中班教案
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
设计意图：
前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。这种情况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惧是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子开始换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及保护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。
活动目标：
1. 知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。
2.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
3.初步了解健康的小常识。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
1.每个小朋友自带牙刷一把、师准备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。
2.自制《刷牙的正确方法》课件。
3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。
活动过程：
1.教师出示第一张图片并讲述自编故事的第一段（美美牙疼，医生检查发现，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生决定要将美美的乳牙拔掉），激发幼儿的好奇心。引出为什么要换牙。讲后提问：
☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢？
☆如果你就是故事中的美美，你会是什么样的心情？
☆引导幼儿交流并讨论：为什么要换牙？换牙是怎么回事？
☆教师小结：我们小朋友现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。
2.教师出示第二张图片讲并述第二段故事（美美由于害怕大哭大闹不愿意拔牙及拔完牙后的感受）消除孩子们对拔牙的恐惧感，进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问：
☆美美为什么不愿意拔牙？
☆美美拔完牙说了什么？（其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）
☆你觉得这样的牙要不要拔？
☆教师小结：乳牙脱落有一定的时间和顺序，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种情况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。
3.换牙我不怕。
☆请已经换牙的小朋友说一说换牙的感受。
☆换牙有什么不方便的地方？
☆换牙的时候要注意什么？
☆教师小结：换牙是正常现象，说明小朋友长大了，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，否则长出的牙齿不整齐了。对换牙时出现的.问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
4.讨论：怎样保护牙齿。
☆健康的牙齿对我们的身体有什么用？
☆你知道有哪些保护牙齿的好方法吗？
☆师幼共同总结保护牙齿的方法：多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、
饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
5.学习刷牙的正确方法：
☆ 请两名幼儿到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼儿评析。
☆ 用课件演示正确的刷牙方法，引导幼儿徒手练习。
延伸活动： 幼儿用自己的牙刷分组实际练习刷牙的方法，教师加强个别指导
中班教案 篇2
1、选择的目的。我们发现，现在孩子以自我为中心的意识越来越严重，这表现在他们的行为、语言、情感的需要等方面，当做错了事情，他们首先不是从自身找原因，而是第一反应就是他人的错。这种现象、事例在幼儿园屡见不鲜。这就是我选择此活动的目的：让孩子超越“以自我为中心”，了解自己周围的世界，从而强化自己对他人负责，对周围环境负责的责任心，从小就具有责任意识。相信一个人只要有责任感，有承担责任、勇于改错的勇气，将来在社会上才能扮演好自己的角色。
2、名字的改动。我为什么把原来的故事名字“不是我的错”改为“这是谁的错”？“不是我的错”，给我的感觉就象原来书中的故事前半部分说的那样，有了错误把责任推卸，而归咎于外在的因素。为了让孩子能够更好地找出问题的原因，又给予了孩子思考的余地，所以我把名字做了改动。
3、材料的准备。活动中录像片段都是结合孩子实际,提取他们生活中常见的现象；这些都是唾手可得的鲜活的事例，既鲜明生动又具有说服力。
4、活动的过程。本活动我从责任感培养方面入手，重点在于行为规范的认知、理解、养成以及知错就改的好习惯，而这些正确的行为规范都是以嘟嘟和其身边的事例来让孩子进行分析讨论，最终找到真正的原因所在。然而在活动中，由于眼看孩子的回答出现一面倒的.倾向时，为了让孩子的回答能够回到预设的回到中，着急之中就语言罗嗦了！
5、活动的延伸。调查表的下发，主要目的是为了让家长也能够参与到我们的教育教学中来，真正发挥家园合作的力量，促使家长做到，当幼儿有了错误，要引导幼儿分析原因，不要包揽到自己的身上；其次就是了解班级中具备的孩子责任感情况，以便日后更好地引导，再一个目的就是有意识地布置任务，请幼儿第二天带回，根据幼儿的反馈情况组织幼儿讨论：怎样才能不忘记老师布置的任务，这也是培养孩子责任心的一个方面。
活动目标：
1、知道犯错应该从自身找原因。
2、能够勇于承认错误并积极改正。
3、体验改正错误后的愉悦。
活动准备：
1、故事图片：嘟嘟、妈妈、爸爸、奶奶；男孩、女孩举牌各一个。
2、录像：幼儿日常生活片段；律动磁带。
活动过程：
一、欣赏故事，知道犯错应该从自身找原因。
1、听故事前半部分。
（1）出示嘟嘟图片：“这是嘟嘟，他是幼儿园的一位小朋友，上学总是迟到……”
（2）相互讨论：这是谁的错？
（3）交流帮助嘟嘟改正错误的办法。
2、听故事后半部分，体验改正错误的快乐。
（1）继续听故事：“一天早上，嘟嘟早早就起来了……”
（2）小结。
二、看幼儿生活录像片段，分析评价是谁的错。
1、分别观看录象片段。
A、抢书事件；B、踩脚事件；C、滑滑梯事件
2、幼儿分析评价。
3、小结。
三、活动总结：遇到事情不能总说是别人的错，也要想想自己有没有做错，假如是你的错就应该马上改正，如果别人错了，我们还要想办法帮助他改正错误。
活动延伸：
下发家长问卷调查表《我是一个好孩子》，统计孩子在家中的表现，便于教师在幼儿园中的引导。
中班教案 篇3
【中班英语活动教案：变脸】
活动目标：
1、 激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
2、 学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的'发音，能运用所学单词游戏。
3、 尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。
活动重点：
学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。
活动难点：
能运用所学单词游戏。
活动准备：
1、 物质准备：变脸课件，油彩若干，镜子一面。
2、 知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话；会玩游戏：Change。
活动过程：
开始部分：复习已有知识经验。
通过英语歌曲： Let’ point. 导入活动，初步感知表情特点。
基本部分
一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，并理解其意义。
1、播放课件“变脸”，以游戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。
2、游戏：“Change Change Change， Stop .”
3、游戏：“Do what I say. ”
4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。
二、 运用所学单词进行游戏。
（1）教师扮演变脸王，通过游戏：“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。
（2）鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己，大胆地说出自己的表情。
结束部分
音乐游戏：“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。
中班教案 篇4
设计思路：
纸很软，容易折成各种形状，纸很轻，容易在空中飘飞。孩子们对于纸的玩法兴趣比较浓厚。整个活动，通过“生生互动、师生互动”，以及与材料的互动，来发展幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力，具有较强的教育价值。
活动目标：
1、体验和纸条游戏的乐趣。
2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。
3、初步了解纸的相关特征，例如：易折性及轻盈性等。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
各种鲜艳的纸条，坐垫，音乐，胶水，抹布等
活动过程：
一、我的纸条会跳舞。
1、挖宝游戏导入，引出纸条，教师表演纸条跳舞，引起幼儿兴趣。
2、幼儿每人一根纸条跟教师一起跳舞。
3、纸条宝宝都都跳累了，快让他们躺在我们的脚边休息一下吧。
二、我的纸条真有趣。
1、认识我的纸条。
（1）你的纸条是什么样子的？
（2）你来摸一摸有什么感觉？
（3）你的纸条像什么？让幼儿发挥想象，充分讲述。
2、纸条变魔术。
（1）“老师的纸条还会变魔术呢”教师演示几种让纸条变形的方法，吸引幼儿注意。
（2）幼儿自主来变魔术。
（3）教师请个别幼儿上来表演自己把纸条变成了什么？
（4）纸条为什么能变成各种东西？
小结：我们用的这些纸很软具有易变形性。
3、我和纸条做游戏。
“我的纸条宝宝变成一条小虫子爬到我的头上了，请你也把自己的纸条变成毛毛虫爬到你的额头上。”
（1）进行游戏1：大风小风
“毛毛虫还能爬到哪里去？”
（2）进行游戏2：贴一贴，动一动。
小结：纸很轻，有风就容易被刮的四处飞，污染我们的`环境，所以我们要随手收拾好不用的纸张，不能随处乱丢。
4、纸条变裙子。
“现在我们就把我们手中的纸条变成一件漂亮的裙子吧。”教师和幼儿一起把手中纸条做成美丽的裙子。引起幼儿装扮自己的兴趣。
三、我的纸条真能干
1、介绍玩法，提出要求。
2、幼儿动手装扮自己。
3、向教师展示自己的作品。
活动延伸：
区域活动中，组织幼儿玩纸条变魔术的游戏。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班教案 篇5
活动目标：
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。
2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
3、电脑、投影仪、投影幕、
4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
活动过程：
1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”
提问：
①这辆火车有几节车厢？（6节）
②可以用数字几来表示？
③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）
④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？……（看颜色说序号）
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）
（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。
教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”
幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。”
教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”
幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”
教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。
3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
提问：
①楼房一共有几层？用数字几来表示？
②第一层在哪里？（下面）
③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）
教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号？用数字怎么表示呢？……（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。
（3）幼儿操作活动：帮小动物们的.家都贴上门牌号码
引导语：“哎呀……小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀？”
①教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。
②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表）
4、游戏：“看电影”
（1） 教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。
教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。
（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。
活动延伸：
1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。
附表：小动物门牌号记录表
姓名（ ）
几 层 几 号 小熊 小猪 小狗 小猫 小鸡 小兔
中班教案 篇6
活动设计背景
快到20xx年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动
活动目标
1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化
教学重点、难点
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛
谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的`想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛
5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱
教学反思
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
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