成四组，幼儿游戏
三、 发现问题，及时表扬
四、 继续游戏。
活动结束：小朋友一起回教室。
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