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大班教案

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.锻炼用手捏豆豆、拧瓶盖的动作，肢体协调。

　　2.探索不同的玩法，感受拖拉玩具的乐趣。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动过程：

　　一、律动导入：伴奏音乐《玩具进行曲》

　　来，宝宝们，咱们一起跟它跳舞吧!(边走边做律动进入)。坐下来可以和它们怎么玩?来，一个宝宝找一个地方。

　　二、探索空瓶子的各种玩法

　　1.幼儿做出后，教师及时低示范并加语言讲解。

　　2.出书百宝箱：咦!你们看老师有一个百宝箱，里面有许多许多好玩的，你们想玩吗?但是，它有一个要求，请宝宝们闭上眼睛，1.2.3!

　　三、出示带黄豆的瓶子

　　1.举着瓶子晃，咦!真好玩，他还会唱歌啊，来宝宝们伸出手和它打个招呼吧!你想知道我为什么会唱歌吗?

　　2.你想让豆豆跑到你们的里面吗?哪我们应该先?——引导幼儿说拧开瓶盖。

　　3示范正确的拧瓶盖的方法：说儿歌：小手小手放瓶盖，转转转。咦!瓶盖打开了，一定那好自己的瓶盖，豆豆进去后，我们再拧上。

　　4.豆豆也在我的百宝箱里，来，咱们一块把它请出来吧，说儿歌：豆豆请出来，豆豆请出来。（出示豆豆)哎，宝宝们好，现在我想到你们的瓶宝宝的肚子里去，但是，那个宝宝能帮我呢?

　　5.请一名幼儿示范(请示范的幼儿蹲下)：宝宝们认真看他是怎么装豆豆的，装进一粒后。师：奥，我看到了，是这样的(举起幼儿的小手)大拇哥、二拇弟，捏豆豆，装瓶瓶，(重复说儿歌，可和幼儿一起说，待幼儿完全装完为止。)

　　宝宝真厉害，豆豆都跑进去了，我们还要?——拧上瓶盖，并说儿歌：大拇哥，二拇弟，放瓶盖，拧拧拧。

　　(拿幼儿手晃动)咦!你的瓶宝宝也会唱歌了，真好玩，你们想玩吗?

　　四、出示黄豆，幼儿练习捏豆豆

　　1.老师给宝宝们准备了许多的豆豆，请拿好自己的瓶子，一个宝宝找一个地方到后面去装豆豆，记住，最后再把瓶盖拧上，好吧?出发!(放轻音乐，教师巡回指导，并说儿歌引导幼儿用正确的'方法捏豆豆，引导装好的幼儿回座位做好。)

　　2.真好玩，来，大声唱，小声唱(可玩多次)

　　3.(带领幼儿用腿夹住瓶子)瓶宝宝太累了，让它休息一会吧!

　　4.师：(出示百宝箱)在里面还有什么好玩的呢?咦!小尾巴，老师这还有好玩的，你们想玩吗?数三个数，我把它请出来。

　　五、出示带绳子的瓶子，联系系绳子

　　1.(出示绳子)咦!一条尾巴，长又长，到底是什么呢?咦，(拉出瓶子)原来是瓶宝宝，真好玩，他怎么长尾巴了呢?噢，我知道了。

　　2.讲解并演示系绳子的过程：(解下绳子，把瓶子夹在腿中间)有个小洞洞钻进小瓶瓶，用力拉两只小手，咦，尾巴长上了。(演示一定要慢，让全体幼儿看清)，你们想让瓶宝宝长尾巴吗?

　　3.让幼儿拿绳子：长长的尾巴在你们的凳子后面，宝宝们回头把它轻轻滴拿下来，说儿歌，引导孩子们系绳子，(先找小洞洞，小洞洞钻瓶瓶，用力拉两只小手。)

　　六、探索带绳子的瓶子的玩法及体验拖拉瓶子的乐趣

　　1.(带领幼儿站起来，老师演示几种玩法)，咦，真好玩，还可以怎么玩?(幼儿做出动作后，教师及时示范并加以语言总结提升，让幼儿尽情的高兴地玩。)

　　2.这个地方太小了，我们带他一起到外面去玩吧!(放音乐，结束。)

　　教学反思：

　　幼儿通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，锻炼了幼儿小肌肉群的发展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活动规则。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。探索出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用以培养幼儿的观察能力。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。有一个小环节，我觉得特别好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既培养了节奏感，又认识到噪音与和谐音的美。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的判断。

　　2、了解常见花卉的特点，表现喜爱花卉的情感。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　重点难点：

　　表现出花朵的不同方向

　　活动准备：

　　PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸

　　活动过程：

　　一、导入

　　花看起来为什么不同了?师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子(即孩子们从不同的角度观察花朵)，请孩子们说说有什么不同的地方?为什么会不同?

　　小结：同一朵花，观察的角度不同，看到的花的样子也就不同了，从正面可以看到整个花心，从侧面则只能看到花瓣而看不到花心。

　　(观察真实花朵，了解不同方向看到的花朵样子不同)

　　二、解读《梵高的向日葵》

　　1、听教师讲《梵高花向日葵》的故事，并交流听后的感受。

　　2、仔细观察梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态分辨他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。

　　方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。

　　3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化?

　　小结：面向自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最灿烂;面向左边和右边的花有点害羞，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起来。

　　(解读梵高画作，再次观察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的样子改变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态改变来实现。)

　　三、美丽的花朵

　　1、出示ppt中范例图片，今天的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样仔细观察，你有什么发现吗?(这些花有的面向自己，有的面向旁边，有的朝下。)

　　2、讨论作画步骤：花芯——花瓣——树叶——添画花盆

　　(了解绘画顺序，帮助幼儿更好呈现一盆花。)

　　四、幼儿作画

　　1、帮助部分幼儿确定画第一朵花的`位置;

　　2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵(花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里)。

　　3、添画叶子进行装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。

　　五、分享交流

　　(分析自己的绘画作品，大胆表达自己的想法)

　　哪盆花最漂亮，花朵都在对谁微笑?

　　对于有不足的画作可以请孩子们来说说改进的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发现明显的不同。

　　活动反思：

　　引导幼儿着重观察不同方向的花朵，让孩子们看到关键所在，在观察了真实花朵后再解读梵高的画作，观察目的就比较明确了。在讨论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，体现不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。

　　孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。

　　涂色时能力强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。

　　作画时出现花朵孤零零地画在一旁时我已及时提醒幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前一定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效果，孩子们也会尝试模仿和运用。

大班教案篇3

　　活动目标:

　　1、理解故事内容,尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。

　　2、发现自己和他人的优点,夸一夸自己和他人,培养孩子的自信心。

　　活动准备:PPT课件,动物胸饰若干

　　活动过程:

　　一、引出主题——有一位医生专门给别人整形,帮助别人修改不足的地方,可是他来到森林里帮助动物的时候,却遇到了不寻常的事。

　　二、理解故事内容

　　1、出示PPT(故事中动物的形象)

　　你来找一找你喜欢的动物,说一说他们有什么特点?

　　2、今天,老师给你们带来一个故事《夸自己》,边讲故事边出示PPT。(前两个动物)

　　鲸鱼是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?

　　3、教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事。同样的方式讲述大象、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)

　　三、情景表演《夸自己》

　　四、夸一夸自己和别人

　　1、小动物们都很自信,说了自己的`优点,我们也来说一说自己的优点。

　　2、你觉得你的好朋友有什么优点?

　　附:《夸自己》

　　有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。

　　医生让猴子先说。猴子开心地说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”

　　鲸鱼喷出一股水,高高地冲上天空,接着说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”

　　狗熊慢吞吞地说:“我是森林里的大力士,我长得又高又壮又结实。”

　　大象神气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”

　　蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:“我是最勤劳的建筑师,我能造出又大又安全的家。”

　　动物们夸了一通自己,很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干,也回家去了。(根据拉封丹同名寓言改编)

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、能随音乐节奏，手、脚、眼协调的进行舞龙动作的表演。

　　2、掌握看龙珠指挥的提示进行表演的技巧，体验传统舞龙游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、家长、师幼共同利用废旧物品材料制作的龙身。

　　2、舞龙扭秧歌用的节奏音带或大、小鼓、锣、钵、彩带、头饰等。

　　活动过程

　　一、共同商量，探讨玩法

　　1、幼儿分小组自由讨论如何舞龙。

　　2、教师建议幼儿动手实践如何舞龙。

　　（1）3名幼儿舞龙，由于劲儿没往一处使，可怜的大龙扭曲成一团。

　　（2）启发幼儿想办法怎样才能让合作伙伴的.力气都往一处用，使大龙舞起来。

　　3、共同讨论实践过程，总结合适的玩法。

　　4、幼儿齐喊节奏做动作。

　　二、乐器伴奏，合作舞龙

　　1、师幼协商推荐出鼓乐手，选择角色表演。

　　2、互相交流、评价舞龙的过程，教师强调手、眼、脚一定要按节奏做动作。

　　三、家园同乐，体验快乐

　　1、邀请教师、家长参与表演，与幼儿一起体验活动的快乐。

　　2、幼儿畅所欲言交流与家长、老师一起舞龙的快乐心情。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　让幼儿根据观察图画内容，明白意思，并能开拓思维合理想象，多留给幼儿一些张扬个性的机会，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、能在语言指导下观察画面。

　　2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。

　　活动过程：

　　1、看看，说说。

　　出示三幅图画，观察你看到了什么？

　　提示：布娃娃为什么着急得往外跑？

　　2、看看，想想。

　　布娃娃被老鼠咬了吗？

　　布娃娃为什么要大声地喊？

　　3、看看，画画。

　　老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？

　　引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。

　　把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。

　　集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

　　4、说说，演演。

　　请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

　　小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。

　　活动反思：

　　在执教的.过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

　　2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

　　3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

　　1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

　　“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”

　　2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

　　“小学的厕所在教室里吗？”

　　“我们幼儿园老师有办公室吗？”

　　3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

　　二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

　　1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

　　“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”

　　“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

　　2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

　　“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

　　根据幼儿的疑问左适当回答。

　　3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

　　三、解答幼儿疑问，说说愿望。

　　1、大家的疑问。

　　“上小学后，我们的'座位怎么办？”

　　“为什么上课要先举手再发言？”

　　“什么是作业？什么时候做作业？”

　　“还有什么不了解的地方呢？”

　　2、幼儿的愿望。

　　“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”

　　选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

　　通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

　　小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。