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大班教案

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案篇1

　　教学目标：

　　1.通过游戏，提高幼儿大肌肉运动能力；

　　2.培养幼儿身体平衡能力及专注力，并体验集体运动的乐趣。

　　活动准备:

　　太空棒、长绳子、音乐。

　　活动过程：

　　v 热身操

　　幼儿在音乐伴奏和教师示范带领下，一起做《幸福的.脸》律动操。

　　v 主题游戏：准备出发

　　故事引导: 一群调皮的小老鼠准备去树林找大象玩游戏，我们要开飞机过去。

　　游戏方式:

　　1、双脚站立，双手侧平举，将身体向前、后、左、右倾斜，双

　　脚尽量不离地；

　　2、单脚站立，双手侧平举坚持5-10秒（换脚）；

　　3、单脚站立，双手侧平举，将身体向前、后、左、右倾斜，坚持5秒，脚尽量不离地。

　　注意事项: 每位小朋友的间隔距离要大。

　　v 变化游戏：走钢丝

　　故事引导：通往树林的路上有条钢丝桥，只有通过钢丝桥，才能找到大象的家。

　　游戏方式：

　　1、绳子放在地上，孩子从绳子上走过，尽量每步都踩在绳子上；

　　2、听“小风吹”口令后，站在绳子上停下；

　　3、听“大风吹”口令后，慢慢蹲下。

　　注意事项:

　　1、提醒幼儿慢走以提高平衡难度；

　　2、“大、小风吹”遵循一个指令一个动作原则，避免混淆幼儿。

　　v 升华游戏：捉迷藏

　　故事引导: 我们终于到了大象的家里，大象邀请小老鼠一起玩捉迷藏。

　　游戏方式:

　　1、老师扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的长鼻子碰到；

　　2、小朋友站立奔跑。

　　注意事项:

　　1、蹲下行走游戏时间不宜过长；

　　2、奔跑游戏强调不能碰撞到其他小朋友。

　　v 教师参与：

　　老师扮演大象，师生互动以增进游戏的效果。

大班教案篇2

　　教学目标

　　1.通过认真倾听故事，能够初步感受故事人物的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。

　　2.在交流的过程中有长大的自信心和自豪感。

　　3.知道面临新环境时会有许多人、许多办法来帮助自己。

　　教学准备

　　物质准备：图画书，“伊比伊比”伴奏音乐。

　　场地准备：幼儿围坐，有进行音乐游戏活动的空间。

　　教学过程

　　1.通过与幼儿交流并引导观察小阿力的不同表情，激发幼儿阅读的兴趣。

　　（1）结合幼儿的实际体验进行简单交流。

　　提问：你们愿意上学吗？要上学了，你们是什么心情？

　　（2）单独出示小阿力两种表情对比的画面，引导幼儿观察。

　　①观察开心的表情。

　　提问：小阿力要上学了，他是什么心情？你是怎么知道的？

　　②观察不开心的表情，鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因。

　　提问：

　　离上学的时间越来越近，小阿力现在的心情怎么样？你是怎么知道的`？

　　我们想的是不是和小阿力想的一样呢？让我们一起来读一读这本《小阿力的大学校》。

　　2.通过阅读故事的前半段（从故事开始到“乘着风飞上了天”），引导幼儿仔细观察画面，初步理解故事情节和线索，感受故事人物的情绪和心理活动。

　　（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。

　　（2）引导幼儿对重点画面（小阿力是怎样照顾小鸟的4幅画面）进行仔细观察。

　　提问：

　　他为什么要拿着盒子跑过来？

　　为什么小鸟的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的？

　　小阿力为什么轻声跟小鸟说？

　　小阿力和小鸟说话时的心情怎么样？你是怎么知道的？

　　小鸟很害怕，给它东西它也不吃，你们觉得小鸟有点像故事里的谁？

　　（3）共同关注重点画面（小阿力把小鸟放走了的对开画面），进行讨论、交流。

　　提问：

　　小鸟飞走了，它的心情怎样？

　　小阿力的心情又会是怎样的呢？

　　3.结合故事中小阿力的感受，引导幼儿大胆表达自己在即将上学时的感受。

　　提问：我们小朋友也即将面临小学这个新环境，听完这个故事，你们有什么感受与想法？

　　4.阅读讲述后半段故事，知道有许多人会帮助自己面临新环境。

　　指导语：小阿力真的上学了，学校是不是真的像他想的那样呢？他在碰到困难时是怎么解决的？有谁帮助了他？我们接着来读书。

　　（1）继续阅读故事。

　　（2）引导幼儿观察重点画面交流。

　　提问：

　　小阿力的大学校都有什么地方？

　　小阿力在学校里的心情怎么样？你是怎么知道的？

　　（请幼儿重点观察小阿力第一天在学校的画面）

　　（3）教师讲完故事，引导幼儿交流。

　　提问：

　　小阿力在学校的生活开心吗？学校是像他想的那样令人害怕吗？

　　都有谁帮助了小阿力？

　　妈妈是怎么帮助他的？老师是怎么帮助他的？小伙伴是怎么做的？

　　5.教师整体讲述故事，引导幼儿知道面临新环境时自己也可以帮助自己，激发幼儿长大的自豪感。

　　（1）教师完整讲述故事。

　　（2）指导语：在这个故事中，作者为什么写了许多小阿力救助小麻雀的事？

　　教师小结：在面临新环境时，我们会紧张、会害怕，但一定要放心，因为有许多人会帮助你；同时，我们也可以自己帮助自己建立信心，就像小阿力一样，会交到许多新朋友的。

　　6.交流讨论：我们如何来适应新环境？

　　（1）指导语：我们都会遇到面临新环境的时候，除了有很多人可以帮助我们，还有哪些方法可以帮助我们呢？

　　（引导幼儿交流时，可以适时地把这些方法用孩子看得懂的方法记录下来，并进行一定的分类整理。）

　　提问：

　　面临一个新环境，我们以什么样的心情去对待？

　　面临一个新环境，如果有困难，我们可以找哪些人帮助？

　　面临一个新环境，我们怎样找人帮助我们？怎样去交流？

　　还有哪些方法来帮助我们？

　　7.音乐游戏“伊比伊比”，引导幼儿感受在更换不同伙伴游戏时的快乐。

　　（1）介绍游戏玩法，学习简单的动作。

　　全体小朋友听音乐前奏，自由找到一个朋友拉手做好准备，根据歌词做相应的动作；在第二遍音乐前奏时更换伙伴，再一次游戏；游戏可以反复进行，教师引导幼儿尽量更换自己不太熟悉的伙伴。

　　（2）跟着音乐，全体小朋友一起表演。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能随音乐旋律，用肢体动作表现小鱼高兴、欢快的情绪和动态。

　　2、知道遵守游戏规则。

　　3、喜欢伴随歌曲游戏，体验并享受游戏的快乐。

　　活动重难点：能遵守游戏规则

　　活动准备：

　　1、事先熟悉歌曲《捉小鱼》。

　　2、环境布置：水草上的家。

　　3、鱼缸一个、小鱼若干条。

　　4、纱巾若干条（要用双面胶粘好）。鱼网一个

　　活动过程：

　　一、提问导入

　　提问：

　　1、看看它们是谁？

　　2、看看他们是怎么游的？指导幼儿随音乐学一学小鱼游的样子。

　　二、游戏：捉小鱼

　　（一）教师扮成鱼妈妈，讲解游戏规则并示范，帮助幼儿理解游戏玩法。

　　玩法：所有的小鱼宝宝站在家中（地面预先设计好的水草后面的小石子上），音乐开始时，小鱼们和妈妈一起随音乐旋律游出来玩耍，游时不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的时候，渔夫就过来捉小鱼了，（另一位教师扮演渔夫）请小鱼快快回到水草后面小石子上躲起来。被渔夫捉到的'小鱼上岸休息。游戏可反复进行。

　　（二）创设情境，集体游戏

　　1、教师扮成鱼妈妈和幼儿用道具扮成小鱼来游戏。

　　重点指导幼儿能随音乐节拍、节奏，表现小鱼游动的姿态。同时注意听音乐，唱到“快快捉住”的时候，迅速回到水草上的家。

　　2、拓展游戏玩法，激发幼儿创编兴趣

　　新玩法：教师和几名幼儿扮渔夫，手拿渔网，小鱼随音乐做小鱼游动作，钻过渔网，当音乐唱到“快快捉住”时，鱼网就会落下来捉小鱼。

　　重点指导幼儿按规则进行游戏，认真听音乐，能快速地躲闪并逃出渔网。

　　3、变换角色，体验游戏的快乐

　　选择被捉到的小鱼和渔夫一起撑鱼网，游戏可依据幼儿兴趣反复进行。最后渔夫和小鱼们一起数一数今天一共捉了几条鱼宝宝。

　　三、结束

　　教师小结：今天我们玩得真高兴！小鱼宝宝们随音乐回家休息吧。

　　附歌曲：《捉小鱼》

　　1=C2/4

　　5654︱345︱234︱345︱

　　许多小鱼游来了,游来了,游来了,

　　5654︱345︱25︱31．‖

　　许多小鱼游来了,快快捉住。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　１．让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。

　　２．感受时间的价值，体会时间的宝贵。

　　３．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

　　活动准备：

　　１．幼儿过生日课件一套。

　　２．故事背景、动物图片一套。

　　３．幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

　　４．摄像机一部。

　　活动过程：

　　１．观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的`长大。

　　２．教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？”

　　３．教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的成长……）

　　４．教师小结：时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？

　　５．出示图片讲故事《等明天》。

　　６．通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？

　　７．幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）

　　８．教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。

　　９．通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。

　　１０．教师小结：时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。

大班教案篇5

　　【设计意图】

　　每个人都曾经许下过愿望，但孩子们不知道这大大小小的愿望背后，有多少无助和期盼。孩子们喜欢这种有魔法和奇幻的世界，我也想为他们营造一个这样的世界，但现实是残酷的，孩子们需要知道不是只有魔法才能实现自己的愿望，有时候做个善良、友爱、乐于助人的孩子，比实现愿望要简单、快乐的多。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿逐步理解故事的内容。

　　2、用连贯的语句，较清晰的表达自己的想法。

　　3、用“我希望……”的句式说话。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【活动准备】

　　1、ppt课件。

　　2、眼罩两个、许愿卡若干。

　　3、许愿树一颗。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　1、欣赏自己画的愿望，并表达出来。

　　2、播放音效，谁来了？许愿仙女不仅收到了我们小朋友的愿望，还有许多小朋友也向她许了愿望，我们一起去看看吧。

　　二、教师分段讲述故事，并提问。

　　1、出示图片，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢？根据课件继续讲述故事。

　　2、出示图片，这个小男孩的愿望是什么？你能帮助许愿仙女想一想怎样让这些小朋友快乐起来呢？根据课件继续讲述故事。

　　3、出示图片，这个阿姨的愿望是什么？（想她的女儿重见光明）

　　（1）生活中有没有遇到过盲人？（幼儿体验盲人生活的艰难）

　　（2）如果遇到了盲人你会怎么做呢？

　　4、根据课件继续讲述故事。

　　5、故事里的仙女暂时没有办法能让莉莉重见光明，那我们该如何帮助莉莉，让她觉得，即使看不见，也还是很开心，快乐呢？

　　四、完整的听故事。

　　1、你们觉得，他们的愿望和我们平时许的愿望有什么不同？

　　2、听了今天的故事，你们是不是有些新的愿望了。幼儿再次许愿，用“我希望……”的句型。

　　五、课程结束。

　　给每位幼儿发一张许愿卡，将自己的愿望，用图画或文字的方式表示出来，并粘贴在许愿树上。

　　附故事《许愿仙女》

　　从前有一座海蓝色的城堡，那里面住着一位美丽的“许愿仙女”。她能够帮助别人实现愿望。

　　有一天，许愿仙女遇到了一个小女孩，“你有什么愿望呢？”许愿仙女问。小女孩说：“我希望能得到一包花儿的种子。我会精心培育它，让它们慢慢长大，开出许多美丽的鲜花，把我们的城市打扮得更加美丽。”许愿仙女笑了笑说：“放心吧，我一定会帮你实现愿望的。”

　　不一会儿，许愿仙女又遇到了一个小男孩，“你有什么愿望呢？”许愿仙女问。“我在电视上看到贫困地区的孩子吃不饱穿不暖，没有课本，没有书包，觉得他们太可怜了，我希望他们能快乐一点”。许愿仙女点了点头，说：“你真是个善良的好孩子。放心吧，我一定会帮你实现愿望的。”小男孩睁大了眼睛，开心的笑了起来。看着小男孩开心的笑脸，许愿仙女也笑了。

　　就在这时许愿仙女听见了一个声音，“我希望莉莉的.眼睛能看得到东西，这样她就可以和小伙伴们一起玩了”。这，是莉莉妈妈的愿望。可是，许愿仙女为难的说：“不好意思，这我现在还办不到。不过我想小朋友们从现在起好好学习本领，长大以后一定能用高超的医术，帮助莉莉，让她的眼睛能够重见光明，让她能和朋友们一起玩，一起做游戏，变得开心、快乐。”

　　【活动反思】

　　从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出，老师的引导到位的话，能不断提高孩子的表现欲望。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

　　2、初步了解汉字的演变过程。尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

　　3、体验汉字中的趣味性，关注周围环境中的汉字，萌发阅读汉字的兴趣。

　　重点：初步了解汉字的演变过程。

　　难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

　　活动准备床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。

　　“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。

　　书法作品及“火、水、山”的演变图。

　　活动过程：

　　一、欣赏书法作品

　　教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是中国特有的一种文字。”

　　了解汉字的演变

　　二、出示火、水、山的演变图。

　　教师讲解汉字的演变过程。

　　教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”

　　三、寻找汉字的秘密

　　1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的'名字。

　　2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。

　　教师：“这些汉字你们认识吗？”“它们是什么？”

　　进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。

　　教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）

　　出示树的图片。

　　引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。

　　游戏：找名字

　　在很多的名字中找出自己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

大班教案篇7

　　设计意图：

　　这个活动选自《幼儿园建构式课程》中的一个活动改编而成。冬天到了，很多孩子都冷得缩手缩脚，而腊梅的不畏严寒，正是它品质的高贵。《指南》指出：“积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”因此，我设计了《吹梅》活动，引导孩子们在通过欣赏腊梅，感受腊梅的美，最后用吹、点、添的方式来表现腊梅的特点和美，让幼儿感受成功的喜悦，提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

　　活动目标：

　　1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

　　2、学习用吹、点、添的方法，表现腊梅花的基本特征。

　　活动准备：

　　1、墨汁、红颜料，图画纸、彩笔，毛笔，抹布，吸管，卷轴展板。

　　2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅的作品。

　　3、腊梅花的课件。

　　4、利用散步时间观察过腊梅。

　　活动过程：

　　一、欣赏勇敢的腊梅花。

　　1、冬天到了，前几天我们到小花园散步的时候，你发现了什么？谁是冬天里最勇敢的花？

　　2、（播放腊梅花课件）腊梅花，真勇敢，不怕冷，不怕霜，越冷越飘香。