中班教案
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
一、设计意图
此活动旨在让幼儿通过操作实验，培养幼儿严谨的思维方式和动手操作能力。力求让幼儿在玩中学、想中学、议中学。
二、活动目标
1.学习比较实验的方法和记录实验结果。
2.萌发对实验活动的兴趣。
3.初步感知斜坡高度、球的重量与速度的关系。
三、活动准备
1. 有一定长度的木板、积木若干。
2. 各种球若干：大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。
3. 图形记录表、笔每人一份。
四、活动过程
1.幼儿进入活动室，看见场地中间放着木板和一筐球、一筐积木。
老师：小朋友，今天我们用这些积木和木板搭斜坡，玩斜坡上滚球的游戏(老师与孩子们一些选材料，搭斜坡)。
幼儿有的单独搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球从斜坡上滚下，老师观察，并和幼儿一起玩斜坡滚球的游戏。
小月：将木板搭成 形，让球从不同的方向滚下斜坡。
明明：先搭一个小斜坡玩球，再不断垫高，使斜坡越来越斜，不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。
亮亮：再斜坡底端竖着放块小积木，防止球滚得太远，当每次球滚下来击倒小木块发出"啪"的一声时，他都得意地说"我成功了"。
林林：因为几次球都从斜坡边滚落，于是他想办法，将积木、盒子围在斜坡地四周，防止球从旁边滚落。
教学反思：由于给幼儿了自由探索地机会，每个孩子都在积极动手、动脑、神情投入，交流自然，他们有地不断变化斜坡地高度，有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。
老师发现幼儿操作中地创造性思维，及时给予肯定，并对孩子玩同一个游戏但关注点不同，做到心中有数。
2.老师在斜坡底端加一块小木板，一手拿一个球放在斜坡最上面，然后，同时松手，让球从斜坡上滚下，请身边地小朋友观察，哪个球滚得快。孩子们很快模仿老师，几个小朋友一起玩比赛。
这时，孩子们大部分从独自玩，自然而然地过渡到几个人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得兴趣更浓。幼儿都有好胜心，几次比赛如果失败，孩子们会比较自己的球与同伴的球有什么不同，根据第一次尝试的经验去换球，也有的改变斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滚得快。
教学反思：在老师的隐性引导下，幼儿这一次的尝试更有目的性，对斜坡的高度、球的重量、大小与速度的关系有了初步的感知。比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味。
3.引导幼儿讨论
(1) 我们刚才玩了哪几种球?
(2) 了哪几种斜坡?
冰冰：玩了大球、小球。
大海：玩了重球、轻球。
民民：玩了彩色的球。
小林：我们搭了高坡、低坡。
红红：我们搭了不高也不矮的坡……
教学反思：前面的尝试活动使幼儿对斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的认识。但幼儿没有注意到大小相同、重量不同的球，于是，老师拿了两个一样大小、不同重量的球让幼儿比较，为下面的实验做好相关经验准备。老师通过传送仪出示记录(如图)，让幼儿对每组斜坡与球进行比较。
比较图一
幼儿能说出一个斜坡高，一个斜坡低，两个球是一样的。
比较图二
幼儿能说出斜坡一样高，一个球轻、一个球重。老师肯定是一个球轻，一个球重。
比较图三
有了前面两次的比较，幼儿很快比较出第三张图的相同点与不同点：斜坡一样高，一个球大，一个球小。
引导幼儿讨论：怎样进行以上三组实验及用什么方法做记录。
教学反思：老师在逐步引导幼儿学会看图示的过程重，帮助幼儿理解实验条件和方法使实验能顺利进行。
两个人一张记录表，一支笔。一人操作，一人记录，然后交换，并互相检查。
老师参与孩子们的活动，观察孩子们的操作情况，并对有困难、操作不正确的幼儿给予帮助。
喃喃：我和你一起玩，你玩球，我记录。
万穗：我们三个人一起玩，你喊口令，我拿球、他记录……
教学反思：学习按图中的要求进行实验，对孩子使一个挑战。实验中常有孩子顾及到一个条件、忽视另一个条件，这就需要老师及时地发现，对老师全面观察幼儿的活动情况提出了更高的要求。两个人一张记录表，让孩子们合作实验，使他们按表格要求，选择材料时能互相提醒，互相帮助，不断交流，为孩子们提高观察能力、表达能力及科学实践方法的能力了机会。
4.交流实际记录结果
明明：我拿两个一个的球，放在一个高坡与一个矮坡上，高坡上的球滚得快。
红红：我拿两个一样得球，一个重、一个轻的球，在一样高的斜坡上，让球滚下去，重的球滚得快。
蓝蓝：我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚，大球滚的快。
青青：我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚，小球滚的快。
援援：老师我玩了两次，有时大的快，有时小的快。
玲玲：我拿两个大小不同的球，在一样高的斜坡上玩，好像差不多一样快。老师耐心地听每一个幼儿的发言，又适时地提醒幼儿从怎样的条件下、怎样操作、记录的'结果如何三方面，用连贯、完整的语句讲述。
老师：在第一张图中，所有的小朋友都认为高坡上球滚得快，早第二张图中，所有的小朋友都认为重球滚的快，第三张图中，有些小朋友认为大球滚的快，有些小朋友认为小球滚的快，到底是大球滚得快，还是小球滚得快，以后，小朋友再去试一试。
教学反思：这个活动得全过程是通过对比实践得方法，让幼儿在试中学、做中学、想中学、议中学，体现了幼儿科技教育中尝试的和对待科学的态度。
本次活动涉及到斜面高度、球的重量和速度的关系，前两个实验幼儿只要通过正确的操作不难出正确的经验，而后一个实验根据幼儿的生活经验，他们很难分出大小不同的球的重量是否一样，老师也不点破，让这点疑点留在头脑中，等他们今后学习这方面的知识时，产生联想，使认识更深刻。
本次活动存在的问题是：幼儿在搭斜坡时，由于个别孩子喜欢搭的很高，以致斜坡不稳，落地声音较响，影响了其他小朋友活动的顺利进行，在今后的活动中应提醒孩子注意。
中班教案 篇2
主题目标：
寻找、感受周围生活、艺术作品中各种各样的声音，了解声音的多样性，激发对声音的兴趣。
探寻用多种方法利用与制造声音，尝试制造好听的声音。
能区分与感受乐音与噪音，并初步了解噪音对身体的伤害。
对镜子成像、镜子反光等现象感兴趣，激发探索欲望。
认识生活中几种常见的镜子及成像的特点，知道他们的`用途。
对磁铁的特性产生观察、探究的兴趣，积极感受探究的乐趣，体验成功的喜悦。
了解磁铁的基本特征，尝试利用磁铁的特性制作简单的玩具与解决简单的问题。
中班优秀主题教案《我探索 我快乐》
活动内容：
照声音(活动有：玩具音乐会、我找到的声音、自然界的美妙声音、声音回旋曲等。)
照镜子(活动有：镜子、照镜子、小娃娃照镜子、各种各样的镜子、镜子作坊、万花筒的秘密、奇妙的光斑等。)
玩磁铁(活动有：磁铁找朋友、磁铁钓鱼、磁铁本领大、磁铁玩具真好玩、磁铁的妙用等)环境创设：
主题墙创设：布置"我探索、我快乐"的主题墙饰。
逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。
区域创设：
阅读区：增添有关"探索"方面的图书，图卡、儿歌图等等。
帽饰天地：提供各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。
科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。
亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。
主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。
家长工作：
请家长引导孩子关注生活中声音的来源，磁铁的妙用以及有关镜子的现象等。
请家长配合主题活动收集有关"我探索、我快乐"主题的材料。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班教案 篇3
设计意图：
幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱，每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，自然界里，动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢？就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。本次活动以此为契机，引导幼儿明白爱有很多表现方式：保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活，从中发现关爱、友爱、的美好，让幼儿懂得对人、对事、对物充满感激，促进幼儿形成良好的处世态度。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动《动物妈妈的》。
活动目标：
1、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。
2、了解袋鼠、老虎、青蛙着三种动物妈妈关爱宝宝的方式。
3、体会爸爸妈妈的爱，感受爱的温馨。
4、学习表达对爸爸妈妈的爱。
活动准备：
1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。
2、袋鼠、老虎、青蛙头饰各4—5个。
3、幼儿用书第三册，第20~21页。
活动建议：
一、谈话导入主题讨论。
请小朋友说一说妈妈是怎样爱我们的?(幼儿讨论)
我们的妈妈这么爱我们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?
那有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?
二、出示部分图片，了解动物妈妈关爱宝宝的方式。
出示PPT1，老师和幼儿一起讨论。
三、出示PPT2，学习诗歌。
1、教师朗诵诗歌并提问：袋鼠、老虎、青蛙妈妈是怎样爱宝宝的？
2、幼儿看幼儿用书朗诵诗歌
3、请幼儿自选头饰分角色表演儿歌。
活动过程：
一、 用《世上只有妈妈好》的歌曲导入。
师幼交流：从这首歌中你听出了什么?
过渡：我们的小朋友都有妈妈的疼爱，很幸福，你们知道小动物妈妈爱不爱它的宝宝呢?
二、了解袋鼠、老虎、青蛙三种动物妈妈关爱宝宝的方式。
1.了解袋鼠妈妈关爱宝宝的方式。
出示图片引出袋鼠，引导幼儿说一说袋鼠妈妈怎么爱自己宝宝的。让孩子们学学袋鼠妈妈是怎么跳的儿童网
观看课件，了解袋鼠妈妈爱的方式。网站
小结：袋鼠妈妈细照顾着宝宝，虽然很辛苦，但它
2.了解老虎妈妈关爱宝宝的方式。
出示声音、图片，引出老虎。并让幼儿学学老虎的叫声
观看课件，了解老虎妈妈爱的'方式。
小结：老虎妈妈很爱自己的孩子，但也会严格要求宝宝练习本领。将来好在森林里生存下去
3.了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式。
a出示声音、图片，引出青蛙。学学青蛙跳青蛙叫
b观看课件，了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式
c引导幼儿交流说说青蛙妈妈是怎样爱宝宝的。
小结：青蛙妈妈把宝宝生在安全的地方才会放心离开，在远远的地方看护着宝宝，让宝宝独立成长。
4.请幼儿自选头饰，分角色表演儿歌。
总结：动物妈妈用这么多的方式爱着宝宝，我们的妈妈爱我们的方式也是多种多样的。体会妈妈不同方式的爱，并懂得回报。学着表达爱。
三、巩固儿歌，活动自然结束。
附：《爱》
袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个大口袋，整天抱着不离怀。
老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。
青蛙爱它宝乖乖，怎么爱，生下扔掉不理睬，让它自己去成长。
活动延伸：
阅读幼儿幼儿用书第三册，请幼儿看一看大象、袋鼠、熊猫等了解其他动物妈妈是怎么爱宝宝的，尝试和爸爸妈妈一起仿编儿歌并记录下来。
活动反思
幼儿在课上能很积极的说出自己的妈妈爱自己的方式，知道妈妈是这个世界最爱自己的人。在了解了这些的基础上知道了动物妈妈也很爱很爱它的宝宝，并知道了动物妈妈是用不同的方式爱着自己的宝宝。缺少动态课件，在这节活动中，我充分利用了多媒体，并结合动作，突破了学习诗歌的静态教学，充分体现了游戏教学的特性。有些动物妈妈爱宝宝的方式小朋友充满好奇。本活动中幼儿最喜欢带头饰进行表演儿歌，能用好听的声音朗诵儿歌。
第一环节，在音乐声中进入活动室。我利用了《世上只有妈妈好》这首歌曲，然后让幼儿感受到妈妈对我们的爱是无处不在的。(在这一环节中，我个人认为，虽介入了现实教育，但时间并不充许，虽然时间有点长，但只是一点而过)从观看<小猫>的视频中，幼儿能感受到动物妈妈也是爱自己宝宝的，只不过爱的方式和我们人类不同而已。(从这段录像中，孩子们学到了很多，不仅仅是猫妈妈爱猫宝宝，还有用嘴巴叨也是他们第一次见到)
第二环节，利用《世上只有妈妈好》的歌曲进行导入，然后引导学生谈谈在生活中妈妈是怎样关心自己的，孩子们的热情很高，都争先恐后的讲述自己和妈妈的故事。接着，观看图片(动物妈妈爱宝宝的图片)。
第三环节，我出示了很多动物妈妈孩子在一起的图片，讲解时有意识的讲的详细了一些。
第四环节，巩固儿歌和游戏相结合，并配合头饰，增加幼儿的趣味学习。这一活动中，幼儿活动兴趣高，能大胆地背诵诗歌，而且也能以动物表现动物特征，活动气氛较好。（因时间关系，感觉稍仓促了一些）
在活动结束时，我结合《动物世界》的音乐，请幼儿据自己头饰表演相应的动物离开。 公开课的进行，不仅提高了教师的组织与教学能力，更重要的是我们做了充分的准备，孩子更加开心的学习了知识。
中班教案 篇4
一、教材分析 随着科学技术的断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么？ 学习这一课让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。有关“白色污染”的总是对幼儿来说有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关“白色污染”的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解“白色污染”。
二、目标确定 中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过寻找发现、观察比较生活中常见的塑料制品激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，因此，针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我确定以下教学目标：
1、通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。
2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。
以上两个目标是本课的重点。
3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。
三、教学准备 根据教学目标，我做了如下准备：
1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。
3、在活动区投放各种各样的塑料制品。
4、白色污染图片及光盘。
四、教学方法 根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。
五、教学过程 我为本次活动设计了以下五个环节：
（一）激发幼儿兴趣 首先我设计提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？” （这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。） 然后幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩游戏用的……最后教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：——塑料制品。自然引出课题。 （这一问题的设计体现了幼儿学习知识的主动性和自主体原则）
（二）引导出现 1、在活动室里寻找塑料制品。
2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。）
这一环节完成活动目标。
（三）交流讨论 首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
完成活动目标3。 本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论的会非常激烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。 最后，教师把讲座结果归类小结： 1、生活用塑料制品。
2、学习用塑料制品。
3、电器产品中的塑料制品。 这一环节完成了活动目标2。
（四）情境设计 如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。
首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。 完成活动目标3。
（五）活动延伸 1、创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。
2、在活动室张贴有关“白色污染”的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验“白色污染”和用自己的能力杜绝“白色污染”。
幼儿园中班科学活动：有趣的规律
活动目标：
1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，
活动准备：
斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；
活动过程：
一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。
师：“老师的上衣图案是怎么样的？”
2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”
1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动：
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）
中班科学教案：会变的颜色
一、活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：
1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。
4、毛笔若干，抹布若干。
三、活动过程：
1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）
今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）
黄色的水变成什么颜色的水了呢？
2、自由讨论：
师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！
3、自由探索
①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？
②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）
③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。
（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）
4、探索操作
师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）
师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）
教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）
②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结：出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏：变色眼镜
师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。
四、延伸活动：
小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）
幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片
活动目标
1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
活动准备
1、图片：小花猫
2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
活动过程
1、创设情景，激发幼儿兴趣。
（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？
（大了、小了、和原来一样）。
2、启发、探索。
（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？
（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？
（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，
告诉幼儿这是“平玻璃片”
（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.
（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。
（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！
5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。
（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。
（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）
活动延伸
幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。
活动目标：
1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。
3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。
活动过程：
一、哪个多哪个少？
——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？
——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：
方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。
幼儿园中班科学教案《美丽的花》
幼儿园中班教案
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的'用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色笔，画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
二、感知花的用途
1.观察：花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
（1）做药
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气
（6）可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹
目标:
1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。
2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。
准备：
1韭菜 .大蒜 .葱。
2筐若干个（三只以上）。
3小花盆若干。
过程：
一 .谈话
你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？
二 .拣菜
1 .出示一筐菜。
菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。
2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。
我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。
3 .讨论：为什么要这样分开摆放？
好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？
4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。
刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？
5 .师小结。
韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。
三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。
1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。
每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。
你知道它有什么作用吗？
3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。
我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。
4 .幼儿种植蔬菜
5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。
中班教案 篇5
活动内容：
皇后的水果
活动目标：
1．理解故事内容，学习根据水果的某些特征猜简单的谜语，体验猜谜的乐趣。
2．能根据水果的特征进行分类，加深对各种水果的印象。
活动准备：
1．各种水果实物。
2．香蕉、西瓜、桔子图片。
3．水果胸饰人手一份。
活动过程：
一、引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
1．教师戴上皇冠扮成皇后，讲述故事。
教师：小朋友们，你们猜我是谁？我是水果皇后，有一次，我举办了一场水果餐会，邀请大臣们一起来参加。看看，我为大臣们准备了什么水果？
2．出示各种水果。
3．哇！有那么多的水果啊！你们都认识吗？（请幼儿讲讲水果的名称）
4．教师继续讲述故事。讲到“皇后说‘圆圆的'’”时，请幼儿将圆圆的水果找出来。
5．教师讲到“皇后说‘红色’时，请幼儿把既是圆圆的又是红色的水果找出来。
6．教师讲到“皇后说‘粗粗刺刺的’时，请幼儿到小组上用手摸一摸这四种水果，并找出皇后要的水果。
7．你们觉得我要吃的水果是什么？为什么？
8．继续听故事。大臣们最后猜出我想吃的水果了吗？为什么他们可以猜出来呢？（因为他们知道了水果的特征，所以能猜出来）
中班教案 篇6
一、活动内容
I am a boy I am a girl
二、活动目标
1、培养幼儿对英语活动的兴趣，让幼儿快乐的参与活动。
2、通过学习、游戏等活动，让幼儿学会在日常生活中正确介绍自己。
三、活动准备
多媒体课件、金山画王软件
四、活动过程
1、师生问好、热身活动。
2、放映课件，复习单词boy girl boys girls。
3、游戏：听口令做动作 玩法：男孩和女孩听教师的口令做要求的动作，不要乱做。如：boys点点头、girls跺跺脚、boys弯弯腰、girls摸摸鼻子、boys拍拍手、girls踢踢腿等。
4、放映课件学习I am a boy I am a girl。
5、请部分幼儿用I am a boy、 I am a girl来介绍自己。教师随时利用金山画王软件中的'小花、气球、雨花石等奖励幼儿，提高幼儿兴趣。
6、游戏：穿过凯旋门 玩法：请二名幼儿搭一座凯旋门，幼儿排队从凯旋门通过，经过凯旋门时，要用I am......来介绍自己，正确的教师说“Pass！”，错误的教师说：“No again！”，幼儿在大家提示下学习正确运用。
中班教案 篇7
音乐活动：凤阳花鼓
活动目标：
1、在学会身体动作的基础上，学习用锣等乐器为乐曲伴奏。
2、在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方案，丰富演奏内容。
3、继续培养幼儿看指挥演奏，通过反复练习，能协调配合地进行打击乐演奏。
活动准备：
1、幼儿已经欣赏过乐曲。
2、幼儿已经学会身体动作。
3、乐器若干。
4、演奏图谱。
活动过程：
1、复习身体动作。
幼儿听音乐跟随教师做身体动作。
2、组织幼儿分声部练习身体动作。
在教师放慢速度，同时面向不同小组做不同的.动作的条件下，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示做出节奏动作反应。
1）、教师指挥，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应。
2）、个别幼儿轮流担任指挥，集体徒手练习。
3、幼儿练习乐器演奏。
1）、启发幼儿徒手练习锣、拨的演奏方法。
2）、看教师指挥，六名幼儿分别演奏鼓、拨、锣，其余幼儿拿小铃、铃鼓、圆舞板，集体演奏全曲。
3）、幼儿轮流演奏锣、拨，拿不同乐器的幼儿可自由交换乐器。
4）、请个别幼儿指挥，集体演奏。
4、与幼儿共同收拾乐器，整理活动室，结束活动。
活动延伸：
将乐器放在音乐区，供幼儿演奏。
中班教案 篇8
一、 活动目标
1、幼儿对买水果的游戏感兴趣，能积极参与活动。
2、幼儿能掌握买东西的基本对话。
3、学习对话：Can I help you ?
A le(peach…)please .
Here you are ..
Thank you ，bye bye .
二、 活动准备
水果图片若干张，桌子
三、 活动过程
1、情景表演，让幼儿了解买东西的基本对话。
老师与另一协教老师分别扮演售货员与顾客的角色，进行简单对话。
2、教师帮助幼儿初步学习售货员卖水果的.简单用语
提示语：Can I help you ?
3帮助幼儿使用顾客买水果的简单用语
提示语：A le(peach…) please
Thank you ，bye bye
4、分角色进行游戏
重点指导：适时的帮助幼儿使用各角色的基本对话。
5、结束游戏
中班教案 篇9
活动目标：
1、 利用现有资源开展户外体育活动，培养幼儿参与体育活动兴趣。
2、 锻炼幼儿的"钻"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。
活动准备 ：
粉笔 宽阔的场地 课桌两张 软垫 6 块 易拉罐若干 软绳 2 根 轮胎 4 个 糖果若干 音乐 筐子 4 个 小蜜蜂卡片 40 张
重点难点 ：
训练幼儿"钻"的能力
活动过程 ：
一、 热身运动
1、引入：电话响了，老师接电话后对小朋友说："小蜜蜂打来电话说找到了妈妈她很高兴，邀请我们所有的小朋友到她家里去玩耍。"
2、听音乐热身。老师："赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧！"
二、 走迷宫
1、（事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图）老师："糟了，我忘了问小蜜蜂她家的.地址了！咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走 , 但要想去小蜜蜂家必须先通过前面的迷宫。"
2、"我们快一点想办法走出迷宫，小蜜蜂等不到我们一定会很着急！""哦！我来看看怎么走这个迷宫。"老师讲清走迷宫规则：线条为走，圆圈为跳。带领幼儿分两组走出迷宫。
三、 闯关拯救小蜜蜂
1、教师讲清闯关规则
老师："咦，这里还有一个路标，路标上写着：要想到达小蜜蜂家必须按如下方法通过此关卡 …… "老师讲如何通关，重点讲钻的动作要领。
2、请一名幼儿示范闯关方法
电话响了，老师接电话后着急的说："不好了！小蜜蜂家着火了，你们在这里等等我，我去救她们"老师请一名幼儿示范拯救小蜜蜂，同时讲过关要求。
3、幼儿分两组闯关
老师问刚才闯关的小朋友："小蜜蜂都被救完了吗？""还有很多很多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们，我们快去帮他们吧！""但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通过，所以小朋友一定要拍好队听老师口令这样才能将小蜜蜂安全的就回来！"
幼儿分两组闯关
四、 糖果庆祝 party
老师："小蜜蜂们都被成功拯救回来了，你们高兴吗？""我们一起来开个糖果 party 庆祝一下吧！""老师数 1 、 2 、 3 你们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了！"请两名老师帮忙牵绳子，根据幼儿高矮调整绳子高度。
五、 随音乐活动结束，幼儿回教室品尝糖果
老师："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高兴，我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧！"教师将幼儿带回教室品尝胜利果实，活动结束。
活动反思：
本次活动设计意图以锻炼幼儿的"钻"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。以"拯救小蜜蜂"的游戏情境为主线，将幼儿参与活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来锻炼幼儿"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来提高幼儿参与体育活动兴趣，提高幼儿"钻"的能力。
中班教案 篇10
各位评委老师：
大家好！我今天说的主题班会题目是《诚信伴我成长》。我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：（出示）一说主题班会设计的背景，二说活动目的，三说教法和学法，四说活动准备，五说活动流程，六说活动评价。
一说主题班会设计的背景
诚信，是中华民族的优良传统。现在“诚信”已写入《小学生日常行为规范》。对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是小学生，他们接受不了也理解不了空洞的说教，于是，我想到了那一则脍炙人口的《狼来了》的故事，故事中所蕴涵的诚信道理教育和影响了无数孩子，《狼来了》的故事也总是以不同的版本在孩子们的身上上演。在学校，学生、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的.人。
二说活动目的：
根据主题班会设计理念，结合三年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下活动目的：（出示）
1、使学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信。
2、知道诚信的含义，学会做讲诚信的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。 三说教法和学法：
围绕本课的活动目的，初步制定以下教法（出示）：
1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一个讲诚信的人。
2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白怎样才是诚信。
3、模拟练习法。让学生模仿小记者，其他同学当被采访者，通过这样的形式，让学生畅谈身边讲诚信的故事，并明确哪些是不讲诚信的行为。
4、情感升华法。让学生制作诚信卡，做为自己诚信行为的延续。学生的学习方法（出示）：1、激情体验、积极参与。2、热情实践、观察发现。3、自主探究、合作交流。 让学生在看一看、说一说、议一议等一系列活动中知道诚信的含义，愿意做诚信的好孩子。
四说活动准备：
为了使本课的活动目标顺利完成，课前需要做一定的活动准备。（出示）
教师准备：搜集大量的和诚信有关的资料，用镜头捕捉下孩子们生活中的点点滴滴，目的在于让学生从中受到教育和启发，做一名诚信的好孩子。
学生准备：1、课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。2、准备小卡片，自己创意，设计成各种图形，准备上课做诚信卡。3、选定小记者，进行训练，课堂上进行“小记者采访行动”。
五说活动流程：
根据本次班会的活动目标，结合三年级学生的特点，我将整堂班会分成“谈话导入”、“感受诚信”、“寻找诚信”和“拥抱诚信”“做诚信卡”“提出希望”六个环节。
（一） 谈话导入—回忆故事，启发思考，引出主题。
《狼来了》的故事虽然简单，但富有教育意义，教育孩子要诚实，不要撒谎。这个故事对于学生来说并不陌生，我便从故事引起，从谈话入手，问学生：你知道妈妈给我们讲这个故事想告诉我们什么？引导学生说出“诚信”一词,但什么是诚信，怎样做才是讲诚信呢，教师此时出示课题，从而导入本次班会内容。（贴课题）
（二） 感受诚信—明白诚信的重要性。
三年级的孩子还不能很快意识到怎样做才是讲诚信，为此，我录制了两段录像，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是诚信。
第一段录像是内容是这样的：（放录像一）这段录像主要让学生分析两人谁做的对？如果是你，你会怎么做？使学生从这个事例中明白（出示课件）诚信就是信守承诺，要言行一致。
第二段录像我是为了从另一个方面告诉学生诚信是诚实无
欺，不弄虚作假。（放录像二）如果是你，你又会怎样做？从这件事上，你是不是对诚信又有了新的看法？引导学生说出第二个方面（出示课件）。随后利用课件总结出诚信的真正内涵：（课件）。
（三） 寻找诚信—诚信故事，感染学生；不诚信行为，辨析
改正。
本环节，我预设了两个活动“小记者在行动”和“火眼金睛”。通过感受诚信，学生已经明确了什么是诚信，为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：诚信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。我相信在我们同学中一定有很多讲诚信的故事，同桌先互相交流你发现的讲诚信的故事。而后，提高声调：看，小记者来了，他会记录下大家身边关于诚信的故事。小记者进行现场采访，
同学讲诚信故事，相信这些故事会让学生从内心深处认识到同学们喜欢讲诚信的学生，愿意和他们交朋友，他们会得到别人的信任。 接着，我因势利导：刚才大家看到的和讲到的都是值得我们学习的榜样，可是，生活中总会有些不如意，你在生活中有没有遇到过不讲诚信的现象？通过学生的火眼金睛，把不讲诚信的现象挖出来，（课件）并启发学生思考：如果生活中失去了诚信，会怎样？通过正反两方面的对比和讨论交流，增强学生自信，纠正同学们的错误行为，进一步增强了学生做一个诚信的好孩子的决心。在学生畅所欲言后，我会出示儿歌（出示）其实“狼来了”的故事就是最好的证明，它告诉我们，失去诚信，最终会失去别人的信任。学生读儿歌。
（四）拥抱诚信—创设情境，课堂实践。
在“ 拥抱诚信”这一板块，我结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。基于这样的出发点，我在这一板块当中创设了三个情境，（出示课件）从不同的角度引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做到诚信？对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可以随便选你感兴趣的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。
（五）拓展提升，做诚信卡。
经过这一系列由浅入深的探究学习，孩子们已经有了做一个诚信的人的强烈意识，我相信他们能够反思自己，用自己的实际行动表现
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