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大班教案

大班教案必备【4篇】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案必备【4篇】

大班教案篇1

　　教材简析：

　　《乡土画家》是教科版教材六年级上册的一篇主体课文，文章从不同角度书写了我国著名画家齐白石作为乡土画家的艺术成就和他取得巨大艺术成就的原因。

　　教学目标：

　　能有感情地朗读课文。通过自主、合作、探究以及交流汇报等学习方式，解决两大问题：齐白石老人为什么被称为“乡土画家”？齐白石老人能够做到为“万虫写照、为百鸟传神”的原因。其间引导学生学习白石老人热爱家乡、热爱生活的艺术情感。

　　教学重难点：

　　1．解决两大问题：齐白石老人为什么被称为“乡土画家”？齐白石老人能够做到为“万虫写照、为百鸟传神”的原因。

　　2．理解“自诩”“学我者生，似我者死”等含义深刻的词句。教学准备：

　　课件、图片

　　一、质疑课题，导入新课

　　1．质疑课题导入：当你第一次读到这个课题的时候，你想到了什么？（什么是乡土画家，这篇课文中的乡土画家是谁？他为什么会被称为乡土画家）接下来就让我们带着这些问题走近这位乡土画家。

　　2．自诩激趣导入：我国有一位画家在《自传》中曾经这样自诩：为万虫写照，为百鸟传神，只有天上之龙，从未得见，吾不能画也。你们知道他是谁吗？他就是我国著名的'乡土画家——齐白石（板书课题）

　　二、初读课文整体感知

　　1.自由读课文,思考课文向我们介绍了有关齐白石的哪些内容。

　　学生汇报（有条件的学生查找相关资源进行汇报）

　　2.师简介齐白石其人其画。

　　齐白石，一位世界文化名人、中国杰出的艺术家、现代国画大师。他是我国20 世纪著名的国画大师，在书法、篆刻等方面也有很高的成就。齐白石在世界上也是享有盛名的。其作品往往充溢着浓重的乡土气息，尤以画虾最为见长。对于其书画作品的神韵文中也借其小自传中的两句话加以评说，请同学们快速浏览课文，找到并自已读一读

　　三、自主学习，交流汇报

　　同学们，在这篇文章中，作者称白石老人为“乡土画家”，这缘自何顾呢？而在其自传中为什么说他能“为万虫写照，为百鸟传神”呢？请同学们默读课文，圈画批注出相关词句，完成后同桌之间可以交流一下你的体会

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、初步感受画名和画面的意境美。

　　2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料，根据画名进行想象，穿创作水墨画。

　　3、在教师的引导下，能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。

　　活动准备

　　1、齐白石的作品：《蛙声十里》。

　　2、声音：青蛙叫声

　　3、幼儿用画笔，颜料，纸。

　　活动过程

　　一、感受蛙的叫声

　　1、播放声音：蛙叫

　　（请幼儿听蛙声）

　　2、教师：请你们闭上眼睛，听听这是什么声音？

　　青蛙在哪里唱歌？

　　青蛙的声音怎么传得这么远？

　　二、感受作品的意境美。

　　1、出示图片：蛙声十里

　　教师：这里有一幅关于蛙声的画，看了这幅画你有什么感觉？

　　2、引导幼儿仔细欣赏画面，进一步感受画面的意境美。

　　（1）教师：仔细看看，画上有什么？

　　小蝌蚪在哪里？它们在干什么呢？

　　（请幼儿学一学小蝌蚪的.动作。）

　　（2）小蝌蚪在水里有什么感觉？图中是什么样的山泉？

　　三、启发幼儿大胆联想

　　1、教师：泉水是从哪里流下来的？会流到哪里去呢？

　　这些小蝌蚪是从哪儿来的？

　　为什么会顺着泉水流下来呢？

　　小蝌蚪会游到哪里去呢？

　　2、教师简单介绍这幅画的作品及创作背景。

　　四、鼓励幼儿大胆模仿和创作。

　　1、教师：听着青蛙的叫声，你也来画一幅水墨画吧！

　　你觉得青蛙会在哪里唱歌呢？周围还有些什么？

　　2、幼儿创作

　　五、展示作品

　　鼓励幼儿大胆想像，讲述自己的作品。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，清楚讲述小象寻找工作的经历。

　　2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　电子白板课件、绘本《小象消防员》、值日生任务卡片：桌椅管理员、喝水管理员、书包管理员、午睡管理员。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　（了解我们周围各种各样的工作）

　　（出示工作）谁认识这个字宝宝？你知道有哪些工作？

　　小结：我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。

　　二、分段阅读，大胆讲述故事

　　（仔细观察画面，清楚讲述小象的经历，能根据特长找工作。）

　　1、故事的前半部分：

　　（1）出示第一幅画：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙着扫落叶的长颈鹿清洁工。它说：我也想做清洁工，我来帮您吧。波波正想帮忙，忽然鼻子好痒痒。“阿，阿，阿嚏！”

　　提问：它适合这份工作吗？为什么？长颈鹿为什么适合呢？

　　小结：原来长颈鹿有长得可高了！那里有垃圾，它远远的就可以看到，并赶过去把它们清扫干净。

　　（2）出示第二幅画

　　提问：波波看到了谁？它在做什么工作？（农夫）

　　这时的波波有什么想法？（它也想做农夫）

　　瞧！波波他走过去帮忙，结果怎么样了？

　　小结：看来波波也不适合做农夫。

　　（3）出示第三幅画

　　提问：接下来出场的这位可是从澳大利亚来的，是澳大利亚特有的一种动物，你们猜猜是谁？（袋鼠）

　　你觉得袋鼠适合做什么工作？

　　波波遇到送信件和包裹的袋鼠邮递员，结果会怎样？

　　小结：波波果然不适合做邮递员。

　　（4）播放声音

　　提问：我们需要谁的帮助？你觉得森林里谁比较适合做警察？为什么？

　　波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行吗？（不行）

　　小结：原来警察这份工作也不适合小象，因为它跑的不够快，抓不到坏人。

　　2、配对游戏

　　请幼儿回忆故事前半部分的情节，将工作和动物配对。

　　小结：每种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用，就是适合自己的工作。

　　3、小象找工作

　　提问：小象有什么特长呢？孩子们，你们可以帮帮小象找一份适合自己的工作吗？

　　小结：你们帮小象找了那么多工作，看看故事里发生了什么？

　　4、故事的后半部分

　　讲述故事的后半部分。

　　小结：波波终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。

　　三、延伸活动：找工作

　　（渴望为周围的人服务）

　　出示工作牌：搬桌子、喝水管理员、书包管理员、整理玩具

　　提问：孩子们，大四班也有许多的工作，你喜欢做什么工作？

　　幼儿分组讨论，说说选择这份工作的理由。

　　小结：你们真幸运，每个人都找了自己的工作，今天你就在做这份工作，希望每个人的特长都能发挥作用。今天我们讲的故事名字叫做《小象消防员》，这是一本非常有趣的书，感兴趣的'朋友可以在图书角继续阅读这本书。

　　活动反思：

　　在整个活动中，教师紧紧的围绕教学目标，第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有认识经验，引起幼儿对活动内容的兴趣。在这里，幼儿说了许多他们所知道的经验。第二个环节重点教师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。虽然故事本身的语言并不复杂，但孩子在阅读讲述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清楚“小象适合这份工作吗？为什么不适合？”；“小象究竟该找一份什么样的工作？”等这些问题的思考和表达。所以教师始终强调幼儿能够仔细观察画面，清楚和完整的讲述。在回忆故事的环节，教师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业，讨论它们的特点和职业是否相符。最后的故事也引发了孩子们新的思考——能根据自己的特长找工作，渴望为周围的人服务。从而，整个活动的目标基本达成，幼儿的语言水平也进一步的提高。