大班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标
1、让孩子们知道仙人掌的样子和特征。
2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备
牙签，剪刀，木工胶
活动过程
[导入]
1、 用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。
我是一种长满刺的植物。
在沙漠里会经常看到我，我是谁呢?
[展开]
1、 谈谈仙人掌。
你见过仙人掌吗?
你在哪儿见过仙人掌?
见过仙人掌后你有什么感想?
2、 谈谈仙人掌的样子和特征。
仙人掌在哪儿生存呢?
(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。)
养仙人掌的时候需要浇多少水呢?
(仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。)
仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢?
(通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的'攻击。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
制作仙人掌需要哪些材料呢?
用牙签怎样制作出仙人掌呢?
4、用牙签装饰出仙人掌。
① 把牙签剪短。
② 把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。
[结尾]
1、让孩子们把完成的仙人掌介绍给朋友们
2、总结活动
教学反思：
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。
大班教案 篇2
一、活动目标：
1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节，懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。
2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人，增进热爱少数民族的情感。
3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点，发展表达能力。
二、活动准备：
1、阿凡提的图片。
2、语言磁带。
三、活动重点：理解故事的基础上记住故事的主要情节。
四、活动难点：用连贯的语言表达自己的观点。
五、活动过程：
1、出示阿凡提的图片，引导有二人认识阿凡提。
（1）小朋友，你知道他是谁吗？从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗？
（2）很久很久以前，在我国新疆地区，有一个经常骑着毛驴的人，他非常聪明，常常想出各种办法帮助穷苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。
2、教师有感情地讲述故事《聪明的`阿凡提》，幼儿欣赏并初步了解故事内容。
（1）你们觉得故事的题目应该叫什么？
（2）大官提了那几个问题？阿凡提是怎样解决的？
3、幼儿再次完整地欣赏故事，进一步感知故事内容。
（1）组织幼儿分组，以小组的形式讨论：阿凡提是一个怎样的人？你从哪里看出来的？
（2）集体交流。
4、分组表演故事。
1、讨论：怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕？（2）幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。
大班教案 篇3
逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)
师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”
幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。
幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。
幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。
2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。)
师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”
幼1：老师教我唱歌、画画。
幼2：老师和我们一起去找春天。
师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”
3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)
师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的`事?”
幼1：我们一起做游戏。
幼2：她帮我系扣子。
4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)
师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”
幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。
幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子
大班教案 篇4
活动目标
1. 让孩子们知道什么花在秋天开放以及了解这些花的特征。
2. 剪彩纸制作波斯菊。
活动准备
彩纸，剪刀，胶水
教学具图片
■活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方法向孩子们介绍波斯菊。
- 我是一朵花，我在秋天里开放。
- 我的茎干很细，但是我的个子很高，我喜欢在秋风中“跳舞”。我是谁呢？
[展开]
1. 谈谈波斯菊。
- 你看过波斯菊吗？
- 你在哪儿见到的波斯菊？
- 你看过波斯菊后有什么感想？
2. 说说哪些花在秋天里开放。
- 在秋天里你能看见哪些花？
- 哪些种类的花在秋天里开放呢？
1) 波斯菊
到了秋天，山上，田野上和路边的花池里都能看见盛开的波斯菊。
它有白色，红色，黄色，粉红色和紫色等等。
波斯菊大约有1-2m高，在秋风里细长的茎干指向天空。
2) 野菊花
它生长于山间或田野上，是一种野生的菊花，随处可见。
它在9月盛开，叶子是椭圆形的，也有锯齿形的。
野菊花很矮，有绒毛，只有69-90cm高，有许多刺。但是它的花瓣可以用作药材。
3) 凤仙花
我们用装有凤仙花的水来染指甲。
由于它的外形有点儿像凤凰，所以又叫它金凤花。
- 从很早以前，到了秋天，人们就把红色的凤仙花侵入水中，然后用染红的水涂指甲。那个时候的男人也涂红色的.指甲，这是为什么呢？
(原来这是因为从很早以前我们的祖先就用凤仙花来驱赶霉运，所以男人也涂指甲。）
3. 研究一下制作波斯菊的材料。
- 制作波斯菊需要什么材料呢？
- 利用彩纸怎样才能制作出波斯菊呢？
4. 用彩纸制作波斯菊。
① 把彩纸剪成细细的长方形。
② 把剪好的彩纸几张叠在一起做出波斯菊的模样。
③ 一边粘彩纸一边修正波斯菊的花瓣。
④ 在图片中花梗的上面粘上波斯菊。
[结尾]
1. 让孩子们把自己做的菊花介绍给朋友们
2. 总结活动
[活动图片]
大班教案 篇5
设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的.时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2．运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
3．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
4．培养幼儿比较和判断的能力。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
活动准备
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导
幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
活动延伸：
1．引导幼儿学习查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
附：
自编故事：
很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4
座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。
自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
大班教案 篇6
一、活动目标
1．能运用"假如……"的句式联想"没有太阳，世界可能发生的一切"。
2．从逆向思考、讨论中得知太阳对动物生存、植物生长与人们生活、健康等的重要性。
3,积极进行联想，并大胆讲述。
二、活动准备
1．幼儿已初步掌握一些太阳与生活密切相关的知识。
2．挂图"假如没有太阳……"，幼儿用书。
三、指导要点
1.活动重点：运用"假如……"的句式进行联想讲述。
2.活动难点：从不同角度进行联想讲述。
3.指导要点：指导幼儿在讨论中理解太阳与人、动植物的关系，学习运用"假如……"的句式联想、讲述。
四、活动过程
1．猜谜语教师：今天老师请你们猜一猜谜语，"圆球红彤彤，挂在天空中。雨天看不见，晴天就出现。"提问：这是什么？你们喜欢太阳吗？为什么？
2．设置疑问激发幼儿扩展想象。
（1）提问：假如天空没有太阳，人会怎样？动植物又会怎样？
（2）幼儿三三两两议论，教师巡回倾听。（注意倾听幼儿是否围绕主题内容进行讲述）
（3）在集体中交流各自的想法。
3．引导幼儿运用"假如……就……"的句式讲述。
提问：
（1）假如真的没有太阳，会对动物与人的生长、生活，对植物的生长有什么影响？
（2）你会用"假如……就……"的句子说吗？（引导幼儿从不同的角度思考、讲述，重点启发幼儿讨论没有太阳，植物生长受阻碍与人们生活的关系及人体缺乏光照产生的影响。）
（3）打开幼儿用书仔细观察，然后运用"假如…就…"的句式进行讲述练习。
教师小结：假如没有太阳，花就不香，草就不绿，人就长不高。万物生长靠太阳，太阳对人们、动植物来说真是太重要了。
五、评价要素
1．是否能积极参与讨论，大胆发表自己的看法。
2．能否运用"假如……就……"的`句式讲述太阳对动物生存、植物生长与人们生活和健康的重要性。
六、活动建议
1．充分发挥想象，用图画表示没有太阳所有可能发生的一切。
2．阅读幼儿用书，理解和归纳太阳的重要性。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
大班教案 篇7
活动目标：
1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。
2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。
3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。
2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。
3.供幼儿选择、记录用的表格等。
活动过程：
1.谈话导入，引出课题。
出示课件画面一，超市的各种物品。
提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?
超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢?
2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看。
(1)出示课件画面二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。
羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的'拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……
(2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?
总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。
3.情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。
(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?
(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。
4.情境三——游乐场，体验合理消费。
出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”
(1)出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?
(2)出示画面八，交待记录要求。
把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。
(3)幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。
(4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。
5.总结经验，扩展延伸
总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。
延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
大班教案 篇8
【设计意图】
色彩来源于光的作用，处处都有七彩颜色，有了七彩颜色，世界才会绚丽多彩。因此，我通过这节艺术活动《七彩花瓶》，来满足幼儿探索的欲望，让他们在制作的过程中创造美、感受美，还让他们欣赏自己作品的色彩美。
【活动目标】
1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
3、感受作品带来的色彩美。
4、体验制作的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿自带一个空塑料瓶。
2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。
【活动过程】
一、引起兴趣：
小朋友，你们还记得《调皮的七彩光》这个故事吧？那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝？出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色？
二、让瓶子变身：
1、今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗？
2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗？
3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很漂亮。
4、老师知道你们都很聪明，你们都很棒！一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上（撕贴、剪贴）。
2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。
3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。
4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。
5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，并说说自己的'感受。
四、七彩花瓶展示会：
1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。
2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。
五、活动小结：
1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒！
2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样？
3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。
【活动延伸】
到外面采集一些小野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，来共同感受它的色彩美和造型美。
大班教案 篇9
设计思路：
大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校；有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业"压倒"，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的"信息技术与园本课程的整合研究"的课题，我们设计了网络活动"上小学了"。
我们一方面试图通过这一活动，解决"学校多、路途远，无法一一参观"的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。
目标：
1．利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。
2．能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。
3．学习上网搜集信息．体验网络的便捷。?
4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
5．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯
准备：
1．幼儿事先参观过小学。
2．进行"我要上的小学…'我想知道的"两项调查。
3．教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。
过程：
一、观看"我要上的小学"调查表并谈话。
1．小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上东泰小学，有的将上崂发小学。
2．许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远．我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法?(可以上网看一看。)二、到网上"参观"小学1．与幼儿共同浏览东泰小学的网页。
(1)请大家和我一起来看看东泰小学吧!(教师点击，从首页至"走进拉小"……直至进入"分校风采"的操场、阅览室、第一机房等内容。)（2)我们先参观一下东泰小学美丽的校园吧!(点击"分校风采"的"走进校园"，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。)(3)(点击"走进拉小"的"现任校长"。)这么美丽的校园的校长会是谁呢?
(4)(点击"教师之家"的"名师工作室'')这是什么地方?我们来看一看东泰小学都有哪些老师。
2．幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。
(1)引导幼儿在"收藏"中寻找自己将要上的小学并浏览。
活动反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的'依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
大班教案 篇10
一、套盒材料：
废纸盒一只，泡沫纸和橡皮筋若干，彩色纸，安全型大头针，数字卡，记号笔。
制作方法：
1、用彩色纸包装纸盒。
2、用泡沫纸剪成若干个圆形，用记号笔在上面写上数字。
3、用安全型大头针将这些圆形泡沫纸固定在纸盒上。
4、在纸盒的左下角贴上一张数字卡(如图一)。
5、另准备饮料瓶瓶盖，并用记号笔写上数字和算术符号，供幼儿列式用。
玩法：
1、用橡皮筋套住2至3枚大头针，使圆形上的数字相加等于左下角的数字，数字卡可根据需要变换。
2、根据围套住的几个数字、数字卡上的数字列算式。
二、丰收的果树材料：
各色泡沫纸，彩色回形针，数字卡片，房子形状的记录纸。
制作方法：
1、用绿色和棕色泡沫纸制作若干棵小树，再用其他色纸剪出不同的水果，分别贴在小树上。
2、用打孔机在小树两边下方和数字卡片上下打小孔。
玩法：
1、幼儿根据水果树上的水果数量，按照数的组成规律找出相应卡片，用回形针串挂在果树两边，直到所有的'分解方法挂完为止(如图2)。
2、将所有分解方法记录在小房子里(如图3)。
三、占棋盘废纸盒
一只(如衬衫盒)，小瓶子(如口服液空瓶)和彩色纸若干，骰子一个。
制作方法：
1、在纸盒内贴一张卡纸做底板，再将彩色纸剪成的小圆形整齐地贴在底板上做棋盘。
2、将小瓶子装饰成小兵，分红蓝两色。
玩法：
两人一组，各拿一种颜色的"小兵"。游戏开始，两人轮流投骰子，将所得点子相加或相减(投骰子前两人约定用加法还是用减法)，如：3+3=6或6-3=3。谁先报出得数即可将一"小兵"放入棋盘中，以小兵占得的空格多为胜(如图4)。
活动目标
1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
2、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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