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中班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标:

　　1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。

　　2 、能够分辨出椭圆形物品。

　　3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、熊猫大图一张、习题图人手一张

　　2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品

　　3、软（铅）丝

　　活动重点：认识掌握椭圆形。

　　活动难点：能分辨椭圆形物体。

　　活动过程：

　　一开始部分

　　1、变魔术引出——椭圆形

　　“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非

　　常厉害，快来看看！

　　教师提问：“这是什么形状？（圆形）在变变变，使百变丝变

　　成椭圆形，问现在是什么图？

　　小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。

　　二基本部分

　　2 交流观察复习图形

　　（1）教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？

　　（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）

　　（2）观察椭圆形图片。

　　（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

　　游戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子）

　　——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。

　　——教师做确认。

　　3、画一画

　　（1）再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔）

　　（2）教师巡回指导

　　（3）画熊猫（自己做）

　　——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没

　　涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。

　　三结束部分

　　延伸：和圆形比较。

　　教学反思：

　　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的'过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

　　这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。

　　其实准备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。

　　这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。

　　小百科：椭圆是圆锥曲线的一种，即圆锥与平面的截线。椭圆的周长等于特定的正弦曲线在一个周期内的长度。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能根据教师提供的线索想象故事情节。

　　2、理解并会讲述故事的内容。

　　3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　电脑动画。

　　活动过程：

　　1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。

　　线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

　　提问：鼠小弟穿了一件什么呀？

　　谁给鼠小弟织的小背心呀？

　　后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？

　　鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？

　　师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。

　　线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。

　　提问：这几个小动物一个比一个怎么样？

　　为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）

　　师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。

　　线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的.对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。

　　提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？

　　小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？

　　师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。

　　2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。

　　提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？

　　这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？

　　（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）

　　3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。

　　4、提供新的线索，发展图书的新内容。

　　师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？

　　活动反思：

　　《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。它的乐趣就在于读者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，还有图画中特别幽默的是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里：“挺好看吧”时，多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地伤心远去时，又是多么沮丧啊。同时，把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。此外，结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。我选择这个活动主要原因是故事情节贴近幼儿心灵的语言，充满幽默，受孩子的喜爱，其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。

中班教案篇3

　　中班科学：有用的水

　　活动目标

　　1.尝试探索用目测比较或倒水的方法测量水的多少。

　　2.乐意实验，有在实验中求得答案的意识。

　　活动准备

　　1.幼儿人手一套相同大小的'四个水杯

　　2.幼儿人手一套不一样大小的四个水杯

　　3.不同形状的水杯

　　活动过程

　　1.导入

　　师：今天老师给你们变个魔术(变出一杯水)。

　　2.实验操作

　　(1)第一次操作

　　师：桌上有四杯水，它们一样多吗?你怎么知道的?请你按从少到多的顺序给水杯排排队。

　　小结：杯子是一样大小的。

　　(2)第二次操作

　　师：这里又有四杯水，它们和刚才的四杯水有什么不一样?

　　这里四杯水你能知道哪杯水多哪杯水少吗?

　　你们有什么办法可以知道它们的多少呢?

　　幼儿操作。

　　小结：当在不同大小的杯子里时我们无法知道水的多少，但我们把水倒进相同大小的杯子里就可以知道它们的多少了。

　　3.延伸活动

　　师：这里又有四杯水，它们看上去的高度是一样的但它们装在不同形状的水杯里，你觉得它们会一样多吗?

　　幼儿在区角中继续探索。

　　活动生成及建议

　　1.此活动可以延伸到个别化学习活动中让有兴趣的幼儿再去尝试探索。

　　2.活动后可以让幼儿在操作中探究水杯的形状和水容量之间的关系，让幼儿明白要作比较必须要在相同的条件下进行。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步学习看步骤实例图进行折纸活动，学习折叠双三角形的基本方法。

　　2、使幼儿知道青蛙是益虫。

　　活动准备：

　　1、折青蛙的步骤图，折好的小青蛙若干、正方形纸、彩笔、胶水、剪刀。

　　2、《幼儿习得手册》(玩一玩，做一做)上学期2第8~9页

　　活动过程：

　　一、玩一玩播放动画画面小青蛙在碧绿的荷叶上跳来跳去，激发幼儿兴趣。引出课题。

　　老师给每组幼儿投放折好的小青蛙，问幼儿：“你喜欢吗?”快来和它们一起游戏吧。

　　二、看一看你想自己折一个小青蛙吗?现在来看一看青蛙是怎么折出来的`，出示步骤实例图，老师让幼儿观察小青蛙是怎么折出来的。

　　三、试一试自己动手折一折，按《幼儿习得手册》的步骤图折。

　　1，重点指导叠双三角形的方法。

　　2，指导有困难的幼儿。

　　3，鼓励幼儿后腿怎样折才能使小青蛙跳得高，跳得远。

　　4，装饰小青蛙，折好后，给青蛙画好眼睛，花纹。

　　四、跳一跳以小组的形式进行“小青蛙跳跳跳”比赛，看谁折的小青蛙跳得高跳得远。

　　五、活动延伸小朋友们你知道吗?小青蛙捉害虫，是庄稼的好朋友，我们要保护它。

　　活动反思：

　　通过本活动课，幼儿学会了折小青蛙，培养了幼儿的动手能力，知道了要保护小青蛙，增长了知识。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习看书和爱护书本的方法。

　　2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　教学挂图36。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，

　　1、教师：小朋友们老师这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。

　　2、幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。

　　二、引导幼儿讨论正确的看书方法。

　　1、教师：刚才我让每个小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。

　　2、教师：哦XX小朋友是这样看书的，还有谁也来说说自己是怎么样看书的?

　　3、小朋友你们看懂了图书的.内容吗?

　　教师：谁来说说你看的书讲的是什么内容。

　　三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。

　　1、老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。

　　2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。

　　3、哦，XX小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。

　　4、教师小结:我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。

　　5、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。

　　四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。

　　1、教师出示破旧的图书。小朋友你们看，这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?

　　2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。

　　3、教师小结：以后小朋友在看图书的时候，发现图书有破损的地方，小朋友就要及时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整欣赏图书中的内容。

　　活动反思：

　　根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

中班教案篇6

　　设计意图

　　中班的孩子有了分辨对错的能力，懂得了许多道理，也知道一些行为规范要求。可在日常生活中，有些孩子为方便自己，常置道理于不顾而明知故犯，遇到困难不去想办法解决而推给别人，给同伴带来痛苦与不便。儿歌《椅子上的小钉子》寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，内容浅显，贴近幼儿的生活，不愧是一篇“寓教于乐”的好教材。为此，我设计了这次语言活动“椅子上的小钉子”，通过情景表演――故事讲述――引导发现――儿歌学习等环节，让幼儿在一环接一环有趣的活动中受到潜移默化的影响和教育。

　　活动目标

　　1．理解儿歌内容及动词“摸摸”“戳”，感受儿歌的幽默、风趣。

　　2．能从小猪、小兔的行为比较中受到教育。

　　3．在儿歌表演中体验参与的快乐。

　　活动准备

　　1．布置“动物幼儿园”场景一角。

　　2．小猪、小兔头饰各一，根据儿歌内容排练情景表演。

　　3．儿歌磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、情景表演，引起幼儿学习兴趣

　　1．拉开屏风，露出“动物幼儿园”场景一角

　　师：这里是美丽的动物幼儿园，看，谁来了？发生了什么事？（让幼儿带着问题去看，体现出教师的引导作用，把握了幼儿思考的方向。）

　　2．情景表演

　　小猪高高兴兴地走进教室，刚一坐下，就猛地跳起来，“哎哟――哎哟――”地摸着屁股，它又摸摸小椅子，伸出一个指头表示有钉子，左右看看没人，悄悄地把后面的椅子换过来，就没事一样看书了。

　　（幼儿看得很投入，有的笑出了声。）

　　（逼真、有趣的情景表演，深深地吸引着孩子，突发事件能满足幼儿的好奇心。）

　　师：（轻轻地）看，谁又来了？发生了什么事？

　　小兔蹦蹦跳跳地进来了，与小猪打了个招呼，到自己的椅子上坐下，只见它也猛地跳起来，摸着屁股作痛苦状。它摸摸椅子，作明白状（小猪用书挡住脸，装着看不见）。小兔出去了，一会儿，拿来了小锤子，叮叮当当修好了小椅子。

　　（全班幼儿自发地鼓起掌，一片笑声。幼儿的情绪受到感染。）

　　（孩子自发地鼓掌，说明都赞成小兔的做法，被小兔所感染，所以高兴地鼓掌。）

　　3．提问，帮助幼儿回忆表演的情节

　　师：（兴奋地）刚才，你看到谁先进教室的？

　　幼：我看到小猪第一个走进教室。

　　师：对！发生了一件什么事？

　　幼：（笑着说）它屁股痛（全班幼儿大笑）。

　　幼：它屁股被戳了一下，跳了起来呢。

　　幼：小猪哎哟――哎哟地叫起来。

　　师：为什么小猪会屁股痛？

　　幼：因为椅子上有钉子！

　　师：小猪是怎么知道小椅子上有钉子的？

　　幼：摸出来的。

　　师：哦，对了，谁知道什么叫“摸摸”，做给我看看。

　　一幼儿做用双手在椅子上摸的动作。教师请全班幼儿一起做摸一摸的动作。

　　师：谁能用“摸摸”说一句话？

　　幼：摸摸脸、摸摸衣服、摸摸桌子。

　　师：（伸出一手指）哦，屁股这样被戳了一下子，所以小猪跳了起来。（幼儿哈哈大笑）

　　师：谁知道什么叫“戳”呢？谁能说一说、做一做？

　　幼：（做伸指头动作）尖东西碰着了就叫戳。

　　师：全班幼儿做一做“戳”好吗？

　　幼儿伸一指头戳来戳去，嘴里发出“戳――戳”声。

　　（提问带领幼儿回忆了有趣的情节，在教师引导下通过动作来表达动词“摸摸”“戳”，不但使幼儿掌握了动词的'内涵，而且做到了动静交替，幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。）

　　师：小猪屁股被戳痛了，它是怎么做的？

　　幼：它和小兔换椅子。

　　幼：偷偷换掉了，不好。

　　师：嗯，不好！那么，小兔发现了椅子上有钉子是怎么做的？

　　幼：它去找来了锤子打下去：

　　师：是的，小兔修好了椅子。小朋友你们喜欢谁？为什么？

　　幼：（齐声说）喜欢小兔子，因为它修好了椅子。

　　师：好！大家都夸小兔子（辅助手势）。

　　师：请你们一起说一遍。

　　幼儿齐声说并伴以动作：拍手伸拇指。

　　二、讲故事（根据儿歌内容改编），让幼儿加深对儿歌内容的理解

　　1．教师讲故事《椅子上的小钉子》

　　2．提问

　　师：小朋友，你们想一想，小猪为什么要悄悄地换小椅子？

　　幼：它怕别人看见。

　　师：为什么怕别人看见？

　　幼：小猪这样做不好。

　　幼：它怕老师批评。

　　师：是不是小猪也知道换椅子不好呢？

　　（幼儿齐声说是的。幼儿若有所思）

　　师：小猪应该怎么做才好？

　　幼：像小兔那样找锤子修小椅子（用手比划说）。

　　幼：报告老师，让老师修。

　　师：很好，我们遇到困难多想想办法，这样做才好！不能把不好的东西换给别人。

　　师：要是小猪不换椅子，小兔的屁股还会被戳着吗？

　　幼：（齐说）不会。

　　师：对了。小猪不换椅子那小兔屁股就不痛了，小猪就是一个关心别人的好孩子了。

　　（这一环节，通过层层递进的提问，使幼儿对小猪所犯错误有了深层认识，明白了小猪是明知故犯，这种行为的后果是让小兔受到了伤害。幼儿从中受到了教育。）

　　三、学习儿歌《椅子上的小钉子》

　　1．听儿歌录音

　　师：这件事被编成了一首好听的儿歌，现在我们一起来听一听，看谁听得仔细。

　　（教师播放录音，幼儿安静地听。）

　　师：你听到些什么？

　　幼：我听到小猪把小椅子悄悄换给小兔子；我听到上面有钉子。

　　师：我们再听一遍好吗？

　　（教师再放录音，幼儿情不自禁地跟着录音机轻轻念了起来。）

　　2．师：我们跟着录音机一起学儿歌，好吗？

　　（由于幼儿已经理解了儿歌内容，加之情节生动有趣、朗朗上口，幼儿很轻松地掌握了。）

　　3．全体朗诵儿歌并表演

　　师：我们齐声朗读儿歌，看谁记得最清楚。

　　（幼儿齐声朗读，教师以动作适当提醒。）

　　师：我们边朗读边表演吧。

　　（幼儿雀跃，高声说好，纷纷投入角色表演。）

　　（集体表演把活动推向了高潮，孩子们兴奋异常，表演起来乐此不疲。使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育，获得了令人满意的活动效果。）

　　附：儿歌

　　椅子上的小钉子

　　小猪坐上小椅子，哎哟，屁股戳了一下子。

　　摸摸小椅子，上面有钉子，悄悄换给小兔子。

　　小兔坐上小椅子，哎哟，屁股戳了一下子。

　　摸摸小椅子，上面有钉子。

　　找来小锤子，修好小椅子，大家都夸小兔子。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。

　　2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

　　活动准备：图片、画信的工具等

　　活动过程：

　　1、出示信导入（知道信的作用，引起活动的兴趣）教师：瞧，这是什么？人们为什么要写信呢？

　　小结：信是一种通讯工具，它是寄给别人的，当你想念一个人的时候你可以写封信给他，如果我要请谁帮忙我也可以写信给他……

　　2、猜猜这是谁的信这是谁的信，他为什么要画这么多爱心？是谁送给谁的呢？我们来听个故事，答案就藏在故事里面。

　　3、乌龟给妈妈的信教师讲故事，乌龟给谁写信？信里写了些什么？

　　乌龟妈妈收到信心里怎么样？你从哪里看出来的？

　　小蜗牛为什么也想给妈妈写信？

　　4、小蜗牛给妈妈的信小蜗牛不会鞋子，猜猜它是怎么给妈妈写信的？

　　讲故事后半部分。

　　蜗牛妈妈看懂妈妈的信了吗？信上说了些什么？

　　你看了这封信心里有什么感觉？跟蜗牛和它妈妈的感觉一样吗？

　　一张纸、一幅画会让妈妈这么高兴，你觉得奇怪吗？

　　5、我给妈妈的信你觉得妈妈爱你吗？为什么？

　　你们爱妈妈吗？妈妈知道吗？怎样让妈妈知道呢？

　　给妈妈写信，怎么写才能让妈妈看懂你的.意思？

　　提供纸笔，引导幼儿按自己的方式给妈妈写信。

　　活动延伸：回家和妈妈一起读信

　　活动反思：

　　《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动，它是一个充满爱的故事，讲述了小乌龟给妈妈写了一封信，让小蜗牛送去，当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里，乌龟妈妈看了信之后非常开心。所以小蜗牛决定回来后也要给妈妈写封信，可它不会写字，它就想了个办法，画了一副画。写完了后，自己给妈妈送去，当妈妈看了信之后，也非常开心，它们相互搂着，相亲相爱。在这个活动刚开始时，我出示了事先准备好的一封信，并问到：“这是谁的信?”孩子们开始七嘴八舌地抢着回答，“这是老师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的很多。后来在讲述故事时，当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信，可是它不会写字怎么办时，有的孩子说到：“可以请乌龟帮忙写。”也有的孩子说：“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里，所以当小朋友们讲到这些时，我有一点点的惊讶。

　　不过后来想想，这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时，我们都会引导他们去寻找别人的帮助，同时也教育他们当别人遇到困难时，我们要热情得去帮助他们，朋友之间应互相帮助。所以此时此刻，让小蜗牛去寻找乌龟的'帮助是最可行的办法，也正体现了朋友之间的友情。而此时的教师，可以及时地抓住这一点进行教育，但回想当时的我，在引导方面还有所欠佳，我可以说：“是的，好朋友之间应互相帮助，就想我们一样，可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字，但是我们可以帮它想个别的办法。”也许教师这样的回应会好一点。

　　教育是随机的，教师应抓住机遇，及时给予孩子恰当的回应，提升孩子的知识点。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、体验民俗文化，了解端午节的由来。

　　2、喜欢劳动，乐于参加家务。

　　3、初步了解包粽子的方法。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

　　活动准备：

　　视频（端午节如何包粽子）粽叶细线已经弄好的粽子馅安全剪刀盆子三、活动过程1、导入部分老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？

　　小朋友：粽子。

　　老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？

　　小朋友：愿意。

　　老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗？

　　小朋友：可以。

　　老师：小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。

　　2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。

　　（提醒幼儿注意安全使用剪刀。通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，**包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的.，怎么才能包的又好又快。

　　3、结束部分老师总结：哇，小朋友们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋、粽子香粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳。

　　活动延伸

　　告诉小朋友回家和爸爸妈妈一起包粽子吃，并给爸爸妈妈讲述端午节的由来，度过一个充实而有意义的端午节。

　　活动反思

　　在设计活动的的时候想到刚刚过去的端午节，觉得是一个很好的教育契机，由于自己本身也没有包过粽子，不知道包粽子是难是易。